河北省涞水波峰中学人教版高中语文必修二第10课《游褒禅山记》预习案 第一课时(B) Word版缺答案
河北省石家庄市复兴中学人教高中语文必修二第10课游褒禅山记学案12
《游褒禅山记》导学提纲（1）【学习目标】1．学习目标续写积累有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力理清文章思路，深入思考志、力、物三者之间的关系，把握作者尽志无悔的观点。
在理解的基础上背诵课文第三段。
2．落实素养教育学习作者深思慎取的为学态度。
【学情分析】在初中我们学过用文言文写作的游记《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》等。
这些游记共同的侧重点是抓住景物特点，精描细绘，表现山水之美。
我们今天学习王安石的《游褒禅山记》。
这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。
【导学流程】一、自主学习1．王安石，字介甫，号半山，宋朝临川（今江西省临川）人，后被封为“荆国公”，人称“”。
是“”之一。
作品：《临川集》《临川集拾遗》等2.背景介绍本文是王安石34岁时的作品。
四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。
他是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。
他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有反映。
褒禅山在今安徽省含山县城北１５里，风景秀美，“文革”前寺院（即课文记述的慧空禅院）建筑宏伟。
距院约２００米，半山腰还有大小二塔。
十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。
3.自读课文，给下列加点字注音。
(1)褒．禅山________ (2)舍．于其址________(3)庐冢．________ (4)有碑仆．道________ (5)有穴窈．然________ (6)咎．其欲出者________(7)瑰．怪________(8)无物以相．之________ (9)安上纯父．________ (10)盖音谬．也________(11)夷．以近________ (12)罕．至________二、深入学习1.写出古今异义词的古义：(1)于是．．余有叹焉古义：_________________________________________；今义：连词，表示后一事紧接着前一事(2)比好游者尚不能十一．．古义：_________________________________________；今义：数目，十一。
高中语文 3.10《游褒禅山记》(第1课时)教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2语文教案
•以故其后名之：名词作动词，命名，起名。
•以其乃华山之阳；副词，表判断，有“为、是”之意。
2．特殊句式
•今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
•所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也
•今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
•提示：这三个句子都用“……者……也”表示判断。
其中的“者”是语气助词，表示提顿；“也”是语气助词，表示判断。
3．为什么说“华（ｈｕa）山”是“音谬”？
汉字最初无“花”字，“花”小篆中写成，像花形；“花”是后起字，有此字后“花”与“华”分开，“华”才读“huá”。
王安石认为碑文上的“花”是按照古音写的今字，仍然应读“huā”，而不应该读成“huá”。
原文回放：
褒禅山，亦谓之华山，唐浮图慧褒，始舍（名作动，筑舍定居。
）于其址（山脚），而卒（死后）葬之，以故（因为这个缘故）其后名（名作动，命名）之曰褒禅。
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
（判断句）距其院东五里，所谓华阳洞者，以（因为）其乃（是）华山之阳名（山南水北）之也。
（判断句）距洞百余步，有碑仆（倒）道，其文（碑文）漫灭，独其为（动词，雕刻）文（文字）犹可识（辩认），曰：“花山”。
今言（说）华如华实之华者，盖（大概因为）音谬（错误）也。
（判断句）
练习二
一段：介绍褒禅山概况
1、这一段依次记述（每格一字）：
山之_名__、山之_寺__、山之_洞__、山之__碑_。
河北省石家庄市复兴中学人教版高中语文必修二第10课《游褒禅山记》补救达标教学案(无答案)
《游褒禅山记》补救达标教学案班级姓名小组________第____号【学习目标】1、通过习题，复习巩固上课所学内容2、能正确掌握课文中的重点文言现象。
3、注重积累，活学活用，掌握做题方法。
【重点难点】重点：明确文言现象都包括哪些方面难点：对于各类文言现象的理解，掌握翻译句子的方法【导学流程】小组讨论问题1、对下列句中画线词的意义和用法的理解，正确的一项是（）①褒禅山亦谓之华山②以故其后名之曰“褒禅”③唐浮图慧褒始舍于其址④距其院东五里A．两个“之”字相同，两个“其”字不同。
B．两个“之”字相同，两个“其”字相同。
C．两个“之”字不同，两个“其”字相同。
D．两个“之”字不同，两个“其”字不同。
2、对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.于是余有叹．焉叹:感慨B.夫夷．以近夷:平坦C.而人之所罕．至焉罕:少D.其孰．能讥之乎孰:怎么3、.下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A.此所以．．学者不可以不深思而慎取之也B.而世之奇伟、瑰怪、非常．．之观,常在于险远,而人之所罕至焉C.所谓．．华山洞者,以其乃华山之阳名之也D.至于．．幽暗昏惑而无物以相之问题探究1、“此予之所得也”一句，总括了作者的游览体会，不属于“之所得”的一项是（）A．非有志者不能至也。
B．力不足者，亦不能至也。
C．至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
D．有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识。
2、下列不是判断句的一项是( )A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
B.以其乃华山之阳名之也。
C.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
D.不出,火且尽。
【提问展示】1、下列对句中加点词的解释全都正确的一组是( )A.有碑仆．道仆:倒。
褒之庐冢．．也庐冢:墓旁的小屋。
B.其文．漫灭文:碑上残存的文字。
有穴窈然．．窈然:深远幽暗的样子。
C.有怠．而欲出者怠:穷困。
咎．其欲出者咎:责怪。
D.夫夷．以近夷:铲平。
火尚足以明．也明:明亮。
【点评精讲】黄庭坚：与苏东坡比肩的文化大家黄庭坚幼时聪颖早慧，属于神童。
人教版语文高一 人教必修二第10课游褒禅山记教案
如学生之间争辩不已，教师可以用“古人之观于天地……以其求思之深而无不在也”这句话来启发学生，即可看出上述两个观点的联系。
从这个角度对文章的写作特色都有更充分的了解。
四、探讨想象
探讨一：如果当时王安石游完了整个华山洞，充分发挥你的想象，作者还会有这么多的感慨吗?
参考答案如下：有两种情况，只要学生说的合理都可以，（一）不会，因为作者写过一些流连、陶醉于山水田园中题材的诗歌，抒发一种闲适的情趣，如《书湖阴先生壁》《泊船瓜洲》等，这些诗歌观察细致，意境悠远，表现了作者对大自然美的歌颂和喜爱，我们今天课文中的华山洞景色奇异优美，作者可能会赞美此地的景色，不会有这种感慨。
五、拓展归纳
用自己的话写出本文给你的感受，并探讨本文作为写作素材能运用到哪些方面?
示例一：最好舒舒服服就能取得成绩，最好不流汗就能登上事业的顶峰，不少人还在做着这样的白日梦。宋代的王安石就有句名言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”朋友，不要在平地观望了，到“险远”处取寻求世之奇伟、瑰怪、非常之观”吧。（可用于“努力”“最好的风景”“更上一层楼”等话题）
主要
教学
方法
归纳总结法
探究法
教
学
资
源
多媒体
教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
课
时
一、
背诵导入
教师当着全班同学的面背诵全文
学生也可背诵课文或是对照课文
让学生熟悉课文，解除对背诵文言文的恐惧
二、
品读课文
1、 请学生简单回顾一下作者游洞的过程。
明确：华山洞——前洞——后洞——返回
高中语文必修二教案-10 游褒禅山记1-人教版
【学习目标】1、积累重点文言词语和句式。
2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。
【学习重点】1、积累重点文言实词和文言虚词。
2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
【学习难点】学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
【知识链接】1. 作者:王安石北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫，号半山，抚州临川（现江西省临川县）人。
21岁时中进士。
嘉祐三年上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的特权，强化统治力量，以防大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。
神宗熙宁三年（公元1070年），即49岁时，任宰相，依靠神宗，实行变法。
因保守派反对，熙宁九年，即55岁时退居江宁（今江苏南京），潜心学术研究和诗歌创作。
封荆国公，世称王荆公。
卒谥文，也称王文公。
他强调“权时之变”，反对因循保守，被列宁称为中国“十一世纪的改革家”。
王安石在文学上也是个革新派，他积极参加欧阳修倡导的北宋诗文革新运动，反对北宋初年浮靡的文风，重视文学的社会功能，主张文章“务为有补于世”。
散文以政论性为主，分析犀利，态度鲜明，雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。
诗歌遒劲清新。
词虽不多但风格高峻。
他的作品今存《临川集》、《临川集拾遗》等。
2、写作背景:这篇名文是作者在宋仁宗（赵祯）至和元年即公元１０５４年写的。
当年４月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年７月以追记形式写下此文。
作者叙述他和几位同伴游褒禅山所见到的景物，以及游山经过，并以此为喻，说明要实现这大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力；在研究学问上要“深思而慎取”。
我们知道，王安石是主张变法的，青年时他就有志于改变北宋“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策。
但他也认识到，改革不可能一帆风顺，必将遇到重重阻碍，要成功，“志、力、物”缺一不可，但“物”与“力”不可强求，一个人要想为社会有所贡献，我们能做的只有“尽吾志”。
游褒禅山记 预习学案
《游褒禅山记》预习学案主备人：王莉姚海军时间：2011.11 签字：一、预习目标：1、了解作者及相关背景。
2、整体感知文章结构，把握文章脉络。
3、学会判断文段重点文言文字词及重点知识。
二、预习内容：1、了解作者背景：阅读预习学案基础学习交流层级的解文题、识作者、知背景三部分。
（预计1分钟）2、本文字音字形：初步阅读文章，做预学案基础学习交流层级的归纳整理正字音、辨字形两部分。
（预计1分钟）3、整体感知文章：结合课下注释，研读《游褒禅山记》全文，初步自译文章，并思考预学案基础学习交流层级的阅读思考部分，将个人思考答案写在划横线出。
（预计15分钟，读5分钟，思考5分钟，整理5分钟）三、检查预习情况：（预计5分钟）1、王安石（1021—1086），北宋__________、__________、__________。
字__________，晚号__________，抚州临川（现在江西省临川）人。
封舒国公，又改封荆国公，故世称__________。
司马光执政，尽废新法，王安石忧愤去世。
王安石在文学上也是个革新派。
他是欧阳修倡导的__________运动的积极参加者，他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜；诗歌遒劲清新；词不多但风格高峻。
他的作品今存《临川先生文集》《临川集拾遗》等。
2、记叙与议论的紧密结合是本文的重要特色，也是学习的重点。
第一段主要探究了，人们俗称之为华山，别名为褒禅山，本名为花山，之所以被称为华山，从仆碑考证是由于音谬。
附带讲明了的由来。
在探究褒禅山的名称时，作者的态度严谨，不轻信人言，亲自考证碑文，为第四段引出要得结论做足了铺垫。
第二段分为两层，第一层主要记叙了，“前洞”陪衬“后洞”，所以只用寥寥十九字就一笔带过。
其后详写后洞。
第二层追记后洞中所见并表示了遗憾心情。
记叙中作者运用了四组对比，它们是：①前洞的与后洞的对比；“其下平旷”——“有穴窈然，入之甚寒”；②前洞与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比；③“余所至”之浅与“好游者”所至相比；④进洞时与出洞后因的懊悔相比。
河北省涞水波峰中学人教版高中语文必修二第10课《游褒禅山记》预习案 第二课时(B) Word版缺答案
《游褒禅山记》课前双基预习案第二课时（B）1、下列句式与例句不同的一项是（）例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
A．唐浮图慧褒始舍于其址 B．是非贿得之。
C．城北徐公，齐国之美丽者也。
D．廉颇者，赵之良将也。
2. 对句中划线字的解释，不准确的一项是（）3.对下列句中划线字的意义和用法判断正确的一项是（）今治水军八十万众，方与将军会猎于吴A两个方字相同，两个其字不同。
B两个方字相同，两个其字也相同。
C两个方字不同，两个其字相同。
D两个方字不同，两个其字也不同。
4.下列句中的“以”字，都属于连词，分类正确的一组是（）①余与四人拥火以入②以其求思之深而无不在也③夫夷以近，则游者众④有志矣，不随以止也⑤无物以相之，亦不能至也⑥又以悲夫古书之不存A ①/②/③/④⑤B ①/⑥/②/③⑤C ①④/②/⑥/③D ①③/②/④/⑤5．选出句中“者”字的用法不同于其他三项的一项（）A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C．既其出，则或咎其欲出者 D. 尽吾志也而不能至者6. 下列叙述与原文意思不相符的一项是（）A人要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。
B“力不足”或“无物以相之”，要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”同样是困难的。
C“有志矣”，而且“力足以至”，却“不能至”，这对于自己来说，是会感到“有悔”的。
D“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。
7、下列说法，不正确的一项是( )A、“庐陵萧君圭君玉”一句中，“君圭”是名，“君玉”是字。
B、“至和元年七月某日”一句中，“至和”是以皇帝的年号记年的。
C、“临川王某记”一句中，“临川”是王安石的籍贯，“某”代王安石。
D、“长乐王回深父”一句中，“父”是对人的尊称。
14.翻译下列句子。
（1）而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
河北省涞水波峰中学人教版高中语文必修二第10课《游褒禅山记》预习案 第二课时(A) Word版缺答案
《游褒禅山记》课前双基预习案第二课时（A）编制人：曲金玉备课组长：教研主任：一、学习第二、三部分，翻译划线的字、词、句。
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
二、问题探讨1、第三段主要写了什么？“于是余有叹焉”承接第二段哪句话？2、第三段中作者以游洞为喻，进行逐层论述，请找到相对应的语句并用简明的语言概括要达到“奇伟、瑰怪、非常之观”，需要哪些条件？其中哪个条件起决定性作用？由此作者得出了怎样的结论？3、第四段中借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取怎样的态度？4、文章最后一段与前面的有什么关系? 同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处?三四五段译文：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。
但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。
（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。
有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。
可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。
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《游褒禅山记》课前双基预习案第一课时（B）
一、填空
王安石字_________，_________时_________人，著名的_________家和_________家，列宁称他为“__________________”。
他的散文雄健峭拔，在文学史上被称为“____________”之一，他的著作收在《__________________》，《游褒禅山记》是他的传世名作之一。
二、选择题
1．下面加黑字的注音正确的一项是（）
A．庐冢（zhǒng）何可胜（shèng）道
B．盖音谬（miù）也窈（yǎo）然
C．安上纯父（fù）无物以相（xiàng）之
D．咎（jiū）其欲出者瑰（guī）怪
2．对下列加黑字的解释不正确的一项是（）
A．余与四人拥火以入拥：持，拿
B．夫夷以近，则游者众夷：平坦
C．世之奇伟、瑰怪、非常之观观：观点
D．不得极夫游之乐也极：尽情享受
3.选出“其”字用法和意义不同于其它三项的是（）
A．独其为文犹可识，曰“花山”。
B．其孰能讥之乎？
C．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
D．以其求思之深而无不在也。
4．选出不是判断句的一项是（）
A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B．褒禅山亦谓之华山
C．此余之所得也 D．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
5．下列句中与“非常之观”的“观”意义相同的一项是（）
A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
B.此则岳阳楼之大观也
C.因得观所谓石钟者
D.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖
6、翻译下列句子：
（1）则其好游者不能穷也。
（2）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
———————————————————————————————————————————[来源:]
（3）盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
（4）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
一二段译文
褒禅山也称为华山。
唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。
如今人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。
距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。
距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。
如今将“华”读为“华实”的“华”，是（因字同而产生的）读音上的错误。
由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。
经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。
我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。
有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。
”于是，只好都跟他退出来。
我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。
洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。
当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。
我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。
【写作素材】
《游褒禅山记》通过记叙一次未能尽兴的游山经历，说明了要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，在研究学问上要
“深思慎取”。
【素材激活】
王安石，伟大的改革家
被誉为“十一世纪中国最伟大改革家”----王安石，他是一个难以盖棺定论的人物。
自北宋以来，褒之者少，而毁之者却是全面开花、随处可见，几百年内，无论是在官方的“正史”，还是在民间的小说、戏曲中，王安石的各个方面，从学问到做官，从私人生活到道德品行，无不被人垢病。
但是尘埃掩不住真金，浮云遮不住星泽，真正的智者经历史长河的淘洗发出了夺目的光芒。
他之所以被诟病，因为他是改革者；他的改革触动了官僚集团的根本利益。
面对种种非难，他抱定“天变不足畏，祖宗之法不足守，人言不足恤”坚定信念，在那死气沉沉的环境中，爆响了一个惊雷。
这惊雷，绵延至二十一世纪的今天，仍然振聋发聩。
无改革社会便不能进步，要改革必冒风险。
是安于现状、安于落后；还是冒险而进，求得发展，这，二十一世纪的改革家们已作出回答：已带领国人领略着“世之奇伟、瑰怪、非常之观。
”。