瞧这一家子(修改)
瞧这一家子
瞧这一家子作者：康胜昔来源：《棋艺》2015年第06期有哲人说：朋友是前世的亲人，亲人是前世的朋友。
当一家三口——丈夫、妻子、女儿都晋级象棋大师的时候，这个家庭的户主宋国强大师说：“我感觉，我们一家，都是前世的棋友，前生有没有下完的棋，所以都聚到一个窝里了。
”他们的前世，我们可以虚构一下：在一次朝廷举办的象棋比赛中，冠亚季军决赛时，突逢敌国攻城，使得这棋比不下去了，这三人都是性情中人，互相约定，我们一定要下完这盘棋，这辈子没比完，下辈子继续，生生世世，一直到决出胜负为止，谁赢了，谁就是我们的帅……经过几千年的无数个轮回，他们终于重逢，并成了一家人。
下棋的人，都想取得象棋的最高荣誉：冠军。
而冠军，用这家人的说法就是帅，这一家人谁是帅呢？宋国强说：我是户主，我才是帅退休后，宋老爷子很开心，每天上午去和几个老朋友拉二胡，唱京剧，下午就拎着茶杯，去马路牙子边，和那些马路棋手下棋。
老人家棋艺和名手比，自然是稀松平常，可在这样的棋摊上，还是赢多输少的。
老爷子赢了自然很乐呵，夸对手下得不错，但也有输棋的时候，赢棋的对手大多心里高兴，但表面却默默不语。
但有的年轻人就不同了，一次，一个年轻人和他下棋赢了，嘴上就来几句洋洋得意的调侃。
这时候，一个认识宋老爷子的棋手对年轻人说：“年轻人，你知道他是谁吗？他是中国唯一一个拥有大师的爸爸，大师的公公，大师的爷爷三种身份的人！”在年轻人目瞪口呆的时候，老爷子站起身来哈哈一笑，哼着“我本是卧龙岗散淡的人”，慢慢迈着四方步离开了棋摊。
这个宋老爷子，就是宋国强大师的父亲宋宝石，是他最早带宋国强进入象棋王国的。
宋宝石是市锅炉厂的普通工人、超级棋迷，常常抱着襁褓里的宋国强与人酣战，有时候儿子的尿顺着老宋的腿流到棋盘上，才慌忙起身。
一来二去，宋国强也学会了下象棋，五六岁就能与大人们平下了。
1980年市业余体校棋队招生，当时他只有九岁，便毫不费力地击败了所有报名的伙伴，被崔景祥教练相中。
瞧这一家子
瞧这一家子快瞧！这一家子，生活地多么幸福啊！家里有爸爸、妈妈、奶奶和一个活泼可爱的小丫头。
我们这一家子可以说是一个“动物”家族，爸爸和我是一头“大猪”和一头“小猪”，我们父女俩非常的懒，一到星期六、星期天，我们会睡到中午十点或十一点。
而妈妈是一家之主，什么事都要听她的，对我来说是一头“母老虎”。
而奶奶是无比的勤劳，是一头“牛”。
“大猪”、“小猪”、“母老虎”、“牛”每天生活的非常快乐。
最近，我们一家正为装修房子而烦恼，我喜欢有激情，有活力的颜色；妈妈喜欢温馨的颜色；爸爸喜欢灰不拉几的颜色；而奶奶喜欢安静、舒适的颜色。
我们大家的意见都不同，“母老虎”开始发威了，“你们必须听我的，温馨多好啊，干吗要别的？”“不要，除非你给我们一人买一套房子！”就这样，来来回回吵个没完……“小猪”学习不是那么好，特别是数学，而奶奶“牛”正好是教数学的老师，每天都要给“小猪”出一些数学题，这可把“小猪”难坏了，但“小猪”没有灰心，经过“牛”的教导，“小猪”终于不愁做数学题了。
“小猪，快来看电视啊！《长江七号》开演了！”我的爸爸爱看电视、爱玩电脑、爱睡觉，所以叫“大猪”。
妈妈一直想生个弟弟，可我坚决不同意，因为我怕“母老虎”生了“小老虎”后就不疼“小猪”了，“小猪”还怕爸爸、奶奶也不疼“小猪”了。
所以，“小猪”到现在也没有同意。
这一家子好吧！每天都生活地非常快乐，我爱这个家，“小猪”会永远永远爱着这个家。
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苏教小学美术六上《第15课瞧这一家子》word教案 (1)
《瞧这一家子》教学目标：1、引导学生仔细观察家人以及所喜欢动物的神态、表情、动作，掌握正确的观察方法。
2、通过绘画等实践过程，培养学生独特的观察力、想象力、表现力、创造力以及学生的动手能力。
3、使学生充分感受、体验家庭的温暖，培养学生对父母的感恩之情。
教学重点：指导学生从不同角度，表现家庭的其乐融融，力求使学生通过生活场景来表现家人以及动物家庭间的和谐美好。
教学难点：把握人和动物的神态特征，努力表现幸福家庭和睦相处的场景。
教学对象分析：在日常生活中，孩子长期与父母在一起，各方面都得到父母的无私关爱，孩子与父母之间十分亲近,感情也特别深厚。
孩子对父母悉心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对父母的长相、性格、行为、衣着打扮的印象最为熟悉，对自己家里的场景，趣事也印象深刻。
同样在学生周围小动物家庭里的温暖，学生也很熟悉。
让学生凝聚全部情感画画我的一家子或者是自己感兴趣的小动物的一家子，学生不仅会十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力，艺术表象能力，培养学生对父母的尊敬与感恩之情。
教学媒体的选择：Microsoft Powerpoint教学过程：一、情景导入：1．播放课件——全家福照片（背景音乐《让爱住我家》），让学生想象照片中家庭成员的心理活动，增强学生学习这一课的兴趣。
2、教师提问：你们家都有那些人啊？你爱你的家人吗？他们爱你吗？表现在什么地方？我们可以从一件事，一个动作，一个眼神来说说看。
学生讨论发言。
板书课题：《瞧这一家子》二．欣赏分析、小组讨论1．我们先来欣赏同学们带来的家庭照片（在实物投影仪上），并请该同学说说照片中你的一家正在做什么。
2．你的一家子在一起最经常做的是什么事？（在一起吃饭；逛书店；逛超市；去公园······）最有趣的时候会是怎样？影响最深刻的场景又是怎样的呢？（小组讨论后请学生说说）3．你觉得你的家庭怎么样？（和睦，幸福······）4．让我们一起来欣赏画家们手中表现出来的幸福家庭吧。
五年级作文：瞧,我们这一家子作文500字
瞧，我们这一家子
瞧，我们这一家子有四口人：爸爸、妈妈、妹妹和我。
一家人和睦相处，充满了幸福，充满了欢乐，充满了和谐。
妈妈是我们这个家庭的真正的“老大”，说一不二，也是这个家庭的“母老虎”。
我给妈妈起了个外号叫“看看”，你知道为什么吗？现在我就来告诉你吧——每次我写作业的时候，妈妈或者要看着妹妹，陪她玩耍，教她妹妹吃饭；有时候就拿一本书，在旁边看着我写作业；有时候在厨房看着锅里的饭是不是快熟了；偶尔极少的时候看看手机。
所以我就给妈妈起了这个外号：“看看”，是不是很好笑呢？
爸爸可是我心里的大好人。
每当我写作业的时候，遇到不会的或者做错的题，妈妈就会严厉的批评我，这时爸爸就笑着打岔，想方设法把妈妈支走。
等妈妈发现上当回来，爸爸已经教会我了，妈妈也就无话可说了。
不过可惜爸爸就是个临时的大好人，等爸爸走后妈妈又开始了她的唠叨。
不过有时候我也喜欢妈妈的唠叨，因为妈妈更懂我一些。
我写完作业，最喜欢的事情就是和小妹妹玩捉迷藏，妹妹藏我来找。
不过天真的妹妹每次都喜欢藏在窗帘后面，我也就很容易找到她。
每次找到妹妹她都是很开心，咯咯地笑着，用嫩藕似的小胳膊抱着我，我喜欢我妹妹！
这就是我的一家人！幸福，和睦的一家人。
瞧这一家子
老学校从事社会科学，研究他生活的大部分时间，职业成功，对大家的学术尊重;家庭幸福，四个儿子有自己的优势。
老板，政府机构工作，看起来好意，白色和脂肪。
人们喜欢他们的外表，时尚的男人，慢慢地在器官上升，前途未卜。
第二个孩子，报纸记者，瘦高，眼镜瓶底，小眼睛在一起，非常锋利。
这个人，但是笔的当前评论栏，因为它的笔触，思想深刻，在报纸上小卢亚说。
最年轻，工人，看起来普通，普通的头，被放在一堆人中找不到那种绝对的。
第四，商人，看起来很聪明，很灵活，鬼魂更多的想法，在商业领域滚滚，用小聪明也赚了很多。
老学生经常提到这四个儿子，我不知道怎么评论，只能说每个都有自己的特点。
单独，他总是沉思着，老板太顺利，如果有的话第二个深刻，锐利，第二个孩子能够顺利点，肯定可以迅速升级，总不能总是一个小记者！最年轻的是太老实，平庸，有老单位的精明不会是平庸的生活，老单一太滑，平静点肯定会更成功。
一个家庭聚会，老派自己的想法告诉四个儿子，建议他们负责任，完善和完善自己。
儿子也觉得他父亲的话是合理的，他们试图找到兼职。
老板对报纸的第二天做培训记者，虽然能够处理同事和领导，但因为其字符流畅，无法写出值得赞扬的杰作离开。
第二个孩子对老板的工作的小店员，虽然洞察的想法，但终于太尖锐，让领导不能接受和辞职。
最年轻的由第四个基金做的，做一个小生意，虽然诚实，一些普通客户，但是高度竞争的购物中心将是平庸他消除了，最终失去了一切。
第四进厂，九到五，根据程序操作单独调整工作。
最后他做了老线。
看着四个儿子干了自己的性格，违背了工作，最终终于失败，老派的情感：不同的人适应不同的行业需求。
光滑或似乎很复杂，但在一些复杂的政府部门，它可以在混合中发挥巨大的作用。
锋利或太伤人，但在某些地方，它需要它的边缘。
普通看起来平庸，但在生活中，大多数人是基石。
看到机会行动，有点聪明，可能不会给人一种实用感，但它是适应高度竞争，变化的行业。
看看问题可能希望从多角度想，一切都会突然看到光。
瞧这一家子作文
瞧这一家子作文[优秀]瞧这一家子作文10篇在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺整理的瞧这一家子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
瞧这一家子作文1快瞧！这一家子，生活的多么幸福啊！家里有爸爸、妈妈和一个活泼可爱的我，我们三个人的性格就像三种不同的饮料，味道各不相同。
先说说我吧，活泼开朗，幽默风趣，就像是一杯充满浓郁果香的鲜橙多。
如果我和你坐在一起就好像在你面前放上了一杯橙汁，你一定会忍不住喝一口。
这时候，从喉管到胃，甜甜蜜蜜、清清爽爽，你心里立刻感到超级爽快。
再来看看我的.妈妈，她就像是汽水型饮料——可口可乐。
妈妈有时非常忙碌，做完了工作，还要做家务活，辛辛苦苦的。
可是她有时也会借口劳累，坐在家里一动也不动的看电视剧，却这是我帮她干这干那，超级狡猾。
这就像可乐在专心致志的等你喝时，也会偷偷冒出一两串透明的小气泡。
最后来说说我的爸爸，我觉得他很像运动型饮料——脉动。
开始喝的时候很酸，就像老爸对我严厉的时候，但喝下去却很甜，就像是老爸对我爽直的时候。
脉动可以让人保持体力，就像老爸教育我一些道理一样，让我受益终身。
把这三种饮料混在一起，是什么味道呢？那一定是我家的味道，一种幸福的味道。
快瞧，这一家，就是我这一家子，我爱我家，我爱这种味道。
因为在我的眼中，只有我这幸福的家，才能为我遮风挡雨，伴着我幸福成长。
我永远爱我的家，我将努力学习科学文化知识，争取用智慧把我的家建设得更加美丽、可爱用勤劳的双手为我那幸福之家锦上添花。
瞧这一家子作文2每一个人都有一个属于自己的家庭，有爱自己的家人，提起我的那一家，可真有趣！我家里有帅气“胆小”的爸爸，有美丽爱唠叨的妈妈，有臭美的妹妹，当然还有“老大”我了！我的爸爸可是个大帅哥！走在大街上的回头率可是百分之百呢！可在妈妈的唠叨下，他就像只胆小的“米老鼠”似的，躲得远远的。
高一作文《瞧这一家子》800字(共12页PPT)
法来激我们……瞧这一家子，多
么温馨，有趣啊！
关键词：不了,不了,这些,我们,
兄妹俩,急忙,屏口,同声,答到,看来, 这一,妈妈,妈妈,真是太,精明,激将 法,来激,我们,一家子,多么,温馨, 有趣。
高一作文《瞧这一家子》
家庭party
大家 一天晚上，
都闲着没事，
于是我便提议大家来开一个partty吧！ 经过举手表决后，育着我们，家庭造
就了我们！
家虽不大，热闹则行。人口
不多，温馨则赢，虽是简陋，干净舒
经验 心。劳动虽苦累，但可增
，
父母虽唠叨，但却为吾好。
关键词：我们,家中,成长,家中,
我们,享受,亲情,温暖,我们,物质, 需求,家庭,哺育,我们,家庭,造就, 我们,不大,热闹,人口,温馨,简陋, 干净,舒心,劳动,苦累,可增,经验, 父母,唠叨。
能,哥哥,于是,旁边,附和,就是,就 是,不过,爸爸妈妈,这么,轻易,采纳, 我们,兄妹俩,建议,不会,每天,一个 样,妈妈,宝贝,你们,什么,的话,不 是,不行,自己,动手,丰衣足食。
高一作文《瞧这一家子》
”“不了，不了，就吃这些挺好的。”
我们兄妹俩急忙屏口同声的
妈妈 答到，看来，这一就，
胜。
激将 妈妈真是太精明了，就会用
脑 有我首先为大家带来幽默的
筋急转弯题目，请听题：
猪圈 “猪若是从
里跑出来该怎么
办啊？
关键词：家庭,party,一天,晚上,
大家,闲着没事,于是,提议,大家,来 开,一个,partty,经过,举手表决,大 家,一致,表示,赞同,首先,大家,带 来,幽默,脑筋,急转弯,题目,听题, 是从,猪圈,出来,怎么办。
高一作文《瞧这一家子》
瞧这一家子_小学五六年级写人_6
瞧这一家子
瞧这一家子
廖紫宇
家，是有美好回忆的地方，是充满温馨和谐的地方。
我们家有三
个人,爸爸、妈妈和我。
我们三个人虽然是一家人，但各性,特点却完
全不一样，你瞧……
配当五星级厨师的爸爸。
你可别看他平时好吃懒做的,要真的做起菜可是无人能比的。
有
一次我闲着没事做,走到厨房看有什么新鲜事。
一走到厨房,就闻到了
一股香味,原来是我最喜欢吃的“萝卜炒鱼”我便先环顾了四周,确
定没有一个人,随手就拿起了一大块鱼内津津有味地品尝起来。
太香、太美味了!我忍不住又吃了一块.······爸发现这道菜少了一些.我怕爸爸怀疑我偷吃了,便急忙说可能是记错了吧,爸爸半信半疑.
离不开书的妈妈。
她看书可不比得上一般人,说她是白蚁这个比喻再好不过了.白
蚁是在“啃”木头,而我妈妈是在“啃”书。
《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》······她都看过。
不管什么时候，她身边总是会有
一本书，就像她看护人一样，成天跟在后面。
而这个小看护人只要一
有时间，就会被主人翻来翻去，真是没办法。
大画家女儿。
爸爸是大厨，妈妈是书迷，而我就是一个“大画家”。
不信你们
看，每次放学回家，先把作业做完，自己再复习、预习，剩下的时间就该我这个大画家发挥了！我把素写本拿出来，再拿出画笔，兴致勃勃地画起来。
妈妈以前也经常说我一天到晚只知道画画，不把学习用好，以后怎么上大学啊！
瞧这一家子，很幸福吧！。
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妈妈
学校（精神百倍 敬业） 家里（疲惫） 我——假小子 大大咧咧（在姥姥家偷果子）
※记事体现家的特点
奶奶——开朗 大大咧咧 爸爸—— 爱玩 “聪明” 妈妈——敬业无私 我 ——调皮可爱
阳光 快乐 幸福
通过一件或几件典型事例，反映出这个家的特点。
我的家庭
姥姥（命苦 关爱子女 脾气急躁） 爸爸（优秀 有志气 心地善良 孝顺 关爱家人） 妈妈（急性子 刀子嘴豆腐心 孝顺） 子女：哥哥、姐姐好、我（懂事 孝顺 关爱家人）
相 亲 相 爱 幸 福 美 满
※性格描写突出家的特点
姥姥—— 脾气急躁 挂念亲人 爸爸——有志气 心地善良 孝顺 关心家人 妈妈——急脾气 孝顺 孩子（哥哥、姐姐、我）——孝顺 懂事 相亲相爱 幸福美满
李娟 2012-01-03
让爱住我家
我爱我的家
通过听前面歌曲 你获得了这个家庭的哪些 信息？请你对这个 家庭做个简单的介绍 并说一说听完歌曲 的感受。
让爱住我家
平安 快乐 妈妈（忍耐 感谢 ） | 家庭成员 全心 我 （不吵架 不嫉妒） 全意 爸爸（付出 珍惜）
爱
弟弟
瞧瞧这一家
我们这一家
奶奶 年龄、外貌、身体状况
逐个写出家庭成员的特点，以此来突出家庭的特点
写好我的家
事情
外貌、 语言、 动作、 心理。 矛盾 冲突 详略
人物性格
家庭特点
说一说 练一练
小试牛刀
我来介绍我的家
请介绍介绍你的家庭， 要求以典型事例表现家庭 成员的性格特点，体现家 的整体气氛。