初升高 句子成分
初升高英语暑假衔接第1部分-专题14.句子的成分及结构(学生版)

句子的成分及结构(初高考点差异及衔接)初中要求学习的基本句子成分包括:主谓宾,定状补;我们学习的句子结构主要是主谓宾和主系表;我们学习的句子类型主要是简单句和并列句。
高中要求学习基本句子成分在分析长难句中的运用,侧重于培养综合能力。
把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。
【初中代词考点聚焦】简单句的6种基本结构1.S +V +P主+系+表2.S +V +O 主+谓+宾谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整。
这类动词叫做及物动词。
eg:Who knows the answer?She laughs at her.3.S +V 主+谓此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
eg :Time flies.Class begins!4.S +V +IO +DO 主+谓+间接宾语+直接宾语谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。
这两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者。
通常这一间接承受者用一个介词来连接,当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时,这一介词往往被省略。
eg:She passedhim a new dress.I toldher nothing.5.S +V +O +OC 主+谓+宾+宾语补足语动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意完整。
eg:We keepthe table clean.They paintedthe door green.6.There be 句型1.They work hard.2.The flower is dead.3.Plants need water.4.He gives me some seeds.5.We should keep the plants in the shade.6.Many animals live in trees.7.The cake tastes delicious.8.Classes begin at eight every day.9.They haven't decided where to go next.10.Jim cannot dress himself.11.Mr.Johnson taught us German last year.12.Shall I call you a taxi?【高中代词考点聚焦】简单句的八种基本句型英语句子按照其结构可分为简单句、并列句和复合句。
11. 句子成分、简单句与并列句-新高一英语初高中衔接必备知识抢先学(通用版)

句子成分、简单句与并列句养成良好的答题习惯,是决定成败的决定性因素之一。
做题前,要认真阅读题目要求、题干和选项,并对答案内容作出合理预测;答题时,切忌跟着感觉走,最好按照题目序号来做,不会的或存在疑问的,要做好标记,要善于发现,找到题目的题眼所在,规范答题,书写工整;答题完毕时,要认真检查,查漏补缺,纠正错误。
一、句子成分构成句子的各个部分叫做句子成分。
英语的句子成分包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
现简单回顾如下:1.主语:主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。
但在there be结构、疑问句(当主语不疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如:During the 1990s, American country music has become more and more popular.(名词)We often speak English in class.(代词)One-third of the students in this class are girls.(数词)To swim in the river is a great pleasure.(不定式)Smoking does harm to the health.(动名词)The rich should help the poor.(名词化的形容词)When we are going to have an English test has not been decided.(主语从句)It is necessary to master a foreign language.(it作形式主语,真正的主语为后面的不定式)2.谓语:谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语,一般放在主语之后。
谓语的构成如下:1、简单谓语:由一个动词或动词短语构成。
初中高中句子成分分析、句子基本类型等

句子成分分析、简单句五种基本类型等考点梳理考点一、Members of Sentences句子成分组成句子的各个部分了叫做句子的成份。
句子的成份包括:主语、谓语、宾语(直接宾语和间接宾语)、表语、定语、状语、补语(宾语补足语和主语补足语)等。
如下:1.主语(subject):主语是句子的主体部分,是说明的对象,是动作的执行者或发出者。
主语通常由名词、代词以及动词-ing形式等充当。
Eg:The students are listening to me carefully. They want to learn English well.But learning English well isn’t easy, of course, not very difficult.2.谓语(predicate):谓语用来说明主语的状态或行为动作。
由于谓语部分在英语中的形式多种多样,不同于汉语中的谓语,要准确无误地灵活运用英语,就必须攻克谓语关。
(1)简单谓语:由一个动词或动词短语构成。
Eg:He practices running every morning.(2)复合谓语:①由情态动词、be动词或其他助动词加动词原形或动词的其他形式构成。
Eg:You may keep the book for two weeks.The students are playing basketball.②由系动词加表语构成。
Eg:We are students.趁热打铁(1)一、指出下列句子中的主语和谓语。
(1)①He ②has become more and more interested in English.(2)①To see ②is to believe.(3)①It ②is necessary ③to help him out.(4)①Class ②begins at eight..(5)①The rich ②should help the poor.二、汉译英。
初高英语衔接《英语句子成分及基本结构》

(动词不定式)
5 Swimming is good for our health. (动名词)
6.What we need is food. (句子)
7.The poor are everywhere in some countries. (the +形容词)
找出下面句子的主语 1. Our school is not far from my home. 2. To talk with you is a great pleasure 3. Cleaning the house needs a lot of time.
不定式)
找出下列句子的表语
• 1. We are the master of our future. • 2. The old man felt very sad. • 3. Our country will become stronger • 4. My father kept silent. • 5. Your words seemed right. • 6. The drink tastes quite wonderful. • 7. In spring the trees turn green.
• 一般由名词、代词、不定代词或相当于名词的单 词或短语来充当,也有从句充当的现象。
• 大多数主语都在句首。
1 The room is very clean.
(名词)
2 We often speak English . (代词)
3 Eight is my lucky number. (数词)
4 To teach them English is my job.
habit. • 6. We must study English very hard. • 7. Our country will become stronger. • 8. The train had left by 10 last night.
句子成分和基本的句型结构讲义初高中英语衔接课程

语法精讲:句子成分和基本句子结构知识点1 句子成分句子是表达思想的基本单位,主要句子成分(sentence elements)有主语(S)、谓语(V)、宾语(0)、补语(C)、状语(A)、表语(P)、定语(Attr.)等。
具体如下:1.主语(subject):表示句子所要说明或描述的人或事物,一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当,置于句首。
如:The students are listening to me carefully. They want to learn English well. Learning English well isn't as hard as you think.学生们在认真听我讲课。
他们想学好英语,学好英语不像你想的那么难。
2.谓语(verb):说明或描述主语的动作、状态或特征,由动词或动词短语充当,位于主语之后。
如:He runs every morning.他每天早上跑步。
You may keep the book for two weeks.这本书你可以借两周。
The students are playing basketball on the playground.学生们正在操场上打篮球。
The film is interesting.这部电影很有趣。
3.宾语(object):指动作所涉及的人或事物。
一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当,位于动词或介词之后。
有的动词后面可以接两个宾语,通常把其中表示人的宾语称为间接宾语(indirect object),把表示物的宾语称为直接宾语(direct object)。
如:He is going to buy a dictionary.他打算买本词典。
(动词的宾语)We should learn from him.我们应向他学习。
(介词的宾语)Lend me your book,please.请把你的书借给我。
初中升高中英语语法知识衔接 专题一 英语句子成分

专题一英语句子成分一、定义构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分;主要成分有主语和谓语;次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
1.主语(The Subject)主语是一个句子叙述的主体,说明句子讲的是谁或者是什么情况。
能够充当主语的词通常有名词、代词、数词、不定式、动词ing形式等,也可由从句来作主语。
To say it is one thing;to do it is another.说是一回事;做是另一回事。
(不定式作主语)What we can't get seems better than what we have.我们得不到的似乎比我们拥有的更好。
(从句作主语)2.谓语(The Predicate)谓语一般放在主语之后,用来说明主语的动作、特征、行为或存在的状语。
谓语通常由动词或短语动词来充当,具有各种时态、语态和语气的变化,前面还可以加上助动词或情态动词等。
The room can hold twenty people.这屋子可容下20个人。
My legs gave out after the long trip.长途跋涉后我的腿筋疲力尽了。
3.表语(The Predicative)表语用来表述主语的特征、状态、身份等,一般跟在连系动词之后,一起构成系表结构。
可以用作表语的有名词、代词、数词、形容词、副词、非谓语动词、介词短语、从句等。
He is a light eater but a heavy sleeper.他这人饭吃得少却很能睡。
Keep still while I photograph you.我在给你照相时你不要动。
That's where I was born.那就是我出生的地方。
4.宾语(The Object )宾语在句中充当动作的承受者,一般位于及物动词之后,表明行为动作的支配对象。
可以充当宾语的有名词、代词、数词、动词不定式、动词ing 形式或从句等。
初中高中语文基础知识:句子成分

初中高中语文基础知识:句子成分我们说话或者写文章,是一句一句地把版书的意思表达出来的。
这种进行交际、传达信息的句子,是语言的基本使用单位。
句子有长有短。
一个词也可以构成一个句子,如“谁?”“什么?”过来!“但是,一般句子都比较长,是由好些词构成短语并带上一定的语气、语调构成的。
在这样较长的句子里,词与词之间,或者短语与短语之间,存在着一定的结构关系;按照不同的结构关系,可以把一个句子分为若干个不同的组成部分。
句子的这些不同的组成部分,我们称之为句子成分。
构成句子的成分,有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和中心语等。
主语、谓语和宾语可以由短语构成,作主语、谓语和宾语的短语,其主体部分叫做中心语。
关于句子成分,需要说明以下几个问题。
其一,句子成分基本上是由各种短语充当的,虽然单个实词在结构的句子里也能够充当句子成分。
如:(1)太阳出来了。
(2)一轮红日渐渐升上蔚蓝色的天空。
例(1)是个结构简单的句子,其主语由名词“太阳”充当,其谓语由动词“出来”充当。
例(2)是个结构比较复杂的句子,其主语由短语“一轮红日”充当,其为主由短语“渐渐升上蔚蓝色的天空”充当;主语里边又包含着定语“一轮”和主语中心语“红日”,谓语里边又包含着状语“渐渐”、补语“上”、宾语“蔚蓝色的天空”和谓语中心语“升”;而宾语“蔚蓝色的天空”本身又是短语,它又包含着定语“蔚蓝色”和宾语中心语“天空”。
其二,各种句子成分,处于不同的'结构层次。
主语和为主处于第一层次,如例(2)的“一轮红日”和“渐渐升上蔚蓝色的天空”;主语的定语及其中心语、谓语的状语及其中心语、补语、宾语,是对主语和谓语的再分析的结果,处于第二层次,如“一轮”“红日”“渐渐”“升”“上”。
初高中知识衔接:句子成分

初高中知识衔接:句子成分& 五种简单基本句型温馨提示:高中教材中,无论是要点讲解,书面表达,还是从句学习都会涉及句子成分,任何一个句子都需要严格的语法结构来组成,否则就会出现错误的句子,读不懂句子或则在作文中丢分。
因此,在进入高中学习之前,同学们一定要掌握句子成分。
•S: Subject 主语;V: Verb 动词(谓语);•O: Object 宾语;P: Predicative 表语;•OC: Object Complement 宾语补足语;•InO: Indirect Object 间接宾语;DO:Direct Object 直接宾语一.句子成分a. 主语(subject):请画出下列句子的主语并思考由什么充当的主语:1. The sun rises in the east.2. He likes dancing.3. Twenty years is a short time in history.4. Seeing is believing.5. To see is to believe.6. What he needs is a book.7. It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.总结:从以上7个句子我们可以知道,一个句子的主语可以由________ ___________充当。
b.谓语(predicate): 说明主语的请画出下列句子的谓语We study English.I sleep.He is asleep.c. . 表语(predicative):常见系动词: be, sound(听), look(看), feel(摸),smell(闻), taste(吃), remain,keep, stay(保持,仍是), feel(感觉),变得(become, turn, go, get),seem(似乎),appear(好像)...e.g: 1.It sounds a good idea. 2.The boy looks smart.3.The food smells delicious.4.The food tastes good.5.The door remains open.6.Now I feel tired.7. The shop stays open until 12. 8. The food went bad.9. The room became dirty. 10. He keeps silent all day.请画出下列句子的表语:1. He is a teacher.2. He is kind.3. His father is away.4. The picture is on the wall.归纳总结:一个句子的表语可以有__________ _________ ________ __________ 等充当。
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初升高知识点归纳判断句1.判断句是根据谓语的性质进行句子分类得出的一种句型,所谓判断句一般是用名词或名词性词组作谓语的句子,对事物的属性作出判断,即某事物是什么,或不是什么。
2.古代汉语判断句和现代汉语不同,一般不用判断动词“是”,而在谓语后面加语气词“也”帮助判断。
3.古代汉语判断句的几种形式:1)“主+谓+也”,如:此王业也。
2)“主+者+谓+也”,如:陈胜者,阳城人也。
3)“主+者+谓”,如:兵者,凶器。
4)“主+谓”,如:兵,凶器。
5)“主+副+谓+(也)”如:“身非木石”、“此乃歌夫‘长铗归来’者也”、“此诚危急存亡之秋也”。
6)“主+谓+宾”,如:“余为伯倏。
”4.有些判断句主谓语在逻辑上并不构成判断关系,而是:1)表比喻。
如:君者,舟也;庶人者,水也。
2)表因果关系。
如:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也。
表达方式1.主动句:主语是谓语动词所表达动作行为的发出者,即施事者,如我读书。
2.被动句:主语是谓语动词所表达动作行为的接受者,即受事者,如杯子打破了。
3.古代汉语被动句的类型:(1)“于”(“乎”)字句。
及物动词+于+施事者如:楚怀王内惑于郑袖,外欺于张仪。
省略“于”字,动+施事者。
如:大树不夭斤斧,物无害者。
“于”字句经常用于主动与被动对比的复句里。
如:劳心者治人,劳力者治于人。
(2)“为”字句。
为+施事者+及物动词。
如:(吾子)今为赤帝子斩之。
“为+及物动词。
如:父母宗族,皆为戮没。
(3)“见”字句。
见+及物动词。
如:人皆以见侮为辱。
见+及物动词+于+施事者。
如:昔者弥子瑕见爱于卫君。
南北朝后,“见+动词(主动句)”表示“对我怎样”,如“慈父见背”(慈父背弃我),不是被动句。
(4)“为……所……”句。
为+施事+所+及物动词。
如:先即制人,后则为人所制。
为+所+及物动词。
如:不者,若属皆且为所虏。
(5)“被字句”。
被+施事者+及物动词”。
如:臣被尚书召问。
先秦“被”是及物动词,意为“覆盖、遭受、蒙受”,如:光被四表。
汉代后至今,“被+及物动词”表示被动意义。
(6)语义上表被动的句子:如“文王拘而演周易……屈原放逐,乃赋离骚”。
句子成分位置1.宾语前置:古代汉语的宾语在某些特定的语法条件下要置于动词之前,这种现象我们称之为宾语前置。
2.宾语前置的种类:(1)疑问句中疑问代词作宾语前置。
作动词的宾语前置。
如:吾谁欺,欺天乎?在介宾结构中,作介词的宾语前置。
如:谚曰:“谁为为之,孰令听之。
”需要注意的是:“何如”语义同“如何”,译为“怎么样”,是疑问代词作宾语前置结构。
“奈何”“若何”情况同“如何”一样,何不是真正的宾语,不前置。
(2)否定句中,指示代词或人称代词作宾语前置,如“日月逝矣,岁不我与”、“臣未之闻也”。
否定句中代词宾语前置要具备两个条件:一是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
在这种情况下,代词宾语要放在动词之前和否定词之后。
例如:《硕鼠》:“三岁贯汝,莫我肯顾。
”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
例如:《鸿门宴》:“良问曰:‘大王来何操?’”“何操”应理解为“操何”。
(3)有两种不能前置的情况:宾语不是代词,而是名词性成分。
如“吾不能早用子”。
两个否定词构成双重否定,其中的代词宾语一般不前置。
如“莫弗称之”。
另外,还有两种固定结构:“惟(唯)+宾语+是(之)+动词”,这种格式使宾语表达的事物得到进一步的强调,如“惟余马首是瞻。
”意思是“惟瞻余马首”。
这类前置宾语也可以由代词充任,如“其斯之谓与”。
“此(是)之谓……”,意思是“说这个是……”。
代词“是”作宾语有时直接置于动词之前。
如“昭王南征而不复,寡人是问”。
3.宾语前置文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置,其条件是:第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。
这类句子,介词的宾语也是前置的。
如:“沛公安在?”(《史记.项羽本记》)这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词(像:谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。
值得注意的是,介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置。
如:“余是以记之,以俟观人风者得焉。
”(柳宗元《捕蛇者说》)其中的“是”是一般代词,但也前置了。
第二、文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。
这类句子有两点要注意,一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词);第二、是代词作宾语。
如:“时人莫之许也。
”(陈寿《三国志.诸葛亮传》)正常语序应该是“时人莫许之也。
”第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。
这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
如:“句读之不知,惑之不解。
”(韩愈《师说》)有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯......是......”的格式。
如:“唯利是图”、“唯命是从”等。
第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外,还有一种情况,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置;例如:“业文南向坐。
”(《史记.项羽本记》)意思是“业文面向南坐。
”4.主谓倒置为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
如,“甚矣,汝之不惠(慧)!”(《愚公移山》)另外,还有定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象,因不常用,因此按下不表。
5.谓语前置:古代汉语的一些句子,谓语在主语之前,称之为谓语前置。
有两种句子里谓语前置的现象比较多见。
(1)表示疑问的句子。
如:何哉,尔所谓达者?(2)表示感叹的句子。
如:贤哉,回也!6.状语后置现代汉语中状语置于谓语之前,若置于谓语之后便是补语。
但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解。
例如:《鸿门宴》:“将军战河北,臣战河南。
”“战河南”即“战(于)河南”,应理解为“于河南战”。
《促织》:“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖(蟋蟀)”。
另外,还有定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象,因不常用,因此按下不表。
古代句子成分的省略1.主语的省略:(1)承上省略:在复句中第一分句出现了主语,如果后几个分句的主语与第一分句相同,那么后几个分句的主语就可以省略。
如:邴夏曰:“射其御者,()君子也。
”(2)蒙下省略:前几个分句的主语蒙最后一分句的主语而省。
如:七月()在野,八月()在宇,九月()在户,十月蟋蟀入我床下。
2.宾语的省略:这在古代汉语里是常见的。
有:(1)宾语表达的事物在前文已经谈到,宾语就可以省略。
如:尉剑挺,广起,夺()而杀尉。
(2)介词的宾语也可以省略。
如:(项伯)欲呼张良与()俱去。
词类活用词类的活用:有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用,在句子中临时改变它的词性和基本功能,这种现象就叫作词类活用。
如“从左右,皆肘之”,句中的“肘”是名词,在此临时用作动词,意为“用肘撞”。
1.动词的活用:(1)不及物动词的使动用法:不及物动词本来不带宾语,如果带上宾语时,一般是用作使动,表示主语使宾语发生该动词所表示的动作或行为,如:“庄公寤生,惊姜氏”,“惊”意为“使……惊”。
(2)及物动词的使动用法:这种情况较为少见。
及物动词本来就可带宾语,在形式上和用作使动没有区别,区别只在意义上。
如“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”只能是“使……跟从”。
2.形容词的活用:(1)形容词用作一般动词,如果形容词在叙述句里充当谓语,就是活用为动词。
如:“益烈山泽而焚之”,“烈”形容火大,这里是“放大火烧”。
(2)形容词的使动用法:是指使它所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。
如“其达士,洁其居,美其服,饱其食”,“洁”“美”“饱”原是形容词,在句中都是使动用法,分别译为“使……清洁”“使……华美”“使……饱”。
(3)形容词的意动用法:是指谓语具有“认为宾语怎么样”或“把宾语看作什么”的意思。
如:“甘其食,美其服,安其居,乐其俗”中的“甘”“美”“安”“乐”是形容词的意动用法,译为“认为……香甜”“认为……华美”“认为……安逸”“认为……快乐”。
3.名词的活用:(1)名词用作一般动词:如:“范增数目项王”中“目”是“用目光示意”的意思。
(2)名词的使动用法:就是指名词用作动词时,使它的宾语成为该名词所表示的人或事物,或者发生与该名词有关的动作行为。
如:“然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠”,“腊”原义为“干肉”,动词,在此句中用作使动用法“使(之)成为干肉”。
(3)名词的意动用法:就是把宾语所代表的人或事物看成这个名词所表示的人或事物。
如“友风而子雨”意为“把风当作朋友,把雨当作儿子”。
(4)名词用作状语,在古代汉语中相当普遍,类型有:表示处所。
如“黎丘之鬼效其子之状,扶而道苦之”,“道”意为“在道路上”。
表示行为的工具或依据。
如“失期,法皆斩”,“法”意为“依照法律”。
表示对人的态度。
如“秦军降诸侯,诸侯多奴虏使之”,“奴虏”译为“象对奴虏一样”。
表示比喻。
如“嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢”句中,“蛇”译为“象蛇一样”。
4.使动用法与意动用法的识别:(1)名、形、动词都可以用作使动;而只有名、形可以有意动用法,动词无意动。
(2)使动是使宾语“做什么、怎么样”,是客观的结果。
意动是认为宾语“怎么样”,把宾语“当作什么”,是主观的看法、意念。
如:“其达士,洁其居,美其服,饱其食”和“甘其食,美其服,安其居,乐其俗”两句很相似,但从上下文意的分析中可知前句是客观行为,是使动,后句是主观看法,是意动。
现代汉语句子成分的名称及符号名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号:主语=谓语-宾语~定语()状语[]补语<>主语1.定义:主语是句子陈述或说明的对象,说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体。
2.特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
例如:⑴(中国人民)定(志气)主(高)谓。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
3.符号:双行线═。
主语多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如:(1)今天晚上‖特别冷。
主语(偏正短语)谓语(2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语(时间)主语(代词)谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如:(1)笑‖是具有多重意义的语言。
主语(动词)谓语(2)公正廉洁‖是公职人员行为的准则。