16.风娃娃

自我评价：同桌互评：
2．我的记字办法多。(只写序号)
（1）抽（2）续（3）吸（4）极（5）夫（6）汗（7）驶（8）示（9）筝（10）踪（11）伤（12）责
加一加：换一换：
比一比：猜字谜：
其他办法：
3.给下面的加点字选择正确的读音：
zhuàn zhuǎn
我转（）身，看到风车正在转（）动。
4．在课文中标画下列词语：
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：断断续续无影无踪
2.了解词意的方法：联系上下文理解
（二）重点问题：
1.课后题。我会读中的词语
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
（三）仿写句子（或造句）训练：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？通过这个故事，你明白了什么？
学校：班级：姓名：
板书设计
11、风娃娃
好事
帮人们做好事，不能光有力气，
还要注意方法
坏事
（1）生汇报自己概括的主要内容。
（2）其他学生评价、补充。
（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？
（4）指导朗读：第4段。
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（读出容易、放松的语气）
（5）指导朗读：第8段
我帮人们做好事，为什么人们还责怪我呢？
பைடு நூலகம்（读出疑惑、困惑、疑问的语气）
整体感知
8．读课文，思考：
8．读课文，思考：
为什么人们责怪风娃娃？从文中圈出相关句子，并写一写。
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
导入
教师出谜语，学生猜：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）
预习评价
1.出示预习较好的学生名单。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
初
读
课
（4）教师指导、范写，边讲解：
嘱：写正确：”表”:上短下长，下部不要写成“衣”
“汗伤吸极”都是左窄右宽；“伤”中“力”的撇舒展自然，横折钩有力。
“吸”右边撇和捺要舒展，横折折撇一笔写成。
（5）学生练习书写。
（6）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
7.根据课文内容填空。
课文主要写了风娃娃做了2件好事，分别是（）、（），做了4件坏事，分别是( )、( )、( )、( )，通过课文，我明白了（）。
文
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：
家长评价：
小组评价：
多音字：转
1。开火车读课文，纠正字音。
2.重点句段。
（1）风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动。
重点指导：转动字体变红。记忆多音字转。指名读——齐读。
巩固检测：
选择正确的读音
转身（）转动
2．我的记字办法多。(只写序号)
赶紧飞快伤心责怪深深地不住地
AABB式词语：断断续续摇摇摆摆
5．我会读（课后题），不认识的字加上拼音并识记。
赶紧、飞快、深深地、摇摇摆摆
伤心、责怪、不住地、断断续续
6.你认为本课那个字比较难写，写在下面的横线上。
7.根据课文内容填空。
课文主要写了风娃娃做了2件好事，分别是（）、（），做了4件坏事，分别是( )、( )、( )、( )，通过课文，我明白了（）。
大王出头好威风，可惜衣服不够用。（表）
对比记忆：吸——极
4．在课文中标画下列词语：
赶紧飞快伤心责怪深深地不住地
AABB式词语：断断续续摇摇摆摆
5．我会读（课后题），不认识的字加上拼音并识记。
赶紧、飞快、深深地、摇摇摆摆、伤心、责怪、不住地、断断续续
（1）生汇报自己圈画的词语。
（2）纠正字音，指名读——齐读。
（1）写正确：”表”:上短下长，下部不要写成“衣”
（2）写美观：“汗伤吸极”都是左窄右宽
“伤”中“力”的撇舒展自然，横折钩有力。
“吸”右边撇和捺要舒展，横折折撇一笔写成。
6.需要重点积累的词语（包括可以分类积累的词语）：
赶紧飞快伤心责怪深深地不住地
AABB式词语：断断续续摇摇摆摆
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵2段（篇）。
为什么人们责怪风娃娃？从文中圈出相关句子，并写一写。
为什么人们责怪风娃娃？
（1）学生汇报
（2）教师指导：好心办了坏事。
（3）小结：看来光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有力气就够了。
课堂小结
本节课，你有哪些收获？
引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。
限
时
检
测
二年级下册第16课《风娃娃》限时检测题
二年级上册第16课《风娃娃》教学设计
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责
2.趣味识字（字理识字）：顶破天（夫）
大王出头好威风，可惜衣服不够用。（表）
3.易读错字：“踪责”（易读成翘舌音）
4.多音字：转（zhuàn）（转动）（zhuǎn）（转身）
5.应会写字：夫表示号汗伤吸极
（3）理解：“断断续续”“深深地吸了一口气”，学生配上动作表演。
(4)补充：AABB式词语
如：红红火火……
6.你认为本课那个字比较难写，写在下面的横线上。
（1）学生汇报难写生字。
（2）根据生汇报，师出示难写字：表号吸（预设），进行指导
（3）观察：哪个笔画容易错？怎样写才匀称好看；要把这几个字写漂亮，需要注意什么？
三、情感体验：
教学准备
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：想办法了解风的相关资料看到真的杨桃。
二年级上册第16课《风娃娃》预习提纲（或学案）
学校：班级：姓名：
1.朗读课文，达到正确、流利。
（1）抽（2）续（3）吸（4）极（5）夫（6）汗（7）驶（8）示（9）筝（10）踪（11）伤（12）责
加一加：
换一换：
比一比：
猜字谜：
其他办法：
1.识字：
（1）出示本课生字，认读。
（2）纠正易读错的字正音（抽、驶、踪）：出示—认读—组词
（3）生汇报交流识字方法。
（4）师指导：
趣味识字（字理识字）：
顶破天（夫）