企业培训师课后习题

企业培训师（二级）课后题答案参考

第一章岗位职位描述

1、请简要概括一下教材中介绍的几种岗位职务描述理论的基本精神，以

及对培训工作的意义。

2、请根据所学的内容自行设计一个你单位培训主管的岗位规范书，并根

据具体的岗位规范要求设计一个培训工作方案。

（1）岗位规范书：说明承担某一岗位工作的员工，在教育、工作经验以及岗位所需要的其他因素方面的最低要求。应包括：经验

因素、教育因素、个人特质因素、岗位责任。

（2）培训工作方案：要求内容与岗位规范书对培训主管各方面要求相一致。参考教材：，能力点三，知识点二。

第二章人员素质测评

1、人员素质测评的基本特点是什么？

（1）人们心理素质上的差异性、相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础之一；

（2）人员素质测评是一种客观的、间接的和相对的测量手段；

（3）科学的人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段。

2、试比较一下四种量表之间的功能区别。

3、请自行寻找一组考试成绩，计算一下其难度系数，并计算每位考试者

的标准分数。

标准分数计算：参考教材。

4、请将上一题中的考试成绩用顺序量表的形式陈列出来。

名次，参见教材

5、请你谈谈霍兰德职业选拔理论对于促进培训工作的科学化有何意义？

作为培训需求预测、培训项目开发工作重要技术手段的人员素质测评工作中，目前在测验的选择、编制、搭配等方面都依据了霍兰德的人职匹配理论。

6、请简要分析一下本章人格曲线图的人格特征，并说明针对这种人格特

征，在培训中应注意些什么？

参见教材

7、请设计一个考察企业培训师项目开发能力的笔试测验命题方案。

参考教材案例。

第三章培训项目开发

1、结合工作实际，试比较指令性和自主性培训项目开发的特点。

（）指令开发：指企业决策层根据企业发展的需要，指出企业运行状况中存在的问题，责成培训部门从培训角度去思考解决问题的办法，或直接提出培训的要求，由培训部门落实。培训部门的责任就是按照领导的要求，认真分析问题，找准具体的需求目标，抓紧开发相应的培训项目。

（）自主开发：指培训部门根据自身对企业运行现状的调查了解，主动进行培训需求分析预测，开发相应的培训项目。需要开发者有一种职业敏感性，主动分析企业生产发展现状，发现问题，开发企业最急需的培训项目，从而体现培训及其培训工作者自身的价值和作用。

2、结合本单位实际，撰写一份技能带头人岗位培训项目开发报告书。

参考教材

必须包含六要素：①培训项目名称②培训目的③培训项目目标④培训项目任务说明书⑤培训项目费用预算⑥培训项目经济效益。

要求：①依据可靠②要素全面③内容翔实④表述准确。

3、请结合实际谈谈怎样选取培训项目开发信息、资料。

参考教材，综合这部分内容，企业内部搜寻、外部搜寻。

第四章培训课程开发

1、根据学到的相关知识、技能，联系实际说明怎样才能开发好培训课程？

（1）掌握培训课程开发的五步骤：①分析需求选准课题②选定、安排课程内容和形式③预期的教学课程（教学计划、大纲教材）④课

程的论证、修改、试用⑤课程实施的结果评价。

掌握课程的构成要素：①课程目标②课程内容③课程教材④教学模式

⑤教学策略⑥课程评价⑦教学组织⑧课程时间⑨课程空间⑩教师与学

员素质因素。

（2）掌握培训课程开发的特征：①以能力教学为核心；②以操作目标体系为框架；③以满足共性与个性同步发展为主体；④以动态化

和灵活性为特征。

（3）掌握课程开发的原则：①一致性②系统性③技能性④操作性⑤针对性。

2、培训课程基本要素中的“课程目标”、“课程内容”分别与培训项目实

施计划要素中的“培训目标”、“培训内容”是什么关系？

课程目标是培训目标的具体化和培训各阶段要达到的水平标准。课程目标的行为表述语更具操作性。

课程内容是培训内容的展开和细化，也是课程目标的载体。

3、西门子培训课程体系最突出地符合课程开发的那一条原则？

系统性原则

4、培训课程体系的含义及其内容是什么？

培训课程体系含义：与企业培训各项培训活动及目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相互独立，辩证统一，纵横排列的课程科目。

培训课程体系内容：①培训课程体系的名称；②培训课程体系的设计

依据；③培训课程体系设计的目的、目标；④培训课程体系中的具体课程名称及简要内容。

5、请联系实际说明如何设计好培训课程体系？

（1）做好培训课程体系设计前期准备工作：①确定由哪个部门或哪个人具体负责培训课程体系框架的设计；②确定培训课程体系框架

起草小组成员分工；③确定培训课程体系框架设计工作的时间安

排、质量要求和工作流程。

（2）把握好培训课程体系设计的基本要素：①设定课程体系目标；②课程内容的确定；③课程结构体系的构建。

（3）掌握培训课程体系设计方法：①分析培训课程体系支撑条件；②分析培训目标对象，拟定课程模块；③起草培训课程体系框架文

件；④信息反馈和框架修订、完善。

（4）体现培训课程体系设计六项基本原则：①目的性原则；②实践性原则；③超前性原则；④多元性原则⑤基础性原则⑥灵活性原则。

（5）掌握培训信息资料收集渠道：①国家、行业和相关培训的政策法规；②企业岗位培训的规范化要求；③企业产业和产品结构调整

对新岗位、新工种、新技术的需求；④企业开发新产品、技术引

进、技术改造、改善经营管理的需求；⑤预测企业参与市场竞争

的潜在需求；⑥企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期

计划；⑦受训人员的思想、知识、能力状况；⑧实施本课程体系

所需要的师资、设备、器材、图书资料的情况；⑨国内外、行业

内外关于本课程体系中有关课程最新动态。