保育队伍专业化建设
幼儿园保育员队伍的建设
管理篇•学校管理幼儿园保育员队伍的建设张萍（东南大学总务处幼儿园）摘要：幼儿园是知识的启蒙阶段，其教育对象为3~6岁的幼儿。
这些幼儿无论是生理还是心理均处于发育初期，因此，幼儿园保育员的重要性不言而喻。
但就目前而言，我国幼儿园保育员队伍的建设还存在较大问题，对幼儿的成长造成了较大影响。
基于此，探讨了目前幼儿园保育员队伍中存在的主要问题，并就这些问题提出了针对性建议措施，旨在为我国幼儿的健康成长尽一份绵薄之力。
关键词：幼儿园；保育员；队伍建设自古以来，我国对于儿童启蒙阶段的学习极为重视。
随着社会的发展与进步，学前教育愈发得到社会各界的重视。
由于幼儿园学生年龄较小、自我保护能力较弱，保育工作的重要性一直被高度认同。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园必须将幼儿的生命与健康放在工作的首位。
”“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。
”而要实现这些目标，则必然无法离开保育员。
因此，加强幼儿园保育员队伍的建设，提升保育员队伍质量，成为当前的燃眉之急。
一、幼儿园保育员队伍建设现状及问题1.高离职率导致队伍缺乏稳定性在众多幼儿园保育员队伍建设问题中，保育员的高离职率首当其冲。
据权威调查显示，超过49.5%的保育员存在离职意向。
她们明确表示，一旦遇到更好的机会，他们会果断放弃保育员工作，这在一定程度上反映了当前保育员队伍的不稳定。
在幼儿园中，保育员扮演着“母亲”的角色，而“母亲”角色的频繁更换必然会对幼儿的心理造成较大影响。
2.保育员专业素养有待提升《幼儿园保育员的职责与工作细则》明确规定：“在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。
”但就笔者调查得知，目前进行过系统学习教育活动配合技能的保育员不到50%。
而保育员配教知识与技能的缺失则会导致其无法在幼儿教学过程中有效配合教师进行教育活动，进而对幼儿的学习与成长造成影响。
3.工作待遇与劳动强度不匹配据调查显示，我国幼儿园保育员的工资普遍不高。
中职幼儿保育专业建设的研究与实践——以惠城职业技术学校为例
中职幼儿保育专业建设的研究与实践——以惠城职业技术学校为例发布时间：2022-12-27T07:47:23.983Z 来源：《教学与研究》2022年56卷16期作者：钟小容[导读] 中职幼儿保育作为新增设的专业，在教育实践中是如何进行专业建设的呢？本文以惠城职业技术学校为例，从文件政策、培养目标、师资队伍、教学模式和实训基地建设五个方面对专业建设进行了研究与实践。
钟小容惠城职业技术学校广东省惠州市 516000 [摘要] 中职幼儿保育作为新增设的专业，在教育实践中是如何进行专业建设的呢？本文以惠城职业技术学校为例，从文件政策、培养目标、师资队伍、教学模式和实训基地建设五个方面对专业建设进行了研究与实践。
[关键词] 中职；幼儿保育；专业建设一、引言2020 年 4月，教育部职成司发布的《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》中明确提出，“自2020 年起，不再增设中职学前教育专业点。
已设置该专业的幼儿师范学校、中等师范学校应逐步缩小招生规模，其他中职学前教育专业今明两年分批转设为幼儿保育或相关专业。
文件颁布距今已有两年的时间了，那两年的时间内各学校的幼儿保育专业建设成效如何呢？笔者根据所在学校幼儿保育专业的教学实践进行了一些研究和探索，提出了以下建议，请各位同行批评指正。
二、呼吁纲领性文件《专业教学指导方案》的出台在2020年中职新增幼儿保育专业的政策背景下，江门幼儿师范专科学校在广东省教育职能部门的组织指导下开展了幼儿保育专业师资培训，惠州市各学校自行报名参加了培训。
培训后根据指导意见和各学校的具体教学情况自行修订了人才培养方案和课程标准，在市级教育职能部门进行备案后开始了招生工作。
在这样的情况下，各学校的自行做法导致办学没有方向和定位，培养目标、课程设置、实训室建设、师资构建和学生实习实训都没有参照标准，很多课程的设置还是跟学前教育一样，没有区分度，幼儿保育专业人才培养的质量堪忧。
迫切需要国家教育部和省教育厅颁布纲领性的文件来指导专业建设，比如说幼儿保育专业教学指导方案。
建设高素质、专业化、创新型的幼师队伍
幼教之页YOUJIAO ZHIYE曾经有位记者问诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的？”这位白发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答：“不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。
”记者有些好奇，问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么？”卡皮察答道：“在幼儿园里，我学会了很多很多。
比如：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；答应小朋友或别人的事要做到；学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。
”从这位诺贝尔奖得主的话语里，可以看出学前教育的重要性。
如果将人生比做盖大楼，那么，学前期则是打地基的阶段，是为一生的发展打基础的时期。
学前教育对幼儿的成长发展起着至关重要的作用，作为教育主体的幼儿教师在其中发挥着十分重要的作用，可以说幼儿教师的质量决定着学前教育的质量。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
高素质的教师创造高质量的教育。
当今世界正处在大发展、大变革、大调整之中，人们对公平而有质量的教育的向往更加迫切，面对新方向、新征程，教师队伍建设还不能完全适应，在教育事业发展中存在许多问题，对教师队伍建设的支持力度亟须加大。
中共中央国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）指出，当前教师教育改革的目标任务是造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
随后，教育部颁布《教师教育振兴行动计划》与之呼应。
根据这一目标任务，本文将从高素质、专业化、创新型三方面展开关于新时代幼儿教师队伍建设的论述。
一、建设一支高素质的幼儿教师队伍“高素质”，就是说教师要具备一切人都具备的基本素质，但是为人师表要比别人“高”。
具体地说，作为教师，首先要遵守和维护国家宪法和法律，履行《中华人民共和国教育法》以及其他相关法律和政策。
其次，除了守住法律和政治底线，教师更应“高”在思想精神层面，要有高尚的师德和强大的精神内驱力。
保教结合理念下保育员的专业化发展
保教结合理念下保育员的专业化发展在当今社会，保育员在幼儿园中扮演着越来越重要的角色。
保育员不仅是孩子们的照顾者，更是孩子们的教育者和引导者。
然而，随着社会对学前教育的要求不断提高，保育员的专业化发展也成为了亟待解决的问题。
本文将在保教结合理念下，探讨保育员专业化发展的必要性、路径及案例分析。
随着社会的发展，人们对学前教育越来越重视，对保育员的专业素质要求也在不断提高。
保育员专业化发展是提高服务质量、增强职业能力和适应市场需求的重要途径。
保育员是幼儿园服务的重要组成部分，其服务质量直接影响到孩子的成长和幼儿园的教育质量。
专业化发展可以提高保育员的专业知识和技能，为孩子提供更全面、更科学的照顾和引导，从而提升服务质量。
职业能力是保育员胜任工作的关键。
随着幼儿园教育改革的深入，保育员需要具备更多的教育技能和知识。
专业化发展可以增强保育员的职业能力，提高其观察能力、沟通能力和解决问题的能力，以更好地适应工作需要。
随着学前教育市场的不断发展，家长对幼儿园的教育质量和保育员的专业素质要求越来越高。
保育员专业化发展可以适应市场需求，提高幼儿园的竞争力，为孩子的健康成长提供有力保障。
保育员专业化发展需要多方面的努力，包括学历提升、培训交流和实践经验等方面。
鼓励保育员通过成人高等教育、自学考试等途径，提升自己的学历水平，增加专业知识和教育理论素养。
同时，幼儿园可以与高校合作，组织保育员参加进修班和专题讲座，提高其专业素养。
组织定期的保育员培训和交流活动，让他们学习先进的保教理念和方法，分享工作中的经验和问题。
同时，可以邀请专家、学者为保育员进行专题讲座，提高其专业水平。
鼓励保育员积极参与幼儿园的各项活动，通过实践锻炼提高自己的专业能力。
同时，提倡保育员在工作之余进行自我反思和总结，不断改进自己的工作方法和教育技能。
虽然保育员专业化发展具有重要的意义，但在实际操作中仍存在一些问题。
下面以一个案例进行分析和探讨。
某幼儿园为了提高保育员的专业化水平，组织了一次为期半年的集中培训。
幼儿园保育员队伍建设：培训计划与实践指导
幼儿园保育员队伍建设：培训计划与实践指导幼儿园保育员队伍的建设是关乎孩子未来的重要环节。
保育员在孩子成长的过程中扮演着至关重要的角色，因此其培训计划和实践指导显得尤为重要。
本文将从以下几个方面展开讨论，以深入探究幼儿园保育员队伍建设的重要性以及相关的培训计划和实践指导。
一、保育员的角色与重要性1.1 保育员的定义与职责保育员作为幼儿园中的重要角色，其主要职责是负责照顾、教育和管理幼儿，促进其全面发展。
1.2 保育员的重要性保育员的工作对儿童身心发展起着关键的作用，因此对其队伍的建设和培训计划需要特别重视。
二、保育员队伍建设的现状分析2.1 现有保育员队伍的构成与状况当前的幼儿园保育员队伍存在着一定程度的人员流动和素质不均等的情况，需要加强队伍建设和培训。
2.2 存在的问题与挑战保育员队伍建设中存在的问题主要包括培训资源不足、培训内容滞后等，需要有针对性地解决。
三、培训计划的制定与落实3.1 培训需求的调研与分析通过对现有队伍的素质和需求进行分析，制定合理的培训计划。
3.2 培训内容的设计与创新结合保育员的实际工作需求，创新培训内容，包括儿童心理学、教育理论等方面的知识。
3.3 培训方法的多样化采用多种培训方法，如讲座、案例分析、实地考察等，提高培训效果。
四、实践指导的重要性与方式4.1 实践指导的意义保育员需要在实际工作中不断积累经验和成长，因此实践指导尤为重要。
4.2 实践指导的方式通过实地辅导、案例共享和反思等方式，对保育员进行有针对性的实践指导，促进其专业能力的提升。
五、个人观点与总结5.1 对于保育员队伍建设的重视保育员在幼儿园工作中起着举足轻重的作用，其队伍建设应该得到更多的重视和支持。
5.2 综合培训计划和实践指导的重要性培训计划和实践指导是提高保育员素质和能力的重要手段，应该综合考虑并重视。
总结：保育员队伍建设需要着重加强培训计划和实践指导，从而提高队伍整体素质和专业能力。
只有不断提升保育员的素质和能力，才能更好地为幼儿园的发展和儿童的成长添砖加瓦。
幼儿园保育员队伍建设工作计划与实施方案
幼儿园保育员队伍建设工作计划与实施方案一、背景介绍幼儿园保育员是承担着孩子们生活照料和教育工作的重要岗位。
保育员队伍的建设对于提高教育质量，保障幼儿健康成长至关重要。
制定一份科学合理的保育员队伍建设工作计划与实施方案势在必行。
二、目标设定1. 提高保育员队伍整体素质和专业水平。
2. 营造良好的工作氛围，提升员工积极性和工作效率。
3. 加强保育员队伍的团队协作能力，提升整体教育质量。
三、具体措施1. 优化招聘机制，提高保育员队伍整体素质。
a. 加大宣传力度，吸引高素质人才应聘。
b. 设立专业化的面试评定标准，确保招聘到的人员符合职位要求。
c. 进行系统化的培训，提升员工专业技能。
2. 定期开展岗前培训和技能提升活动。
a. 制定培训计划，涵盖儿童心理、教育方法等方面知识。
b. 邀请资深教育专家进行授课，提高员工的专业素养。
c. 定期组织教学交流活动，共享教学心得和经验。
3. 搭建良好的员工发展平台，提升员工积极性和工作效率。
a. 设立员工培训基地，为员工提供持续学习和发展的机会。
b. 注重员工个性化需求，提供有针对性的职业规划指导。
c. 建立奖惩机制，激励员工积极工作，提高工作效率。
4. 加强团队建设，提升整体教育质量。
a. 强化团队理念，培养员工的团队协作意识和能力。
b. 组织开展团队拓展训练，提升团队凝聚力和执行力。
c. 鼓励员工在教学中积极思考和探索，促进教学质量的不断提升。
四、实施效果的评估与总结1. 设立评估机制，定期对保育员队伍建设工作进行评估。
2. 总结经验，及时调整工作计划与实施方案，不断提升工作水平和保育员队伍整体素质。
五、个人观点和理解在幼儿园保育员队伍建设工作中，重视员工的培训和发展，加强团队建设，是提升教育质量和保障幼儿健康成长的关键。
通过科学合理的工作计划与实施方案，可以最大程度地激发员工的潜能，提升教育教学质量，实现学前教育的良性发展。
总结，幼儿园保育员队伍建设工作的重要性不言而喻。
保育员队伍的“三稳定”建设
稳定的保育员队伍对 于幼儿园的发展是必不可少 的。 在 当前 的社会 背景 下 ．如何提 高保 育员 队伍 的稳定性 呢？一般来说 ，稳定 的保育员 队伍意味着数量稳定 、素质稳
定 和心 理 稳 定 ，因此 ，幼 儿 园 的管 理 者 可 以从 这 个 方 面 人
教育部副部长王湛 在 《 国幼儿教育工作座谈会上的讲 全 话》巾指示 ： “ 幼儿园办园主体多元化 ，不可能把所有的教 师都 吸纳到公办教 师的队伍 中来 ，但是又要保证幼儿教师的 待遇 ，所 以各地要根据 当地的实际情况 ，研究如何解决幼儿 园教师 的养老和 医疗保 险问题 。 ”可见 ，幼儿 园要保证保育
（ 吴小平 ：民航广 州幼儿 园 编辑 ：张海新 ）
广 东广 州
５ ０ ０ 责任 １４ ５
的 心 理 获得 一定 的安 全感 。
面能力 ，促进保育专业化发展 。
１建立保育规程 。 ．
二 、素质 稳定 建 设
一
幼儿 园可以结合 《 纲要》 和 《 指南》细化保育工作的每
个流程 ，对保育工作提 出具体 的要求 ，建立起一整套完善
注释：
［ ］樊 国琴． １ 运用激励机 制促进 幼儿 园管理 ［ ］． 海教 育 。 Ｊ 青
２ ０ （ ）． ０６ ３
［ ］张立新． ２ 试论 以人 为本 的管理 思想在 幼儿 园管理 中的运用
等多种途径参与幼儿 园 日常事务管理 。运用参与式激励调动
广大教职工 的主人翁 意识 ，激 发他们奋 发向上的丁作 热情 。
素质稳 定 ，才能全面提高保育 质量 。 目前 ，很 多幼儿 园 的保育员无岗前 培训 ，无专业 的知识技 能就 匆匆 上岗。有 人
中等职业学校幼儿保育专业建设的思考
中等职业学校幼儿保育专业建设的思考作者：刘振平来源：《速读·下旬》2020年第01期摘要：幼儿保育专业是2019年中职专业目录中新增专业，笔者认为，中职院校要从确定培养目标、构建课程体系、配置教学资源、开展顶岗实习、毕业考核等方面培养毕业生，以切实做好保育员的人才培养工作。
关键词：中等职业;保育专业;专业建设2019年1月，《中等职业学校专业目录》（征求意见稿）教育类专业从原来的只有“学前教育”专业，新增加了“幼儿保育”专业，其对应的职业岗位为“保育员”。
这一举措不仅对学前教育的发展起到了极大的推动作用，更为婴幼儿成长提供了更加优质的教育。
但现实生活中，很多家长和学生因中职保教专业是培养“保育人才”而拒绝报考，那中职学校该如何在保教专业的建设中提升自己的专业魅力，吸引更多的学生投入到幼儿保教工作中，这便是一个亟待解决的现实问题了。
一、设立指导规划的专业建设委员会专业建设委员会是学校专业建设指导、顾问、咨询的专家机构，主要由幼儿教育专家、教科研人员、一线教师组成，其主要职责是组织专业建设、改革、发展研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整建議、专业发展规划。
在专业建设初期，专业建设委员会要做好调研工作，了解各级各类托幼园所、社会福利院、早教机构等育儿机构对保育员的需求数量、职业岗位情况、职业能力要求等，并以此作为人才培养目标制定的依据、课程体系构建的参考。
同时还要对毕业生的毕业去向、专业对口情况、个人发展情况等进行跟踪调查，对专业建设提出意见建议，以不断调整专业建设的方向。
二、确定科学规范的人才培养目标《保育员国家职业技能标准》中规定：保育员是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
具体而言，幼儿保育专业就是培养能够适应社会主义现代化建设需求，德、智、体、美、劳全面发展的，具有良好职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育工作的新型幼儿教育教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的毕业生。
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营养汤水多效
枸杞芦根菊花水 菠菜萝卜黄豆水
2020/6/14
冰糖嫩姜红枣水 冰糖瓜皮绿豆汤
•提供充分的职业发展机会
参加国际优质教育研讨会
2020/6/14
向国外同行实践展示
出访学习交流
•搭建多元的保育研究平台
在市级以上会议做“控制肥胖儿童”的报告
2020/6/14
保育员在做课题成果汇报
2020/6/14
2020/6/14
2020/6/14
市先进保育工作者 带领的保育教研组
2020/6/14
医科大学毕业的主治医师 带领的医务室
2020/6/14
高级技师带领的的营养室
2020/6/14
花色品种多样
食物品种： １５种／日 ７０种／周 １３０种／月
2020/6/14
餐饮文化多元
意大利风味国际餐 营养均衡亲子餐 丰富多彩自助餐
2020/6/14
措施1 确立保育队伍的专业地位
•建设专职在编的专业化保育队伍
保育员队伍的专业化程度持续提高 • 40％的保育员拥有大专学历，10％的保育员本科在修 • 100%的保育员拥有中级以上职称，其中70%为高级保育员 营养保健队伍呈现出专业化、技能强的态势 •保健队伍中有主治医师和护师 •营养员队伍由中级点心师、中级厨师和高级厨师组成，其中１人为 高级技师
1.注重总结保育实践工作的实践经验。 2.获得相应的计算机、英语初级证书（1965年1月1日以 后出生）。
总分
激励保育队伍主动学习、持续学习
2020/6/14
评估 项目
内容和要求
政治 思想 10分
岗位 技能 70分
学习 研究 20分
1.政治思想觉悟高，有团队合作及奉献精神。 2.有良好的师德，品行堪为表率。 3. 遵纪守法，严格执行所内一切规章制度。
新手保育员
成熟保育员
骨干保育员
中专 初级保育员 英语日常口语★
中福会历史教育 园史教育 员工手册培训 社会志愿者工作★
《宋庆龄与中国福利会》 《员工手册》 《0-3教养方案》 《幼儿园保育》 《上海市儿童保健工作常 规手册》
幼儿生活的护理 教玩具制作 计算机应用
生活活动指导
观察记录案例 家教指导
中专 中级保育员 英语日常口语★
2020/6/14
保育队伍文章发表 一览
两年来在各级各类杂志发表保育研究文章70多篇。
《幼儿教育》9篇 《学前教育》4篇 《上海托幼》11篇 《上海医学》1篇 《幸福宝宝》13篇 《为了孩子》22篇 《年轻妈妈之友》7篇 《亲子学堂》2篇 ……
ห้องสมุดไป่ตู้
出版书籍
2020/6/14
《吃得科学，长得健康》 《婴幼儿四季营养套餐》 ……
师风礼仪教育 岗位教育 教育扶贫★
《课程纲要和指南》 《清源活水》 《把最宝贵的东西给予儿 童》 《儿童的100种语言》 《宋庆龄全集》
家长沟通 师幼沟通 网络应用
保教活动配合 所会开放活动
教育情报的检索与分析 所级课题研究
大专或本科 高级保育员 英语日常口语★
走近名师名人 专题带教 出国考察
《活动中的幼儿》 《学前教育科研方法指导》 《教师如何做质的研究》 《婴儿心理学》 《体验孩子》《 魅力何来》
高级保育员评估项目表
评估 项目
内容和要求
政治 思想 10分
岗位 技能 70分
学习 研究 20分
1.政治思想觉悟高，有团队合作及奉献精神。 2、有良好的师德，品行堪为表率。 3、遵纪守法，严格执行所内一切规章制度。
1、坚持保教结合，态度和蔼、耐心细致地做好各项幼 儿生活护理工作，并能作好详细的观察记录。 1.熟悉幼儿的年龄特点及生长发育规律，兼顾个体差异 。 2.照顾好体弱幼儿的一日生活。 3.户外运动时，及时检查幼儿服饰的安全性，并为幼儿 提供清洁的擦汗毛巾等用品。 4.做好教师的助手，配合开展分组教学等各项活动。 5.按作息时间分发餐点，严格执行食品卫生要求。 6.备足水温适宜的饮用水，保证幼儿按需饮水。 7.认真做好每日预防性消毒及环境卫生整洁工作。 8.熟练掌握常见传染病的相关知识，协助保健室做好消 毒、隔离及对病儿的科学护理工作。 10、能指导带教初级保育员的常规工作。
1.注重保育实践工作的研究。每年有文章公开发表，并 在教研简报上刊登相关研究文章不少于二篇。 2.每两年有在科研室立项的专题研究计划一项。。 3.结合实践研究，每年至少一次在全所进行保育业务的 展示研讨活动。 4. 获得相应的计算机、英语初级证书（1965年1月1日以 后出生）。
总分
措施4 拓展保育队伍的服务对象
保育队伍专业化建设
中国福利会托儿所
2020/6/14
现代保育的发展趋势
• 保育是保健和教育的结合体 • 保育必须包括生理、心理和社会三个方面 • 保育是个系统工程
以保育队伍建设为核心，为幼儿健康提供保障
2020/6/14
中托保育工作管理的抓手
• 确立保育队伍的专业地位 • 实施保育队伍的园本自培 • 创新保育队伍的评价模式 • 拓展保育队伍的服务对象
保育队伍课题研究一览
两年来，保育队伍共立项完成所级以上课题15项
•《2-6岁婴幼儿食补健身膳食研究》 •《亲子苑2岁以下婴儿营养膳食的研究》 •《肥胖儿童的影响因素研究》 •《保育员在保教结合中的行为策略的调查和研究》 •《肥胖儿童矫治的个案研究》 •《寄宿幼儿一日生活优化的研究》 •《缓解入托环节中教师焦虑情绪的研究》 ……
•服务幼儿
厨师叔叔介绍烹饪炊具
保健员阿姨推广护牙知识
2020/6/14
•服务家长
“
肥
胖
儿
干
预
”
“膳食烹饪”家长课 堂
家 长
会
2020/6/14
•服务社会
上海学前教育网 中托营养保健专版
2020/6/14
义务咨询 服务社区
我们承诺
尊重孩子生命 提供优质保育
我们努力
实践宋庆龄“让小树苗健康成长”的期 许
措施2 实施保育队伍的园本自培
• 提供多维培训内容，完善保育队伍知识结构 • 提供灵活培训方式，促进保育队伍专业成长
2020/6/14
走近名人—师德培训
打开书橱—持续学习
2020/6/14
走上论坛 展示成果
例：保育员培训项目主题菜单
发展阶段 培训项目 A专业资质 B专业精神
C必读书籍
D专业素质 E专业能力 F专业研究
保育员语言表达 反思与总结 信息化管理应用
保育研究、幼儿发展评估 保育教研活动组织
成果推广应用 会级或会级以上课题研究
2020/6/14
措施3 创新保育队伍的评价模式
•教师/保育员、保健员、营养员互评制度 •团队评价制度 •展示评价制度 •评聘分离评价制度
2020/6/14
例： 中级保育员评估项目表
1.坚持保教结合，态度和蔼、耐心细致地做好各项幼儿 生活护理工作，并能作好详细的观察记录。 2.熟悉幼儿的年龄特点及生长发育规律，兼顾个体差异 ，在生活技能上不包办代替，重视培养幼儿的独立性。 3.照顾好体弱幼儿的一日生活，对个别体弱幼儿做好个 案记录。 4.户外运动时，及时检查幼儿服饰的安全性，并为幼儿 提供清洁的擦汗毛巾等用品。 5.做好教师的助手，主动配合开展分组教学等各项活动 。 6.按作息时间分发餐点，严格执行食品卫生要求。 7.备足水温适宜的饮用水，保证幼儿按需饮水。 8.认真做好每日预防性消毒及环境卫生整洁工作。 9.熟练掌握常见传染病的相关知识，协助保健室做好消 毒、隔离及对病儿的科学护理工作。 10. 能指导带教初、中级保育员的常规工作。