第二讲瞧这一家子
瞧我们这一家子
《瞧，我们这一家子》瞧，我们这一家子，三口人，有爸爸，有妈妈，还有我。
一家人和睦相处，充满了幸福，充满了欢乐，充满了和谐。
妈妈是我们家真正的一把手，说话一言九鼎。
只要她答应了你什么事，她一定会全心全意地去办。
在我们家，妈妈像一个随时可能爆炸的火药桶。
每天我和爸爸都会看妈妈的脸色行事，如果脸色好则罢了，如果不好，那我们就像老鼠见到猫似的，个个提心吊胆。
这时，如果“火药桶”发作，那我们只好点头哈腰，唯听是从了。
爸爸是我们家的大厨师，烧得一手好菜。
每次有客人来时，都称赞他，说：“小王啊，你的手艺真不一般啊。
真可以抵得上高级饭店里的厨师了！”有一次，我的语文考试拿了高分，爸爸一心血来潮，给我们烧了红烧鲤鱼、西红柿牛柳、炸鸡腿。
吃得我们嘴流油，肚皮增圆。
妈妈笑着说：“孩子他爸，再这样下去，还不把我吃成大胖子了？”爸爸妈妈是尊敬长辈的模范。
有一次，奶奶来我们家玩，因为受凉了，发高烧。
这时的爸爸妈妈正在郊区，听到我的求救电话后，二话没说，放下忙碌的工作，急忙赶回家。
带着奶奶去医院，陪奶奶打吊针，帮奶奶买药，忙里忙外。
经过几天的精心照顾，奶奶的病很快就好了。
我是我们家真正的纠错大王。
不管家里谁说错一个字，都会被我抓住。
有一次，妈妈骂我：“你这家伙，跟头猪似（sì）的。
”我赶紧说：“妈妈，你还说我“驴”教不改，可您也一样啊，我都纠正了很多次了，是shì，而不是sì。
”妈妈气也消了，还夸了我。
生活在这样的家庭中，耳濡目染，使我知道，应该怎样生活，应该怎样学习，应该怎样孝敬老人……《瞧我们这一家子》大家好！欢迎收看“家庭大舞台”。
今天，请你们认识三位选手：一号选手“球迷”老爸，二号选手“唠叨大王”妈妈，三号选手“小馋猫”我。
下面，有请三位选手闪亮登场。
“球迷”老爸我的老爸可是一个地地道道的“铁杆球迷”，只要有球赛，他保证场场不落。
就拿前几天来说吧，我正在看动画片，爸爸一下班回来，连鞋都没脱就冲过来，以迅雷不及掩耳之势抢走我手中的遥控器，播到中央五台，还疯了似的大喊：“来不及了，球赛已经开始了！”我只好望电视机兴叹了。
中班语言教案：瞧这一家子
中班语言教案：瞧这一家子教案：中班语言教案——瞧这一家子一、教学内容本课选用的是人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《瞧这一家子》。
本课主要内容是学习一篇描绘家庭生活的短文，通过学习短文，让学生了解家庭成员之间的关系，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
二、教学目标1. 认识家庭成员，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读短文，感受家庭的温暖。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及小组合作能力。
三、教学难点与重点重点：熟读短文，理解短文内容，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
难点：学会家庭常用词汇，能够用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭角色扮演卡、画纸、彩笔等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示各种家庭场景，引导学生观察并描述家庭成员之间的关系。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组抽取一张家庭角色扮演卡，扮演课文中的家庭成员，进行情景表演。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论家庭成员之间的关爱，用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
5. 随堂练习（3分钟）学生用彩笔在画纸上绘制自己的一家，并写上家庭成员的名字和特点。
6. 分享与评价（2分钟）学生展示自己的绘画作品，分享家庭成员之间的关爱，教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：家庭关系父母√ 子女√ 夫妻√ 兄弟姐妹特点：关爱、陪伴、互相支持七、作业设计1. 请用恰当的词语描述你的家庭成员，并写一篇关于家庭成员的小短文。
答案：略2. 画出你的家庭成员，并写上他们的名字和特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《瞧这一家子》，让学生了解了家庭成员之间的关系，学会了用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
瞧这一家子
瞧这一家子
白云雁水健身公园的湖边住着幸福的“一家子”，它们就是野鸭一家子。
这一家子的成员分别是野鸭爸爸、妈妈和三个只刚出生不久的小鸭子。
据说前几年鸭妈妈（绿头鸭）的翅膀受伤了，冬天就没有像往常一样飞去南方，而是留在岸边。
一些好心人就在冰冻的时候给它们送吃的。
去年这时鸭爸爸也留了下来一起陪妈妈过冬。
今年，它们的三个小宝宝出生了……
前段时间，我和姥姥去喂鱼。
远远望去，有一群水鸟在水中嬉戏玩耍。
仔细一看，才发现是野鸭一家子。
过了一小会儿，它们不再挤在一起戏水了。
它们整齐的排成一列，没有一只鸭子游歪，就像军人一样。
游在列首的是妈妈，给鸭宝宝们“开路”。
中间的是三只可爱的、像绒球一样的三只小鸭子。
最后面紧跟着的是鸭爸爸，它的职责是防止某一只小鸭子掉队，以及教育不听话的孩子。
这时，我们把吃的给它们，它们却还继续训练，头也不回，更别说吃了。
它们最后在一片草坪上上了岸。
妈妈先上，两个孩子都上去了。
而最后那个最弱小的小鸭子费了九牛二虎之力，在爸爸的帮助下也上岸了。
在岸上，妈妈教小鸭子们梳理羽毛，把水抖掉，搂着小宝宝休息了。
只见爸爸挺直的站着“望哨”。
也许它在想象着远处的风景，也许它在思念久别的朋友，也许在守护着它的孩子们。
这就是野鸭一家子，幸福的一家子！。
【六年级】瞧,我们这一家子
【六年级】瞧，我们这一家子我们这一家子，有爸爸、妈妈、我和我的妹妹。
爸爸是一位高个子的大叔，他总是很认真地工作，每天回家后都会陪我做功课。
妈妈是一位漂亮的大姐姐，她总是给我做好吃的饭菜，还会给我讲一些有趣的故事。
我和妹妹一样，也是一张笑脸，我们总是在一起玩耍和学习。
爸爸每天都是早早出门上班，他是一名医生。
他经常要照顾病人，治疗他们的疾病。
有一次，我生病了，爸爸用他的医学知识给我治疗。
他为我量体温、给我吃药，并且鼓励我要坚强。
我很感激爸爸对我的关心和照顾。
妈妈是一位很勤快的主妇。
她每天早上都会起得很早，为我们准备早餐。
她会做很多好吃的菜肴，每一道菜都让我们垂涎三尺。
妈妈还会带我去看电影、购物。
每当我遇到困难的时候，妈妈总是耐心地帮助我解决问题，她就像是我的知识库，无时无刻不在教育我。
我有一个妹妹，她是家中的小公主。
妹妹很调皮，喜欢到处乱跑，但是她也很可爱。
有一次，妹妹摔倒了，她哭得很伤心。
我去安慰她，告诉她不要伤心，我会照顾她。
妹妹听到我的话后，立刻停止了哭泣，她非常感谢我。
我们一家人经常一起度过休息日。
有时候，我们会到公园里去野餐，玩得很开心。
有时候，我们会一起做手工，制作一些小玩具。
我喜欢和妹妹一起玩耍，有时候我们会玩扑克牌、玩拼图、看绘本。
家中还有一台电视机，我们会一起看电视节目，一起欣赏美丽的风景。
我们这一家子虽然不富裕，但是我们生活得很幸福。
爸爸妈妈对我和妹妹的关心和爱护让我感到无比温暖。
我们一家人相互关心，相互帮助，一起度过了很多快乐的时光。
我知道，我有一个幸福的家庭，我会更加努力学习，为家人争光。
我们这一家子会永远在一起，相互支持，一起创造美好的未来。
瞧这一家子
三年级艺术《瞧这一家子》教案【教材分析】:本节课是义务教育课程标准实验教科书——艺术三年级上册第三单元课题二《瞧这一家子》。
本课以小燕子的巢穴为着眼点，让学生了解小燕子繁衍生息的生命过程，探究小燕子的筑巢形式，介绍燕子巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术活动带来的影响与启示，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质。
以绘画与手工制作为切入点，引导学学生用不同的工具材料表达出来一个发现美和创造美的过程，以艺术化的方式呈现学生们心中的小燕子家园。
【教学目标】：学生结合以往的生活经验，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。
借助艺术课中的绘画、手工制作、乐曲欣赏等学习活动，学生提高艺术表现生活的能力与手段，逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。
【教学重点和难点】：1. 探究小燕子的筑巢形式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质。
2.学习利用不同材料的特点，共同合作为小燕子一家子造个新家。
【教学准备】：1、有关自然界中燕子的影视资料和图片资料2、美术工具，泥工、手工制作材料等。
【教学过程】：课前、创景激趣、氛围渲染、在欣赏交流中组织教学。
一、谈话导入新课：导语：今天，老师请来了一位客人，它也是一位小小建筑师，它就在教室的周围，它是谁呢？大家在生活中见过它吗？谁来说说小燕子的外形特征？生：圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，似剪刀的尾巴，黑乎乎的…….它给大家带来了一段故事。
请听小燕子的故事——《瞧这一家子》二、新授——教师用配乐散文讲述故事，分解燕子生活习性春天来到了，小明的奶奶家来了一对美丽的小燕子，燕子在房檐下叽叽喳喳，一天到晚忙个不停。
它们在干什么？噢！它们在盖房子。
你看两只小燕子衔来泥巴和干草，飞到有水的地方，用喙（嘴巴）把泥和好，你来我往不停地将衔来的黏土，用唾液一点一点地粘牢。
时间一天一天地过去了！慢慢地一个椭圆形的巢穴建成了！两只小燕子高高兴兴地搬了进去……秋天到了，小燕子带着它们新出生的小宝宝要到南方去了！它们围着自己的新房飞来飞去，最后恋恋不舍地踏上南迁的旅途。
【五年级】瞧,我们这一家子
【五年级】瞧，我们这一家子我们这一家子，是一个温馨幸福的家庭。
家里有我爸爸、我妈妈、我和我的弟弟。
我爸爸是一个高大魁梧的男人，他有一头黑黑的短发，一双炯炯有神的眼睛。
爸爸工作很忙，每天都要早出晚归，但他总是会在周末陪我和弟弟玩耍。
爸爸非常聪明，经常教我们一些有趣的知识。
每当我遇到困难时，他总是会很耐心地帮助我解决问题。
妈妈是一个温柔美丽的女人，她留着一头长长的黑发，总是穿着漂亮的裙子。
妈妈非常会做饭，每天都为我们做出一桌丰盛的美食。
妈妈也是我的老师，她教我知识，帮助我完成作业。
有时候，妈妈还带我和弟弟去公园玩，我们玩得非常开心。
我是家里的大姐姐，叫小芳。
我有一双大大的眼睛，乌黑亮丽。
我上学认真听讲、勤奋好学，成绩一直名列前茅。
除了学习，我还喜欢画画和跳舞。
每天放学后，我都会去练习舞蹈，爸爸妈妈经常会来观看我的表演。
我也会找一些有趣的画册，照着画，慢慢地提高自己的画画技巧。
弟弟是家里的小皮球，叫小明。
他有一头稚气十足的黄发，一双灵动的大眼睛。
小明是一个活泼好动的孩子，他喜欢在家里跑来跑去，永远停不下来。
有时候，他还会拿着我的画画用具，模仿我画画。
虽然画得很难看，但我们都觉得很好笑。
我们这一家子，每天晚上都会一起吃饭，分享每一天的快乐和困难。
我喜欢和爸爸妈妈聊天，听他们讲一些有趣的故事。
有时候，我们还会一起看电视或者玩游戏，这些时刻让我们更加亲密无间。
我们这一家子，也会一起外出旅游。
每年放暑假的时候，我们都会选择一个新的地方去探险。
我们去过山上、海边、动物园等等，每一次旅行都让我们感到兴奋和开心。
我们一起参观名胜古迹，欣赏美丽的风景，一家人团结友爱地玩耍。
我们这一家子，虽然每个人的个性不同，但我们却有着相同的目标——让家庭更加幸福。
每个人都会尽心尽力地做好自己的事情，为家庭添砖加瓦。
在家庭中，我们互相关心、支持和理解，共同度过每一个美好的时刻。
我们这一家子，是我生命中最重要的存在。
爸爸妈妈是我坚强的后盾，弟弟是我快乐的源泉。
最新-瞧这一家子(相声文本) 精品
瞧这一家子(相声文本)乙听说你大爷开了一个婚姻介绍所儿。
你呀，向你大爷检举我揭发我，就说我四十多岁了还耍光棍儿呢！请老爷子帮我捞摸一个知脾合性的主儿，让我也过过正常的家庭生活。
甲你是说你不想打光棍儿了是吧？你年过不惑了，离异了是吧？乙我压根儿没接过婚。
我过去奉行独身主义，现在羡慕两人世界。
总之，你是想体验一段儿激情燃烧的岁月，想点燃从未点燃过的的爱情之火吧？你要是个真童子，那你尽管蹿邪火儿吧！现在，想找个两条腿儿的还不容易啊？满大街都是啊！你呀，去《玫瑰之约》搞搞速配吧！哪儿来得快，一会儿就能搭配一个美女。
乙《玫瑰之约》啊？那都是小后生儿小姑娘在台上玩儿猫腻，耍贫嘴儿呢！我才不玩儿那种过家家的小把戏呢！甲那倒也是。
听科学家说，地球人初恋的成功率只占百分之五，速配就更不着边儿了。
另外，在电视大棚里的台上搞速配，虽有亲友团捧场儿，可人们看了总觉着别扭。
你想想，人家导演把神秘的爱情做成了千千万万观众瞩目的一档游戏，不就把个人隐私变成了公开的秘密了？也就没戏了！你呀，要么就上网搞网恋，那才浪漫那才神秘呢！你呀！网名儿就叫‘白眉大侠’，你再在网上搜索一个‘黑发小丫’，那多来劲儿！乙这网名儿太难听了。
那，你就给自己起个亚当的网名儿，然后在网上一注册，一扫描，就能捞摸出一个漂亮的夏娃。
你呀，噼噼啪啪地一敲键盘，就在网上美美地开聊吧——喂！亲爱的夏娃，亲爱的夏娃，我是亚当，我是亚当，向我扫描，向我开炮！乙怎么刚刚儿开聊，火药味儿就这么浓啊？不开炮也行，你就撑开弓，向我射出丘彼特之箭吧！把那利箭射到我的心上，那才火辣辣地扎心呢！乙扎心是吧？扎你一个透心儿凉。
什么？你住在天山脚下？你就是住在火山口儿上，我也要飞过去张网布控，过去抓捕你，非让你落网不可！你呀，你就是我心中的火凤凰，我要和你在爱火中欢快的飞翔。
乙哎哎，可别烧着了啊！我说你怎么说着说着就说到一边儿去啦？我是说，我想请你和你大爷说说，给我找个对象，可你却扯上了火凤凰，你越说我心里越蹿火儿，心里也挺烧得慌！甲哎？你四十大几了怎么一直没结婚啊？你是不是生理有问题啊？乙我呀，多年以前失恋了。
【五年级】瞧,我们这一家子
【五年级】瞧，我们这一家子我，有一个幸福快乐的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，当然，还有我。
我的奶奶是一个喜欢热闹的人。
自从我出生起，奶奶就时常带着我到邻居家去串串门、谈谈天，周围的邻居都对我很熟悉。
我上了小学，每天走在上学路上，总会有许多的爷爷奶奶从我身边经过，我遇见了也总会和他们打招呼，而爷爷奶奶也会和蔼地问我：“小天！去上学了呀！”我总会点点头。
适逢过年过节，隔壁的爷爷奶奶们总会一起搞糕点、切糖，并让给我们喝。
而我的奶奶也可以搞她擅长的包子、肉麦饼，送给邻居们的爷爷奶奶们一起互动。
这一来，邻里之间的感情更加亲密无间，即使有时家里没有人，只要和大家试着打招呼，也可以有人帮忙我们照顾着。
我真的，这种人与自然就是我们邻里之间特有的。
离我家不远，就是我的外公家。
从小，我们家就存有一个习惯。
每个周未，只要有空，就一定会回去外公家喝中饭和晚饭。
每一次到外公家，进门时，爸爸和妈妈都会叫上一声：“爸！妈！”而我在一旁，也会甜甜地叫道：“外公！外婆！我们来了！”外公外婆听了后，也会回应我们：“小天！你来啦！”这一句话，每一次听到，总会让我小小的心，多一丝温暖。
进去以后，爸妈总是会帮助外公烧菜，帮助外婆拿筷子、拿碗、盛饭。
等大家都坐齐了，一起吃饭。
这一切，从小到大我尽收眼底。
现在的我，长大了，每一次回去外公外婆家时，还是不能忘掉叫做一声：“外公！外婆！我们去了！”他们听到后，也仍可以澄清我：“小天！你去啦！”进屋后，我也可以研习着爸妈，帮忙着外公外婆拎筷子、拎碗。
原来，那小时候真的高高的筷子盒，如今我一低头便能够领到了。
不仅如此，我还可以将饭一碗一碗地盛不好，再小心翼翼地追捧上桌回去，等着大人去一起喝。
这些，外公外婆看后，不禁有些欣慰。
我所做的一切，都是从爸爸妈妈的身上学来的，是他们在生活中孝敬长辈，才让我学会了如此宝贵的东西。
“邻里人与自然”，“孝顺长辈”。
从我们家几代人身上，我看见了中华美德的发扬，而正是这种发扬，并使我们的家更加温暖，更加人与自然。
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第一：写什么 一家三口
第二：找材料 材料要门见山 2、中间：叙述能够表现中心的事情 围绕“迷”来写 3、结尾：篇末点题
第四：写得妙 写出真情实感
• 范文阅读：P16
•我的家庭
介绍自己的家庭，是以 主要人物为题的，可以 歌颂、赞扬积极向上的 正气，也可以批评、讽 刺不正之风。
谢谢观赏！
谢谢！
描写人物语言时要符合 人物的职业、身份和 年龄特点
你的家庭是一个怎样的家庭呢？温馨的
，风趣幽默的，还是积极上进的？或许 是一个不太完美的家庭，来写写吧。
我来试一试
题目：我们这一家 要求：
（1）选取典型的事例，
表现出家庭人物 的特点 （2）不少于500字
课后练习：
• • • • • • 1、修改作文并抄写在文稿纸上 2、预习第三讲：多角度作文 3、朗读并复述 P23 快乐 P27 例文一：小草之歌 4、阅读两篇课外短文并摘抄好词好句 ，再写写感想。
• 课前准备：
• • • • • 爸爸（领头的大雁） 妈妈（温顺的猫） 爷爷（凶恶的老虎） 奶奶（勤劳的黄牛） 我（顽皮的小猴子）
写人要写些什么？
外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理活动描写
习作导航：
瞧这一家子 P14
这篇文章是写人的还 是写事的？
写事
围绕“迷”字，写出了爸爸妈 妈对工作勤恳认真，对孩子慈 爱负责的特点。
课前练习： • 一、扩写句子
• • • • • • • • 1、事迹传遍各地。 他的英雄事迹迅速传遍全国各地。 2、声音如同巨雷。 大卫的声音如同从空中传来的声声巨雷。 3、麻雀住在窝里。 一群麻雀住在温暖的窝里。 4、颐和园是皇家园林。 北京的颐和园是我国著名的皇家园林。
二、修改病句
• • • • • • • • • • • • • • • • 1、暑假，爸爸带我去北京参加人民大会堂。 暑假，爸爸带我去北京参观人民大会堂。 2、我们全班同学基本都参加了课外学习小组。 我们全班同学都参加了课外学习小组。 3、我下午就做了三、四道数学题。 我下午就做了三四道数学题。 4、妈妈去市场买了西红柿、黄瓜和蔬菜。 妈妈去市场买了西红柿、黄瓜等蔬菜。 5、在班会上讲了一个有趣的故事。 小红在班会上讲了一个有趣的故事。 6、我是好一个少年。 我是一个好少年。 7、我特别喜爱中国古典名著，特别喜爱《三国演义》。 我特别喜爱中国古典名著，特别是《三国演义》。 8、新春佳节，门楼上挂着各色的红灯笼。 新春佳节，门楼上挂着红灯笼。