16风娃娃(20201209080848)
人教版二年级上册语文 16 风娃娃
风的小文章，下
节课，咱们同学
间相互交流一下
好吗？看谁搜集 的文章最有趣。 返回
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它看见许多纤夫 正拉着一条船缓慢地 前进.
纤夫们弓着背，喊着 号子，非常吃力。
风娃娃急忙赶过去，对着 船帆用力吹。船在水面上跑起 来了。
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它吹动风轮,发电站开始发 电了.伴随着发电机隆隆的响声, 风娃娃唱起了欢乐的歌……
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风娃娃又来到了 哪里?他帮助人们做 了什么?
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作业：请小
16 风娃娃
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娃
得
野
慢
筝
流
断
弓
下一个词 语 生字复习来自返回吹风筝吹水车
吹船帆
吹风轮
风娃娃明白了:我要尽力为人 们做好事,人们才会喜欢我呀!
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它看见一个大风车正在慢慢转动.风车下边,一 股细水断断续续地流着.
风娃娃深深地吸了一口 气,鼓起腮,使劲向风车吹去.
哈哈，风车转快了！风车 下的水流立刻变大了，奔跑着、 跳跃着，向田里流去。
小学二年级语文《风娃娃》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》原⽂ 风娃娃长⼤了，风妈妈说：“到⽥野⾥去吧，在那⾥，你可以帮⼈们做许多事。
” 风娃娃来到⽥野，看见⼀架⼤风车正在慢慢转动，抽上来的⽔断断续续地流着。
他深深地吸了⼀⼝⽓，使劲向风车吹去。
风车⼀下⼦转得飞快！抽上来的⽔奔跑着，向⽥⾥流去。
秧苗喝⾜了⽔，笑着不住地点头，风娃娃也⾼兴极了。
风娃娃⼜来到河边，看见许多纤夫正拉着⼀艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号⼦，船却⾛得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在⽔⾯上飞快地⾏驶。
纤夫们笑了，⼀边收起纤绳，⼀边向风娃娃表⽰感谢。
风娃娃想：帮助⼈们做好事，真容易，只要有⼒⽓就⾏。
他这么想着，来到⼀个⼴场上。
那⾥有⼏个孩⼦正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的'还翻起了跟头。
不⼀会⼉，风筝被吹得⽆影⽆踪了，孩⼦们伤⼼极了。
风娃娃却⼀点⼉也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了⼈们晒的⾐服，折断了路边新栽的⼩树……⼈们都责怪它。
风娃娃听了，很伤⼼，⼼想：我帮⼈们做事，为什么他们还责怪我呢？【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《风娃娃》教案 ⼀、教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
积累⽂中的喜欢的词语。
2、体会风娃娃的好⼼和傻⽓，懂得“做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理。
⼆、重点难点： 正确、流利、有感情的朗读课⽂是重点；懂得“做事情光有好的愿望不⾏，还要看是不是对别⼈有⽤”的道理是本课的难点。
三、教学辅助： 多媒体课件；风娃娃头像。
教学过程： ⼀、复习引⼊，图画激趣。
1、直⼊课题，听风声，画风娃娃。
【二年级语文上册风娃娃课文】二年级语文风娃娃课文
【二年级语文上册风娃娃课文】二年级语文风娃娃课文风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
小编在此整理了二年级语文上册《风娃娃》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《风娃娃》课文-原文风娃娃长大了，风妈妈说：到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?二年级语文上册《风娃娃》课文-教学设计【教材分析】娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。
读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。
他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
《风娃娃》(第一课时)课件 2024-2025学年部编版语文二年级上册
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
感受喜悦
秧苗笑着不住地点头， 猜一猜：她会对风娃娃说 些什么？
感受喜悦
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓 起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。风娃娃高兴极了。
★★ ★
帮助人们做好事，真容易，只要有力 气就行。
风娃娃
wá wa
风娃娃
风娃娃觉得自己长大了，他 想像妈妈一样帮助别人做好事， 他做了哪些事情呢？
自读课文
◈自由轻声读课文，注意读准字 音，读通句子。
◈把不认识的字用彩色笔圈出来， 可以先猜一猜字的读音。
秧苗 抽水 摇摆 翻跟头 使劲 表示 帮助 责怪 栽树 仍然 断断续续
识记生字
载栽 裁戴
风娃娃在广场上把风筝吹得无影无
踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边
zāi
新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。
识记生字
走得（de）很慢
流着汗的船工拉着一艘走得很慢
得（dé）到
很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮
你得（děi）好好学
助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。
识记生字
拟声词
嗨哟，嗨哟
zhù
shǐ
风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使
jìn
劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里
感受喜悦
自由朗读第3自然段，思考：风娃娃来到河边，看 到了什么？他又做了什么？并用用横线画出风娃娃看 到的，用波浪线画出风娃娃做的。
学法迁移
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。 他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船 飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤 绳，一边向风娃娃表示感谢。 船工拉船的辛苦与艰难
二年级上册语文《风娃娃》原文、教程及训练题
二年级上册语文《风娃娃》原文、教程及训练题《风娃娃》课文中，风娃娃以为自身有力气就能办好事，结果好心办了坏事，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不可以，还要看是不是真的对其他人有用。
以下是本店铺收拾的（二年级上册语文《风娃娃》原文、教程及训练题），期望协助到您。
二年级上册语文《风娃娃》原文风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮大家做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：协助大家做好事，真轻易，只须有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，快点过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了大家晒的衣服，折断了路边新栽的小树……大家都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮大家做事，为何他们还责怪我呢？字词：娃娃、田野、慢慢、转动、断断续续、奔跑、高兴、纤夫、行驶、感谢、风筝、摇摇摆摆、无影无踪、伤心、责怪句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，快点过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
《风娃娃》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
人教版 语文 二年级 上册
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。
人教版 语文 二年级 上册
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
句子中的省略号表示风娃娃的大力气 还给人们带来了不少其他麻烦。
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
拓展： 想象一下，省略号省略了什么？写下来。 风娃娃吹起了路边的沙尘，小朋友们都睁
不开眼睛了。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7自然段，想一想：风 娃娃好心做坏事的原因是什么？
人教版 语文 二年级 上册
人教版 语文 二年级 上册
做好事
吹大风车
吹帆船
人教版 语文 二年级 上册
风娃娃来到田野，看见一架大水车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
人教版 语文 二年级 上册
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
《风娃娃》的优秀教案
《风娃娃》的优秀教案《风娃娃》的优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《风娃娃》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风娃娃》的优秀教案 1 教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要求是不是对别人有用”的道理。
3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。
教学过程一、接上段内容的'引入1、师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，他认为，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行。
2、师：于是风娃娃继续为人们做事了，可是，这回他却遇到不明白的问题。
我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，我现在很伤心，刚才我去帮助人们做事，可是他们不但没有感谢我，反而责怪我，这是怎么回事？”）二、学习5—8段1、师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。
（生自由读5—8段）2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。
3、生汇报、师小结、贴图。
问：要是你遇到这些事情，会有什么感受？4、练读5—7段（读出人们伤心、责怪、讨厌的语气）读第8段（读出伤心、不解的语气）5、师：你们在帮助风娃娃找原因时，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，只要有力气就行，他用同样的方法去做事，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，光有力气是不够的，像风娃娃那样不看情况，到处使力气，有的使得好，帮助人令人高兴，有的使得不好，帮了倒忙，给人添麻烦，变成好的办不好事，做事要先开动脑筋，根据不同的情况，使用不同的方法去做。
）三、拓展你打算教风娃娃怎样做，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处《风娃娃》的优秀教案 2 [教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。
小学《风娃娃》二年级语文原文及教案
小学《风娃娃》二年级语文原文及教案教案是为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，留意把已有的教学探究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践严密地连接起来。
下面我给大家带来关于小学二年级语文《风娃娃》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
小学二年级语文《风娃娃》原文风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事。
”风娃娃来到田野，望见一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。
风车一下子转得飞速!抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也开心极了。
风娃娃又来到河边，望见很多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他连忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞速地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：协助人们做好事，真简单，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃望见了，赶快过去用劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们难过极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍旧东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都指责它。
风娃娃听了，很难过，心想：我帮人们做事，为什么他们还指责我呢?小学二年级语文《风娃娃》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
2、相识“抽、续”等生字。
会写“夫、表”等生字。
3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重难点1、学习本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。
2、围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”绽开探讨，让学生在探讨中理解课文。
教学过程一、激发爱好，导入新课1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出这是什么了吗?(谜底：风。
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16、风娃娃
1. 认识12个生字、会写8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心 和傻
气。
3. 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别 人有
用”的道理。
1. 识字、写字。
2. 理解课文内容
教师准备：多媒体课件， 生字词卡片。
学生准备：课前预习课文。
教学过程; 部分
第一课时
一、 激发兴趣，导入课题。
1. 今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树 见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了 吗？（风）
2. 你喜欢什么风？谁愿意说一说？
3. 板书课题，齐读课题。
让我们一起来看看课文到底写了“风娃娃”的什么事？ 二、 初触课文，整体感知
1. 提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
不 认识的字
求助于带拼音的小树叶。
2. 组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的 句子。
3. 教师检查读书情况，顺情引导。
三、 趣味识字，寓教于乐。
1. 认读生字卡片上的生字和词语，通过各种形式，达到人 人动口
练读的目的。
2. 在文中圈出生字。
议一议：你有什么好办法记住这些字？
3. 学生自己想办法记字。
（启：运用已掌握的熟字加偏旁
换偏旁、形声字的规律、熟字和生字进行比较等方法记字形。
)
4. 学生交流反 馈记字情况：
⑴老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读 得准确、通
教学难点 理解文中蕴含的道理
教学课题 教学时间
两课时 备课教师 秦溶霞 教学目标
教学重点
动态修改
教学准备
顺。
⑵开火车认读生字，注意提醒读准字音。
提示：责、踪”
是平舌音；抽、示、筝、伤”是翘舌音。
筝”在风筝”一词中读轻声。
师；那你们能不能给这些生字娃娃找一个好朋友呢？
5.指导书写：
指导学生观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助学生写好字。
①认真观察生字，说说你发现了什么？
②教师示范书写，学生注意每一笔得笔顺，起笔、落笔，边观察边书写，看在眼里，记在心中。
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。
要重点指导右边“及”字的写法。
及:第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。
第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。
“表”上下结构，上短下长。
下面不要写成“衣”。
6.学生练写生字，老师巡视指导。
第二课时
一、检查复习，巩固旧知
1.开火车认读生字。
2.抽生读课文。
二、再触文本，归纳问题。
1•“问题生成单”中大家提出了很多问题，这些问题有的只要我们读读课文就可以弄清楚；有的我们在学习课文时也能迎刃而解；小组讨论，选取你们认为最有价值的问题写在小白板上。
2.师生共同归纳：想想风娃娃做了哪几件事情。
②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？启：可借助文中的插图找出相应的段落，细读体会。
学生汇报，老师板书：
(1)吹大风车⑵吹帆船⑶吹风筝⑷吹衣服、吹小树
三、小组合作、分块研读
议一议：同学们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受
学习启示：（1）小组内先自己找句子练习读，再读给小组伙伴听。
（2）读后在组内互相谈谈自己的感受，交流学习。
馈点一：学习交流“做好事”板块。
1.风娃娃做了什么，结果怎样?
（引导学生联系生活实际理解“断断续续”，做动作理解“吸”“ 深地吸”
2.用“表示”习说话。
3.师：读了这两件事，大家对风娃娃是怎样的？找出有关的句子画下来。
课件出示句子：
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
纤夫们笑
了，一边收起纤声绳，一边向风娃娃表示感
谢。
请同学们一起带着喜爱之情、配上动作读刚才找到的句子。
4.想象训练：如果你是秧苗、纤夫，你会怎样夸风娃
娃？
小结：风娃娃在吹风车，吹帆船，他是帮助别人，所以大家非常感谢他，风娃娃很开心，他是怎么想的呢？你认为风娃娃的想法对吗？你是怎样理解这句话的？馈点二:学习交流“做坏事”板块。
是啊，风娃娃很想继续热心为人们做事，于是他吹走了风筝，吹跑了衣服，折断了小树，读这样的事要怎样读？
1.个别读，评价、指导读、齐读5、6、7自然段。
2.面对风娃娃的热情，人们对他的态度怎样？结合课文，理解“责怪”。
3.想象训练：如果你是风筝、衣服、小树，你会怎样责怪风娃娃呢？
4.出示伤心的风娃娃，练习说话：你们瞧，风娃娃现在好伤心，都难过得掉下了眼泪，谁是快乐的安慰天使，你能安慰他吗？告诉他人们为什么要责怪他吗？
四、拓展延伸
1.课件：人们利用风力进行发电的录像片断以及刮台风的录像片断，说说风娃娃做了什么事，是好事还是坏事。
再次强化学生的认识，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。
五、总结：
从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎
么做了吗？ 教师小结：以后我们不管做什么事，都要动脑筋。
只有动手又 动脑，事情才能做得好。
六、课堂检测 1.
这些字你认识吗？请你帮它找到自己的家。
伤 踪 xu Chou
2.
认一认, 夫 （ xi sha ng
再组词。
）
3.
填上合适的词语。
■ ■ J I
qia n
zong
不住地（ 的风娃娃 深深地（ 的小树 七、板书设计 16 《风娃
娃》 做好事：吹风车 好心
办坏事：吹风筝
吹帆船 吹衣服、
小树
（可爱） （傻气）
要看是不是对人们有用
极 吸
) )
教 学 反 思。