心理诊断技术答案

心理诊断技术部分答案1、全面掌握求助者的有关资料从哪几个方面入手（）(A）从who（谁）、 what （什么）、when（什么时候）、where（在哪里）、why(为什么)、 which （与哪些人相关）、how(怎样)这几个方面入手(B)只从who（谁）和 what （什么）这两方面入手(C)只从when（什么时候）和where （在哪里）这两方面入手(D)只从why(为什么) 和which （事情与哪些人相关）这两方面入手答案：A2、全面掌握求助者的有关资料不从哪个方面入手（）(A) Who (B) Where(C) When (D) Here答案：D3、来访者资料的收集和整理所围绕的几个方面中不包括（）(A)求助者的一般背景资料 (B)求助者的来访原因(C)求助者的现主要症状 (D)求助者好朋友的体检表答案：D4、判断正常心理与异常心理的心理学原则不包括( )(A)主观世界与客观世界的统一性原则(内外一致）(B)精神活动的内在协调一致性原则（内部一致）(C)个性的相对稳定性（前后一致）(D)个人需求与社会需求一致性原则答案：D5、一个人遇到一件令人愉快的事但却表现得非常悲伤，或是对痛苦的事情做出愉快的反应，我们就可以说他的心理过程失去了协调一致性，转为（）状态。

(A)正常 (B)异常(C)心理健康 (D)一般心理问题答案：B6、一个用钱很仔细的人突然挥金如土，或者一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，如果我们在他的生活环境中找不到足以促使他发生如此改变的原因时，我们就可以说他的精神活动已经（）了正常轨道。

(A)进入 (B)偏离(C)靠近 (D)走入答案：B7、典型精神病症状：如一个人出现幻听、幻觉、幻嗅、幻触等幻觉和妄想等典型症状，则为（）(A)正常 (B)异常(C)心理健康 (D)一般心理问题答案：B8、心理异常的处理方法( )(A)转诊（精神科或精神病院） (B)用合理情绪疗法做心理咨询(C)用呼吸放松疗法做心理咨询 (D)用阳性强化疗法做心理咨询答案：A9、判断正常和异常的方法（）(A)观察和做心理测量(B)咨询师凭对来访者第一印象主观判断(C)咨询师先对来访者进行心理治疗再判断(D)咨询师先纠正来访者歪曲认知再判断答案：A10、心理异常包括（）(A)神经症性心理问题(B)严重心理问题(C)一般心理问题(D)人格障碍答案：D11、正常心理中，心理不健康包括（）(A)严重心理问题 (B)确诊的神经症 (C)各种人格障碍 (D)精神障碍答案：A解析：判断求助者心理问题的类型和严重程度12、人格障碍，属于（）(A)正常 (B)异常(C)心理健康 (D)心理不健康答案：B13、心理咨询师工作范围的特殊对象是（）(A)精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群(B)精神正常，但心理健康水平出现问题并请求帮助的人群(C)人格障碍(D)临床治愈的精神病患者答案：D14、哪一个不属于心理咨询师的工作范围（）(A)精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群(B)精神正常，但心理健康水平出现问题并请求帮助的人群(C)临床治愈的精神病患者(D)人格障碍答案：D15、一般心理问题的诊断要点不包括( )(A)在近期发生的（小于等于2个月）(B)反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应的原因(C)思维合乎逻辑，人格也无明显异常(D)内容已经泛化答案：D解析：一般心理问题的特点：在近期发生的（小于等于2个月），内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题，常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。

16、（）是心理咨询的主要工作对象，心理咨询有较好的效果(A)一般心理问题 (B)人格障碍(C)神经症性心理问题 (D)精神病性问题答案：A17、严重心理问题诊断要点不包括（）(A)痛苦由比较强烈的现实刺激引起(B)出现幻听、幻觉、幻嗅等幻觉和妄想等典型症状(C)内心冲突具有现实意义（属于常形冲突）(D)时间较长（大于2个月）答案：B18、做出严重心理问题诊断时应该分析（）(A)求助者问题是否有器质性的病变作基础 (B)求助者问题是否有家庭教养基础(C)求助者问题是否有社会生活基础 (D)求助者问题是否有环境动荡基础答案：A（案例单项选择题）一般资料：某男，15岁，高中一年级学生。

案例介绍：半年前，该生升入重点高中。

两个月前，因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。

一个多月前，该生在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办”。

这种想法让该生非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。

这些情况让该生非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上大学，没有光明的前途，甚至担心自己没有能力让父母安享晚年，这些担心让该生紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。

心理咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。

历年体检正常。

19.对该生的初步诊断最可能的是（）。

(A)一般心理问题(B)精神分裂症(C)精神疾病范围(D)精神病性问题20.该案例怡当的处理方式是（）。

（A）进行心理治疗（B）建议看精神科（C）转诊到精神科（D）转诊到精神病院答案：19.A解析：该生历年体检正常，无明显器质性病变的证据，主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，心理问题由现实刺激产生的，心理冲突为常形，时间一个多月，没有泛化，社会功能轻度受损，所以对该生的初步诊断最可能的是一般心理问题。

20.A解析：一般心理问题是心理咨询的主要工作对象，心理咨询有较好的效果。

二、案例题（复习与做题提示：在最新的诊断要点中，一般心理问题也要排除器质性病变，也就是做心理辅导的诊断，首先要排除学生躯体上的病变。

所以在简述诊断依据时这个应放在首位列出。

）案例一一般资料：某男，17岁，高中二年级学生。

案例介绍：该生是独生子，很聪明，但从小贪玩。

中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学，上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。

家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。

入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。

你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。

该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。

心理咨询师观察了解到的情况：该生的父亲是单位领导，工作忙，和该生沟通少。

但家里的大事他做主，父亲同意其出国，其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。

父母感情好。

心理咨询师曾就有关问题询问该生的妈妈。

他妈妈说，教导主任说如果一个月不适应就只能滚蛋了，当时像是开玩笑说的。

当时儿子的头发染成了褐色，鬓角也很长，回来后到理发馆修改了，虽然不是很情愿，但基本符合要求了。

从你们学校的心理咨询室回来说你挺讲理，愿意再和你谈。

该生历年体检正常。

一、对该生心理状况最可能的判断是什么？判断依据是什么？参考答案：（一）本案例的初步判断：一般心理问题。

（二）判断依据：1．该生历年体检正常，无明显器质性病变作基础。

2．该生主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整。

3．该生的心理问题是源于教导主任的一句话，是由现实因素激发。

4. 该生的反应仅局限在最初刺激事件，没有泛化。

5．该生的情绪反应在正常范围内。

6. 心理问题持续的时间短。

7. 没有严重影响社会功能。

根据以上分析，对该生最可能的判断是一般心理问题。

案例二一般资料：某男，13岁，初中一年级学生。

案例介绍：半年前，该生升入重点初中。

两个月前，该生因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。

一个多月前，该生在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办？”，这种想法让该生非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。

这些情况让该生非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上重点高中，没有光明的前途，这些担心让该生紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。

心理咨询师观察、了解到的情况：该生自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。

历年体检正常。

一、对该生心理状况最可能的判断是什么？判断依据是什么？参考答案：（一）本案例的初步判断：一般心理问题。

（二）判断依据：1．该生历年体检正常，无明显器质性病变作基础。

2．该生主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整。

3．该生的心理问题是源于期中考试没有取得好成绩，从而担心成绩会一直下降，将来考不上重点高中，是由现实因素激发。

4. 该生的反应仅局限在最初刺激事件，没有泛化。

5．该生的情绪反应在正常范围内。

6. 心理问题持续的时间为一个多月。

7. 没有严重影响社会功能。

根据以上分析，对该生最可能的判断是一般心理问题。

案例三一般资料：某女，18岁，高中学生。

案例介绍：该生刚参加完高考一周。

高中成绩都是很拔尖的。

该生觉得自己为了防备别人抢走第一名，做了些错事，比如：同学打来电话，问她在干什么，她怕说实话后同学会跟她较劲复习，就撒谎说在玩电脑。

为此，该生感到很伤心、常常自责、哭涕，这一周来，只有不想自己做的错事，心情才会好些。

心理咨询师观察了解到的情况：该生办事认真仔细，学习勤奋，家庭条件较好。

从小做事追求完美，个性争强好胜，不达目的誓不罢休。

历年体检正常。

一、对该生心理状况最可能的判断是什么？判断依据是什么？参考答案：（一）本案例的初步判断：一般心理问题。

（二）判断依据：1．该生历年体检正常，无明显器质性病变作基础。

2．该生主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整。

3．该生的心理问题是源于该生在高考前，同学打来电话，问她在干什么，她怕说实话后同学会跟她较劲复习，就撒谎说在玩电脑等事件引起的，心理问题是由现实因素激发。

4. 该生的反应仅局限在最初刺激事件，没有泛化。

5．该生的情绪反应在正常范围内。

6. 心理问题持续的时间短。

7. 没有严重影响社会功能。

根据以上分析，对该生最可能的判断是一般心理问题。

案例四一般资料：某男，汉族，18岁，高中三年级学生该生主诉：焦虑、烦躁、经常做噩梦等一个多月该生自述：还有一段时间就要高考了，我的考试成绩还是几次都不理想。

父母曾经对我说过：只有扎扎实实的学习几年，有了学习基础，才能考上名牌大学。

我现在真后悔，后悔当初没有好好学习。

心情烦躁、焦虑，看书没有以前用心，有时走神，食欲也下降了，我总是担心因为自己的学习基础差，所以成绩提不高，考不上名牌大学。

有时上网聊天，心情稍好点。

心理咨询师观察、了解到的情况：该生述说时，眉头紧锁，来回搓手。

该生出生在中等城市，从小性格内向，不爱交朋友，历年体检正常。