幼儿园大班数学：圈一圈
幼儿园大班数学教案《圈一圈、数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《圈一圈、数一数》含反思教学目标：1. 让同学能够圈出指定数量的物品。
2. 培育同学正确数数的习惯和本领。
3. 加强同学的逻辑思维和察看力。
教学内容：本次课程将教授圈一圈、数一数的基本方法。
在讲解对圈一圈的理解和数一数的数学概念的基础上，通过课堂活动和小游戏，让同学学会正确数数，培育其数学思维、察看力、集中注意力以及协作意识。
实在内容如下：1. 认得有关圈一圈的基本概念。
2. 通过图示的方式，让同学能够圈出图中的指定数量的物品。
3. 呈现一些随机的图形，让同学能够圈出其中的指定数量的物品。
4. 数一数：通过一些图片和物品，让同学能够了解大量数量和简单的数字5. 数字之间的比较：通过简单的图像、物品，让同学能够理解数字之间的大小关系。
教学过程：一、引入（5分钟）：1. 用游戏的方式帮忙同学们调整他们的状态。
例如讲故事或唱儿歌等方式。
2. 引导同学们思考，今日我们要学什么？对此有什么想法或了解吗？3. 介绍学习主题：圈一圈，数一数二、学习内容（20分钟）：1. 圈一圈的基本概念。
通过呈现图片或物品等方式，引导同学们了解圈一圈的基本方法和技巧。
2. 认得数字。
通过数数字的小游戏和数图中物品的数量等方式，让同学们了解基本的数学概念。
3. 巩固练习：通过练习，让同学们渐渐谙习并把握圈一圈和数一数的基本方法和技巧。
三、小组游戏（30分钟）：1. 将同学分为小组，每组两到三名同学。
2. 随机给每组一张图，让同学将其中要圈的物品圈出来，并告知老师圈出了多少个。
3. 小组内成员相互检查答案，假如显现差错，成员间可协作并交流，在老师的引导下，找到正确答案。
四、师生互动环节（15分钟）：1. 师生互动推理。
老师呈现一些简单的图像并向同学们提问，帮忙他们巩固练习，并在互动中激发其思考和想象力。
2. 师生互动测验。
同学将一些物品放在课桌上，老师随机选出个别物品，并让同学告知老师这些物品的数量。
五、结尾（10分钟）：1. 回顾本次课程的学习内容，并提问同学们对此的感受及理解情况。
幼儿园大班数学活动教案圈一圈数一数教案带教学反思
幼儿园大班数学活动教案圈一圈数一数教案带教学反思教案标题：圈一圈、数一数教案教学目标：1.认识并熟悉数字1-52.学会用图片或物体进行数数。
3.学会用圈圈圈出指定数量的物体。
4.通过游戏活动培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1.字母卡片：1、2、3、4、52.一些小动物或水果模型：如苹果、香蕉、小鱼等。
3.卡纸。
4.彩色笔。
教学步骤：导入活动：1.教师出示数字1-5的卡片，让孩子们一起齐声读出数字。
2.教师出示相应数量的物体或图片，让孩子们用手指指出相应数量的物体或图片。
教学过程：1.导入新知识：教师出示卡纸上的圈圈，并问孩子们知道圈圈是用来做什么的。
2.通过图片示范：教师出示一张有五只小鸟的图片，然后让孩子们数一数有几只小鸟。
3.强化练习一：教师出示一张被圈圈圈住的图片，告诉孩子们圈了几个物体，然后让孩子们数一数被圈的物体数量。
4.强化练习二：教师出示一些小动物或水果模型，然后让孩子们一起将相同数量的物体圈圈圈起来。
游戏活动一：数一数1.教师讲解游戏规则：准备一些小动物或水果模型，将它们放在桌子上，然后让每个孩子拿一个卡纸和一个彩色笔。
2.孩子们轮流走到桌子前，数一数桌子上有几个物体，然后用彩色笔在自己的卡纸上圈出相同数量的物体。
3.每个孩子都有机会参与游戏，并互相检查对方圈圈的数量是否正确。
游戏活动二：圈一圈1.教师讲解游戏规则：将一些小动物或水果模型放在桌子上，然后用卡纸隔开其中一些物体，并用彩色笔将隔开的物体圈出来。
2.让孩子们观察被圈圈的物体，然后用手指指出被圈圈的物体数量。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿园大班的孩子们通过实际操作，掌握了数字1-5的认识并熟悉了这些数字的读法。
他们也学会了用图片或物体进行数数，并且通过圈圈圈出指定数量的物体来加强对数字数量的理解。
在游戏活动中，孩子们不仅动手实践了数数的能力，还培养了观察能力和逻辑思维能力。
同时，他们也学会了互相帮助和检查，增加了合作意识和团队意识。
幼儿园大班数学《圈一圈》教案
幼儿园大班数学《圈一圈》教案大班数学《圈一圈》参考教案，活动目标是认识数字8，感知8以内的数量关系，能动脑筋操作，看数字圈出相应数量的实物。
活动目标：1、认识数字8，感知8以内的数量关系。
2、能动脑筋操作，看数字圈出相应数量的实物。
活动准备：1、看数字圈实物的大范例。
2、《有趣的数学》。
P203、数卡5~8，碰玲1副。
重难点：能根据数字正确圈出相应数量的实物。
活动过程一、认识数字8，感知"8"的特征及实际意义。
师：小朋友们认识这个数字吗？是几？8像什么？（老师敲了8下铃）老师敲了几下？可以用数字几表示？8还可以表示什么？（请幼儿自由说说）二、游戏：看看拍拍。
师：小朋友们真棒。
接下来，我们再来玩个好玩的游戏"看看拍拍"，就是老师出示什么数字的卡片，小朋友们就拍几下手。
（也可以请一个幼儿出示卡片，教师与其他幼儿一起拍手。
）师：拍手声音要整齐哦！（教师可以先示范拍手数数的速度，先要求幼儿边数数边拍手，数数声音和拍手声音要整齐，慢慢的再让幼儿在心里默数，只拍手。
）三、看数字圈出相应数量的实物。
1、集体操作。
（出示大范例）师：图上是数字几？（是5）在5的后面排了好多的红苹果，可是数字5只想要五个红苹果，怎么办？（若幼儿没有想到圈苹果的办法）师：小朋友们想的办法都不错，可是数字5想把5个红苹果圈在一起不让它们跑掉，应该怎么圈呢？（请有能力的幼儿来试试）教师示范正确的方法：从数字后面的第一个xx开始数，一边数一边在xx下面画线，数到和数字一样多的那个xx后往上画线，然后往前和开头连起来，这样就将xx全部圈在里面了。
集体徒手练习1~2次后再请个别幼儿上前操作。
2、小组练习。
师：这里还有好多数字呢，接下来就要请小朋友们来为数字圈出和它一样多的小狗。
圈的时候要注意刚才老师教给你的方法。
•幼儿操作，教师关注幼儿感知数量的方法，提醒幼儿用正确的方法圈实物。
•能力强的幼儿可继续完成不按规则排列的实物图。
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》
幼儿园大班数学教案《圈一圈数一数》教学目标：1.认识数字1-10。
2.掌握数一数的方法。
3.能够圈出相应数量的物品。
4.培养幼儿的观察能力和数学思维。
教学准备：1.教师准备一些不同数量的物品，如小球、积木等。
2.大班规模的教室。
3.课件或数字卡片。
教学过程：Step 1：课堂导入（5分钟）1.导入前，教师将数值1-10写在黑板上或使用课件展示。
2.通过展示数字和示意图，让幼儿回忆并大声朗读出每个数字。
Step 2：数一数物品（15分钟）1.教师将一些物品（如小球、积木、玩具等）放在教室的不同位置。
2.要求幼儿走到物品旁边，数一数这些物品的数量。
3.教师通过鼓励和引导，帮助幼儿数出正确的数量，并提醒他们要准确地数数。
4.注重提问和讨论，以激发幼儿的兴趣和思考，比如：“你觉得这些物品一共有多少个？”“你是怎么数的？”等。
Step 3：圈一圈相应数量的物品（15分钟）1.教师给每个幼儿发放一张纸和一支笔。
2.在黑板上示范如何圈出相应数量的物品。
例如：教师说“请圈出3个小球”，然后在黑板上画出3个小球，并用圆圈将它们圈起来。
3.接着，教师让幼儿集中注意力，提出类似的要求，让他们在纸上圈出相应数量的物品。
4.教师巡视课堂，给予肯定和指导。
Step 4：数一数圈起来的物品（15分钟）1.教师出示圈起来的物品，让幼儿观察并猜测圈起来的物品数量。
2.教师引导幼儿数一数圈起来的物品的数量，并逐个点数。
3.强调正确地数数的重要性，并表扬幼儿的努力。
Step 5：巩固练习（15分钟）1.在黑板上或课件上展示一些数量图形，要求幼儿根据图形的数量，数一数并在纸上圈出相应数量的物品。
2.适当增加难度，如使用随机排列的图形或增加图形的数量。
3.收集幼儿完成的纸张，检查他们的正确率和理解程度。
Step 6：课堂总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂内容，强调数一数的重要性和方法。
2.与幼儿讨论课堂收获和困难，鼓励他们表达自己的观点和感受。
幼儿园大班数学活动教案《圈一圈数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《圈一圈数一数》含反思教案标题：《圈一圈数一数》教学目标：1.培养幼儿的观察力和数数能力。
2.引导幼儿掌握圈出相应数量的技巧。
3.提供幼儿发现数学问题和解决问题的机会，培养幼儿的思维能力。
教学准备：1.教师准备画有不同数量的物体的图片或卡片。
2.教师准备足够的彩色圈圈。
3.教师准备大班数学活动的反思表格。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张画有不同数量的物体的图片，并鼓励幼儿观察并说出数量。
教师可以提问：“图片上有几个苹果？”“图片上有几个梨？”引导幼儿数数并回答。
步骤二：展示（10分钟）教师出示一张画有一些物体的图片，并要求幼儿圈出相应数量的物体，使用彩色圈圈。
鼓励幼儿独立完成，并可以提供适当的帮助。
教师可以引导幼儿思考：“图片上有几朵花？请你圈出来。
”步骤三：游戏（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长。
教师给每组发放一些彩色圈圈和卡片，上面分别画有不同数量的物体。
小队长从卡片中选择一张，对其他小组成员读出数量，然后其他小组成员竞相用彩色圈圈圈出对应数量的物体。
小队长根据是否正确圈出相应物体的数量给予奖励或夸奖。
步骤四：总结（10分钟）教师带领幼儿总结这个数学活动。
可以提问幼儿：“你圈出来的物体数量与卡片上的一样吗？”“你喜欢这个活动吗？”鼓励幼儿发表自己对活动的看法。
步骤五：反思（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论本节课的学习体验，并填写反思表格，列出他们认为本节课好的方面和需要改进的方面。
教学延伸：1.可以引导幼儿制作自己的“圈一圈数一数”的卡片，并与同伴交换玩耍。
2.教师可以在下一节课中引入“谁圈得快”游戏，让幼儿在规定时间内尽可能多地圈出相应数量的物体。
教学反思：本节课通过圈一圈数一数的活动，引导了幼儿进行观察和数数。
幼儿在教师的引导下，能够掌握圈出相应数量的技巧。
小组游戏培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
然而，本节课在组织小组活动时可能存在时间掌控不足的问题，导致有些小组无法完成游戏。
幼儿园大班数学《圈一圈》教案
幼儿园大班数学《圈一圈》教案一、教学目标1. 培养幼儿对圆形的观察能力；2. 让幼儿通过简单的绘制活动，学会使用圆规画圆；3. 学习认识圆周、直径、半径的概念；4. 发展幼儿的观察能力，增强对基本几何形的认识。
二、教学准备1. 圆规、铅笔、彩笔、卡纸、颜料等；2. 教学PPT；3. 教具：圆规、红色线、卡圆等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出一张圆形的卡纸，让幼儿猜它是不是圆的。
幼儿们表示猜不出来，老师将卡纸旋转一周，问他们是不是看出来它是圆形的了。
接着，老师扔给幼儿们一些小球，让他们找找是不是完全相同的圆形。
2. 操作环节（30分钟）（1）画圆活动老师拿出圆规，让幼儿跟随自己的手势，感受手指走过的轨迹。
然后让幼儿用圆规画圆，可以提前准备一些红色的线圈，让幼儿们将线圈放在圆规上，调整圆规的大小和位置，绘制出一个完美的圆形。
（2）认识圆的相关概念让幼儿围成一个圆圈，老师拿出圆形的卡纸，说明卡纸的形状与他们手拉成的圆形一样。
然后问幼儿们圆形有哪些特征，引导他们发现了圆的周长、直径、半径等特征。
并在黑板上画出圆的面积、周长、直径、半径等。
3. 练习（15分钟）为幼儿提供已经画好的圆形图案，让他们通过使用圆规、铅笔和彩笔，学习在图案中画圆。
老师可以教给幼儿有关如何在彩纸上使用圆规画出准确的圆线。
4. 拓展（10分钟）将绘制出的圆形进行比较观察，让幼儿通过对画好的圆形进行剪贴、拼图等手工活动，加深对圆形的理解和感受。
五、教学总结（5分钟）通过本节课的学习，幼儿们掌握了圆形的概念，学会了画圆、认识了圆周、直径、半径等相关概念。
同时，通过绘制、剪贴等多种手工活动，让幼儿们的观察力、想象力得到了进一步发展。
大班数学教案数一数圈一圈
大班数学教案数一数圈一圈引言数一数圈一圈是一种常见的早教数学教学方法，通过引导孩子们数数并理解圈的概念，帮助他们在数学方面建立基础。
本教案适用于大班幼儿园的数学课程，旨在培养孩子们数数的能力并掌握圈的概念。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解圈的概念；2. 能够数数并正确记录；3. 培养观察力和注意力。
教学准备•白板或黑板•彩色粉笔或白板笔•平面图卡片•各种颜色的圆珠笔教学流程1.导入（5分钟）–引导学生回顾前一节课所学的数数的内容，例如：“上次我们学习了数数1-5的数字，你们还记得吗？”–提问学生：“圆圈的形状你们听说过吗? 这堂课我们将围绕圆的概念展开学习。
”2.引导学生观察圆圈（5分钟）–在黑板上绘制一个大圆圈，并向学生解释：“这是一个圆圈，圆圈的形状是圆形的，没有棱角。
”–请学生注意观察圆圈，并用手指指向圆圈的边缘，提醒他们圆形是没有棱角的。
3.数一数圈（10分钟）–给每位学生发放一张平面图卡片，上面绘制有不同数量的圆圈，让学生数一数图中有多少个圆圈。
–引导学生用一根圆珠笔在图卡片上圈出所数的圆圈，然后写下相应的数字。
–让学生逐一报答案，并帮助他们纠正错误。
4.练习（15分钟）–准备一份练习题目，题目中包含不同数量的圆圈。
将题目分发给学生，并要求他们完成。
–鼓励学生使用圆珠笔数出圆圈，并写下正确的数字。
5.归纳（5分钟）–引导学生总结本次课程所学的内容，例如：“今天我们学习了什么？”–让学生总结圆的概念，并对圆圈的数数有了更好的理解。
6.总结（5分钟）–引导学生回顾整个数一数圈的过程，并表扬他们在这堂课上的努力。
–强调数数和观察的重要性，并鼓励学生继续努力。
教学延伸1.在教学过程中，可以使用不同颜色的圆珠笔和图卡片，让孩子们更好地区分出不同数量的圆圈。
2.可以将数数的范围扩展到10以内或更大的数字，让学生练习更复杂的数数。
总结通过本节课的学习，学生们已经掌握了圆的概念，并通过数一数圈的活动培养了他们的观察力和注意力。
幼儿园大班数学教案圈一圈数一数
幼儿园大班数学教案圈一圈数一数一、教材分析数学教材《幼儿园大班数学》是为大班幼儿设计的一套数学教材。
本教案针对教材中的圈一圈数一数这一内容进行教学设计，旨在培养幼儿数学观察力和数数的能力。
二、教学目标1.培养幼儿的数学观察力，能够正确观察并数数。
2.培养幼儿的动手能力，能够准确圈出指定数量的物体。
3.通过数数活动，培养幼儿的注意力和集中力。
三、教学准备1.教材《幼儿园大班数学》2.幼儿园数学教具3.圈一圈数一数的图片或卡片四、教学过程第一步：导入游戏1.教师展示一张圈一圈数一数的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。
2.教师问幼儿：“你们看看这张图片上有几个物体？我们可以用圈圈把它们都圈起来吗？”鼓励幼儿参与讨论。
第二步：示范教学1.教师选择一些物体，以适当的距离放在黑板上。
2.教师示范使用圈圈将物体逐个圈起来，并边数数，引导幼儿重复跟读。
第三步：活动实践1.教师将物体图片或卡片分发给每个幼儿。
2.教师给出指令，要求幼儿圈出指定数量的物体，并边数数。
3.教师巡视班级，辅导幼儿进行活动。
4.在活动进行中，教师可以提问幼儿：“你圈了几个物体？”“这些物体分别是什么？”等，引导幼儿思考和回答。
第四步：整理反思1.教师与幼儿一起回顾整个活动过程，总结圈一圈数一数的方法和技巧。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的体会和收获。
五、教学延伸1.教师可以设计更多类似的数数活动，如圈圈连线数数、圈圈数中间物体等，以丰富幼儿的数学经验。
2.教师可以结合幼儿园中的其他环境，如花园、图书馆等，让幼儿进行实地观察和数数活动。
六、教学评价教师观察幼儿在活动中的表现，包括正确观察物体、正确数数并圈出指定数量。
七、教学反思通过本次教学，幼儿们在圈一圈数一数的活动中，不仅培养了数学观察力和数数的能力，还能通过观察和数数的活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的注意力和集中力。
教师还可根据幼儿的表现，灵活调整教学策略和活动内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
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大班数学：圈一圈
活动目标：
1、认识数字8，感知8以内的数量关系。
2、能动脑筋操作，看数字圈出相应数量的实物。
活动准备：
1、看数字圈实物的大范例。
2、《有趣的数学》。
P20
3、数卡5~8，碰玲1副。
重难点：能根据数字正确圈出相应数量的实物。
活动过程
一、认识数字8，感知“8”的特征及实际意义。
师：小朋友们认识这个数字吗？是几？8像什么？（老师敲了8下铃）老师敲了几下？可以用数字几表示？8还可以表示什么？（请幼儿自由说说）
二、游戏：看看拍拍。
师：小朋友们真棒。
接下来，我们再来玩个好玩的游戏“看看拍拍”，就是老师出示什么数字的卡片，小朋友们就拍几下手。
（也可以请一个幼儿出示卡片，教师与其他幼儿一起拍手。
）师：拍手声音要整齐哦！
（教师可以先示范拍手数数的速度，先要求幼儿边数数边拍手，数数声音和拍手声音要整齐，慢慢的再让幼儿在心里默数，
只拍手。
）
三、看数字圈出相应数量的实物。
1、集体操作。
（出示大范例）
师：图上是数字几？（是5）在5的后面排了好多的红苹果，可是数字5只想要五个红苹果，怎么办？
（若幼儿没有想到圈苹果的办法）师：小朋友们想的办法都不错，可是数字5想把5个红苹果圈在一起不让它们跑掉，应该怎么圈呢？（请有能力的幼儿来试试）
教师示范正确的方法：从数字后面的第一个xx开始数，一边数一边在xx下面画线，数到和数字一样多的那个xx后往上画线，然后往前和开头连起来，这样就将xx全部圈在里面了。
集体徒手练习1~2次后再请个别幼儿上前操作。
2、小组练习。
师：这里还有好多数字呢，接下来就要请小朋友们来为数字圈出和它一样多的小狗。
圈的时候要注意刚才老师教给你的方法。
·幼儿操作，教师关注幼儿感知数量的方法，提醒幼儿用正确的方法圈实物。
·能力强的幼儿可继续完成不按规则排列的实物图。
3、相互检查操作材料。
教学反思：。