解析几何 第三版 课后答案(吕林根 许子道 著) 高等教育出版社
数学与应用数学专业(师范类)

数学与应用数学专业(师范类)培养方案学科门类: 理学专业代码: 070101一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法, 能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题, 具备在科技、经济部门从事研究以及在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养要求本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法, 受到严格的数学思维训练, 掌握计算机的基本原理和运用手段, 并通过教育理论课程和教学实践环节, 形成良好的教师素养, 培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.具有扎实的数学基础, 初步掌握数学科学的基本思想方法, 其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力。
2.有良好的使用计算机的能力, 能够进行简单的程序编写, 掌握数学软件和计算机多媒体技术, 能够对教学软件进行简单的二次开发。
3.具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规, 掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。
4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用, 了解数学科学的若干最新发展, 数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法, 了解相近专业的一般原理和知识;学习文理渗透的课程, 获得广泛的人文和科学修养。
5.较强的语言表达能力和班级管理能力。
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法, 并有一定的科研能力。
7.具有一定的体育基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准, 具有健康的体魄。
8.具有良好的心理素质,具有坚强的意志力,具有很好的心理自我调节能力。
9.能够比较熟练地掌握一门外语,初步具有听、说、读、写、译的能力。
三、学制和学分1.学制: 四年。
2.学分:166。
解析几何 第三版 课后答案(吕林根 许子道 著) 高等教育出版社

c =λ a + μ b , 从而
亦即{0, 5, 6}=λ{1, 2, 3}+μ{2, -1, 0}
⎧λ + 2 μ = 0, ⎪ ⎨2λ − μ = 0, ⎪ 3λ = 6. ⎩ λ=2,μ=-1, 解得 所以 c =2 a - b . 3.证明: 四面体每一个顶点与对面重心所连的线段共点, 且这点到顶点的距离是它到对面重 心距离的三倍. 用四面体的顶点坐标把交点坐标表示出来. [证明]:设四面体 A1A2A3A4,Ai 对面重心为 Gi, 欲证 AiGi 交于一点(i=1, 2, 3, 4).
其中 a 能否用 b , c 线性表示?如能表示,写出线性表示关系式. [证明]:由于矢量 e1 , e2 , e3 不共面,即它们线性无关. 考虑表达式
λ a +μ b & e2 +2 e3 )+μ (4 e1 -6 e2 +2 e3 )+v (-3 e1 +12 e2 +11 e3 )= 0 , 或 (-λ+4μ-3v) e1 +(3λ-6μ+12v) e2 +(2λ+2μ+11v) e3 = 0 . 由于 e1 , e2 , e3 线性无关,故有
所以
OP - OA =λ ( OB - OP ),
(1+λ) OP = OA +λ OB ,
图 1-7
从而
OP =
OA + λOB . 1+ λ
2. 在△ABC 中,设 AB = e1 , AC = e2 ,AT 是角 A 的平 分线(它与 BC 交于 T 点) ,试将 AT 分解为 e1 , e2 的线性 组合. [解]:因为 且
[证明]:因为
图 1-5
解析几何参考答案

解析几何参考答案解析几何参考答案解析几何是数学中的一个重要分支,它研究的是几何图形在坐标系中的性质和变换。
通过解析几何,我们可以更加深入地理解几何图形的特征和规律,进而解决各种几何问题。
在学习解析几何的过程中,参考答案是一个非常重要的辅助工具,它可以帮助我们检验和巩固所学的知识。
下面,我们就来解析几何参考答案,探讨一些常见的几何问题。
一、直线与圆的交点在解析几何中,直线与圆的交点是一个常见的问题。
要确定直线与圆的交点,我们可以利用直线和圆的方程进行求解。
以直线的方程为Ax+By+C=0,圆的方程为(x-a)²+(y-b)²=r²,其中(a,b)为圆心坐标,r为半径。
将直线的方程代入圆的方程,可以得到一个关于x和y的二次方程。
通过求解这个二次方程,我们可以得到直线与圆的交点坐标。
二、平面与直线的交点平面与直线的交点也是解析几何中的一个重要问题。
要确定平面与直线的交点,我们可以利用平面和直线的方程进行求解。
以平面的方程为Ax+By+Cz+D=0,直线的方程为x=x₀+mt,y=y₀+nt,z=z₀+pt,其中(x₀,y₀,z₀)为直线上的一点,m,n,p为方向比例。
将直线的方程代入平面的方程,可以得到一个关于t的一元线性方程。
通过求解这个方程,我们可以得到平面与直线的交点坐标。
三、直线的斜率和截距直线的斜率和截距是解析几何中的基本概念。
直线的斜率表示了直线的倾斜程度,截距表示了直线与坐标轴的交点位置。
要确定直线的斜率和截距,我们可以利用直线的方程进行求解。
以直线的方程为y=kx+b,其中k为斜率,b为截距。
通过观察直线方程的形式,我们可以直接读出直线的斜率和截距。
四、距离和中点公式距离和中点公式是解析几何中的两个重要公式,它们可以帮助我们计算几何图形的距离和中点坐标。
距离公式可以表示为d=√((x₂-x₁)²+(y₂-y₁)²),其中(x₁,y₁)和(x₂,y₂)为两点的坐标。
怎样理解OB_1_b_cos_的意义

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数学通讯 (2008 年第 19 期) ·同步参考·
x = AB , AB = ABe 这里 AB 不表示线段而是一个数 , 它的绝对值是 AB 的长 , AB 与 e 方向相同时 , AB 是正数 ; AB 与 e 方向相反时 , AB 是负数.
在代数量定义的基础上 , 把向量的射影叙述 为:
定存在一定数 x ,使
AB = xe x 叫做AB在 e 方向上的代数量 ,用 AB 表示 , 这时 有
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什么 ? 许多教师 、参考书籍都采取回避的方式来
处理此问题 , 但回避终究不是办法 , 问题总得解
决 ,那么如何解决呢 ? 请看下面的探讨.
2 问题的探讨
(1) 吕林根 、许子道等编 高等学校教材《解 析几何》(第三版) ( 高等教育出版社) 1. 6 ( 矢量 在轴上的射影) 中写道 :
向量 AB在 l 上的投影A′B′仍然是一个向量 ,
不是一个实数. 这也可以从高中数学第二册 ( 下
B) 的定义中看出 “, A′B′叫做向量AB 在轴 l 上或
在 e 方向上的正射影 , 简称射影. ”高中数学第一
册的定义中课本图上 OB1 也是带箭头的 , 说明向
量 OB 在OA 方向上的投影OB1也是向量. 只是这一
式子 ①, ②的左边是向量 , 而右边是一个实数 ( 数
值) ,也有些不大合适. 若 OB1 , A′B′是线段 , 则式
子 ①, ②的右边的数值应是左边线段长度的值 , 长
度是非负的 , 但| b| cosθ, | AB | cosθ< a , e > 又可
解析几何版吕林根课后习题答案

x1 y1 z1
解:( 1)设 M 1( x1, y1 , z1) 是母线 1
1
2 上任一点,过 M 1 的纬圆为:
Байду номын сангаас
( x x1) ( y y1) 2(z z1) 0
(1)
x2 y2 (z 1)2 x12 y12 ( z1 1)2
(2)
又 M 1 在母线上。
x1 1 y1 1 z1 1
1
1
2
从( 1)——( 3)消去 x1, y1, z1 ,得到:
(2)
又 M 1 在母线上,所以
z1 x12
(1)
x12 y12 1
(2)
从( 1)——( 3)消去 x1, y1, z1 ,得到:
x2 y 2 1
z z1 x12 1 0 z 1
即旋转面的方程为: x2 y 2 1 ( 0 z 1 )
xy
2、将直线
0
z 绕 z 轴旋转,求这旋转面的方程,并就
1
么曲面?
3 / 24
将它们代入准线方程,并消去
X0 Y0 Z0
t 得:
3 ( x 3)t 1 (y !)t 2 ( z 2)t
3x2 5y2 7 z2 6xy 2 yz 10xz 4x 4 y 4 z 4 0
此为要求的锥面方程。 4、求以三坐标轴为母线的圆锥面的方程。 解:(这里仅求Ⅰ、Ⅶ卦限内的圆锥面,其余类推)
AM // AM ,且 AM 0 (顶点不在准线上)
AM vAM
即
0 v( (u) 0 )
亦即 v (u) (1 v) 0
5 / 24
此为锥面的矢量式参数方程。 若将矢量式参数方程用分量表示,即:
{ x, y, z} v{ x(u), y(u), z(u)} (1 v){ x0, y0, z0}
解析几何版吕林根课后习题答案

第四章 柱面、锥面、旋转曲面与二次曲面§ 4.1柱面1、已知柱面的准线为:⎩⎨⎧=+-+=-+++-0225)2()3()1(222z y x z y x 且(1)母线平行于x 轴;(2)母线平行于直线c z y x ==,,试求这些柱面的方程。
解:(1)从方程⎩⎨⎧=+-+=-+++-0225)2()3()1(222z y x z y x 中消去x ,得到:25)2()3()3(222=-+++--z y y z 即:0235622=----+z y yz z y 此即为要求的柱面方程。
(2)取准线上一点),,(0000z y x M ,过0M 且平行于直线⎩⎨⎧==c z yx 的直线方程为:⎪⎩⎪⎨⎧=-=-=⇒⎪⎩⎪⎨⎧=+=+=z z t y y tx x zz t y y tx x 000000 而0M 在准线上,所以⎩⎨⎧=+--+=-++-+--02225)2()3()1(222t z y x z t y t x 上式中消去t 后得到:02688823222=--+--++z y x xy z y x 此即为要求的柱面方程。
2、设柱面的准线为⎩⎨⎧=+=z x z y x 222,母线垂直于准线所在的平面,求这柱面的方程。
解:由题意知:母线平行于矢量{}2,0,1- 任取准线上一点),,(0000z y x M ,过0M 的母线方程为:⎪⎩⎪⎨⎧+==-=⇒⎪⎩⎪⎨⎧-==+=t z z y y tx x tz z y y tx x 2200000而0M 在准线上,所以:⎩⎨⎧+=-++=-)2(2)2(22t z t x t z y t x 消去t ,得到:010*******22=--+++z x xz z y x 此即为所求的方程。
3、求过三条平行直线211,11,-=+=--==+==z y x z y x z y x 与的圆柱面方程。
解:过原点且垂直于已知三直线的平面为0=++z y x :它与已知直线的交点为())34,31,31(),1,0,1(,0,0,0--,这三点所定的在平面0=++z y x 上的圆的圆心为)1513,1511,152(0--M ,圆的方程为: ⎪⎩⎪⎨⎧=++=-++++07598)1513()1511()152(222z y x z y x 此即为欲求的圆柱面的准线。
解析几何李养成答案

解析几何李养成答案【篇一:空间解析几何教学大纲】txt>一课程说明1.课程基本情况课程名称:空间解析几何英文名称:analytic geometry 课程编号:2411207 开课专业:数学与应用数学开课学期:第1学期学分/周学时:3/3 课程类型:专业基础课2.课程性质(本课程在该专业的地位作用)本课程是数学与应用数学及信息与计算机科学专业的一门专业基础课,是初等数学通向高等数学的桥梁,是高等数学的基石,线性代数,数学分析,微分方程,微分几何,高等几何等课程的学习都离不开空间解析几何的基本知识及研究方法。
空间解析几何是用代数的方法研究几何图形的一门学科,是从初等数学进入高等数学的转折点,是沟通几何形式与数学关系的一座桥梁。
3.本课程的教学目的和任务通过本课程的学习,学生在掌握解析几何的基本概念的基础上,树立起空间观念。
使学生受到几何直观及逻辑推理等方面的训练,扩大知识领域,培养空间想象能力以及运用向量法与坐标法计算几何问题和证明几何问题的能力,并且能用解析方法研究几何问题和对解析表达式给予几何解释,为进一步学习其它课程打下基础;另一方面加深对中学几何理论与方法的理解,从而获得在比较高的观点下处理几何问题的能力,借助解析几何所具有的较强的直观效果提高学生认识事物的能力。
4.本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程的教学,要求学生熟练掌握用代数的方法在空间直角坐标系下,研究平面、空间直线、柱面、锥面、旋转曲面和二次曲面等几何图形的性质,能对坐标化方法运用自如,从而达到数与形的统一。
了解二次曲线的一般理论和二次曲面的一般理论。
以培养学生掌握解析几何的基础知识为主,着力培养学生运用解析几何的思想和方法解决实际问题的能力,以及娴熟的矢量代数的计算能力和推理、演绎的逻辑思维能力,为后续课程的学习打下良好的基础。
5.教学时数及课时分配二教材及主要参考书1.李养成,《空间解析几何》,科学出版社。
解析几何 参考答案

目录7.1.1直线的倾斜角和斜率 (2)7.1.2直线的倾斜角和斜率 (2)7.2.1直线的(点斜式与斜截式)方程 (3)7.2.2直线的(两点式与截距式)方程 (3)7.2.3直线的(一般式)方程 (4)7.3.1两条直线的位置关系(平行与垂直) (4)7.3.2两条直线的位置关系(夹角) (5)7.3.3两条直线的位置关系(交点) (5)7.3.4两条直线的位置关系(距离) (6)7.3.5两条直线的位置关系(习题课) (6)7.3.5两条直线的位置关系(对称) (7)7.4.1 简单的线型规划 (8)7.4.2 简单的线型规划 (9)7.4.3 简单的线型规划 (9)7.5曲线和方程 (13)7.6圆的方程习题(1) (14)7.6圆的方程习题(2) (14)7.6圆的方程习题(3) (14)8.1椭圆及其标准方程(1) (15)8.1椭圆及其标准方程(2) (16)8.1椭圆及其标准方程(3) (19)8.2椭圆的几何性质(1) (23)8.2椭圆的几何性质(2) (25)8.2椭圆的几何性质(3) (26)8.2椭圆的几何性质(4) (27)8.5抛物线及其标准方程(一) (30)8.5抛物线及其标准方程(二) (31)8.6抛物线的简单几何性质(一) (31)8.6抛物线的简单几何性质(二) (32)7.1.1直线的倾斜角和斜率例题:1、(1)0;(2)3;(3)不存在;(4)1-。
2、331=k ;32-=k 。
3、(1)1-=k ,43πα=;(2)0=k ,0=α;(3)23-=k ,23arctan -=πα。
练习:1—2、AA , 3、31-=k ; 4、2πα=;5、ab k =; 6、1212x x y y k --=,0=k ,0=α;7、略;8、(1)2=k ,2arctan =α;(2)3-=k ,32πα=;(3)1-=k ,43πα=。
9、(1)0=α;(2)2πα=;(3)4πα=。
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§1.1 矢量的概念
1.下列情形中的矢量终点各构成什么图形? (1)把空间中一切单位矢量归结到共同的始点; (2)把平行于某一平面的一切单位矢量归结到共同的始点; (3)把平行于某一直线的一切矢量归结到共同的始点; (4)把平行于某一直线的一切单位矢量归结到共同的始点. [解]: (1)单位球面; (2)单位圆 (3)直线; (4)相距为 2 的两点 A 2. 设点 O 是正六边形 ABCDEF 的中心, 在矢量 OA 、 OB 、 OC 、 OD 、 OE 、
[证明]: 如图 1-2, 连结 AC, 则在ΔBAC 中, 中,NM KL
1 AC. KL 与 AC 方向相同; 在ΔDAC 2
1 AC. NM 与 AC 方向相同,从而 2
KL = NM 且 KL 与 NM 方向相同,所以 KL =
NM .
4. 如图 1-3,设 ABCD-EFGH 是一个平行六面 体,在下列各对矢量中,找出相等的矢量和互 为相反矢量的矢量: (1) AB 、 CD ; (2)
AC // CB ,
且有 m≠-1, 使 AC =m CB ,
OC - OA =m ( OB - OC ),
(1+m) OC = OA +m OB ,
OC =
1 m OA + OB . 1+ m 1+ m
图 1-10
但已知 OC = λ OA + μ OB . 由 OC 对 OA , OB 分解的唯一性可得
F
OF 、 AB 、 BC 、 CD 、
DE 、 EF
和 FA 中,哪些矢量是相等的? [解]:如图 1-1,在正六边形 ABCDEF 中, 相等的矢量对是:
B E C
O
图 1-1
OA和EF; OB和FA; OC和 AB; OE和CD; OF和DE.
B 、 B C 、 C D 、 3. 设在平面上给了一个四边形 ABCD,点 K、L、M、N 分别是边A D A的中点,求证: KL = NM . 当 ABCD 是空间四边形时,这等式是否也成立?
[证明]:因为 OM =
1 ( OA + OC ), OM = 2 1 ( OB + OD ), 2
所以 2 OM =
1 ( OA + OB + OC + OD ) 2
所以
OA + OB + OC + OD =4 OM . 6. 设点 O 是平面上正多边形 A1A2…An 的中心,证明:
OA1 + OA2 +…+ OAn = 0 .
PE =
从而
1 ( PA + PB ). 2
CP =2 PE .
BP =2 PG , AP =2 PF .故 P 为△ABC 的重心. b =4 e1 -6 e2 +2 e3 , c =-3 e1 +12 e2 +11 e3 共面,
同理可证
4. 证明三个矢量 a =- e1 +3 e2 +2 e3 ,
⎧ − λ + 4 μ − 3v = 0, ⎪ 12v = 0, ⎨ 3λ-6 μ+ ⎪2λ + 2 μ + 11v = 0. ⎩
λ=-10,μ=-1,v=2. 由于 λ=-10≠0,所以 a 能用 b , c 线性表示
解得
a =-
1 1 b+ c. 5 10
5. 如图 1-10, OA, OB , OC 是三个两两不共线的矢量,且 OC =λ OA +μ OB ,试证 A, B, C 三点共线的充要条件是 λ+μ=1. [证明]: “ ⇒ ”因为 A,B,C 共线,从而有
1 m , μ= 1+ m 1+ m 1 m + =1. 从而 λ+μ= 1+ m 1+ m
λ=
“ ⇐ ” 设 λ+μ=1. 则有 OC =λ OA +μ OB =λ OA +(1-λ) OB = OB +λ( OA - OB ),
OC - OB =λ( OA - OB ),
所以
BC =λ BA ,
| BT | | e1 | = , | TC | | e1 |
BT 与 TC 方向相同, |e | 所以 BT = 1 TC . | e2 |
由上题结论有
图 1-8
| e1 | e2 | e | e + | e1 | e2 | e2 | AT = = 2 1 . | e1 | | e1 | + | e2 | 1+ | e2 | 3. 用矢量法证明: P 是 △ ABC 重心的 充要条件是 e1 +
1
2 2
− 4 =0,所以 −1
a , b , c 三矢量共面, a,
又因为 a , b 的对应坐标成比例,即 a // b ,但 c
故不能将 c 表成 a , b 的线性组合. 1 2 3 (2) 因为 2 − 1 0 =0,所以
a , b , c 三矢量共面. b,
0
5
6
又因为 a , b 的对应坐标不成比例,即 a 故可以将 c 表成 a , b 的线性组合. 设
所以
OP - OA =λ ( OB - OP ),
(1+λ) OP = OA +λ OB ,
图 1-7
从而
OP =
OA + λOB . 1+ λ
2. 在△ABC 中,设 AB = e1 , AC = e2 ,AT 是角 A 的平 分线(它与 BC 交于 T 点) ,试将 AT 分解为 e1 , e2 的线性 组合. [解]:因为 且
AE 、 CG ;
(3) AC 、 EG ; (4) AD 、 GF ; (5) BE 、 CH . 图 1—3 [解]:相等的矢量对是 (2) 、 (3)和(5) ; 互为反矢量的矢量对是(1)和(4) 。
§1.3
数量乘矢量
1.要使下列各式成立,矢量 a, b 应满足什么条件? (1) a + b = a − b ; (3) a + b = a − b ; (5) a − b = a − b . [解]: (1) a, b 所在的直线垂直时有 a + b = a − b ; (2) a, b 同向时有 a + b = a + b ; (3) a ≥ b , 且 a, b 反向时有 a + b = a − b ; (4) a, b 反向时有 a − b = a + b ; (5) a, b 同向,且 a ≥ b 时有 a − b = a − b . 2. 设 L、 M、 N 分别是ΔABC 的三边 BC、 CA、 AB 的中点, 证明: 三中线矢量 AL , BM , CN 可 以构成一个三角形. [证明]: (2) a + b = a + b ; (4) a − b = a + b ;
图 1-4
由于 (OA + OC ) ∥ AC , (OB + OD) ∥ BD, 而 AC 不平行于 BD ,
∴ OA + OC = OD + OB = 0 ,
从而 OA=OC,OB=OD。 5. 如图 1-5,设 M 是平行四边形 ABCD 的中心,O 是任意一点,证明
OA + OB + OC + OD =4 OM .
c =λ a + μ b , 从而
亦即{0, 5, 6}=λ{1, 2, 3}+μ{2, -1, 0}
⎧λ + 2 μ = 0, ⎪ ⎨2λ − μ = 0, ⎪ 3λ = 6. ⎩ λ=2,μ=-1, 解得 所以 c =2 a - b . 3.证明: 四面体每一个顶点与对面重心所连的线段共点, 且这点到顶点的距离是它到对面重 心距离的三倍. 用四面体的顶点坐标把交点坐标表示出来. [证明]:设四面体 A1A2A3A4,Ai 对面重心为 Gi, 欲证 AiGi 交于一点(i=1, 2, 3, 4).
1 ∵ AL = ( AB + AC ) 2 1 BM = ( BA + BC ) 2 1 CN = (CA + CB) 2 1 ∴ AL + BM + CN = ( AB + AC + BA + BC + CA + CB ) = 0 2 从而三中线矢量 AL, BM , CN 构成一个三角形。
OA + OB + OC = OL + OM + ON .
OA1 + OA2 +…+ OAn = 0 .
§1.4 矢量的线性关系与矢量的分解
1. 设一直线上三点 A, B, P 满足 AP =λ PB (λ≠-1),O 是空间任意一点,求证:
OA + λ OB 1+ λ [证明]:如图 1-7,因为
OP =
AP = OP - OA , PB = OB - OP ,
其中 a 能否用 b , c 线性表示?如能表示,写出线性表示关系式. [证明]:由于矢量 e1 , e2 , e3 不共面,即它们线性无关. 考虑表达式
λ a +μ b +v c = 0 ,即
λ (- e1 +3 e2 +2 e3 )+μ (4 e1 -6 e2 +2 e3 )+v (-3 e1 +12 e2 +11 e3 )= 0 , 或 (-λ+4μ-3v) e1 +(3λ-6μ+12v) e2 +(2λ+2μ+11v) e3 = 0 . 由于 e1 , e2 , e3 线性无关,故有
从而 BC // BA . 故 A,B,C 三点共线. §1.5 标架与坐标