Miniquest周恩艳
高性能视觉系统确保满意度
高性能视觉系统确保满意度
佚名
【期刊名称】《汽车制造业》
【年(卷),期】2008(000)010
【摘要】泰尼福公司在对西门子的零件产品进行打标时，采用隶耐视的In-Sight 摄像视对编码进行验证和读取，In-Sight视觉系统即使在困难的环境中也能够高效地运作，可获得100％的编码读取率，确保作业效率
【总页数】1页(P71)
【正文语种】中文
【中图分类】TN929.53
【相关文献】
1.适用于新型智能机器人的高性能低功耗视觉系统 [J], 高彩;罗庆生;韩宝玲;赵小川
2.康耐视-确保视觉系统和控制系统之间无缝连接的CONNECT^TM [J],
3.St将贡献低功耗系统芯片和先进的编码技术，确保新的高性能标准全面支持移动系统 [J],
4.JUNOS操作系统确保高性能网络应用 [J], 舒文琼
5.高性能智能相机为工程师和科学家提供高性价比的机器视觉系统 [J],
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基于服务质量差距模型的技术创新下主题公园服务质量管理
基于服务质量差距模型的技术创新下主题公园服务质量管理蒙淑莹
【期刊名称】《特区经济》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】随着互联网的高速发展,主题公园在技术创新的推动下呈现出全新的应用场景。
一方面,技术创新给主题公园带来了核心竞争优势,另一方面,游客对主题公园的服务提出了更高的要求,使得服务预期与服务感知之间产生了差距。
本文基于服务质量差距模型的五种服务质量差距,探讨技术创新下主题公园服务质量存在差距的原因和弥合差距的对策,有利于主题公园调整技术改革方向和技术创新手段,改善主题公园对游客的服务质量,提高游客满意度。
【总页数】4页(P128-131)
【作者】蒙淑莹
【作者单位】暨南大学深圳旅游学院
【正文语种】中文
【中图分类】F590
【相关文献】
1.高职教学质量管理策略研究——基于PZB服务质量差距分析模型及ISO9001质量管理框架
2.基于服务质量差距模型的护理服务质量管理实践
3.服务质量差距模型在高职护理教育服务质量管理中的应用
4.服务质量差距模型在呼吸内科护理服务质量管理中的应用效果研究
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未来：体验优化
未来：体验优化
佚名
【期刊名称】《现代广告》
【年(卷),期】2010(000)011
【摘要】“出售的不是咖啡，而是对于咖啡的体验。
”这句著名的话，并不限于
咖啡，同样适用于媒体。
在体验经济时代，无论是电视、报纸、广播，还是杂志、户外媒体等，信息爆作使消费者无所适从，现在他们倾向于以互动交流的方式获知相关信息，亲自参与到信息和服务中来。
【总页数】1页(P34)
【正文语种】中文
【中图分类】F724.782
【相关文献】
1.过往体验与再购意愿:未来体验和记忆质量的作用 [J], 吴继飞;梁宇轩;于洪彦
2.体验未来Pico Neo VR一体机基础版深度体验 [J], ;
3.强化职业体验规划未来人生——小学综合实践活动中职业体验的实践与思考 [J], 唐小芳; 李颖
4.未来职业一起体验——小学高段职业体验启蒙课程的设计与实施 [J], 周腊云
5.强化职业体验规划未来人生——小学综合实践活动中职业体验的实践与思考 [J], 唐小芳;李颖
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《熊出没·伴我“熊芯”》:类型重塑与人机关系的省思
《熊出没伴我“熊芯”》：类型重塑与人机关系的省思
刘洋
【期刊名称】《声屏世界》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】作为“熊出没”系列动画之一,《熊出没·伴我“熊芯”》聚焦亲情关系与爱的表达,尝试科幻与喜剧的类型融合,并对人机关系进行了探讨。
文章聚焦观众与熊的类比关系,论述人机关系、人的成长和对爱的召唤,并进一步论证“熊出没”系列的内核——与自然和谐共处,构建家庭伦理与人机关系之下的循环生态想象。
【总页数】3页(P39-41)
【作者】刘洋
【作者单位】云南师范大学传媒学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.国产动画电影类型片发展的若干创新——以《熊出没之夺宝熊兵》为例
2.痕迹的烙印:《熊出没·伴我“熊芯”》的意义
3.《熊出没·伴我“熊芯”》:寻母原型变奏、近地想象消费与“工业-系列”承创
4.逻辑、话语与价值:《熊出没·伴我“熊芯”》的媒介生态学三重解码
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疯蜜——浪星人·游艇趴花絮
10月18号，疯蜜与新浪首次合作！集结了重庆当地10多名具有影响力的女性创业家，举行了一场“浪星人·游艇趴”！当天美女创业家们都盛装出席，或是高挑性感的露背礼服，或是优雅华贵的复古长裙。
她们像电影节开幕式上的气质女星一般闪耀动人，同时又是充满智慧与自信的新时代女性典范！
浪漫的游艇之旅开始啦！女神们笑靥如花，摄影师忙着捕捉每个动人的瞬间！
接下来女性创业分享沙龙正式开始！
主持人Tina作为重庆疯蜜会创始人，介绍了疯蜜是一个以“Live for me”为主张，为敢于活出自我的女性打造交流、分享、提升心灵的高端社群。
Miss琳品牌创始人以及疯蜜会联合创始人曾璐，从自己大二开始创业讲到目前创立的实体品牌，建议女性创业要找准方向，方向比努力更重要。
大家都接二连三地发言，分享各种自己创业过程中经历的点滴与经验。
为这些美丽的霸道女总裁点赞！
以上“浪星人·疯蜜趴”活动回顾就到这里了，参与更多疯蜜线下活动请持续关注疯蜜服务号！希望每个女性都可以活出自我的价值！
疯蜜，中国首个精英美少妇移动社群。
聚集全国各地名媛、精英和达人的美少妇社交圈，涵盖商业、理财、公益、美容、时尚、运动、旅游、美食等多个领域。
关于摩迪公司2010年度春节晚会后勤人员工作安排表
关于摩迪公司2010年度春节晚会后勤人员工作安排
公司2010春节晚会定于25日晚6：00举行，现提早通知所有后勤人员对晚会的工作进行安排；具体的工作内容说明如下：
一、李永兴：负责节目后勤组、清洁组、保安组的统一协调工作。
1、后勤组：邝卓南、罗钳兴、彭均明、林务欢、伦锦添
职责：负责晚会的所有后勤工作，如搭建棚架、物品搬运、电器电线架设等。
配合餐饮组的工作。
晚会后的会场清洁工作。
2、清洁组：黎精英、刘金爱、麦锐明、伦润娇、岑群带、陈英
职责：负责晚会现场的清洁工作，及晚会后的现场清洁工作。
11、保安组：麦荣炎、麦均明、李植惠、李喜庆、
职责：负责晚会的保安工作，公司大门保安要坚持岗位，宿舍保安要负责指挥车辆的停放、车辆的保管看护工作。
二、晚会前3天，召集后勤组进行晚会现场的棚架搭建、现场音响、灯光、电源线路等的工作，务必于晚会当天上午前完成，以保证晚会顺利进行。
三、26日早上，保安组（保安组交班员工除外）、清洁组、后勤组所有人员正常上班。
主要对晚会后的现场进行清洁和物品的整理。
摩迪公司后勤部
2011年1月7日。
数字化赋能学校发展的聚奎中学范式
数字化赋能学校发展的聚奎中学范式作者：熊炯罗太亮来源：《中小学信息技术教育》2024年第03期重庆市聚奎中学校是地处渝川黔交界的农村学校。
在信息化和数字化时代，一代代聚奎人抓住机遇，克服困难，迎难而上，谱写了数字化赋能农村学校发展的华丽篇章。
网络时代的探索21世纪初始，全球进入互联网时代，带给世界崭新的变化，学校教育也在这波浪潮中孕育着新的波澜。
随着互联网在学校的普及，基于互联网技术和资源的教学模式逐渐呈现出来。
聚奎中学组织教师编译了基于互联网资源的探究学习模式——MiniQuest，并在部分班级和学科开展试点，探索新的教学方式推动学校办学质量的提升。
MiniQuest是对WebQuest的简化，基于小主題开展普通任务的探究，方便教师快速地组织网络学习资源，且在1-2节课就能完成。
这更适合国内开展。
聚奎中学发动一部分青年教师学习网络技术，开发网络课程资源，在部分学科开展基于MiniQuest的网络主题探究式学习，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主合作探究的学习能力。
随着博客、微博的兴起，互联网进入用户可创造和发布内容的Web2.0时代，互联网上的资源出现了爆发性增长。
聚奎中学的网络主题探究式学习的开展也更加成熟和普及，引领了国内网络时代的教学改革。
移动时代的变革时间来到2010年，随着移动终端的普及，全球进入移动互联网时代。
聚奎中学固定在几间电脑教室的基于桌面电脑的网络主题探究式学习，只能在部分班级和部分学科主题开展，已经无法满足更多师生对互联网用于教学的需求。
新的技术和新的需求推动着聚奎中学探索新的教学方式。
2011年，聚奎中学组织教师译介了翻转课堂的相关文献，并与当时流行的高效课堂教学模式进行结合，发现用微课视频作为课前学习材料，比课本和网络图文资源更利于学生课前学习。
如果用廉价的平板电脑替代桌面电脑成为学习终端，那么就能满足更多师生利用数字化资源开展学习。
于是，聚奎中学率先在国内落地实践了以移动终端+微课为支撑的翻转课堂教学变革——课前学生通过平板电脑里的微课开展自主学习，课堂答疑解惑完成作业。
MiniQuest教学模式对儿科护理学教学的改革启示
MiniQuest教学模式对儿科护理学教学的改革启示一、MiniQuest教学模式的特点1. 个性化MiniQuest教学模式以学生为中心，充分考虑学生的个性差异和学习特点，通过定制化的学习路径和内容，满足学生个性化的学习需求。
2. 情境化MiniQuest教学模式以情境为蓝本，虚拟出各种真实的场景，让学生在情境中进行学习和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 互动性MiniQuest教学模式鼓励学生之间、学生和老师之间的互动，通过团队合作、交流讨论等方式，促进知识的共建和共享。
4. 反馈及时MiniQuest教学模式提供及时的评价和反馈机制，通过实时的数据分析和指导，帮助学生及时调整学习策略和提高学习效果。
二、儿科护理学教学的现状和存在问题1. 知识传递为主目前的儿科护理学教学大多还停留在知识的传授和理论的讲解上，缺乏实践和应用。
2. 学生被动接受学生在课堂上的学习方式大多是被动接受知识，缺乏主动性和参与性。
3. 缺乏场景化实践儿科护理学教学缺乏真实的临床实践场景，学生很难真正掌握护理技能和处理问题的能力。
4. 评价机制不完善目前的评价方式主要以考试为主，缺乏多样化和及时性的评价和反馈。
2. 情境化教学儿科护理学教学应该注重情境化教学，通过虚拟或真实的儿科护理场景，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力和应对突发情况的能力。
四、改革建议1. 更新课程设置儿科护理学教学应该关注MiniQuest教学模式的特点，更新课程设置，借鉴MiniQuest的个性化、情境化和互动性教学理念，提高课程的灵活性和吸引力。
3. 建设虚拟实验室可以在护理教学中建设虚拟实验室，模拟各种儿科护理场景，让学生在虚拟情境中进行实践操作，培养学生的实际操作能力。
4. 建立多元化评价体系儿科护理学教学应该建立多元化的评价体系，除了传统的笔试和实验考核外，还可以增加实践操作考核、团队合作考核等方式，促进学生全面发展。
五、结语MiniQuest教学模式对儿科护理学教学的改革具有重要的启示作用，教育工作者应该充分借鉴MiniQuest教学模式的特点，更新教学理念和方法，提高儿科护理学教学质量，满足社会对高素质儿科护理人才的需求。
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大庄中学周恩艳大庄中学周恩艳环保倡议书适用年级七年级所属学科政治情境：河里的鱼突然大批死亡，经过有关人员调查，原来是旁边的化工厂向河中排放有害废水所致。
有看来，有必要制定倡议书向周围的人进行环保的宣传教育。
任务：学习者通过单元活动，制定出自己的倡议书，并说出依据。
通过本活动使的得学习者：∙能利用有关环保的知识，解决日常生活中遇到的问题，感受思想政治课有与现实生活的密切联系。
∙在活动中能用计算机、网络的等多种方式探索解决问题的方法。
∙能把活动的过程及成果用的方式表达出来，充分培养学生应用政治知识解决实际问题的能力，并培养学生爱护环境的意识、团结协作的品质。
过程：A.教师利用多媒体向学生展示有关河流污染的图片，并用语言进行描述，让学生对面临的情景有一个感性认识。
组织学生讨论出活动中需要明确的问题。
如倡议书的格式是怎样的？用那些类型的素材作为环境被严重破坏的依据？保护环境从那些方面入手？……B.明确本活动要解决的几个问题：o倡议书的格式是怎样的？o你打算选择那些素材（如图片、文字、视频、声音等）说明问题？选择的理由是什么？o在日常生活中，你会如何解决该问题？C.请你用合适的方式对整个活动的过程及结果进行简要的概括整理。
D.学生分组进行网络环境下的协作学习。
在协作学习过程中学生自行分工，分别负责查找格式、查找素材、记录素材和进行素材整理、比较并归纳（4）选择正确、典型、适合自己观点的素材E.同组整理素材，交流意见。
汇总本组同学查询到的各种素材，并明确这些素材可以说明什么，运用那些知识点？然后同组学生讨论本活动提出的4个问题F.整理小组讨论结果，收集并归纳本次活动存在的问题（可利用电子表格、绘图软件、Word、PowerPoint等软件完成。
）最后向全班同学呈现出：o一份对本活动提出的4个问题的解决方案o一份对此次活动的目的及过程的简单描述o一份此次活动存在的问题汇总文件G.全班同学进行交流汇总资源：∙软件：电子表格、绘图软件、Word、PowerPoint等∙网站：o http：//www.greengz.cho http：//∙搜索引擎：google，中文雅虎（）等。
∙搜狐()，新浪搜索()等。
∙到图书馆进行查找评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单。
、小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。
小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单。
信息来源优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能使用正确的格式、适当的搜索引擎从网络等多种渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息能使用正确的格式，从网络等多种渠道获取信息，并较合理的选择信息、使用信息能从网络等多种渠道获取信息，但选择信息不正确、使用信息不恰当，不能使用正确的格式信息加工优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）准确合理地应用两种以上软件处理素材，使用必要的多媒体素材展示倡议书准确合理地应用一种软件处理素材，使用较少的多媒体素材展示倡议书处理素材的软件选择不够合理，展示的倡议书几乎没有使用多媒体素材成果要求优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）作品包括倡议书范文，图片、表格、文字、声音、视频及最终的成果倡议书作品中没有视频、表格、及倡议书范文，但有图片、文字及最终的成果倡议书作品中没有倡议书范文，表格、文字、声音、视频，只有图片、最终的成果倡议书方案的说服性优秀（24-30）良好（18-23）继续努力（18分以下）作品内容完整，最终成果展示合理，能获得2／3以上同学的认同作品内容较完整，最终成果展示较合理，能获得1／2以上同学的认同作品内容不够完整，最终成果展示不够合理，只能获得极少数同学的认同美丽的家乡——做鹤壁旅游的小导游学科：信息技术内容：网页制作年级：八年级情境：“钻石般晶莹、火焰般活力、田园般美丽”，这就是我们的家乡，中国优秀旅游城市——鹤壁。
在“十一”黄金周即将来临之际，请同学们做一个家乡的小导游，为来我市观光的客人介绍我市旅游资源概况。
任务：A.通过本节课教学，使同学们掌握网页的基本制作方法。
掌握如何设计版面，如何插入图片、音乐、视频等。
B.将自己思考设计的问题利用恰如其分的表达出来，培养学生互相协作的品质。
过程：A.教师利用多媒体向学生展示我市的概况，主要旅游景点，旅游资源。
B.明确客人观光时间为2天，提出：同学们如何充分利用这个时间，选择最佳线路，确定费用情况C.学生分组进行网络环境下的协作工作。
在协作学习过程中学生自行分工，分别负责不同景点线路设计，费用计算，图片下载等。
D.同组同学整理资料，交流意见，明确信息，进行网页创作。
E.分小组利用计算机网络展示自己小组的成果：o鹤壁旅游资源介绍成品网页o小组对设计目的、过程的简单描述o设计2种不同景点线路设计方案、费用方案。
F.全班同学进行交流G.在整个活动中还存在什么问题，或进一步的探索，可以发表自己的见解资源：∙网页制作工具Frontpage,图片处理软件Acdsee，绘图软件。
∙2、鹤壁酒店住宿报价表。
门票价格:大伾山30元，云梦山50元鹤壁酒店住宿报价(时价)酒店标准单日价鹤壁迎宾馆双人标准间260鸿源酒店双人标准间180淇河宾馆双人标准间220淇园宾馆双人标准间140东方国际双人标准间180鹤源酒店双人标准间160 ∙3、网站：o /中国旅游网o /河南旅游网o /index.asp鹤壁旅游网o /大伾山旅游咨讯网∙4、搜索引擎：o baidu, google评价：《做家乡的小导游》评价量规评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀5 良好(3-4) 继续努力(3分以下)小组成员有明确的分工、协作，且均能完成各自任务小组成员分工较明确，能进行协作交流同，基本完成各自任务小组成员之间分工不明确，未能完成任务信息来源优秀5 良好(3-4) 继续努力(3分以下)能从网络上快速、准确下载所需资源，不单能从教师提供网站上查，县能使用搜索引擎自主下载能从网络上下载所需资源，并能正确选择下载能从网络上下载所需资源，但不会使用搜索引擎，不能正确选择信息加工优秀5 良好(3-4) 继续努力(3分以下)准确合理使用应用3种以上软件对获取信息进行加工，速度快，正确率高准确合理使用应用2种以上软件对获取信息进行加工，速度较快选择软件不合理，速度慢，达不到班级平均速度成果要求优秀5 良好(3-4) 继续努力(3分以下)网页设计合理，版面精美，图片、视频、音乐插入准确。
网页设计版面较好，图片、视频、音乐排列有序网页设计版面差，图片、文字混乱。
方案合理性优秀5 良好(3-4) 继续努力(3分以下)旅游线路设计方案2套以上，费用、行程合理旅游线路设计方案1套合理旅游线路设计方案不合理总分20分以上为优秀，15分(含)以上为良好，15分以下为继续努力揭开种子传播的奥秘小学二年级语文情境：我们上一节课学习了《植物妈妈有办法》这篇课文，通过学习我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
在自然界还有许许多多的植物它们在传播种子方面都有自己奇妙的高招（出示形形色色的植物的图片），想知道他们的方法吗？我们一起来研究研究吧！任务：学生通过单元活动，总结出植物传播种子的方法，并制表、举例。
通过本活动使学生：1、能通过查阅资料了解到其它植物传播种子的方法，感受到大自然的神奇。
∙2、在活动中能用适当的方式查阅植物传播种子的方法，探索其他的方法。
∙3、能把活动过程及结果用适当的方式表达出来，充分培养学生查阅资料的能力、自学能力和互相协助的品质。
过程：A.教师利用多媒体课件向学生展示大千世界中形形色色的植物，激发学生想探索这些植物传播种子的奥秘。
如：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？想知道吗？那就赶快行动起来吧！B.明确本活动要解决的几个问题：o你们小组打算研究哪几种植物的传播方法？o你们准备采用哪几种方法查找资料？o请你用合适的方式对整个活动过程及结果进行简要的概括整理。
C.学生分组进行协作学习。
在学习过程中，学生自行分工，分别查找植物的图片、种属、传播方法、总结记录。
D.学生们开始分工行动E.组内整理分析搜集的材料，并进行总结概括整理。
F.向全班汇报结果。
G.延伸：在这个活动中你还存在那些问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你或你的学伴一起继续完成。
资源：∙软件：电子表格∙书籍：《植物大全》《百科全书》∙搜索引擎：百度搜狐∙资料：在家里向家人询问得来的资料评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。
小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。
小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。
信息来源优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）能使用适当的搜索引擎，从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。
能从网络、书籍中获取信息，并较合理的选择信息、使用信息。
能从网络或其它渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。
信息加工优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）准确合理的对所搜集的信息进行加工。
能教准确较合理的对所搜集的资料进行加工。
不能准确合理的对所搜集的资料进行加工。
成果要求优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）成果应总结出植物都有那些传播方法，至少包括3种以上的植物传播方法，并举例说明，说明出处。
成果能总结出植物的传播方法，至少包括2种以上的方法，并举例说明，说明出处。
成果虽总结出了植物传播种子的方法，但没有举例说明，也没有说明出处。
总结结论优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）能够完整、清晰、面向、正确的向全班公布本组的研究结果。
能够教完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。
不能较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。