2016秋九年级历史上册第5课中古时代的东亚和西亚练习2华东师大版
初中九年级历史上册第二单元第5课中古时代的东亚和西亚名师课件华东师大版
1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
基本统 一（7 世纪初）
对外扩张 （7世纪30 年代开始）
地跨亚非 欧三洲 （8—9世 纪中叶）
2、阿拉伯帝国在历史上有何影响？
衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
（1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一； （2）推动东西方文化的交流和沟通。
（3）每人应该缴纳财产的1/40，用来救济贫民，修建清真寺，支付政 府开支，叫做天课。天课由中央的财政部门管理，实际上是国家的税收
（ （45（） ）课每一年生功斋中）月要，到即麦回 加历 克尔9月伯，神白庙天朝整觐天一戒次除。饮（食朝（功斋功） ） ；
世界三大宗教比较表
宗教 佛教
产生时间
基督教
伊斯兰 教
发源地
创始人 基本教义
世界三大宗教比较表
宗教 佛教
产生间
公元前 6世纪
发源地 古印度
基督教
伊斯兰 教
公元1 世纪
公元7 世纪
巴勒斯坦
阿拉伯半 岛麦加地区
创始人
基本教义
释迦牟尼
耶稣 穆罕默德
倡导“众生平等” 等
《佛经》
信奉“救世主” 耶稣等，《圣经》
信仰安拉等， 《古兰经》
2、阿拉伯帝国：
看书P31—32思考：
基本教义：是服从真主安拉（即上帝，原系古莱西部落
主神），即16字清真言：“万物非主，惟有真主。穆罕默 德，真主使者。
“六信”：信安拉、天使、使者、经典、后世、前定。
“五功”（：1）念诵安拉为惟一的“真主”，穆罕默德是安拉的使者，
是“先知”； （ 念功 ）
（2）每天朝着麦加的克尔伯神庙的方向礼拜五次，每星期五举行公众 礼拜； （ 拜功 ）
九年级历史上册 第5课 中古时期的东亚和西亚练习 华东师大版 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校中古时期的东亚和西亚一、选择1. 李明学习了古代HY大化改新的历史后，整理了如下学习笔记，其中不正确的选项是( )Ａ．HY是一个善于学习先进文化的民族Ｂ．参照了中国隋唐政治经济制度Ｃ．是一场自上而下的政治变革Ｄ．使HY走上了对外侵略扩张的道路2. 以下人物与HY寺、星月旗有密切关系的是〔〕A. 释迦摩尼B. 耶稣C.穆罕默德D. 乔达摩·悉达多3. 近年来，HY国家〔指国民主要是HY教信徒的国家〕的政治局势一直是全世界关注的焦点之一。
这些国家的法律体系主要是以哪一经典为根基开展起来的？ ( )A.<大乘佛经>B.<道德经>C.<圣经>D.<古兰经>4. 在沙特阿拉伯王国的国旗上，用阿拉伯文写着：“万物非主，惟有真主。
穆罕默德是安拉的使者。
〞这说明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的是 ( )A.HY教B.基督教C.佛教D.犹太教5. 1258年，攻陷巴格达，灭亡阿拉伯帝国的是 ( )Ａ．罗马Ｂ．HY Ｃ．蒙古Ｄ．埃及6. 下面表述与穆罕默德有关的是 ( )①创立了HY教②写成<古兰经>③经过扩张，建立起地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国④使HY教成为统一阿拉伯半岛的旗帜Ａ．①②Ｂ．①④Ｃ．①②③④Ｄ．①②④7. 以下列图片中的建筑物风格各异，其中反映HY教建筑艺术典型风格的是( )A．希腊帕特农神庙 B．罗马圆形竞技场 C．巴黎圣母院 D．麦加HY寺二、材料解析1. 阅读以下材料，答复以下问题：HY积极汲取中国文化。
它依照唐朝教育制度，在HY设太学，在地方设国学。
佛教经中国、朝鲜传入HY后，开展很快。
中国的唐诗和书法在HY深受欢迎。
请答复：〔1〕根据所学知识，想一想中日交往从何时开始？在哪个朝代双方使节来往相当密切？〔2〕那时交往密切的原因是什么？〔3〕当时的中国对HY产生了什么样的影响？〔4〕从中你得到了什么启示？第5课中古时代的东亚和西亚。
初中九年级历史上册第二单元第5课中古时代的东亚和西亚教案华东师大版精编版
2.5中古时期的东亚和西亚【学习提示】学习本课，主要从三个方面去把握教材的基本内容：一是日本大化改新，主要从背景、主要内容及意义三个方面去分析，在学习的同时，注意与中国隋唐时期的有关政治经济制度进行比较；二是伊斯兰教的兴起，主要掌握伊斯兰教建立的背景、时间、建立者及经典；三是阿拉伯帝国，主要掌握阿拉伯半岛统一→帝国建立→扩张→繁荣→衰微→覆亡这样一条基本线索，理解伊斯兰教建立与阿拉伯统一之间的关系以及阿拉伯在东西方文化交流中的作用。
【重点精析】本课的重点是日本大化改新的背景及其历史意义。
五六世纪以后，随着亚洲大陆先进文明广泛传入，日本的社会生产力获得了长足的进步，而社会矛盾也十分尖锐：统治阶级内讧愈演愈烈，下层民众民不聊生，反抗斗争此起彼伏，在朝鲜的侵略势力又被驱逐。
在这种情况下，必须进行政治经济改革，建立以天皇为中心的中央集权，才能适应社会发展的需要。
7世纪中叶，大和朝廷皇室和一些留学中国的人想效仿中国隋唐的制度，建立中央集权制。
645年，改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇，组建新政府。
次年，孝德天皇颁布诏书，参照中国隋唐政治经济制度，实行改革。
大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。
首先，它打击了奴隶主贵族的势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权，建立了以天皇为首的中央集权制。
其次，它提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了社会的前进。
【疑难点拨】本课的难点是伊斯兰教建立的背景及其与阿拉伯半岛统一之间的关系。
阿拉伯部落长期在阿拉伯半岛上游牧，各部落有自己信仰的神。
6世纪前后，阿拉伯半岛的居民正处于原始社会向阶级社会过渡的时期，内部分化日渐明显，又遭外族长期侵扰，经济严重受损，社会秩序动荡。
在这种形势下，很多人希望半岛实现统一，于是，伊斯兰教应运而生。
伊斯兰教关于只信仰真主安拉，不再信仰别的神的主张，对于打破狭隘的氏族界限，促进阿拉伯的统一，起了重要作用。
【基础训练】一、选择题(将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内)1、下列哪一项不是日本大化改新的背景和原因的是( )A、统治阶级内部斗争愈演愈烈B、改革派发动宫庭政变C、参照中国唐朝的经济制度D、为日本经济发展开辟了道路2、“大化改新”标志日本社会( )A、内部斗争愈演愈烈B、由奴隶社会向封建社会过渡C、武士阶层形成D、大贵族势力专权跋扈3、伊斯兰教产生的时间是( )A、公元前6世纪B、公元6世纪C、公元前1世纪D、公元1世纪4、伊斯兰教的创始人是( )A、穆罕默德B、耶稣C、释迦牟尼D、汉穆拉比5、伊斯兰教的经典是( )A、《佛经》B、《圣经》C、《古兰经》D、《道德经》6、阿拉伯帝国极盛时首都在( )A、君士坦丁堡B、雅典C、麦加D、巴格达二、材料解析题7、阅读下列材料：材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。
秋九年级历史上册 第5课 中古时代的东亚和西亚学案2 华东师大版-华东师大版初中九年级上册历史学案
中古时代的东亚和西亚学习目标1.了解大化改新的基本内容。
2.讲述伊斯兰教的兴起与作用。
3.主要掌握阿拉伯半岛统一→帝国建立→扩X→繁荣→衰微→覆亡这样一条基本线索，理解伊斯兰教建立与阿拉伯统一之间的关系以及阿拉伯在东西方文化交流中的作用。
学习重难点重点：日本大化改新的背景及其历史意义。
难点：伊斯兰教建立的背景及其与阿拉伯半岛统一之间的关系。
探究题目：（自学后小组讨论疑难）:单项选择题日本的大化改新开始于（）A 公元前7世纪B 公元前6世纪C 公元前8世纪D 公元前9世纪2、领导日本进行大化改新的是（）A 明治天皇B 孝德天皇C 裕仁天皇D 武士３、下列人物与清真寺、星月旗有密切关系的是（）A 释迦摩尼B 耶稣C 穆罕穆德D 乔达摩—悉达多4 、阿拉伯人建立起地跨欧亚非三大洲帝国的时间是（）A 7世纪初B 7世纪中叶C 10世纪初D 8世纪中叶5、世界三大某某是（）①佛教②伊斯兰教③基督教④道教A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④课堂练习一、单项选择题1、下列说法错误的是（）A 日本曾学习中国B 阿拉伯民族有某某信仰C 穆罕默德死后，阿拉伯才基本统一D 阿拉伯帝国曾地跨欧亚非2、伊斯兰教在形成过程中，与其他某某有明显不同的是（）A 成为统治人们的思想工具B 促进了封建制度的形成B、改教有利于国家和民族的统一 D 创造了光辉灿烂的文化3、阿拉伯帝国灭亡于（）A 日本的侵略B 亚历山大东征C 蒙古骑兵D 波斯征伐二、世界三大某某比较表读材料，回答问题：日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。
在国弱时，他们卑谦的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的加以消化，乃至超越。
一旦确信超越了别人，便会出其不意的“创造神话”。
古代史上在亚洲拜认了第一位老师，邢老师学习。
请回答：日本在亚洲拜认的第一位老师是谁？当时我国处在什么时期？日本在想着为老师学习的过程中，进行了大化改新，该改革的性质如何？对日本有何影响？3、简答：请概述阿拉伯帝国的兴衰过程。
九年级历史上册_第5课《中古时期的东亚和西亚》课件_华师大版
★★5、当中国处于盛唐时期，西亚 的地跨欧亚非三洲的封建大帝国 是： 阿拉伯帝国 。
19
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、 波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国， 长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、 蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后， 便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回回民 族。
巴勒斯 坦
耶稣
伊斯 兰教
阿拉伯 穆罕默 德 半岛麦 加地区 世界三大宗教比较表
公元7 世纪
2、阿拉伯帝国： 看书P31—32思考：首都
1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
基本 统一 （7世 纪初） 对外扩张 （7世纪 30年代开 始） 地跨亚非 欧三洲 （8—9世 纪中叶） 衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
2、目的：缓解社会危机，摆脱困境
4
日本——大化改新
3.时间：646年 4.在位天皇：孝德天皇 5.特点：参照中国隋唐政治经济制度进行改革。 6.性质：一场自上而下的政治改革。
5
7、内容（了解）： – 政治上：建立以天皇为中心的中央集权 的封建国家体制，废除官职世袭制，以 才选官。 – 经济上：依照中国隋唐模式，改革日本 的土地、赋税和徭役制度 8、影响（作用）： 为日本社会经济的进一步发展开辟了道路， 是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标 志
自我检测
1、日本大化改新仿效了（ A、秦汉 B、隋唐 ）的制度 C、魏晋 D、宋元
2、日本大化改新的性质是（ ） A、改革行政制度，实行中央集权 B、自上而下的政治改革 C、从奴隶社会向封建社会过渡 D、改革日本的徭役制度 3、伊斯兰教诞生在（ A、小亚细亚 C、巴尔干半岛 ） B、印度半岛 D、阿拉伯半岛
最新精选初中历史九年级上册第5课 古代罗马华师大版习题精选第一篇
最新精选初中历史九年级上册第5课古代罗马华师大版习题精选第一篇第1题【单选题】形成了欧洲封建等级制度，奠定了西欧骑士制度基础的历史事件是( )A、大化改新B、亚历山大东征C、丕平献土D、查理?马特改革【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列有关亚历山大帝国和罗马帝国的相同点的叙述正确的是( )①都曾经侵人到印度河流域②都建立了地跨欧亚非三洲的大帝国③都对外进行了侵略扩张的战争④都促进了东西方文化的交流和发展A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】一道历史知识竞赛题，这样描述一个国家( )①地跨欧亚非三洲②地中海成为它的内湖③文化渗入到它统治过的广大地区据此判断这个国家应该是A、古印度B、古巴比伦C、古埃及D、古罗马帝国【答案】：【解析】：第4题【单选题】促使西欧封建制度产生的历史事件是( )A、梭伦改革B、查理马特改革C、丕平献土D、城市获得自治权【答案】：【解析】：第5题【单选题】罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是( )A、佛教及喇嘛B、伊斯兰教及穆斯林C、罗马天主教和教皇D、法兰克宫廷及国王【答案】：【解析】：第6题【单选题】天主教会在西罗马灭亡后，接近一千年的历史里主宰了欧洲各国的秩序，她赖以控制各国王室的利器是( )A、全欧最大量的土地储备B、君权神授的解释权C、全欧最丰富的现金储备D、文化教育的垄断权【答案】：【解析】：第7题【单选题】中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。
导致这种局面产生的主要原因是( )A、神权在精神和文化领域凌驾B、西欧封建社会等级森严C、保守狭隘的封闭心态D、教皇教会拥有大量的土地【答案】：【解析】：第8题【单选题】罗马共和国的历史充满血与火的斗争。
布匿战争使罗马共和国( )A、统一了意大利半岛B、取得了地中海西部的霸权C、取得了地中海的霸权D、成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国【答案】：【解析】：第9题【单选题】罗马教廷是西欧封建制度的主宰，罗马教廷拥有至高无上的权力，下列事件中，奠定罗马教廷和教皇拥有至高无上权力的是( )A、东西罗马分裂B、布匿战争C、亚历山大东征D、丕平献土【答案】：【解析】：第10题【单选题】罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是( )A、佛教及喇嘛B、伊斯兰教及穆斯林C、罗马天主教和教皇D、法兰克宫廷及国王【答案】：【解析】：第11题【单选题】地中海是西方文明的发源地。
九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第5课西欧诸国的形成和拜占庭帝国基础练习201810182131
西欧诸国的形成和拜占庭帝国1.春秋时期，晋国虞国借路来进攻虢国，结果晋国灭掉虢国后顺手牵羊灭掉虞国。
11-13世纪，某帝国试图借助外部势力抵抗外来入侵，结果反被该势力差点灭亡。
“某帝国”和“外部势力”分别是（）A．罗马帝国、阿拉伯帝国B．西罗马帝国、十字军C．拜占庭帝国、十字军D．西罗马帝国、压力山大帝国2. 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
它对外来文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化。
下列不属于拜占庭文化因素的是（）A．基督教 B．希腊、罗马古典文化C．西亚、北非文化 D．印度文化3.拜占廷曾经是世界上地跨三洲的大帝国，为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、阿拉伯人的威胁，被誉为“西方文明的保护神”。
最终灭掉它的是（）A．阿拉伯帝国B．奥斯曼土耳其帝国C．亚历山大帝国 D．罗马帝国4.“拜占廷帝国的作用是绝对保守的，命运注定它只是存在，而不是创新。
它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。
他们很少有人具有创新力。
”材料表明（）①拜占庭帝国灭掉奥斯曼土耳其帝国②拜占庭帝国诞生于罗马帝国③拜占庭帝国灭亡的原因④封闭保守导致落伍A.②③④ B．①②③④C．①②③ D．①③④5.我们平时所说的千年帝国——拜占廷帝国，其实就是历史上著名的是（）A．西罗马帝国 B．亚历山大帝国C．东罗马帝国 D．法兰克王国6.《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。
这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。
”这说明查士丁尼制定法典的目的在于（）A.宣扬皇帝的权威至高无上B.强调法律在和平时期的作用C.消除战争带来的社会隐患D.利用法律维护统治7.查士丁尼大帝（483 — 565），古罗马后期很重要的一个皇帝，主持编纂《查士丁尼法典》，为后世奠定了大陆法系民法典的基础。
《查士丁尼法典》的内容范围主要是（）A．自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令B．历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作C．指导学习法律文献D．查士丁尼执政时期的法令8.“一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确指导。
华东师大版九年级上册历史教案：中古时代的东亚与西亚
华东师大版九年级上册历史教案第5课中古时代的东亚与西亚【内容标准】了解大化改新的基本内容；讲述穆罕默德的主要活动；了解伊斯兰教的产生。
【教学目标】1、知识与能力：识记大化改新、穆罕默德创立伊斯兰教和阿拉伯帝国的兴衰；列表归纳世界三大宗教产生的简表，锻炼整理资料归纳史实的文字处理能力。
2、过程与方法：探索讨论教学法。
3、情感态度与价值观：日本大化改新使日本渐渐摆脱落后状态而步入文明行列；伊斯兰教，在促进中古阿拉伯社会进步、统一国家形成的过程中，起了积极的历史作用。
【教学要点】重点：伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国的出现。
难点：伊斯兰教兴起于阿拉伯帝国形成的互动关系。
【导入新课】中国和印度是从上古时期起就闻名于世的亚洲文明古国。
到了中古时代东亚的日本和西亚的阿拉伯，在7世纪前后也开始兴起并愈渐繁荣。
【新课探究】一、日本大化改新1、从地图上看，日本在历史上可能与哪些邻国的关系最密切？（中国与朝鲜）2、你认为哪几个方面的因素推动了大化改新的进行？五六世纪以后，随着亚洲大陆先进文明广泛传入，日本的社会生产力获得了长足的进步，而社会矛盾也十分尖锐：统治阶级内讧愈演愈烈，下层民众民不聊生，反抗斗争此起彼伏，在朝鲜的侵略势力又被驱逐。
在这种情况下，必须进行政治经济改革，建立以天皇为中心的中央集权，才能适应社会发展的需要。
学生讨论后小结：内因：统治阶级内讧下层民众反抗（阶级矛盾激化）根本因素外因：中国隋唐先进文化的影响（催化因素）3、日本大化改新及其历史意义。
7世纪中叶，大和朝廷皇室和一些留学中国的人想效仿中国隋唐的制度，建立中央集权制。
645年，改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇，组建新政府。
次年，孝德天皇颁布诏书，参照中国隋唐政治经济制度，实行自上而下的政治改革（性质）。
大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。
首先，它打击了奴隶主贵族的势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权，建立了以天皇为首的中央集权制。
其次，它提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了社会的前进。
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中古时代的东亚和西亚
【基础训练】
一、选择题(将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内)
1、下列哪一项不是日本大化改新的背景和原因的是( )
A、统治阶级内部斗争愈演愈烈
B、改革派发动宫庭政变
C、参照中国唐朝的经济制度
D、为日本经济发展开辟了道路
2、“大化改新”标志日本社会( )
A、内部斗争愈演愈烈
B、由奴隶社会向封建社会过渡
C、武士阶层形成
D、大贵族势力专权跋扈
3、伊斯兰教产生的时间是( )
A、公元前6世纪
B、公元6世纪
C、公元前1世纪
D、公元1世纪
4、伊斯兰教的创始人是( )
A、穆罕默德
B、耶稣
C、释迦牟尼
D、汉穆拉比
5、伊斯兰教的经典是( )
A、《佛经》
B、《圣经》
C、《古兰经》
D、《道德经》
6、阿拉伯帝国极盛时首都在( )
A、君士坦丁堡
B、雅典
C、麦加
D、巴格达
二、填空题
7、公元645年6月，日本改革派发动宫庭政变，拥立________天皇，他参照中国________时的政治经济制度实施了一系列改革，史称“________”。
8、穆罕默德一生传教二十余年，全面阐述了以信仰___________为主旨的伊斯兰教义和___________制度。
9、公元1258年，__________骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国终告覆亡。
三、材料解析题
10、阅读下列材料：
材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。
若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二：农民必须给国家交谷(租)；农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代服役；男子不必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。
回答问题：
①以上条款是中国哪个朝代的经济制度？
②后来，这些法令传到哪个国家？作为哪一次改革的内容？
③该国这次改革有什么重大的历史意义？
四、问答题
11、结合课文中伊斯兰教产生的背景和基本教义说说其产生的历史作用？
【拓展提高】
12、活动与探究：先查阅有关材料，然后进行下面的探讨。
假如你是7世纪40年代大和国的归唐使，请对比当时大和与中国唐初的社会状况，上书天皇，力劝他进行改革。
13、试从创建时间、地点、创始人等方面制作世界三大宗教简表。
第5课中古时期的东亚和西亚
选择题：
1、D，
2、B，
3、B，
4、A，
5、C，
6、D
二、填空题：
7、孝德，隋唐，大化改新 8、安拉，宗教 9、蒙古
三、材料解析题：
10、①隋唐②日本，大化改新③为经济进一步发展开辟了道路
四、问答题、拓展提高题
11、答：①背景：6世纪前后，阿拉伯人处于原始社会向封建社会过渡时期；内部分化，外族侵扰，社会动荡，贵族平民不免；经济受损，政治环境恶化。
②教义：信仰安拉一神，排除众神。
③作用：基本统一了阿拉伯半岛；建立了政教合一阿拉伯帝国；使巴格达古城遐迩闻名，盛极一时；推动了东西文化的交流和勾通。
12、答案提示：教师指导学生先回忆已学过的中国古代史的有关内容，再到图书馆或网上查阅资料，回来后进行资料的整理，最后完成这一作业。
13、解题关键：认识简表的制作是对所学的某些历史知识，作理性的整理、综合、归纳的过程，它对我们掌握知识、运用知识、加深理解知识起到非常重要的作用。
思路引领：将分散的知识找到基本共同点为简表立项
制作：将相应的内容填写到相应的项目内。
简表成品：
世界三大宗教简表。