火山与地震1(精选)
七年级科学上册 第六章 变化的地形 第一节 火山与地震教案 华东师大版
第六章.变化的地形1.火山与地震一、教材分析：本节课是华师大版七年级科学上第六章第一节的内容，本章内容是在学生了解了地球概况的基础上，进一步探究认识地球表面的地形变化和地壳运动的现象及其原因，从而让学生树立自然界是在不断运动和变化的科学概念。
本节课的内容主要是先从学生熟悉的火山和地震现象出发，说明地壳运动有时是非常剧烈的，导致地形的变化是显而易见的。
由于我国是一个多地震的国家，地震是一种危害严重的地质灾害，所以在教材中还介绍了地震的预兆和防震抗灾的基本措施。
最后，教材利用地图描绘了世界火山地震的分布，为下一节探讨板块学说和解释世界火山地震的分布规律埋下伏笔。
二、学情分析：本节课的授课对象是初中七年级的学生，在学习本节内容之前，他们已经掌握了地理方面的基本知识，对于本节以现象为主的课本内容来说，相对还是比较容易接受的。
相反，在学生比较熟悉的内容，当地震与火山来临时，应该做哪些防护措施的知识点上，学生会因为日常生活中的一些思维而导致选择错误的一些方法。
三、教学目标：知识与技能1.初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。
2.掌握当地震来临时，如何应对。
3.知道世界主要火山带，并与地震带的分布进行比较，发现二者之间的联系。
过程与方法1.在认识地震的成因及其破坏性的过程中学会自救的方法。
2.通过播放火山爆发的视频，在观看的过程中请学生自己记录世界主要火山带的分布，体会火山爆发对人类生活的影响。
情感、态度和价值观通过这节课的学习，认识到地震和火山的灾难性，树立防灾意识，积累在灾难面前临危不乱、自救逃生的经验。
四、教学重难点：重点：了解火山和地震的形成原因。
难点：知道火山和地震是地球内力作用的结果。
五、教学过程新课导入：播放世界各地各种地形的图片。
（包括高原、山地、平原、丘陵和盆地）师：同学们，大家看个刚才的这组图片，谁能归纳总结一下，刚才你看到了哪几种类型的地形。
生：高原、山地、平原、丘陵和盆地。
地球上火山地震带主要分布在哪些地方
地球上火山地震带主要分布在哪些地方
世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅山地震
带。世界上有4大火山带：环太平洋火山带、地中海火山带、大西洋
海岭火山带、东非火山带。
一、环太平洋火山带：与地震带基本一致，从南、北美洲西海岸、
阿拉斯加、阿留申群岛，经堪察加、日本群岛、菲律宾群岛以迄新西
兰。
在本带上，现有活火山300余座，占全球活火山数近80%，其中
南美及中美洲西海岸、西印度群岛达100座。阿拉斯加、阿留申群岛，
堪察加半岛、日本群岛约90多座。西及西南太平洋达200座左右，其
中印度尼西亚就有90座之多，它成为世界上火山最多的国家。
如1991年喷发的日本、菲律宾、智利诸火山，我国东部诸火山，
均属于本带之内。
二、地中海-喜马拉雅火山地震带，包括南欧、北非沿海、西亚、
中亚、我国的西北和西南、印度北部、中南半岛西部和马来群岛等地。
三、大洋海岭(中脊)火山地震带，包括大西洋中脊，印度洋海岭、
东太平洋中隆(海丘)等地。
四、大陆裂谷火山地震带，主要指东非裂谷带，它南起赞比西河
下游，向北经东非高原、埃塞俄比亚高原、红海，直到死海和约旦河
谷。
环太平洋火山地震带是世界最大的火山地震带，面积占世界火山
地震带的一半，经常发生火山活动或地震，地震释放的能量约占世界
地震总能量的五分之四，我国华北、东北发生的地震，也与此带的地
壳活动有关。
第4节地壳变动和火山地震(学生版+解析)
第4节 地壳变动和火山地震课程标准 课标解读 1.通过对一些自然现象的观察，认识地壳的变动。
2.知道火山和地震是地壳变动的表现，能够对照地围说出全球火山地震的分布特点。
3.了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。
解读1:地壳变动的证据常以选择题形式出现，难度较小。
解读2:火山、地震的发生、分布、防御多以选择题形式出现，难度较小。
知识点01 地壳变动的证明地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不断发生变化。
（一）地壳变动的结果岩石的变形、海陆的变迁及千姿百态的地表形态，都是地壳变动的结果。
（二）地壳变动的速度地壳变动有时进行得很激烈、很迅速(如火山喷发地震等),有时则进行得十分缓慢，难以被人们察觉(如珠穆朗玛峰上升速度很慢)。
（三）地壳变动的信息自从地球形成以来，地壳变动一直在广泛地、持续不断地进行着。
例如，悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上的海洋生物化石等，都是地壳变动的信息。
【能力拓展】人们可以通过对一些自然现象的观察来证明过去所发生的地壳变动，意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化、华山北坡大断崖、采石场上有弯曲的岩层、青藏高原的岩石中发现海洋生物化石都是地壳变动的信息。
【即学即练1】（2021·江干模拟）以下证据中能支持“地壳是在不断变动”这一观点的是（ ） ①我国东部海域的海底，发现了古河道以及水井等人类活动的遗迹知识精讲目标导航②北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载，在太行山中发现许多海螺、海蚌等生物化石③江河的泥沙在中下游和河口沉积④采石场工人看到开采过后暴露出来的弯曲的岩层A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③【即学即练2】读图甲和图乙，完成下列问题。
（1）图甲说明，水平岩层在________的作用下，或发生________，或引发________，这是地球上山脉和谷地形成的最重要原因。
（2）图乙反映的是意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化情况，这说明________是导致海陆变迁的重要原因。
2019秋华师大版七年级科学上册同步测试：6.1 火山和地震
_1__火山与地震__第1课时火山地震[学生用书B32]1．关于火山喷发，下面说法不正确的是(B)A．是由于灼热的岩浆从地壳裂隙中喷出B．喷出物全是高温岩浆C．喷出的岩浆冷凝后，常形成圆锥形的火山丘或火山岛D．火山喷发也有对人类有利的方面2．下列有关火山的说法，错误的是(B)A．火山有死火山、活火山和休眠火山三种类型B．我国目前发现的大部分火山是活火山，小部分是死火山C．火山喷发可引起地震，污染环境D．火山活动也可给人类带来肥沃的火山灰土及硫黄等有用矿物3．危害和影响最大的地质灾害是(B)A．火山喷发B．地震C．滑坡D．泥石流4．地中海上有一座斯特龙博利火山，它每隔两三分钟就要喷发一次，夜间在150km外都能看到火山喷发的红光，被海上过往的船只称为“地中海的灯塔”。
斯特龙博利火山属于(C)A．死火山B．休眠火山C．活火山D．以上都不对5．关于地震，下列说法不正确的是(B)A．地震是指地壳岩石在地球内力的作用下，发生断裂或错位而引起的震动现象B．世界各地每年发生地震多达500万次，其中大部分地震我们都能感知到C．一般情况下，大于里氏3级的地震有震感，大于里氏5级则为破坏性地震D．震级越高，地震释放的能量越大，影响越大6．坚硬的岩石底下有__岩浆__在活动着，它是沿着__地壳__中的裂隙喷涌出地面的。
火山喷出物中，气体物质主要是__水蒸气__，还有氢气、二氧化碳等；液态物质主要是__岩浆__；固态物质主要是__火山灰__。
7．地震发生时，在震中附近，先感觉到大地在__上下颠簸__，然后__左右摇晃__。
破坏性的地震会造成__山体滑坡__或崩落，大地__褶皱断裂__，地面隆起或__塌陷__。
海底地震还会引起__海啸__。
绝大多数的地震是由于地球__内部__的力量使地壳产生变形__断裂__、__错动__而造成的。
8．火山爆发对世界气候及环境会产生较大的影响，其主要表现是(A) A．火山喷出的大量火山灰进入大气层B．火山喷出大量气体和水汽，影响大气水热平衡C．大量热能进入大气层，影响大气温度D．熔岩、固体喷发物堆积地表，改变地表性质9．下列有关地震和火山的说法错误的是(A)A．火山和地震的活动周期是11年B．火山的喷发使酸雨发生的可能性增加C．火山喷发和地震都是地壳运动的表现形式D．火山和地震发生时释放的巨大能量来自地球内部【解析】火山和地震是地球内部力量释放的两种主要表现形式。
世界火山和地震带的分布规律
世界火山和地震带的分布规律
一、世界火山的分布
（1）环太平洋火山带。
有400余座活火山，其中厄瓜多尔的科托帕克希火山（5890米）是世界最高的活火山，阿根廷安第斯山脉的阿空加瓜火山（6940米）是世界最高的死火山；
（2）地中海火山带。
西起伊比利亚半岛，向东经喜马拉雅山与环太平洋火山带相接；
（3）大西洋海岭火山带。
北起格陵兰岛，经冰岛、亚速尔群岛至圣赫勒拿岛，约有近60座活火山
（4）东非火山带。
沿东非大断裂带分布，如著名的乞力马扎罗火山（5895米）。
二、世界地震的分布
地震大多分布在地壳不稳定的部位，特别是板块之间的消亡边界，形成地震活动活跃的地震带。
全世界主要有三个地震带：
（1）是环太平洋地震带，包括南、北美洲太平洋沿岸，阿留申群岛、堪察加半岛，千岛群岛、日本列岛，经台湾再到菲律宾转向东南直至新西兰，是地球上地震最活跃的地区，集中了全世界80%以上的地震。
本带是在太平洋板块和美洲板块、亚欧板块、印度洋板块的消亡边界，南极洲板块和美洲板块的消亡边界上。
（2）是欧亚地震带，大致从印度尼西亚西部，缅甸经中国横断山脉，喜马拉雅山脉，越过帕米尔高原，经中亚细亚到达地中海及其沿岸。
本带是在亚欧板块和非洲板块、印度洋板块的消亡边界上。
（3）是中洋脊地震带包含延绵世界三大洋（即太平洋、大西洋和印度洋）和北极海的中洋脊。
中洋脊地震带仅含全球约5﹪的地震，此地震带的地震几乎都是浅层地震。
八年级地理《地震和火山》教案
1. 知识与技能：（1）了解地震和火山的基本概念及成因；（2）掌握地震和火山分布的特点及我国地震和火山的主要分布区域；（3）学会地震和火山的预防及应对措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察地震和火山的分布特点；（2）利用互联网或图书馆等资源，搜集相关资料，进行探究性学习；（3）开展小组讨论，提高合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的自然观，尊重自然，珍惜生命；（2）培养学生的责任感和使命感，为减少自然灾害做出努力；（3）提高学生的心理素质，面对地震和火山等自然灾害时保持冷静。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地震和火山的基本概念及成因；（2）地震和火山分布的特点及我国地震和火山的主要分布区域；（3）地震和火山的预防及应对措施。
2. 教学难点：（1）地震和火山成因的解释；（2）地震和火山分布规律的把握；（3）地震和火山应对措施的实施。
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地震和火山的基本概念及成因；2. 利用地图和图片，观察地震和火山的分布特点，培养学生观察和分析能力；3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力；4. 利用互联网或图书馆等资源，搜集相关资料，进行探究性学习；5. 结合实际案例，讲解地震和火山的预防及应对措施，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的地图、图片、视频等教学资源；2. 设计好问题，引导学生进行探究学习；3. 准备好互联网或图书馆等资源，方便学生查找相关资料；4. 制定好地震和火山的预防及应对措施的教学方案。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或地震和火山的发生实例，引导学生关注地震和火山；（2）提问：你们对地震和火山有什么了解？地震和火山是如何形成的？2. 探究学习：（1）利用地图和图片，引导学生观察地震和火山的分布特点；（2）学生分组讨论，分析地震和火山的成因及分布规律；（3）每组汇报讨论成果，总结地震和火山的特点；（4）教师点评，补充讲解地震和火山的相关知识。
《火山与地震》教学反思8篇
《火山与地震》教学反思8篇《火山与地震》教学反思（篇1）地震这节课的课型和火山的课型差不多都是实验探究的课型。
但是在这节课的教学中，我还是发现了一些问题，不容易进行猜想地震的原因。
因为在上课的时候，我们给出的图片都是或者相关地震的视频，但是我们看到的都是地震形成的破坏的外在情况，这样学生根据这些现象进行才是，确实有些难了。
我想想虽然猜想有点难，但是当时在一直引导学生要按照我的想法进行猜想，一直认为需要得到我需要的猜想，因而浪费不少口舌。
我想在备课的过程中，我应该更加的细致，特别是对于学生的备课要更加细致，对于问题的猜想，老师一定要多设想学生可能会有什么答案，然后怎样去回答。
要多准备这样的功课，我想效果就会比较的好了。
在学生的猜想的中间，有的学生猜想有可能板块运动的原因。
学生的进行正确的猜想，但是还是比较的笼统，还有需要进行问，然后进行继续猜想。
我本想让学生按照我的设计进行猜想，但是学生猜想不出，而我没有准备其它的想法，这个时候，我只有指导学生进行模拟实验了。
我想在备课的过程中，一定要注意准备不同的方案，这样引导学生进行学习。
也就是说我们的指导学习不是呆板的，而是根据情况适时的进行调整。
这样才是好的课。
因为学生的反应不同，每个班级的也都不同，因此我们指导学生进行学习的时候，一定要实事求是，这样才能能够更好的学习。
在教学中，由于时间较为紧张，我们没有进行防震知识的学习，我想这个方面需要加强。
《火山与地震》教学反思（篇2）为了上好这一课，课前我做了大量的准备工作，精心准备各种实验材料，设计教案，力图通过老师的指导让学生知道自己要做什么，怎么做，为什么这样做，引领着学生顺着正确的思路来完成本课教学内容。
但是在实际的教学中，却出现了我预设之外的一些问题。
如在导入新课后，我设想学生猜测地震的成因时，学生能说出可能是地下的岩层受到震动产生的，或者地面受到震动产生的。
而实际上学生却一无所知，此时我应该让学生联系火山的成因进行猜测，揭示出是在受到压力的作用下才产生的，从而引出下面的探究活动。
小学科学《火山和地震》教学设计学情分析教材分析课后反思
六三制小学科学六年级上册第二单元4《火山和地震》新授课教学设计教学目标：1、知道火山与地震是地球内力作用。
2、会做模拟火山喷发和地震的实验。
3、知道火山与地震的形成原因以及预防地震的措施。
4、知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。
二、教学重难点：重点：了解火山和地震的成因。
难点：做火山喷发的模拟实验。
三、教学准备：1、有关火山和地震的教学录像片。
2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。
3、为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍。
4、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯等四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
谈话导入：同学们，你看老师手中拿着什么？(可乐)你们想不想喝(想）谁要表现好的话就把这可乐奖励给谁好不好(好)下面老师使劲晃可乐罐，然后打开，会出现什么现象呢！下面就来看一下。
这种喷发式是一种什么自然现象呢!（火山爆发）板书；火山（二）观看录像，模拟实验——了解火山成因1、那下面我们通过一段录像来了解下火山形成，看了刚才录像你火山又有哪些了解呢！那你想不想亲自感受下火山是怎么样形成的呢!那么通过一个实验来感受一下。
2、做火山模拟喷发的实验做实验：1）在盒子里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞2）在洞里倒入一定量番茄酱，用薄薄的土豆泥封住洞口。
3）将铁盒子放在铁架台上，用酒精灯进行加热，观察番茄酱外溢的现象思考：通过实验你观察到了什么现象，你认为哪些现象预示着火山喷发。
（下面老师演示一下，首先把烧杯中番茄酱倒入到火山口中，然后把土豆泥拍扁，薄薄d一层盖住火山口，然后点燃酒精灯，在火山底部进行加热。
从而得出结论，地球的内部可以释放出巨大的能量，使其所在的某一区域的热能特别集中，在哪里，高温将岩石溶化成岩浆，并有气体不断释放，使其岩浆和气体所受压力越来越大，如果上覆岩层比较脆弱或发生断裂，岩浆和气体，便会乘虚而出，从地球深处喷出来，这就形成景色壮观的火山。
第4节 地壳变动和火山地震
二 、 火 山
火山喷发的原因：坚硬的岩石下有高温高压的岩 浆，正是这高压使岩浆从地壳薄弱处的裂隙喷 溢地表-----这是地球内部的力量造成的.
火山一般由哪几部分组成？
火山锥、火山口、 岩浆通道
思考与观察：火山的喷出物有什么？ 气态、固态、液态
火山类型
活火山(正在或经常喷发)
死火山(曾经喷发但预计 未来不会)
华山断层
证据四： 大理石的升降
课本P99 3-30
3.6米
建成时 十五世纪
6.3米
十八世纪 1955年
2.5米
(横线部分表示曾被火山灰覆盖,小点部分保留着海洋生物活动的痕迹.
说明地壳是不断运动、变化的。地 壳的这种升降运动是导致海陆变迁的 1、升降的周期性 2、升降幅度的变化有大有小。 重要原因。
地壳变动的证据
（1）褶皱山
（2）断层山 （3）那不勒斯海岸三根大理石 柱的升降情况 （4）高山上海洋生物化石等
地壳自形成以来，其结构和表面 形态就在不断发生变化。岩石的变形、 海陆的变迁以及千姿百态的地表形态， 都是 地壳变动 的结果。
地壳变动的重要原因是什么？
课本99页
水平岩层在 内力的作用 下， 或发生弯曲，或引发断裂，这是 地球上 山脉和谷地 形成的最重 要原因。
火山能给人类带来很多好处.
火山活动会给人类的生产和生活带来的
丰富的地热资源
产生丰富的矿产
丰富旅游资源
为农田提供无机肥料
温泉
在海洋中形成火山岛——夏威夷岛
火山湖——长白山天池
黑 龙 江
世界火山分布图
全球火山主要分布为环太平洋的陆地和周围海区，以 及地中海---喜马拉雅山火山一带。
新疆阿什库勒火山 黑龙江五大莲池火山
科学苏教版五年级(上册)10火山和地震(课件)
汶川大地震，发生于北京时间2008年5月12日 14时28分4秒，震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州 汶川县映秀镇。汶川地震的面波震级为8.0级，严重破 坏地区约50万平方千米，是中华人民共和国成立以来 破坏性最强、波及范围最广、灾害损失最重、救灾难 度最大的一次地震。
探索 模拟岩层褶皱和地震的形成实验
第三单元 地球的表面和内部 10.火山和地震
导入 地球上每年都会爆发很多次的地震，以及一些火山 喷发，这些地震和火山喷发是怎样形成的呢？他们 又会给地球带来哪些灾难？今天这节课我们就来探 讨这些问题。
探索
活动一：火山
大家见过火山喷发吗？谁来说一说火山喷发的场景？
• 火山喷发时，会有大量的火山灰、火山气体从火山 口冒出来,弥漫空中。
• 会有大量温度很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出。 • 岩浆有的浓稠,有的稀薄,流速也不同。 • 被抛到空中的岩浆落地时会形成火山弹。 • 岩浆会向下流动,会覆盖周边的物体。
喷发后，红色岩浆会慢慢冷却变成岩石；灰尘、有毒 气体和熔岩会严重影响火山周围居民的生活,如飞机停 航、庄稼死亡……
冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾经形 成了一条长达500米的裂缝，并产生了壮观的熔岩喷 涌现象，熔岩喷涌沿着火山口堆积形成数座充满泡沫 的火山岩小山。
从这个模拟实验，我们可以看出地震产 生的原因是什么呢？
地震是一种极其普通和常见的自然现象， 发生地震的原因是因为地壳板块运动。岩石层 因过度挤压会形成褶皱,承受不了作用力时便 会发生断裂、错动与抬升,从而导致地震。
发生破坏性地震时,从地面开始震动 到房屋倒塌,一般仅有几秒到十几秒的时 间,这段时间也是采取正确逃生措施的最 佳时机。
探索
模拟火山喷发的实验