高考古典诗词鉴赏分点训练题
高三高考语文诗歌鉴赏解题技巧及经典题型及练习题(含答案)解析
高三高考语文诗歌鉴赏解题技巧及经典题型及练习题(含答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
姜楚公画角鹰歌杜甫楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。
此鹰写真在左绵①，却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。
【注释】左绵，地名，代指绵州。
杜甫此诗写于此。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更加自由。
B.“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。
C.画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真伪。
D.“抟空”即盘旋于高空，“抟空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。
（2）侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行分析2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修春风二月三月时，农夫在田居者稀。
新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。
鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。
田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。
吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。
【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。
②颍：指颍州。
作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。
B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。
C.诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。
D.诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。
（2）有评论者认为“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。
碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请简要分析。
3．阅读下面这首词，完成下面小题。
八声甘州寿阳楼八公山①作（南宋）叶梦得故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城。
想乌衣年少，芝兰秀发②，戈戟云横。
古典诗词鉴赏分类指导及训练
古典诗词鉴赏分类指导及训练（一）炼字型【分类解读】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
解题的思路为：（1）释义析理：解释该字在诗句中的语境义。
（2）还原画面：结合诗歌的有关内容还原该字所描述的景象。
（3）抓住关键：要注意实词中动词、形容词的新奇用法，也要体会虚词中数词、连词、副词的特别意味。
（4）明确重心：一定要点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感,或在全篇结构上起着怎样的作用。
答题步骤：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。
第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。
【答题模式】炼字题常见的答题模式为：这个字的意思是（或运用了什么手法）具体生动形象地写出了形象（景色），烘托了什么意境，表达了情感。
1、（09年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
【参考答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。
2、阅读下面这首唐诗，回答问题。
（8分）寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）【参考答案】“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。
这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。
为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。
（二）炼句型【试题解析】“炼句”就是诗人精心提炼出的名句、警句，它是诗中最富有艺术魅力，非常精确地表现主旨或情感，具有高度典型性，能引起后人共鸣的句子。
一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
高考诗歌鉴赏专题练习及详细答案
高考诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
酒泉太守席上醉后作（唐）岑参酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
和酒泉太守席上醉后作（明）张楷高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
B. 张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
C. 岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D. 张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别（2）两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。
请结合全诗简要分析。
【答案】（1）C（2）①岑诗的“雨”运用比喻手法，描绘座中人相对而泣的悲痛情状，既侧面烘托胡笳乐曲的感人力量，更与前两句的欢宴形成巨大反差，引人遐思。
②张诗的“雨”描绘春夜和风细雨、杏花悄然绽放的美丽景象，既渲染酒阑人散时闲适惬意的氛围，更与前两句的欢宴形成映衬和呼应，饶有余韵。
【解析】【分析】（1）C项，“均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情”错误，第一首诗开头两句在点出酒会及其时间地点的同时，便以“剑舞”、写出戎旅之间的酒会特色，点染着边地酒会的气氛，为“醉”字伏笔。
故选C。
（2）本题，“座上相看泪如雨”，意思是座上客人相对泪下如雨，“雨”运用比喻手法，席间胡笳声起，催人泪下。
何以“泪如雨”，这里没有交代，但隐含的情调却是慷慨悲壮的，这种气氛也为“醉”准备了条件。
“门外萧萧杏花雨”，意思是门外杏花飘落一地。
酒喝完才感觉到春夜雨中的一丝丝凉意，风吹杏花，纷纷落下。
酒宴结束，宾客尽欢，与前两句的欢宴形成呼应。
分点整理答案。
故答案为：⑴C；⑵①岑诗的“雨”运用比喻手法，描绘座中人相对而泣的悲痛情状，既侧面烘托胡笳乐曲的感人力量，更与前两句的欢宴形成巨大反差，引人遐思。
高考古典诗词鉴赏训练题型
高考古典诗词鉴赏训练题型高考题型09-25 0538高考古典诗词鉴赏训练题型1、阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。
（10分）重赠乐天①元稹休遣玲珑②唱我诗，我诗多是别君词。
明朝又向江头别，月落潮平是去时。
舟中读元九书③白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
【注释】①乐天，即白居易。
②即商玲珑，中唐有名歌唱家。
③元九，即元稹。
此诗写于唐宪宗元和十年（815）。
宰相武元衡遇刺身死，白居易上书要求严缉凶手，因此得罪权贵，被贬为江州司马。
他被撵出长安，九月抵襄阳，然后浮汉水，入长江，东去九江。
（1）这两首诗是元稹与好友白居易互酬之作，两首诗都与离别怀人有关，元诗开头说“我诗多是别君词”，“多”暗示，而“休遣玲珑唱我诗”，是因为（2分）【解析】答：这两首诗是元稹与好友白居易互酬之作，两首诗都与离别怀人有关，元诗开头说“我诗多是别君词”，“多”暗示两人聚少离多，而“休遣玲珑唱我诗”，是因为诗人难以承受这种离愁。
（2分）（2）两首诗都以景语作结，但同中有异。
元诗最后一句写的是想象中的月亮落下，晨光熹微，大江上潮水平岸，烟波浩渺，自己别友而去的情景，空阔迷茫之景，流露出诗人告别友人的无限怅惘和留恋之情。
而白诗（3分）【解析】白诗最后一句写自己黑夜里在船中独坐，听狂风卷着巨浪拍打船只的情景。
狂风巨浪，既写征途险恶；也暗示仕途险恶，坏人当道，朝政日非；同时，狂风巨浪，还烘托出诗人此时此刻汹涌澎湃的情感，表达诗人了悲愤难抑的心情。
2、阅读下面这首词，完成①-②题（8分）八声甘州 ?寿阳楼八公山作①叶梦得②故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。
想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。
坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。
盼东流水，一顾功成。
千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。
漫云涛吞吐，无处问豪英。
信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。
东山老，可堪岁晚，独听桓筝③。
注释：①八公山：淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。
高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏复习及练习含答案
高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏练习知识链接一、【边塞诗概述】边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。
初盛唐边塞诗繁荣，一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。
文人普遍投笔从戎，赴边求功。
正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。
”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。
岂学书生辈，窗间老一经。
”；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。
”边塞诗是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。
一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。
参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。
其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。
其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。
骆宾王是初唐写作边塞诗较多的作家。
此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言等人也创作边塞诗。
盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维（他代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽）。
除此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗。
二、【边塞诗常见术语等】意象：烽火、狼烟、画角、宝剑、马、铠甲等。
用品：金鼓、旌旗、烽火、羽书、干戈、吴钩、鸣镝、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩地名和民族名：楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，碛qi、轮台、龟兹、夜郎；单于、吐（而谷5）浑出的）、胡、羌、羯、夷、楼兰、安西乐器或古曲：如羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》［杨柳：汉横吹曲辞名《杨柳枝》的省称，又名《折杨柳》。
唐俗，赠别常以柳枝，取其“丝长”（与“思长”谐音）之意。
故《杨柳枝》也多用作送别曲。
北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳》，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
下马吹长笛，愁杀行客见。
”语义双关又埋怨杨柳尚未返青］、《落梅花》、《关山月》景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔三、【边塞诗特点】一是浓郁的汉代情结。
高考古典诗词形象鉴赏练习题
高考古典诗词形象鉴赏练习题教学博苑2010-11-24 15455d56b7b40100mk49高考古典诗词形象鉴赏练习题一、鉴赏下面诗歌，回答后面问题1、白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
⑴在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？⑵ 主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？2.简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
3.阅读下面这首诗，然后回答问题。
西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注钩疏箔把帘子挂起问此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？4.读下面诗歌，完成后面题目。
山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
在这首诗中营造了怎样的意境？这种意境反映了怎样的思想？5.分析下面诗歌的人物形象。
贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
[注]①秦韬玉应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。
②俭通“险”，怪异。
时世当代。
白居易《新乐府·时世妆》“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线用金线刺绣。
压手指按住，刺绣的一种方法。
参考答案1.①诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
②主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
2.这首词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
高考古典诗词鉴赏分类训练题
高考古典诗词鉴赏训练题教学博苑2011-04-21 14415d56b7b401017ejz高考古典诗词鉴赏训练题一、分析意境型提问这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?解答分析这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
1、阅读下面一首诗，完成下面的题目秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。
请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
答2、阅读下列诗歌然后回答问题山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
问在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了怎样的理想？答3、阅读下面两首诗，然后回答问题。
江宁夹口三首（其三）舟下建溪宋王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
江宁夹口三首（其三）舟下建溪宋方维深客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
问两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。
请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。
（4分）答二、分析技巧型1、阅读下列诗歌然后回答问题早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
高考古典诗词鉴赏题型精炼
高考古典诗词鉴赏题型精炼古典诗文08-03 0705高考古典诗词鉴赏题型精炼1、读下面一首元曲，然后回答问题。
（6分）蟾宫曲•九日①张可久对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
注①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。
②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。
乌纱泛指帽子。
③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。
④金杯错落：酒桌上觥筹交错。
这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。
张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。
你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？答：从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。
“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。
“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是回忆从前歌舞升平的欢乐景象。
用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉，告诫游子不要再留念他乡，而要“倦思”故乡。
这恰是主题的最好表达。
2、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
（6分）汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
都邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
（1）三、四两句写出了景物怎样的特点？（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。
（3）从整首诗看，流露出的感情是什么？答：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
（2）“浮”和“动”。
“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。
（意思对即可）（3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
3、阅读下面一首诗，然后回答问题。
（6分）春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考古典诗词鉴赏分点训练题古典诗文2014-05-05 12345d56b7b40102ejjs高考古典诗词鉴赏分点训练题诗歌的形象1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
塞下曲(其六)戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)形容马跑得很快的样子。
②卢龙塞古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
解析诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。
诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
答案刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。
颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
答案涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。
这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
3．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？解析本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。
本题考查对时间意象的把握，从季节的角度看，显示时间的意象是清秋、落叶；从一天的时间角度看，显示时间的意象是日暮、月初白、流萤和孤灯。
答案清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
4．阅读下面一首清词，回答后面的问题。
鹊踏枝过人家废园作龚自珍漠漠春芜①春不住。
藤刺牵衣，碍却行人路。
偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。
莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。
【注】①漠漠春芜茫茫一片春草。
②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”的词意。
③此二句用唐朝杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意。
这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
答案“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。
那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。
这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。
5．阅读下面的两首元曲，然后回答问题。
梧叶儿嘲谎人无名氏东村里鸡生凤，南庄上马变牛。
六月里裹皮裘。
瓦垄上宜栽树，阳沟①里好驾舟。
瓮来的大肉馒头，俺家的茄子大如斗。
醉太平讥贪小利者无名氏夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求无中觅有。
鹌鹑嗉②里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳③脂油。
亏老先生下手！【注】①阳沟屋檐下流水的明沟。
②嗉鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。
③刳(kū)剔，挖。
这两首小令各自用什么手法塑造了一个什么形象？答案《嘲谎人》主要是用自我表演的方法塑造了一个爱吹牛撒谎的可笑人物形象。
《讥贪小利者》主要是用夸张的手法塑造了一个贪小利者的可耻形象。
6．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
感遇三十八首(其二)陈子昂兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成？【注】①兰若香兰和杜若。
这是《楚辞》里面屈原最赞美的两种花。
②蕤(ruí)花草下垂的样子。
请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。
答案这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。
这首诗主要运用了托物言志的手法，诗人以香兰、杜若自喻，表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。
通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝、理想破灭。
7．阅读下面两首诗，然后回答问题。
竹里馆(唐)王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
咏竹(梁)刘孝先竹生空野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘纪泪，羞入上宫琴。
谁能制长笛，当为吐龙吟。
【注】①篁竹子。
②湘妃古代舜的二妃，娥皇和女英。
传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。
③上宫宫殿名。
请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。
答案王诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣；刘诗中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的人格，表现诗人对这种品格的持守或崇尚。
8．阅读下面一首诗，然后回答问题。
西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【注】①钩疏箔把帘子挂起。
这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？答案这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。
诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
9．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
题李世南①画扇蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
【注】①李世南北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇(？～1119)字天启，丹阳(今属江苏)人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮这里指水瓮。
④坞地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛？解析本题考查学生鉴赏古代诗歌形象的能力。
本题有两问，回答第一问时应结合诗句内容进行描述，而不能只是简单地把景物罗列出来；回答第二问应在第一问景物描述的基础上，抓住诗句中的关键字眼，如“潺潺”“瑟瑟”“平”“细”等细细地品味并概括景物特点。
答案画面大概是有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。
画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。
这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。
寒闺怨白居易寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
【注】唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。
但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。
(1)细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”？(2)从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里？请简要赏析。
答案(1)①天寒岁暮，征夫不归，内心思念、寂寞孤独。
②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。
(2)①女子灯下裁衣，忽感剪刀冰冷，连手也觉得凉了。
②诗人于此不直接写出主人公内心的凄凉之意，而捕捉这一丝细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”，虽简实丰，含蓄蕴藉，余味无穷。
(答“手先知”为拟人也可)诗歌的语言1. (2011·滨州联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
酒泉子潘阆长忆西湖，尽日凭栏楼上望。
三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。
笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。
别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。
有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键，请简要分析。
解析本题选材是宋代著名词人潘阆的一首《酒泉子》，是一首情景交融的佳作。
本题考查“炼字”，属常见题型。
答题时先答出该字的意义，再结合词句进行解释，最后总结该字的使用对情感抒发的作用。
答案一方面显示西湖风景十分美好，令念念不忘；另一方面，全词围绕“忆”展开对西湖美景的描写。
2．(2011·济南一模)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
春风王安石一马春风北首燕，却疑身得旧山川。
阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。
日借嫩黄初著柳，两催新绿稍归田。
回头不见辛夷发，始觉看花是去年。
【注】①北首向北。
燕今北京市，时为辽国都城。
②原原野。
③辛夷木笔花，又叫迎春花。
颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。
答案春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。
远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。
“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。
3．(2011·省实验中学月考)阅读下面的唐诗，然后回答问题。
江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。
(1)诗的第三联精妙传神，请加以赏析。
(2)对此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？结合全诗作简要分析。
解析(1)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。
因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。
(2)阅读这首诗后不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。
首联写海天、山、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中星河，颈联写古木、平沙，两联为近景，俯视之景。
以上三联所写景物，皆望中所见，均为傍晚时分(夕)的景物。
尾联由所望的“夕”景生发感想，邀请朋友来此“消暑”。
答题时首先要表明自己的观点，然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。
答案(1)晴本无雨，夏本无霜。
风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。
这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。
(2)示例一全诗以“夕”字统领全篇。
首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景。
颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。
正因为身处“夕”中的江楼能够消暑，故在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客”。
示例二全诗以“望”字统领全篇。
首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。
4．(2011·济南统考)阅读下面的宋诗，然后回答问题。
碧湘门①陶弼城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。
天阔鸟行疑没草，地卑江势欲沉山。
【注】①碧湘门，即长沙(今属湖南)城门。
②行(hánɡ)行列。
(1)这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。
(2)有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着'远'字”。
对此你是如何理解的？请结合第一句和第三句作简要分析。
解析(1)本题属于炼字类题目。
“地卑”即地势低，“沉”，使动用法，使……沉没。