大班科学《万里长城》说课稿_说课稿
幼儿园大班主题《万里长城》优秀说课稿范文.doc
少儿园大班主题《万里长城》优异讲课稿范文说活动教材长城，若将其从字面上翻译成英文，应为"long wall"，但稍懂英语知识的人都知道， " 长城 " 在英文顶用法为 "great wall" ——伟大的城墙。
那是一种特定用法。
是不行改正的。
因为长城这一观点已渗透国人心中、深人间界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。
中国万里长城是世界上修筑时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防守工程，是中华民族的象征和骄傲。
同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪慧工匠的事迹，也凝集着无数战士和百姓的血汗。
对于长城这一教材，到现在为止不知有多少幼教工作者以前使用。
对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不可以再老的教材，还有必需这样浩浩荡荡地拿到教课中来吗?那么 . 让我们先来发掘一下这一教材所包含的教育价值吧。
教材《长城》中所包含的教育价值科学领域：认识长城的结构、起止地等科学知识。
社会领域：经过学习长城的悠长文化历史，激发少儿的爱国主义情感。
艺术领域：赏识长城的宏伟之类，展开再造想象绘画活动。
健康领域：经过长城游戏，锻炼少儿的大肌肉，小肌肉动作。
语言领域：经过叙述，表达" 我见到的长城 " ，发展少儿的口语表达能力。
当今。
因为 " 四二一 " 家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获得知识的媒介多，知识面也愈来愈广。
可是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真实意义上思想方面的教育 ( 诸如关怀爱惜别人、爱集体、爱祖国等 ) 堪称是少之少。
可是，我们知道 . 要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。
只有拥有优异素质的人，才能够真实称得上是一此中国人。
那么，万里长城这一中国珍宝在新世纪的教育价值就不言而喻了—— " 经过学习，激发少儿爱祖国的美好感情 " ，这是出发点，也是最后的归宿。
幼儿园 说课稿万里长城
幼儿园说课稿万里长城一、教材分析本次教学的主题是“万里长城”，教材选取了与幼儿园课程内容相符合的儿童读物《探索世界的奇迹：长城》作为教学材料。
该故事以简洁易懂的文字和精美的插图，生动展示了中国的万里长城。
通过本课的学习，幼儿将了解长城的历史、形态、作用，培养对中国古代文化的兴趣。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握长城的基本知识，包括长城的形态、历史和作用。
2.能力目标：通过听读故事、观察图片和实地参观等多种方式，培养学生的观察力、理解力和表达能力。
3.情感目标：通过学习长城的故事，培养学生对中国古代文化的热爱和敬仰之情。
三、教学重点1.使学生了解长城的概念和历史。
2.培养学生观察图片、绘画的能力。
3.引导学生表达对中国古代文化的兴趣和敬仰。
四、教学准备教具：幼儿读物《探索世界的奇迹：长城》、图片、绘画工具、实地参观安排。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师展示一幅长城的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道吗？”让幼儿自由发言，并根据幼儿的回答介绍长城的基本知识。
2.故事阅读（10分钟）教师朗读《探索世界的奇迹：长城》故事，介绍长城的历史、形态和作用。
教师通过问问题和引导学生回答的方式，帮助幼儿理解故事的内容，增强记忆。
3.绘画活动（20分钟）教师分发绘画工具，指导幼儿根据自己对长城的理解，自由绘画长城的样子。
在绘画过程中，教师鼓励幼儿发表自己对长城的感受，并与幼儿进行讨论。
4.口头表达（10分钟）教师邀请几位幼儿上台，展示自己的绘画作品，并向全班介绍自己的作品，分享对长城的感受，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和观点。
5.实地参观（30分钟）在教学区内设置模拟的长城场景，带领幼儿进行实地参观。
教师逐一解释长城的不同部分，让幼儿身临其境地感受长城的雄伟和历史。
6.总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结长城的基本知识。
同时，鼓励幼儿通过本节课的学习，表达对中国古代文化的兴趣和敬仰之情。
幼儿园大班万里长城说课稿
幼儿园大班万里长城说课稿说活动教材长城若将其从字面上翻译成英文应为“longwall”但稍懂英语知识的人都知道“长城”在英文中用法为“greatwall”――伟大的城墙那是一种特定用法是不可更改的因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中那是一道伟大的城墙它在中国它是中国的骄傲中国万里长城是世界上修建时间最长工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程是中华民族的象征和骄傲同时长城又是一座历史的丰碑记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹也凝聚着无数战士和百姓的血汗关于长城这一教材至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用对于这样一个孩子们耳熟能详老得不能再老的教材还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来?那么．让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧教材《长城》中所蕴含的教育价值科学领域：了解长城的构造、起止地等科学知识社会领域：通过学习长城的悠久文化历史激发幼儿的爱国主义情感艺术领域：欣赏长城的雄伟之类开展再造想象绘画活动健康领域：通过长城游戏锻炼幼儿的大肌肉小肌肉动作语言领域：通过讲述表达“我见到的长城”发展幼儿的口语表达能力现今由于“四二一”家庭结构的普及孩子成为一家人的中心他们游戏、玩乐去的地方多获取知识的媒介多知识面也越来越广但是家长们对孩子的关注更多的是成长方面的真正意义上思想方面的教育(诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等)可谓是少之少但是我们知道．要成为一个社会人为社会所接受的人思想道德素质是最重要的只有具有良好素质的人才可以真正称得上是一个中国人那么万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了――“通过学习激发幼儿爱祖国的美好情感”这是出发点也是最终的归宿鉴于幼儿情感发展的趋势我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适同时．“万里长城”这一教材所蕴含的知识点丰富并非一个活动就可以囊括其中因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动说活动目标本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学――万里长城目标定位如下：(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑初步掌握其在古时、现今的作用(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂由烽火台和城墙连接而成孩子们也基本熟知但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的需要教师通过多种形式来达成因此将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑初步掌握其在古时、现今的作用”由万里长城的学习感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈情感的激发较难因此将其定位为活动的难点为解决重难点本次活动主要采用多媒体重现的手段让孩子们置身于当时的场景让他们的鲜血在场景中沸腾起来从而达到情感迁移的目的说活动准备1．经验准备：了解世界各国的标志性建筑2．物质准备：多媒体课件――关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象说活动特色首先是老教材与新媒介的完美结合作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材如何上出新意如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要本次活动运用最新的教学媒介――多媒体课件重现了古时人们的建造场面古时长城抵御外敌入侵时的场景使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力原来长城是如此雄伟它能发挥这么大的作用中国人是这么伟大这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受其次．突出情感教育功能活动始终围绕着中国的万里长城――人类的骄傲开展包括长城在古时、现今的作用都为更好地抒发情感做了铺垫。
大班科学说课稿：万里长城
大班科学说课稿：万里长城课程背景本节课是大班科学的一节古代建筑知识课，我们要带领孩子们学习中国古代建筑的代表之一：万里长城。
我们的教学目标是通过了解长城的历史背景、特点和构造原理，让孩子们能够初步认识古代建筑的形式和结构，同时也可以锻炼他们的观察能力和创造力。
教学方法本节课采用“讲解+绘画”相结合的教学方法。
首先，我们会通过简单的讲解和展示图片的方式让孩子们对长城产生兴趣；其次，我们会给孩子们提供绘画的机会，让他们通过自己的想象和创造力把长城画出来。
最后，教师对孩子们的绘画进行点评和指导，让孩子们更好的掌握学习内容。
教学内容长城的历史背景长城是我国古代为抵御北方辽族、匈奴的侵袭而修建的军事工程，至今已有两千多年的历史。
最初的长城是战国时期齐国修建的，而后秦、汉、明等时期也都进行了扩建和修缮。
现在的万里长城，主要由明朝和清朝修建而成。
长城的特点长城是我国古代建筑史上独特的建筑形式之一，其特点主要表现在以下几个方面：•拥有坚固的防御功能，是古代中国军事防线的代表之一。
•长城沿着战略地理位置修建，具有很强的战略性。
•长城的构造原理采用了墙体、敌楼、敌台等多种建筑元素，坚固性很高。
•长城设计考虑了地理条件，形成了独特的山水关联式风景线。
长城的构造原理长城的构造原理主要包括以下几个部分：•填土墙体：填土墙体是长城的主要组成部分，由泥土和石头等材料夯实而成。
•敌楼：敌楼是军事要塞，布置在长城关键位置上，用于观察、哨探和发射炮弹。
•敌台：敌台是军队接应员的工作场所，一般与敌楼相配合使用，起到战斗防御的作用。
教学案例接下来，我们请孩子们跟随老师的指导，绘制自己所认为理想的万里长城。
首先，让孩子们在画纸上画出一条长长的线，表示长城的轮廓；然后，让他们在长城的两侧设计敌楼、敌台等军事设施；最后，鼓励孩子们加入更多的元素，如草原、森林、河流等。
教师可以在孩子们的绘画过程中提供帮助和指导，例如引导孩子们留意长城的曲线和山水关联式风景线。
大班科学《万里长城》说课稿
大班科学《万里长城》说课稿第二个小步骤是体验1秒的长短，感受1秒的价值，首先让学生做一个动作来表示1秒的时间，学生可能会拍一下手，眨一下眼，跺一下脚等等让学生感受1秒的短暂，接着出示课件介绍1秒在科技发达的现代工具在短短的1秒却能做很多事情，如：喷气式飞机每秒约行500米，有的电脑一秒可以计算约3万亿次等等让学生感受1秒的作用真大啊!相机出示：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，对学生进行珍惜时间的教育。
说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，下面为大家整理的大班科学《万里长城》说课稿，希望对大家有帮助。
简单完整，层次分明是本课的结构特点。
先写老人有一个什么样的儿子，是整个故事的起因，接着按事情发展的先后顺序记叙一枚金币的故事。
课文人物对话串联了整个故事的发展，展示人物性格。
各位评委老师：《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。
在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。
我今天要说的内容是大班科学《万里长城》。
说活动目标本次活动选取的是主题网络中的一个内容:大班科学——万里长城。
目标定位如下:(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用。
(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的,激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
【讨论】在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢?运用物理知识引出化学反应的速率的概念加强化学与其它学科之间的联系。
【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂,由烽火台和城墙连接而成,孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的,需要教师通过多种形式来达成。
因此,将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用”。
幼儿园说课稿万里长城
幼儿园说课稿万里长城一、教学内容今天我要为大家说课的是幼儿园大班社会活动《万里长城》。
本节课我们选用的教材是《幼儿园大班社会领域教材》第五章第二节，主要内容是让幼儿了解我国著名的旅游景点——万里长城，认识长城的历史和文化价值，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿了解万里长城的基本情况，如位置、特点和历史意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解万里长城的基本情况。
难点：帮助幼儿理解长城的历史文化价值，激发爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、彩纸、画笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频展示万里长城的壮观景象，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要介绍万里长城的位置、特点和历史意义，讲解长城的文化价值。
3. 观察与讨论：让幼儿观察图片，讨论长城的景象，引导幼儿表达自己的感受。
4. 创作：发给幼儿画纸和彩笔，让他们自由发挥，画出自己心中的万里长城。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 万里长城2. 内容：位置、特点、历史文化价值3. 重点词汇：长城、壮观、历史文化、爱国情怀七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找有关万里长城的资料，了解长城的历史和文化价值。
2. 完成一幅关于万里长城的绘画作品，下节课与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现幼儿对万里长城有了更加深刻的认识，他们画的画作中也展现出了长城的壮观景象。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对长城的历史文化价值理解仍有困难，下一步我将通过更多实例和故事，帮助幼儿更好地理解长城的历史文化价值。
同时，我计划开展一次户外实践活动，带领幼儿去附近的长城遗址进行实地参观，让他们更直观地感受长城的壮观，进一步激发他们的爱国情怀。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 万里长城的位置：我们需要让幼儿了解万里长城主要位于我国的北方，是古代中国为了防御外敌入侵而修建的一道宏伟的建筑。
幼儿园说课稿模板《万里长城》含反思
幼儿园说课稿模板《万里长城》含反思听课老师：尊敬的各位领导、亲爱的家长、亲爱的幼儿园同事们，大家好。
今日我要给大家讲的是我的一堂课——《万里长城》。
首先，我要先简单介绍一下课前的准备工作。
本次课程我选择的紧要教材是《幼儿园生活周刊》中的一篇关于长城的文章。
在课堂上，我将接受先说、再听、再做、最后综合的方法，通过读文章、听故事和听音乐等多种形式，让孩子们全面了解长城的由来和作用，感受中华民族的文化底蕴。
接下来，我将结合教材和幼儿园教育实践，一步步来为大家认真讲解我本次课的教学内容。
1. 说我首先请孩子们打开文章，看着文章中的图片，告知他们这是什么。
由于很多孩子还不知道什么是长城，所以这是必要的铺垫。
接着，我会大声朗读文中的关于长城的学问，让孩子们了解长城的历史和作用。
在朗读的过程中，我让孩子们注意一些生僻字的读音和意义，提高他们的语文学习喜好和语言表达本领。
2. 听在我朗读完了文章之后，我会带领孩子们一起听故事，听一个关于长城建筑的故事——《百家姓的故事》。
这个故事中，描述了当时很多人遭到匈奴的侵袭，于是当地有个叫做「吕不韦」的人，想出了建筑长城的主意，为后代留下了一道保卫国家的铁壁。
此故事不仅节奏明快，而且内容通俗易懂，能够加强孩子对长城的认得，培育他们对伟大祖国的酷爱。
3. 做接着我的引导下，孩子们将会开启他们的制造力，用他们的小手在纸上绘制长城的图案。
孩子们将用不同颜色的画笔，画出连绵起伏的山峦和高大的城垣，让他们更直观的了解长城的巨大和不可战胜的意义。
4. 综合最后，我会带着孩子们赏识歌曲《长城谣》，将爱国主义教育融于音乐中。
这首歌曲描述的是长城如何成为一道国军的紧要屏障，它的词语简单但抒情，节奏鲜明易唱，动听的旋律将会感染孩子们的心灵。
总体来说，在《万里长城》这一节课中，我试图通过多种形式的教学，让孩子们精准地了解长城的由来和作用。
通过阅读、故事、绘画和音乐，让孩子们对我们祖国的悠久历史和伟大文化有更深入的认得，引导他们从与地理和历史相关的问题搭配开展，从中领悟到生命短暂、文化长存的真谛，培育他们的爱国情操和民族自负感。
大班主题《万里长城》说课稿
大班主题《万里长城》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的主题是大班活动《万里长城》。
一、说教材《万里长城》是中国古代劳动人民智慧与力量的结晶，是我国世界文化遗产的重要组成部分，对于幼儿了解中国历史文化具有深远意义。
本节课选自大班社会领域课程，旨在通过学习，让幼儿初步认识长城的历史地位、建筑特点及其象征意义，培养他们对祖国历史文化的热爱和尊重之情。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿知道长城的基本信息，如长城的地理位置、建筑结构及功能等。
2. 能力目标：通过观察图片、视频资料等活动形式，提升幼儿的观察能力和理解能力，同时激发他们探索未知事物的兴趣。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿感受长城所蕴含的民族精神，萌发对祖国优秀传统文化的自豪感和保护意识。
三、说重难点重点：让幼儿掌握长城的基础知识，理解长城的历史价值和文化内涵。
难点：通过有限的教学手段，让幼儿体验到长城的伟大壮丽，感受到中华民族坚韧不拔的精神风貌。
四、说教法与学法采用情境教学法，以故事、图片、视频等多种直观教学方式，引导幼儿主动参与、积极思考。
在学法上，注重幼儿的主体性，鼓励他们通过观察、讨论、操作等方式进行探究式学习。
五、说活动准备1. 教具准备：长城的相关图片、模型，以及介绍长城的动画或纪录片。
2. 环境准备：创设与长城主题相关的学习环境，如布置长城主题墙、展示长城相关图书等。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对长城有一个初步的认知。
六、说活动过程1. 导入环节：通过讲述关于长城的小故事吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲解环节：借助多媒体展示长城图片和视频，详细介绍长城的构造、历史背景等知识。
3. 互动环节：组织幼儿观看模型并分组讨论长城的特点，引导幼儿分享自己的理解和感受。
4. 实践环节：提供绘画材料，让幼儿描绘心目中的长城，或者用积木搭建长城模型，以此加深对长城的理解和记忆。
5. 总结环节：回顾课堂内容，强调长城的重要性，激发幼儿对祖国文化的自豪感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《万里长城》说课稿各位评委老师：
我今天要说的内容是大班科学《万里长城》。
说活动目标
本次活动选取的是主题网络中的一个内容:大班科学——万里长城。
目标定位如下:
(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用。
(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的,激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
【分析】
要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂,由烽火台和城墙连接而成,孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的,需要教师通过多种形式来达成。
因此,将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用”。
由万里长城的学习,感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。
而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的,因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈,情感的激发较难,因此将其定位为活动的难点。
1 / 2
为解决重难点,本次活动主要采用多媒体重现的手段,让孩子们置身于当时的场景,让他们的鲜血在场景中沸腾起来,从而达到情感迁移的目的。
说活动准备
1.经验准备:了解世界各国的标志性建筑。
2.物质准备:多媒体课件——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。
说活动特色
首先是老教材与新媒介的完美结合。
作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材,如何上出新意,如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。
本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件,重现了古时人们的建造场面,古时长城抵御外敌入侵时的场景,使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。
原来长城是如此雄伟,它能发挥这么大的作用,中国人是这么伟大,这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。
其次.突出情感教育功能。
活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展,包括长城在古时、现今的作用,都为更好地抒发情感做了铺垫。
2 / 2。