2015年区级学科骨干教师考核要求
骨干教师评选实施方案
骨干教师评选实施方案能熟练掌握本学科的基本知识和教学技能，具有较强的教学能力和组织能力，能够有效地组织和管理教学工作，注重学生的个性发展和全面素质教育，能够不断提高自身的教育教学水平。
六、评选程序1.申报阶段符合条件的教师填写申报表，提交个人简历、教育教学成果材料等相关证明材料。
2.初审阶段由考评小组对申报材料进行初审，初审合格者进入面试环节。
3.面试阶段考评小组对初审合格者进行面试，考察其政治素质、能力素质、专业素质、身心素质和业务素质等方面。
4.公示阶段对面试合格者进行公示，公示期为5个工作日，接受社会监督。
5.评议阶段考评小组进行终审，确定评选结果，并进行评议。
6.表彰阶段学校领导对评选结果进行表彰，颁发荣誉证书，给予相关奖励和待遇。
七、评选效果通过实施本评选方案，将有助于激励学校教师积极进取，提高教育教学水平，推动学校教育事业的快速发展，实现学校的整体提升。
我们要求骨干教师具备先进的教育理念、扎实的业务基础和一定的学术水平。
他们应该积极参与课堂教学改革的研究，教学能力强，教学方法新，教学效果得到有关部门、同行及学生的肯定。
同时，在校内外要有一定的影响和知名度。
骨干教师应该积极参与学校教科研工作，并能承担课题研究，为提高学校的教学质量发挥作用。
他们应该率先尝试并起示范、带动作用，利用开发学校课程资源。
学校将对校骨干教师实行动态管理，发挥示范带头作用。
我们将建立骨干教师档案管理和登记制度，登记造册，颁发《红谷滩新区九龙湖学校骨干教师证书》，并在校内设立骨干教师专栏。
同时，我们制订骨干教师学期考核细则，并建立定期考核制度，由校骨干教师考核测评小组进行对照细则考核，总结、评议结果记入《骨干教师登记表》。
我们还将加强对骨干教师的培训，优先推荐参加各级各类培训和研究，并将所学内容向全教会开设讲座一次。
我们要发挥骨干教师示范、带头作用，在教育教学、教育科研等方面为骨干教师提供条件和创造环境。
每学期至少上一节有质量、有研究重点的校级及以上研讨课或展示课，要求有说评课。
高中骨干教师考核条
高中骨干教师考核条是为了评估高中骨干教师的教学水平和职业能力而制定的一套考核标准和评价指标的规定。
它旨在全面了解骨干教师的教学质量、教学态度、教学效果等方面的情况，为学校管理者提供科学可靠的判断依据和决策支持。
一、教学能力骨干教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
他们应能灵活运用教学策略和方法，且能将知识有机地结合学生的实际情况以及教学内容，使学生掌握并理解知识点。
二、教学态度骨干教师应具备高度的责任心和教育敬业精神。
他们应积极主动地关心和指导学生，倡导和践行德育教育，注重学生的全面素质培养，以及为学生的成长和发展贡献自己的力量。
三、教学方法骨干教师应具备多样化的教学方法和手段。
他们应注重启发式教学，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
同时，他们还应关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学成果骨干教师应能够取得优秀的教学成果。
他们的学生在学业上表现突出，列于年级前茅。
同时，骨干教师还应立足于学科教学的实际，在学生的创新能力、实践能力等方面有所突破。
五、教学评价骨干教师应善于进行教学评价，并能根据评价结果进行教学反思和改进。
他们应严格遵守评价的公正性原则，客观、准确地评价学生的学习情况，并及时与学生和家长进行沟通和交流。
六、团队合作骨干教师应具备团队合作精神，积极参与学校的教研活动和课堂观摩，与其他教师共同探讨和分享教学经验。
他们应促进教师之间的相互学习和交流，共同提高整个学校的教学水平。
七、师德修养骨干教师应具备良好的师德修养和职业道德。
他们应恪守职业道德规范，敬重学生，尊重他人，以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，他们还应注重自身的专业发展和学术研究，不断提高自己的教育教学水平。
八、学校贡献骨干教师应积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展和建设贡献自己的力量。
他们应为学校的师德建设、教风建设和学风建设做出积极的贡献，并积极参与学校的各项决策和管理工作。
九、社会评价骨干教师应在社会上享有良好的声誉和评价。
区骨干教师评选细则
区骨干教师评选细则铜山区“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”、“名教师”评选细则一、评选的基本条件1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心健康，无违反师德规范的行为。
各年度考核均在合格及以上。
（提供年度考核表，年度优秀的优先考虑）2．完成规定的继续教育学习任务。
（提供继续教育证书，有年度脱审的适度减分）3．教坛新秀原则上为35周岁以下且3年以上教龄，教学能手原则上为45周岁以下，学科带头人、名教师原则上为男55周岁、女50周岁以下的中小学(幼儿园)教师。
（提供身份证）4．中学教师必须具有本科及以上学历，小学(幼儿园)教师必须具有专科以上学历，取得本科、硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
（提供最高学历证书） 5．中学学科带头人、名教师必须具有中学高级教师职务(包括高级讲师)、小学(幼儿园)学科带头人、名教师必须具有小学高级教师职务并聘任3年及以上；教学能手必须具有中学二级、小学一级及以上教师职务并聘任3年及以上。
（提供技术职务证书和聘书）6．名教师、学科带头人必须分别已获得学科带头人、教学能手称号（初次评选除外）。
（提供相关称号证书）7．凡有下列情况之一的，不得申报或推荐： (1)体罚或变相体罚学生的；(2)违反考试纪律，造成不良后果的；(3)搞有偿家教或经营性代伙代宿及从事其他第二职业的；(4)私自乱收费，擅自向学生推售学习资料，或向学生、家长索要或变相索要钱物的；(5)有其他违纪违法行为的。
二、评选的具体专业条件1．教学新秀应该具备的专业条件：（1）刻苦钻研教学业务，掌握并能熟练运用现代教育技术，教学效果好，教学实绩比较突出；（提供近年的考试成绩证明材料）职业学校专业课教师还必须取得“双师型”资格。
（2）近年来，①能独自承担校级及以上对外开课任务并获得好评（提供公开课证明材料），且在优质课评比或基本功竞赛中获区级及以上奖励（提供优质课或基本功竞赛获奖证书）；②有2篇学科论文在区级及以上获奖或在区级及以上教育刊物上发表（提供论文获奖或发表原件）；③有1年以上班主任或团队工作经历，在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可和称赞。
中小学学科骨干教师评定标准
中小学学科骨干教师评定标准一、必备条件1．坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻党的教育方针；有良好的师德，教书育人，为人师表。
2．具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的合格学历；中职学校专业课教师还应取得技术等级证书。
3．中学教师具有中学一级及以上教师职务；小学、幼儿园教师具有小学高级及以上教师职务，特别突出的可不受专业技术职务限制。
4．普通话水平测试等级：1965年1月1日以后出生的中小学语文教师和幼儿园教师二级甲等及以上，其余教师二级乙等以上（1955年1月1日前出生的，普通话不作要求）。
教师教育学分达标。
5．对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，熟悉所教学科的国内外发展动态；掌握并运用现代教育技术，会使用各种电教设备进行教学。
6．认真履行教师职责，敬业爱岗，近三年年度考核均合格以上。
二、教育教学能力和效果1．评先评优（以被推荐者所获得荣誉最高的一项计分）（１０分）（1）国家级劳动模范、师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，省、市劳动模范计10分，（2）省级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师计8分，（3）市级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，县（市、区）劳模计7分，（4）区级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师计6分，（５）国家、省、市、区级单项先进分别计7、6、5、4分。
2．教育教学效果与能力（先按标准为小项计分，然后选取最高的一项分数）（２０分）（1）教育教学评奖：如优质课、课件制作、教育教学案例、基本功竞赛；（3）所指导学生在省级以上教育行政部门批准的竞赛活动中获奖；（4）所直接培养的学生具有特殊的创造才华，在科技活动、文学创作中取得显著成绩；（6）在体育、文娱汇演、竞赛中获奖的小项中：国家级一等10分、二等8分、三等7分，省级一等8分、二等7分、三等6分，市级一等7分、二等6分、三等5分，区级一等6分、二等5分、三等4分。
骨干教师评选办法
骨干教师评选管理办法第一章总则第一条指导思想为加强教师队伍建设，选拔、培养一大批优秀的中青年教师，促进教师专业化发展和终身学习，为实现我校教育强校提供人才支持和智力保障。
第二条总体目标通过评选，到2015年，在全市建立占教师总人数30%以内校级，20%以内区县级，15%以内市级等多层次骨干教师队伍，对他们进行重点培养和责权利相统一的动态管理，使他们快速成长并发挥积极的辐射作用。
第三条工作重点制定科学评选标准，严格规范评选程序，全面实行动态管理，建立考评奖励机制，充分发挥辐射作用，促进教师专业发展。
第二章评选范围、对象、条件第四条评选范围、对象：全市公民办普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育机构以及其它教育机构（教研部门、教师培训部门等）的在职在岗教师。
第五条评选比例：中小学市级骨干教师评选名额控制在全市中小学教师总数的15%以内。
评选推荐名额按中小学教师比例分配到各县（市）区。
第六条骨干教师应具备的基本条件1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。
2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。
3、教学工作量达到规定要求，教育教学、科研工作成绩显著。
4、身体健康，三年任期内未达到退休年龄。
5、幼儿园、小学教师须具有专科及以上学历，中学教师须具有本科及以上学历，并取得相应层次的教师资格证。
6、其它教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，并坚持参加教学、上示范课和公开课等教学活动。
7、申请市级骨干教师须为任期内县（市）区级骨干教师（局直学校教师须为任期内校级骨干教师）。
第七条骨干教师应具备的专业条件1、综合业务素质较强。
教学基本功过硬，学科专业知识系统扎实；积极参加继续教育培训，培训学分年检合格；努力学习并掌握现代教育学、教育心理学理论和相关学科新知识、新经验，在教育理论及学科专业知识方面有较高造诣，在新课程实施中起示范和带头作用；有较强的教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力；有较强的教育科研能力，积极组织和参与课题研究和教改教研活动；普通话、信息技术达到岗位要求，能熟练应用现代教育技术。
市骨干教师认定条件
市骨干教师认定条件一、基本要求须具备以下条件之一：1.县（市）区教育部门认定的骨干教师；2.参加由教育行政部门、教科研部门组织的公开教学竞赛中获得县级一等奖以上的中小学、幼儿园教师。
3.市级“优秀教学能手”、县（市）区级“优秀教学能手”。
4.参加市级以上学科骨干教师培训、名优教师高级研修班、影子工程并取得合格证书的教师；5.指导学生参加市级五项学科（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛、青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、青少年机器人竞赛和中小学电脑制作活动并获奖的教师；6.确认为省、市名师工作室正式成员的教师。
二、师德表现方面遵守教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，不存在《市教师职业行为负面清单》中的行为。
近5年（2014-2015学年至2018-2019学年），年度绩效考核均为“称职”。
学生满意率达80%以上（幼儿园教师、教研人员不作要求）。
三、学历职称方面1.小学、幼儿园、特殊教育学校教师应具备专科以上学历，并具备一级教师专业技术职务任职资格。
2.中学教师应具备本科以上学历，并具备一级教师专业技术职务任职资格。
3.教研人员应具备本科以上学历，须从事教科研工作满3年以上，并聘在中级教师专业技术职务岗位上。
四、教学工作方面具有较高的教育理论素养、先进的教学理念和突出的教学专业能力、良好的教学效果。
能坚持在教学第一线工作，完成教育行政部门和学校（单位）规定的教育教学工作量。
近5年（2015-2016学年至2019-2020学年），教师、教研人员在教育教学工作的业绩应得到所在学校的认可。
五、教科研工作方面具有较强的创新开拓意识和教科研能力，结合教学实际进行课程改革、教学方法等方面的研究，在素质教育创新实践中取得较好的成绩。
1.课题研究。
近5年（2015-2016学年至2019-2020学年），城镇教师至少参与1项县级教育行政部门、教科研机构组织的教育教学研究课题（以课题立项时间为准，下同）；乡村教师、特殊教育学校教师不作要求；从事教科研工作的人员作为核心成员（含主持人前三名）至少参与1项上一级区域教育行政部门、教科研机构组织的教育教学研究课题。
骨干教师考核方案
骨干教师考核方案骨干教师考核方案1一、考核目的：促进教师专业有效发展，养成良好的阅读与写作习惯，健康的上习惯，落实专业发展规划目标。
二、考核项目：1、专业阅读写作（80分）。
2、自愿写作日志（工作、生活类等，10分）。
3、日志跟帖、留言（限专业写作，10分）。
三、评分细则：1、专业阅读写作完成计划数为60分，根据完成总数量和质量进行考核，少一篇扣减10分，满分80分。
2、自愿写作日志（工作、生活等类）根据完成数量和质量进行考核，足3篇得5分，后每多一篇加1分，数字太少，质量较差者酌情扣分，满分10分。
3、日志跟帖、留言（限专业写作）根据完成数量和质量进行考核，足3次得5分，后每多一次加1分，视质量情况酌情扣分，满分10分。
四、结果运用：1、对考核成绩较好的给予表扬或奖励。
2、考核结果在群空间发布，在校干会议上通报。
3、作为学校综合工作考核的子项目。
4、作为学校对教师评优考核的参考。
骨干教师考核方案2为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。
一、评选与认定（一）评选办法第1条本评选方案只适用于本校在编教师。
第2条骨干教师每两年评选一次（市、区级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师）评选名额为10—15名。
第3条成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。
各科组承担报名、资格审查及推荐任务，由学校学科专业评审小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。
（二）评选程序第4条报名及资格审查。
符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料一式两份，近三个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。
由学校骨干教师考评小组按照学校指定的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园上公示，公示时间3天。
中学骨干教师考核细则
中学骨干教师考核细则一、教学能力考核教学能力是中学骨干教师的核心素质之一，考核内容包括教学设计、教学实施以及教学评价等。
具体评价指标如下：1. 教学设计教学设计要符合教学要求，体现科学性、系统性和可操作性。
评价指标包括：- 教学目标明确，符合学生的学习需求；- 教学内容科学合理，注重知识的分类和融汇；- 教学方法多样化，灵活运用多种教学策略；- 教学资源充分利用，活化教材内容。
2. 教学实施教学实施要体现师生互动、生动活泼和思维导向。
评价指标包括：- 教学态度端正，注重为学生提供榜样；- 教学情感亲近，建立融洽的师生关系；- 教学方法灵活，能根据学生的不同特点进行个性化教学；- 课堂管理有序，能有效控制教学节奏。
3. 教学评价教学评价要科学客观，体现综合评估和激励引导。
评价指标包括：- 评价方式多样化，能综合运用课堂观察、考试成绩、作业评价等；- 评价准则明确，能根据教学目标进行准确评估；- 评价结果及时反馈，能帮助学生及时调整学习策略。
二、教学研究与创新考核教学研究与创新是中学骨干教师的重要素质，考核内容包括教学研究成果和教学创新探索等。
具体评价指标如下：1. 教学研究成果教学研究成果要求具有一定的创新性和实用性。
评价指标包括：- 研究课题选择合适，关注学科发展和学生需求；- 研究方法科学，能运用科技手段进行数据分析和处理；- 研究成果论证充分，能通过实践验证和理论分析进行论证；- 研究成果应用广泛，能对其他教师和学生形成示范和启发作用。
2. 教学创新探索教学创新探索要求在教学实践中能积极探索创新教学方法和策略。
评价指标包括：- 教学手段新颖独特，能创造性地运用多种教学媒体和工具；- 教学效果显著，能激发学生的学习兴趣和主动性；- 教学策略符合教学理论，能有效帮助学生构建知识结构；- 教学分享开放，能与其他教师进行经验交流和反思。
三、学科竞赛指导与组织考核学科竞赛指导与组织是中学骨干教师的一项重要任务，考核内容包括学科竞赛指导和组织中所起到的作用和影响。
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2015年香坊区区级学科骨干教师考核要求
考核分为三大部分，总分折合为100分，其中90分以上为优秀、80分—89分为良好、60—79分为合格、60分以下为不合格。
具体考核方法如下表：
序号 考核项目 考核内容
分值比重
1 通识培训 查考勤、上课表现 30 2
教研培训
查考勤、教研表现 30 3
校
本
培 训 上一课 （校内观摩课）
查观摩课教案及学校评价意见 10 写一事 （教育叙事） 叙事文本上传香坊进修远程培训平台 10 发一贴 （读书感悟） 读书感悟上传香坊进修远程培训平台 10 做一讲 （学科教研讲座）
培训讲稿上传香坊进修远程培训平台
10
2.待考核结束后，坚持公平、公正、公开的原则，根据教师的成绩，按比例评选优秀学员。
3．骨干教师上课时间结合学校校本研修和信息技术能力提升工程线下活动安排进行，学校发布通知时特殊标注“骨干”。
4．具体要求 序号
上交材料
友情提示
形式
1 香坊区骨干教师校本培训跟踪问效考核表 学校意见盖章一式两份 文本
2 校内观摩课教案（结合信息技术能力提升工
程，样表见附件1） 学校领导评价签名或盖章 文本 3 教育叙事文本 不少于1500字 电子稿形式上传香坊进修远程平台，帐号待发
4 读书感悟 不少于1500字
5 校本培训讲稿
6
中小学教师专业能力训练指南
结合学校校本研修工作安排
文本
上交时间：表格中1、2、6项材料于2016年7月4日（周一全天），以学校为单位统一上交区进修学校师训部；3、4、5项电子材料待香坊进修远程平台账号下发后随时上传；网址、账号、登录密码在骨干QQ 群中另行通知。
附件1：
我的观摩课教案
课题学科年级
听课人员时间地点
教
学
详
案
（可加附页）
课
后
反
思
学校评价
学校盖章：。