高考快速增分诗歌押题训练与解析

.阅读下面的古代诗歌，完成下列小题。

虎丘①题壁陈恭尹②虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。

半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。

南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。

市中亦有吹篪客③，乞食吴门秋又深。

【注】①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。

②陈恭尹，清代诗人。

其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。

③吹篪（chi二声）客，指伍子胥。

春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食，后为吴国重臣，借吴兵力，雪耻家仇。

14. 下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是A. 题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。

B. 起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。

C. 颔联使用了比喻的修辞手法写出像苏州城这样的繁华之地，已是月楼笛声的声色之境，怎不叫人感慨。

D. 颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。

E. 颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。

15. “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联，请和《虎丘题壁》的尾联进行比较，说说这两首诗的尾联所表现的思想感情及表现手法。

答案及解析：.14. CE15. ①陈诗以伍子胥自比，采用用典的表现手法，侧重写自己身负国难家仇，含蓄表达反清复明的大志。

杜诗则更多对诸葛亮的敬仰，及对事业未竟的痛惜，和包括自己在内无数志士的爱国深情。

②陈诗“秋又深”以景结情，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。

③杜诗“泪满襟”直抒胸臆，表达了古今英雄包括诗人自己壮志未酬的悲慨。

诗歌简析：诗人以历史沧桑之感而生发现实感慨。

表达了诗人凄楚而哀怨的心情。

也寄寓了诗人深沉家国之思。

诗人由虎丘联想到吴王霸业，又从历史沧桑之感而产生发现实感慨。

历史与现实交感，激起心中层层波澜。

面对明亡之势难以挽回的现实，诗人的心情是凄楚而哀怨的。

虽然南方仍有抗清斗争，也有不少心怀故国之思的人，但像苏州城这样的繁华之地，已是月楼笛声的声色之境，怎不叫人感慨。

诗人以鼓腹吹箫、乞食吴门的伍子胥自比，寄寓了深沉的家国之思。

14. 试题分析：本题主要考查对这首诗的分析和鉴赏。

C项本诗颔联“半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧”使用了夸张的修辞手法。

E 项分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。

如此题应是闺中女子思念征夫的形象。

15. 试题分析：本题主要考查思想情感和手法分析。

属于比较阅读，陈诗以伍子胥自比，采用用典的表现手法，侧重写自己身负国难家仇，含蓄表达反清复明的大志。

“秋又深”以景结情。

杜诗则更多对诸葛亮的敬仰，及对事业未竟的痛惜，和包括自己在内无数志士的爱国深情。

“泪满襟”直抒胸臆。

点睛：诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。

.阅读下面的这首诗，完成小题。

春晚书山家屋壁二首（其二）唐•贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。

前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

注：蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。

根茎长在泥里，可食。

叶长而尖，可编席、制扇。

鸂鶒（xī chì）：一种像鸳鸯的水鸟。

柘（zhè）：一种树。

14. 下列选项中，与诗歌内容不符的两项是（）（）A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。

B. “蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活非常艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。

C. 尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作、心理的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。

D. 本诗末尾用一“熟”字写“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。

E. 晚春是山中忙碌的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙。

景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。

15. 本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？答案及解析：14. BC15. 景象：前三句写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏，描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。

作用： 渲染了山村静谧安恬的氛围； 为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫； 寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。

14. 试题分析：此题考查鉴赏评价诗歌思想内容和艺术特色。

B项，“写出了农家生活非常艰辛”与诗意不符。

C项，没有心理描写。

点明时令、地点。

（2）奠定某种基调。

（3）暗合（照应）题目，切入主题，营造某种氛围。

（4）渲染烘托。

（5）为下文做铺垫。

（6）衬托人物心情，等角度回答，一一对照看看哪一种最合适，就可答出：渲染了山村静谧安恬的氛围；为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫；寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。

点睛：意境类试题常见提问方式有：①请概括诗中描绘的景象(画面)。

②××(句、联、片、全篇)渲染了什么样的氛围？③该诗是如何营造意境的？意境类题回答则要注意：画面描述题的答题模式一般为：（总+分）式：描绘了一幅(某时某地，视题而定) ＋意境特点(或孤寂冷清或恬静优美等的)的画面＋描述画面（抓意象特点描述）。

或者：描绘了一幅(某时某地，视题而定)＋描述画面＋意境特点(或孤寂冷清或恬静优美等的)＋画面。

(还可接着分析蕴含的思想感情)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

猛虎行①张籍南山北山树冥冥，猛虎白日绕林行。

向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。

年年养子在深谷，雌雄上山不相逐。

谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。

五陵年少不敢射，空来林下看行迹。

【注】①这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期。

地方政治不稳，官府与地方势力狼狈为奸，人民生活困苦。

14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切，叙述简洁。

B. 第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆大妄为。

C. 第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生活。

D. 第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子们怕招来老虎，不敢相互追逐。

E. 最后两句，作者借“不敢”和“空”这两个词直接写出了老虎的凶猛和“五陵年少”的胆怯。

15. 本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请简要分析本诗抒发了作者哪些情感？答案及解析：14. DE15. ①表达了对百姓疾苦的同情。

面对恶势力的横行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。

②对恶势力的批判。

恶势力到处横行，各霸一方，肆意攫取，给百姓造成了沉重的灾难。

③对“五陵年少”的嘲讽。

“五陵年少”不敢招惹那些恶势力，只是故作姿态，装模作样。

14. 试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。

E项，错在“直接写出”。

作者借“不敢”写“五陵年少”的胆怯，借“空”写“五陵年少”的故作姿态。

这些描写是对老虎的侧面描写。

D项，“年年”两句不仅写了虎的习性，即猛虎在深谷中养子，而且它们上下相安，各霸一方，这样持续下去，虎患将未有穷时；也暗喻了恶势力与官府上下勾结，危害百姓。

15. 试题分析：本题考查鉴赏诗歌情感的能力。

这是一首以乐府体写的寓言诗，表面上是写猛虎危害村民的情景，实际是写社会上某些恶势力的猖獗，启示人们认识现实。

诗的开头，点出猛虎所居，及其大胆妄为之状，比喻恶势力依仗权势，肆意横行。

接着，步步深入地刻画老虎的凶恶残暴、肆无忌惮之举。

“向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。

”傍晚之际，猛虎孤身在大路上捕食生灵。

这富有启迪性的诗句，不禁使人们想到羽林军的“楼下劫客楼上醉”，宦官们名买实夺的“宫市”，方镇们的“政由己出”，屠城杀人，以及贪官们的税外“赋敛”羡余，这些不都是趁朝廷黯弱之际的“当道”捕食吗？慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半点动静，喻指当时社会上一片恐怖，善良的劳动人民只好战战兢兢、忍气吞声地生活。

“年年养子在深谷，雌雄上下不相逐”，也是一种人世社会的借喻。

它深刻揭示当时社会的恶势力有着非常深广的社会联系，皇亲国戚，豪门大族，利用封建宗族和裙带关系，结成盘根错节、根深蒂固的统治集团，官官相护，上下勾结，各霸一方，危害百姓。

猛虎施虐为害，受害最深的要算靠近虎穴的山村了：“谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。

”“黄犊”即小黄牛。

黄牛是农家的重要生产资料，“取犊”而去，民何以堪！这两句表面是说老虎把爪牙伸向了附近的山庄，把农家的小黄牛咬死、吃掉，实则是写人中之“虎”用“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的残酷手段虐害人民、弄得民不聊生的情形。

描写“猛虎”之害，至此已淋漓尽致，最后笔触转向“射虎”之人：“五陵年少不敢射，空来林下看行迹。

”五陵是长安西北的地名，因汉代的五个皇帝的陵墓于此而得名。

五陵年少，一般指豪侠少年。

这两句，字面是说，这些猛虎作恶多端，就连那些号称善于骑射、以豪侠自命的人也不敢惹，只是来到林下看看它们的行迹。

实际上是讽刺朝廷姑息养奸，为掩人耳目，虚张声势，故作姿态。

“空来看行迹”，含有辛辣的嘲讽。

.阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

元日田家①薛逢南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。

蛮榼②出门儿妇去，乌龙③迎路女郎来。

相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。

长笑士林④因宦别，一官轻是十年回。

【注】①本诗作于作者贬官四川之时。

②蛮榼：酒器。

③晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。

后世以乌龙泛指犬。

④士林：此处指读书人。

14. 下列选项中对这首诗歌分析不正确的两项是（）A. 本诗首联描写了南村和北村不同的风景。

在元日这天，家家户户很早就打开了家门。

B. 诗歌前三联写出当地淳朴的民风。

元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。

C. “但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫。