8.2二力平衡导学案
新人教版八年级下册物理：8.2 二力平衡 导学案 (解析版)
人教版八年级物理下册第八章运动和力第2节《二力平衡》导学案【学习目标】1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡3.理解二力平衡条件4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题【自主预习】1.物体的平衡状态是指静止状态和匀速直线运动状态。
2.二力平衡的条件是大小相等、左右相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。
3.静止在桌面上的物理课本，它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力。
4.放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是（ A ）A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力5.关于平衡力，下列说法中正确的是（D ）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态6.一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（B）A.物体所受的合力可能为零B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一定改变D.物体所受合力一定为零【合作探究】1.物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？2.通过演示实验得出二力平衡的条件。
3.介绍实验装置如图所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。
4.引导学生观察与思考下面问题。
木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？引导学生根据观察结果自己得出结论。
二力平衡的四个条件:大小相等、左右相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。
8.2二力平衡导学案
八年级物理
教研组
八年级物理
主备人
辅备人
八年级物理组
备课时间
上课时间
课题
8.2二力平衡
学习
目
标
1.依据生活经验知识认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结结论。
3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
学习重点
会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
学习流程
完善
一、课前导学
1.物体受到两个力的作用时，如果保持或，
这两个力就彼此平衡。
2.二力平衡的条件：
二、课堂导学
学点一：平衡力、平衡状态
1.物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于，使物体处于平衡状态的几个力称做。若物体受两个力的作用下处于平衡状态，则这两个力彼此。
例：判断下列物体处于平衡状态的是( )
2.已知书重力为2.5N,那么桌子对书的支持力为N，方向。
3.跳伞运动员和伞在空中匀速下降，已知人和伞共重800N，那么运动员和伞所受的阻力为N，方向。
4.在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的和向后
的，这两力是一对；在竖直方向，汽车受到向下的和路面对它向上的，这两个力也是。如果汽车的重力为2000N，牵引力为1000N，则汽车受到的阻力为。
A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块匀速上升的物体.
D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球匀速转动的卫星
G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员
J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体
学点二：二力平衡
实验：探究二力平衡的条件
【学案】8.2二力平衡 导学案
8.2二力平衡教师寄语：多学则智，多思则明学习目标：⑴知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态⑵知道物体处于平衡状态所受的力称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。
⑶理解二力平衡的条件⑷能利用平衡条件解决简单的平衡问题学习重点：二力平衡的条件学习难点：平衡力与作用力和反作用力学习过程：一、复习回顾与导入新课1．牛顿第一定律：一切物体在时，总保持或。
2．什么叫惯性？物体的惯性和什么有关？物体保持的性质叫做惯性。
惯性和物体的有关，和物体的无关。
二、新知学习与探究力的平衡：1.一个物体静止在水平桌面上，那么物体上受力吗？受几个力，在什么方向上，他们的关系你想吗？试着在下面的图中画出来，并写出他们的关系？2.上图中物体在力的作用在仍然处于静止在桌面上，此时作用在物体上的力相互可以抵消，此时的两个力就叫。
探究二力平衡的条件：提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？根据实验器材进行小组实验，思考并记录下列内容：①在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止？小车受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么特点？②把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？③在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止？小组讨论后写出相互平衡的两个力应该满足的条件：1、平衡力2、3、4、二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示．2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动．例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上平衡，如果牵引力大于阻力，火车将；如果牵引力小于阻力，火车将；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进．二力平衡和相互作用力的判断1、1、平衡力2、相互作用力2、3、3、4、4、例题：判断下列力中是平衡力的是是相互作用力的是，1、天花板拉电线的力F12、灯的重力G，3、电线拉灯的力F24、电线拉天花板的力F，35、灯拉电线的力F4三、课堂小结我的收获：力和运动的关系可以粗略地概括如下：维持运动不需要力的作用，因为物体有惯性，只有改变物体的运动状态时才需要力．但是物体在平衡力的作用下，运动状态不会改变．物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动．而实际上物体是没有不受力的，所以物体受平衡力时就保持静止或匀速直线运动．达标检测一、填充题1．一只茶杯静止在桌面上，它在________的作用下保持______状态，我们就说__________．2．作用在________的两个力，如果它们_______、________、____________，这两个力就是__________的．3·静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________．4．起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体是______和______，这两个力的关系是_______________．二、选择题1、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是 [ ]A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力．2．跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 [ ]A．没有受到力的作用；B．受到的重力小于阻力；C．受到的重力等于阻力；D．受到的重力大于阻力．3．图1中作用在物体上的力属于平衡力的是图 [ ]4．重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是 [ ] A．12牛； B．68牛； C．80牛； D．92牛．。
八年级物理下册8.2二力平衡导学案(新版)新人教版
八年级物理下册8.2二力平衡导学案（新版）新人教版第二节二力平衡一、课程实施标准评价知识内容完成时间课程标准内容细目教学实施具体要求方式作业1、二力平衡的条口试通过实验二力平衡1课时认识二力件2、运用二力平衡1、会使用弹簧测力测试计小条平衡条件条件解决有关问题实验操作二、教学重点、难点重点：二力平衡的条件和应用难点：用二力平衡知识解释自然现象三、知识要点1。
平衡状态与力平衡（1）教室内的吊灯受到_____力和______力，吊灯保持静止。
（2）放在地上的水捅受______力和地面对它的______力，水桶静止。
（3）起重机吊起钢材匀速上升，此时钢材受到的______力和______力。
结论：当物体受到多个力的作用时，如果物体保持_uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu；根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的_______和_________二力平衡。
练习：判断下列物体处于平衡状态的是a．放在桌面上静止的书b．空中飞行的小鸟c．随传送带一块上升的物体d．正在起步的汽车e．悬吊着静止的电灯f．围绕地球转动的卫星g．匀速上升的电梯2.能分析实验数据每周测试1h．匀速直线下落的跳伞运动员i．百米冲刺中的运动员j．树上静止的苹果k、汽车上匀速直线行驶的物体【答案】重，拉；重，支持；重，拉；静止，匀速直线运动，平衡力；重，拉；aeghjk2．二力平衡的条件问这个问题：如果一个物体在两个力的作用下是平衡的，我们称之为两力一平衡，那么两力平衡的条件是什么？实验探究：二力平衡的条件实验（如右图所示）（1）当两个盘子装载相同质量的重物时，玩具汽车在水平方向上受到影响两个力大小_____（相等、不相等)，方向_____（相同、相反），_____（在、不在）同一直线上，玩具小车受力_____（平衡、不平衡）。
8.2《二力平衡》导学案
《二力平衡》导学案主备人：何立兵审核人：杨占军一、目标导引：1、通过看书和讨论了解二力平衡的概念及平衡状态。
通过用语言描述、画图和实例等说明二力平衡现象。
2、通过实验探究二力平衡的条件。
会设计实验，会分析现象得出结论。
3、会应用二力平衡条件解决实际生活问题。
二、探究学习：（一）、通过看书和讨论了解二力平衡的概念及平衡状态。
通过用语言描述、画图和实例等说明二力平衡现象。
学习活动：阅读课本20面内容，认识二力平衡和平衡状态，并能够用语言描述。
自主评价：用语言描述什么叫二力平衡？平衡状态包括哪些运动状态？举例说明生活中的二力平衡现象。
（二）、通过实验探究二力平衡的条件。
会设计实验，会分析现象得出结论。
学习活动1：猜想二力平衡的条件。
自主评价1：猜想二力平衡的条件有哪些。
学习活动2：阅读教材20～21页，自己设计实验探究二力平衡的条件。
自主评价2：我的设计方案：学习活动3：进行实验与记录现象：自主评价3：现象记录学习活动4：依据实验，分析归纳得出结论。
自主评价4：得出结论：学习活动5：小结自己学到的知识，并能用语言描述自主评价5：本节课的收获：（三）、会应用二力平衡条件解决实际生活问题。
见课堂达标三、课堂达标：1.作用在____________的两个力，如果它们__________、__________、____________________，这两个力就是平衡力．2．物体在平衡力的作用下将处于________状态或________________状态．3．跳伞运动员张开降落伞后匀速竖直下落，这时他受________力和________力的共同作用，这两个力是一对______________(填“平衡力”或“相互作用力”)．4．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向______________，并通过调整__________________来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片__________(填“能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究____________________________.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_______________________________________________________.(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是________．A．减小摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转5．一张书桌，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是()A．书桌所受的重力和书桌对地面的压力为一对平衡力B．书桌所受的重力和地面对书桌的支持力为一对平衡力C．书桌对地面的压力和地面对书桌的支持力为一对平衡力D．书桌所受的重力和书桌对地球的吸引力为一对平衡力6．下列图中作用在物体上的力属于平衡力的是()四、课后延伸：。
八年级物理下册8.2二力平衡导学案
学习内容学习目标时间分配二力均衡第八章运动和力第二节二力均衡课型：新讲课1.知道二力均衡、均衡状态的看法；重难点：应用二力均衡条2.理解二力均衡条件；件解决简单的均衡问题。
3.能利用二力均衡条件解决简单的均衡问题；导课 2 分、展现10 分、评论 5 分、凝难解惑10 分、测评8 分、反应、总结 5 分学习过程导案（学法指导）一、导课：1.牛顿第必定律的内容2.惯性：二、预习：1、均衡状态；2、二力均衡的条件二力均衡的实验：（器械、方法）三、解凝答惑：1均衡状态的看法；2.二力均衡与互相作使劲的主要差别：①同样点。
②异同点。
四、能力提升1.一本书放在水平桌面上静止时 , 在以下各对力中属于均衡力的是 ()A. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力；B. 桌子遇到的重力和地面对桌子的支持力；教案（学习过程）一、复习导课：二、【预习提示】1.物体的均衡状态：2.二力均衡的条件是、、、。
3.静止在桌面上的物理课本，它受到的和是一对平衡力。
三、答疑解惑1.阅读课本 , 小组议论认识什么是物体的均衡状态：均衡状态是指物体保持 _________ 或__________________ 。
物体处于平衡状态时 , 只管遇到力的作用, 但是这几个力的作用成效_________, 所以相当于不受力, 处于均衡状态的物体遇到的各个力的协力为 _____。
2.物体受力作用时知足什么条件才能保持均衡？（ 1）实验装置：用细线系在小车上，细线的两头越过桌边的滑轮各悬挂一个相C. 书遇到的重力和书对桌面的压力；D.书受到的重力和桌面对书的支持力；2.吊车以 2m/s 的速度将 1× 104N 的重物竖直向上匀速提起, 这时钢索对重物的拉力大小是_ ______N, 若吊车改为2m/s 的速度使重物匀速下降 , 则钢索对重物的拉力大小是______N, 若吊车改为 4m/s 的速度使重物匀速降落, 则钢索对重物的拉力是 ________N。
·8.2二力平衡(导学案)
8.2 二力平衡（导学案）编号：一、学习目标1．能依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
2．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。
3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
二、学习活动活动一：[自主学习]力的平衡（请同学们阅读课本P20，并回答下列问题）试分析下面物体分别受到哪些力的作用?桌面上的花瓶。
静止的电灯。
平直道路上匀速行使的汽车。
共同的特点：物体处于或状态。
结论：1．物体在受到几个力的作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫。
练习一1．下列受到平衡力的物体是（）A．平直公路上加速行驶的汽车。
B．正在刹车的汽车C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D．静止在桌面上的粉笔盒。
2．正在空中下降的降落伞，若它受到平衡力的作用，则它的运动是( )A.匀速直线运动B.匀速直线运动或静止C.越来越快的运动D.越来越慢的运动活动二：[合作探究]二力平衡条件（请同学们阅读课本P20-21，并回答下列问题）1．猜想：两个力应该在两个力的大小可能要两个力的方向可能要两个力可能要2．实验方法：（即改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。
）3．二力平衡条件：作用在上的两个力，如果、，并且在上，这两个力就彼此平衡。
（简记：同一物体、大小相等、方向相反、同一直线）说明：⑴物体受平衡力作用时，运动状态。
⑵物体受非平衡力作用时，运动状态。
⑶运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
例题1．用起重机吊起一个重物，若重物重力为G、钢丝绳对重物的拉力为F。
则重物静止时：F G 向上匀速时：F G 向下匀速时：F G向上加速时：F G 向下加速时： F G例题2．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（）A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力例题3．一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？练习二1．重50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（）A.10N B.40N C.50ND.60N2．下列受到非平衡力的物体是（）A.匀速直线行驶的汽车B. 用力搬一块大石头，但没有搬动。
八下物理8.2二力平衡导学案
8.2二力平衡一、学习目标1.知道物体处于平衡状态的概念。
2.通过实验会探究二力平衡的条件。
3.通过练习会用二力平衡解决简单的问题。
学习重点：探究二力平衡的条件。
学习难点：利用二力平衡条件解题二、自主学习1、物体保持________或________状态，叫做平衡。
平衡的物体所受的力叫做________。
如果物体只受两个力而处于________或___________状态的情况叫做二力平衡。
2、二力平衡的条件是：作用在________物体上的两个力，如果大小________，方向________，并且在________，这两个力就彼此平衡。
3、物体在受到几个力作用时，如果保持_________状态或___________状态，我们就说这几个力是平衡力。
三、合作探究学点一：探究二力平衡的条件（实验装置如图8.2-2所示）猜一猜：平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？力的三要素之间有应具备什么关系呢？1.实验目的是探究_____ 在桌面的小车水平方向上所受两个拉力的关系。
2.实验中，通过调整_________ __来改变两个拉力的大小。
1、使两托盘里的砝码质量不相等。
2. 使两托盘里的砝码质量相等。
3. 保持两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。
4.根据上面实验过程填表：学点二：二力平衡条件的应用1.用弹簧测力计测量重力时利用了 ，物体所受的 力与 力大小相等，方向 ，作用在 上。
2.在桌面上的花瓶受到的一对平衡力是 。
3.吊灯受到的一对平衡力是 。
4.做匀速直线运动的汽车在水平方向上受到的一对平衡力是；在竖直方向上受到的一对平衡力是。
5.在空中匀速直线下落的跳伞运动员受到的一对平衡力是学点三：相互作用力和平衡力的区别文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G ，对桌面压力为F ，桌面对文具盒支持力为N ，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是 ．相互作用力是 。
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班级：姓名：主编：张达春审核：第八章第2节《二力平衡》导学案（第1课时）
【学习目标】
1.能说出在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.说出二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
（重点）
【学法指导】用红色笔将本节重点知识勾画出来，认真分析出二力平衡的条件【自学检测】
1.在受力的情况下，物体有时保持和，即运动状态不变。
2.匀速运动的汽车和静止在桌上的花瓶说明他们受到的几个力是。
3.书中8.2-2探究实验中使两托盘中质量不相等是为了说明什么？。
两托盘中质量相等又是为了说明什么？。
把小车扭转一定角度是为了说明什么？。
4. 教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止．
5. 放在地上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止．
6. 二力平衡的条件：当作用在上的两个力、、并且作用在。
【议一议】
一：平衡状态、力平衡
思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零。
（合力：如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力）
二：什么叫二力平衡？
三：探究二力平衡的条件
提出问题：二力平衡的条件是什么呢？
实验探究：课本图8.2-2二力平衡的条件实验
归纳总结：二力平衡的条件：当作用在上的两个
力、、并且作用在。
【评一评】
我学到了什么？
【课堂小结】
1、二力平衡的条件是，作用在_______物体上的两个
力，、、，这两个力就平衡。
即二力的合力为。
2、同一直线上的两个力，如果二力方向相同，那么这两个力的合力的大小等于，方向与相同；如果二力方向相反，则合力的大小等，方向与的方向相同。
【当堂检测】
1、悬挂的电灯，受到向下的和电线对它向上的。
由二力平衡的条件可知，当电灯静止不动时，这两个力一定是、、 .如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N。
2、放在桌子上的课本，受到向下的和桌子对它的，当书静止时，二力平衡，这两个力是一对平衡力。
如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是
_____N。
3、如果跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为1500N，这他们受的阻力是。
4.实验探究：课本图8.2-2二力平衡的条件实验
（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，小车在水平方向上受到的两个力大
小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，小车（平衡、不平衡）。
（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。
（3）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车（能、不能）静止。
（4）若把左边盘子的砝码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。
（5）若垂直于小车受力方向移动小车，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。
以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小方向作用在上。
归纳总结：二力平衡的条件：当作用在上的两个
力、、并且作用在。
班级： 姓名： 主编： 张达春 审核：
第八章第2节《二力平衡》导学案（第2课时）
【学习目标】
1.能区别二力平衡与相互作用力。
2.能运用二力平衡的条件分析物体运动情况。
【学法指导】自学二力平衡条件的应用，能区别二力平衡与相互作用力
【自学检测】
1. 用弹簧秤可以称物体的重力．当弹簧秤挂钩上挂上重物以后，重物在____力和____力的作用下保持静止，根据______条件，_____和_____大小相等，所以弹簧秤上的读数就是物体所受的________的数值．
2.起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体是______和______，这两个力的关系是_______________
3.用电线吊着一只灯，质量是500g ，电灯受到_____力和______力；它们的施力物体分别是______和_____；它们的大小分别是_______N 和__________N ．
4.关于平衡力，下列说法中正确的是 （ ）
A ．物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B ．作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力
C ．物体受到重力和拉力作用，这两个力方向相反，它们是平衡力
D ．运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
5.关于放在水平桌面上静止的书，下列说法正确的是（ ）
A ．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是平衡力
B ．书的重力与地面对桌子的支持力是平衡力
C ．书的重力与桌面对书的支持力是相互作用力
D ．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是相互作用力
6.一个物体受到两个力作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力（ ）
A ．一定不是平衡力
B ．一定是平衡力
C ．可能是平衡力
D ．条件不足，无法判断
【议一议】平衡力与相互作用力的区别
【教一教】二力平衡条件的应用，二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．
1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析
出作用在物体上的力的大小和方向．
例题：质量是50千克的人站在水平地面上，
画出人受力的示意图，标明各力的大小。
2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．
物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持或状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动．
【课堂小结】
【当堂检测】
1、一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力( )
A、书的重力和书对桌面的压力
B、书的重力和桌面对书的支持力
C、书对桌面的压力和桌面对书的支持力
D、书对桌面的压力和桌子受到的重力
2、跳伞运动员在空中张开落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员( )
A、没有受到重力作用
B、受到的重力小于阻力
C、受到的重力等于阻力
D、受到的重力大于阻力
3、物体在一对平衡力的作用下，处于匀速直线运动状态，若其中一个力突然消失，则（）
A、物体将立即停止运动
B、物体仍做匀速直线运动
C、物体一定改变运动状态
D、以上说法均不对
4、某同学用力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法中正确的是（）
A、因为推力小于汽车的重力，所以汽车没有被推动
B、因为推动小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动
C、虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力
D、虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力
5、用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )
A、瓶子受到的重力增大
B、瓶子受到的摩擦力增大
C、瓶子受到向下滑力减小
D、瓶子受到的摩擦力和重力不变
6. 如图1所示，三个钩码的重力为1牛，用三根绳子连接悬挂着，那么a 绳受到的拉力为_____牛，b 绳受到的拉力为_____牛，c 绳受到的拉力为_____牛。
7.图2斜面上的物体所受重力；
8.图3小球所受重力及绳的拉力；
图2 图
3。