马克思主义大众化的推进与高校思想政治理论课教学探析
论在高校思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化
论在高校思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化摘要：党的十七大报告提出了推进当代马克思主义大众化的命题，探讨高校思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化的必要性，并且提出更有效的推进途径显得十分必要。
关键词：高校思想政治理论课；马克思主义大众化；途径党的十七大报告中提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”。
十七届六中全会也强调：“推进马克思主义中国化时代化大众化，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作”。
高校思想政治理论课是宣传、普及马克思主义理论的主阵地，大学生是中国特色社会主义伟大事业的接班人,在大学生群体中普及马克思主义理论的教育,对于我国现代化建设目标的实现，对巩固我们党的执政地位都是至关重要的。
一、高校思想政治理论课教学推进马克思主义大众化的必要性1、是全面建设小康社会，实现我国现代化建设目标的需要。
胡锦涛指出：“在本世纪上半叶，我们党要团结带领人民完成两个宏伟目标，这就是到中国共产党成立100年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
”全面建设小康社会，实现现代化，这是一项十分艰巨的任务，必需调动亿万人民的积极性和创造性，为此必须有一种能够为人民群众所掌握的理论凝聚人心，使这项任务变成亿万群众自觉的活动。
而大学生这个群体正是下一步社会主义现代化建设的中坚力量，并且作为接受过高等教育，有知识、有能力的部分发挥模范带头作用，因此，必须首先使大学生这个群体掌握马克思主义理论的精髓，才能更好担当起历史赋予的重任。
思想政治理论课作为普及马克思主义理论、进行思想政治教育的主渠道，是马克思主义大众化的重要阵地。
2、是培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人的需要。
胡锦涛在建党90周年的讲话中指出“我们党的队伍里始终活跃着怀抱崇高理想、充满奋斗激情的青年人，这是我们党历经90年风雨而依然保持蓬勃生机的一个重要保证。
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考1. 引言1.1 马克思主义大众化与高校思想政治理论课的重要性马克思主义是一种深刻的社会理论，具有极高的理论性和实践性，对于指导当代中国的各项工作具有重要意义。
马克思主义的大众化教育意味着要使广大人民群众都能够理解和运用马克思主义的基本原理和方法，并将其运用到日常生活和工作中。
在当代中国社会，马克思主义大众化教育尤为关键，特别是在高校思想政治理论课的教育中更是必不可少。
高校思想政治理论课是大学生接受和学习马克思主义理论的主要课程之一，对于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。
通过高校思想政治理论课的教育，可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，提高他们的思想道德水平，增强对社会主义核心价值观的认同和践行能力。
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的融合，可以帮助学生更好地理解和运用马克思主义的基本原理和方法，增强他们的社会责任感和使命感。
也可以促进马克思主义理论在当代中国社会的传播和推广，推动中国社会主义事业的发展与进步。
加强马克思主义大众化教育工作，创新高校思想政治理论课教学模式，促进学生思想政治素质全面提升，对于实现中国梦、建设社会主义现代化国家具有重要意义和作用。
我们应该认识到马克思主义大众化与高校思想政治理论课的重要性，不断完善教育体系，促进学生全面发展和社会进步。
2. 正文2.1 马克思主义大众化理论的基本原则1. 实事求是原则。
马克思主义注重以实际问题为出发点，以实事求是的态度对待社会现实，分析问题，提出解决方案。
马克思主义大众化教育要根据群众的具体需求和实际情况，深入研究和解决实际问题。
2. 以人民为中心原则。
马克思主义认为人民群众是历史的主体和社会的基础，马克思主义大众化教育要围绕人民群众的利益和需求，深入群众，了解他们的思想观念，引导他们正确的思想意识，增强他们的维权意识和自我保护意识。
3. 革命性原则。
马克思主义主张通过改革和革命实现社会的进步和发展，马克思主义大众化教育要弘扬革命精神，唤起人民群众的革命意识，引导他们积极投入社会主义建设和改革的行列。
马克思主义大众化与高校思想政治工作探究
马克思主义大众化与高校思想政治工作探究摘要：马克思主义的大众化是指让马克思主义思想成为广大群众的共同语言和行动指南，是马克思主义时代化、民众化、普及化的体现。
高校思想政治工作是为了引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养拥护中国特色社会主义、服务人民群众的优秀人才。
因此，本文通过对马克思主义大众化和高校思想政治工作的深入探究，探讨了二者之间的关系。
关键词：马克思主义、大众化、高校思想政治工作前言：马克思主义是指导中国革命、建设和发展的指导思想，也是中国特色社会主义事业的理论基础。
高校思想政治工作是推动中国青年学生思想政治教育的重要途径。
马克思主义大众化和高校思想政治工作，是两个不同的概念，但二者之间有着千丝万缕的联系。
本文将从马克思主义大众化和高校思想政治工作两个方面来探究它们之间的关系，并提出相应的观点。
一、马克思主义和高校思想政治工作的重要性马克思主义是一种理论体系和世界观，它以阶级斗争和社会发展规律为核心，是指导社会发展的重要思想来源。
在当前社会，马克思主义的普及和大众化已成为重要的任务。
而高校作为知识传播的重要场所，是马克思主义大众化的重要阵地。
高校思想政治工作则是指对学生进行思想政治教育和引导的工作，旨在培养具有中国特色社会主义道德观、政治观和价值观的人才。
高校思想政治工作对于保证马克思主义的传承和普及具有重要的作用[[1]]。
此外，马克思主义和高校思想政治工作是中国特色社会主义事业的重要组成部分，具有不可替代的重要性。
第一，马克思主义是指导中国特色社会主义事业的根本理论。
马克思主义以阶级斗争和社会发展规律为核心，是指导社会发展的重要思想来源。
在当前全球化和信息化的背景下，马克思主义的普及和大众化已成为重要的任务。
高校是马克思主义普及和大众化的重要阵地，通过高校教育，可以让更多的人了解和掌握马克思主义的基本理论和思想，为中国特色社会主义事业的发展提供理论支撑。
第二，高校思想政治工作是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考
2019年第7期【摘要】马克思主义大众化是中国一直努力探索且积极实践的重要时代命题，所以马克思主义大众化是一个漫长的过程。
而在这一过程中，高校思想政治理论课起着非常重要的作用。
笔者认为，做好高等学校马克思主义相关教学工作有着非常现实的意义，它对加深整个社会对马克思主义的理解有着事半功倍的效果。
【关键词】马克思主义大众化；高校；思想政治理论一、引言19世纪末20世纪初期，中国面临着内忧外患的社会危机，清政府统治下的中国社会矛盾急剧增大。
中国人民就是在此阶段开始接触伟大的马克思主义，并探索出一条适合中国国情的革命道路。
时至今日，马克思主义已成为中国人民走向民族复兴的强大思想武器，同时关于高校思想政治理论课程教育的讨论也日益成为中国社会的重要命题。
二、马克思主义大众化的现实指导意义自上个世纪二十年代以来，我国广大人民就坚定地以马克思主义为指导思想。
在中国人民实现国家富强民族振兴的过程中，始终将马克思主义基本原理与中国当代社会的实际问题紧密结合[1]。
其中马克主义大众化作为一个经典的时代命题，该命题一直是广大学者探讨的热点问题。
马克思主义大众化有以下几个重要的指标，如广大人民群众对马克思主义基本原理的认识和了解程度、广大人民群众对马克思主义作为信仰的坚定程度、广大基层对马克思主义的宣传力度等。
当代中国马克思主义要想实现大众化，首先应该立足于国家层面，揭示马克思主义的现实作用和时代特征，让马克思在当代依旧闪烁着智慧和真理的光芒。
因为在人类历史上，没有任何一种学说可以与马克思主义相提并论，马克思主义在帮助人类认识社会，能动地改造世界，推动世界发展起着无可替代的作用。
以中国主流媒体发布的相关马克思主义信仰调查报告为例说明相关问题，并给出相应建议。
该报告指出目前中国普通人民群众对马克思主义信仰的现状做了详述的调查研究，报告显示人民群众中马克主义思想觉悟非常好的比例占59%，马克思主义思想觉悟较好者占33%。
该报告中的数据说明了马克思主义大众化的良好趋势和光明前景，说明中国人民是马克思主义的忠实追随者和践行者。
马克思主义大众化与高校政治课教学研究
会主义理论体系 ， 就是真正坚持马克思主义 ” …推 。 动当代中国马克思主义大众化 ， 就是推动中国特色 社会 主义 理论 体 系 大众 化 。 因此 ， 以说 在 高 校 推 可 动 马克思 主义 大众 化 的主要 内容就是 推进 中国特 色
社 会主义 理论 体系 大众 化 。 在高 校思想 政 治教 学 中努 力推动 马克 思主义 的
大众化 的一 个重 要途 径 。推 动 当代 中 国马克 思主 义 大众 化 ， 是 推动 中国特 色社 会 主 义理 论体 系 就
大众化。在 高校思想政治课教学中努力推动马克思主义的大众化对 中国社会发展具有重大意义。 但是 目前在 高校的思想政治课教学中却存在很 多问题 ， 调查问卷显示 ： 高校政治课教 学对学生思想 教育工作的作用， 出现了令人非常担忧的现象。针对 目前高校政治课教学 中存在 的问题 ， 结合在教
大众 化对 中 国社 会发 展具 有 重大 意义 。
实际工作 ， 取得 一定 成效， － 但是这方 面的研究 领 ２
域涉及 过少 ， 内容单 一 。并 且 ， 马克思 主义 的大 众 化
一
（） １ 推进 马克 思 主 义 大 众 化 ， 中 国特 色 社 会 用 主义理 论 体系武 装 青 年 学 生 ， 发 展 中 国特 色 社 会 是 主义事业 的需 要 。 中 国特 色 社会 主义理 论体 系作 为 当代 中 国的马克 思 主义 ， 坚持 了马克思 主义 的立 场 、 观点 和方法 ， 映 了我 国现代 化建 设所 处 的世 情 、 反 国 情 ， 了我们 党 对人 类 社会 发展 规律 、 深化 社会 主义 建 设 规律 和共 产 党 执 政 规 律 的认 识 ， 确 回答 了 “ 正 什 么是社 会 主义 、 样 建 设 社 会 主义 ” “ 设 一 个 什 怎 ，建 么样 的党 、 怎样 建 设这 个党 ” “ 现 什 么样 的发 展 、 ，实 怎样发 展 ” 执 政 兴 国 的 三 个 基本 问 题 ， 全 国各 的 是 族人 民团结奋 斗 的共 同思想 基 础 。当前在 校 的大学
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考“马克思主义大众化”是指将马克思主义思想普及到广大人民群众中去，让人民掌握马克思主义基本理论、基本观点和基本方法，增强全民族的思想觉悟和文化素质。
而高校思想政治理论课作为马克思主义理论教育的重要环节，也肩负着传播和普及马克思主义思想的使命。
因此，如何将马克思主义大众化与高校思想政治理论课的教学结合，一直是教育学界所关注的问题。
首先，高校思想政治理论课需要贯彻马克思主义大众化的思想。
高校思想政治理论课教师需要根据现实情况和学生的需要，深入普及马克思主义基本理论，让学生真正理解和掌握马克思主义，使其成为思想觉悟高、文化素质强的新一代。
此外，教师还要注重和学生进行互动性的沟通和交流，将教学内容贴近学生生活，让学生更加容易地接受，并积极参与到学习当中。
其次，为了使高校思想政治理论课教学达到更好的效果，需要注重课程的改革和创新。
现代社会发展迅速，道德观念、价值观念也在不断变化，教师需根据新时代的特点和当前社会的实际情况精心设计课程内容，注重与时俱进，增强学生学习的现代感、实用性和针对性。
课堂教学方式也需要创新，借助多媒体技术等现代科技手段，将马克思主义思想生动形象地呈现在学生面前，使学生更加易于理解和接受。
最后，高校思想政治理论课教学要融合多种教学方式，既保持马克思主义基本理论的科学性、系统性和普遍性，同时还要注重与当前社会的关联性和实用性，让学生真正理解、领会马克思主义基本思想，并能够运用到实际生活中去。
为此，教师可以采用讲座、读书会、讨论、写作等多种形式，让学生通过不同的方式深入理解和传播马克思主义思想。
综上所述，马克思主义大众化与高校思想政治理论课是密不可分的，进一步实现马克思主义大众化，需要高校思想政治理论课的全力配合。
虽然这需要教育学家、教师、学生等众多人才的共同努力，但只有这样才能真正实现教学质量和效果的全面提升。
论高校思想政治理论课与在高校推进当代中国马克思主义大众化的三
高校开设思 想政 治理论课与 在高校推 进 当代 中国马克
思 主 义 大众 化 是 一 对 相 辅 相 成 的辩 证 统 一 关 系 。 他 们 之 间既
世界观和方法论 ，为学 习和践行 中国特色社会主义理 论体 系 提供保障。“ 中国近现代史纲要 ” （ 以下简称 “ 纲要” ） 通 过对大 学生进行 中国近现代历史发展 的历史知识的传授 ，帮助大学 生 了解 中国百年沧桑的历史 ， 理解 中国人 民为什么选 择马克 思主义 、为什么选择 中国共产党作为无产 阶级 的领导 、为什 么要选择走社会 主义的道路 ， 增强对马克思主义唯物史观 的 理解和运用 。“ 毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体 系概 论”（ 以下简称 “ 概论” ） 的教学 目标是使大学生理解 “ 什么是 中国化的马克思主义”和 “ 为什么马克思主义的基本 原理要
要的程度 ” 。高校思 想政治理论课与在 高校 推进 当代 中国马
克思 大 众化 在 功能 层 面体 现 为价 值 性 与科 学性 的辩 证 统
一Leabharlann “ 思想道德修养和法律基础” （ 以下简称 “ 基础” ） 着 眼于现实 ，
过 自身的特色对 马克思 主义大众化 在高校 推进工作 进行扩
展和丰富 ， 成 为马克思主义大众化在理论和实践层 面的创新 和发展。思想 政治理论课是高校推进马克思 主义大众化 的主 渠道 ，在整个高 校推进 马克思 主义大众化 系统 中起 主导作
大众化在高校的推进工作进行丰富和发展 。 两 者在 内容上相
学 的教育手段 和德育教 育的 内核对大学生 群体开展 马克思
主义教育 ， 从而实现 由 “ 小众化” 慢慢 向 “ 大众化” 的过渡 ， 通
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考
马克思主义大众化与高校思想政治理论课的相关思考马克思主义大众化教育的重点在于将其融入到日常的教学、学习和生活中。
教师在教学中需要深入浅出地讲解马克思主义的基本原理和核心观点，让学生能够用简单的语言和案例理解和解读马克思主义的核心思想。
教师还需要引导学生通过对马克思主义的学习，结合实际案例和现实问题进行分析和讨论，让学生能够感受到马克思主义对于解决实际问题的指导作用。
教师还可以通过丰富多彩的教学手段和方式，如讲座、讨论、案例分析等，来增强学生对马克思主义的认识和理解。
除了教师的教育工作，高校还可以通过多种途径和渠道来推进马克思主义的大众化教育。
可以组织学生参与社会实践活动和志愿者工作，让他们通过实际行动来感受和体验马克思主义的人文关怀和社会责任。
高校还可以利用新媒体和网络平台，如微博、微信公众号等，开展马克思主义的宣传和普及工作，通过短视频、文章等形式，让更多的学生接触和了解马克思主义理论。
马克思主义的大众化教育不仅仅是一项教学工作，更是一项全社会的努力。
政府、学校、教师、学生、社会各界都应该共同努力，推进马克思主义的大众化教育。
政府应该加大对思想政治教育的投入和支持，为学校提供更多的资源和条件。
学校应该加强对教师的培训和管理，鼓励教师创新教学方式和方法。
教师应该加强自身的学习和研究，不断提升自己的教学水平和能力。
学生应该积极参与思想政治教育，主动参与社会实践和服务活动。
社会各界应该关注和支持思想政治教育工作，共同营造良好的思想政治教育氛围。
马克思主义大众化教育是一项重要而且紧迫的任务，需要全社会的共同努力和参与。
只有通过共同的努力，才能够让马克思主义的理论深入到每一个人的心中，成为一种思想信仰和行为准则。
相信随着全社会对于思想政治教育的重视和支持，马克思主义的大众化教育一定会取得更好的成效，为建设社会主义现代化强国而做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
１ ． 就课程性质任务 而言 ， 高校思政课 承担着对 大 学 生进行 系 统 的马 克思 主义 理论 教 育 的任 务 ， 肩 负 着 用 马克 思 主 义 中 国化 最 新 理 论 成 果 武 装 大 学 生 的重 要 职 责 ， 发挥着灌输 、 宣 传 和普 及 马克 思 主 义 理 论 的作 用 。要 使 大学 生 增 强 道 德 意识 和 法 律 意识 ， 正 确 认识 国史 国情 ， 坚 定 理 想信 念 ， 必 须在 规 范 的教 学 大 纲 、 教学计划和教材的框架下 ， 通 过 系 统科学 、 有 针对 性 的思政 课教 学才 能实 现 。 ２ ． 从教 学 的组 织 来 看 ， 高校 一 般 都 按 规 定设 立 专 门 的思政 课 教 学科 研 机构 ， 都拥 有 一 支业 务 精 湛 的 思政 课 专兼 职教 师 队伍 。思政 课 教 师 对 马 克 思 主义 理 论 进行 深 入 的学 术研 究 ， 为教 学 准备 了翔 实 而专业 的思想 内容和材料 ； 思政课教师过硬的思想 和业 务 素 养 、 先进 的教 学方 法 和灵 活 的教 学方 式 充 分保 证 了大众 化 过 程 中理 论 的 系统 性 、 科 学性 和 通 俗性 ； 尤 其 是 马 克思 主义 理 论 一 级 学 科 的设 立 ， 强 化 了思 政 课 教学 科 研 的学 科 归 属和 支撑 ， 为 思政 课 教 学 依 托 学 科 建 设 推 进 马 克 思 主 义 大 众 化 提 供 了 组 织和 学科保 证 。 ３ ． 从课 程设 置 来看 ， “ ０ ５ 方案” 的实 施 ， 进一 步完 善 了思政 课课 程 体 系 ， 以本科 课 程 为例 ， 以《 毛泽 东 思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课为核心 设置 的五 门必修课 ， 每一 门课程尽管任务不同 、 侧 重各异 ， 却体现 了马克思主义理论综合性 、 科 学性
践 的过 程 。
马 克 思 主 义 大 众 化 与 思 政 课 教 学 在 本 质 上 具 有一致性 ， 两者密切联系 、 相互 促 进 、 相辅相成 ， 高 度 统 一 于 高校 思想 政治 教 育 的实 践 中 。一 方 面 ， 思 政课 教 学 是 高 校 推 动 当 代 马 克 思 主 义大 众 化 的 主
马克思主义大众化的推进与高校思想政治理论林 师 范学 院 思 想政 治理 论教 学部 ， 广西 玉林 ５ ３ ７ ０ ０ ０ ）
要】 马克思主 义大众化与思想政治课教 学在 本质上具 有一致性 ， 解决 高校思想政 治课教 学在推进马 克思主义 大众
化进程 中面临的 问题 ， 需要优化 和完善教 学 内容 ； 改进和创新教 学方 式方 法； 加强教 师队伍 建设 ； 激发 学生的接 受动 力。
的过程 ， 更 是 马克 思 主义 理论 内化 为广 大 人 民群 众
生活实践和社会实践的行动指南 ， 由精神 向物质转 化 的过 程 ， 其实 质 就 是马 克思 主义 基本 原 理 的普 及 化、 通俗化 、 群 众化 和实践 化 。在 高校 ， 马克 思 主义 大 众 化 就是 教 师用 符 合 大学 生认 知 规 律 ， 为 大学 生 喜 闻乐 见 、 易 于接 受 的形 式 有效 地 阐释和 宣 传 马克 思 主 义 基本 理 论 ， 使 大学 生 心 悦诚 服 地接 受 马 克思 主义 且 内 化为 他 们 的价 值理 念 、 思 维 方式 和行 为 准 则， 自觉 地 树 立正 确 的理想 信 念并 运 用 理论 来 解决 日常 的思想 困惑 和指 导 自己 的学 习 、 生 活 和社 会 实
【 关键 词】 马克思主 义大众化 ； 高校 ； 思 想政 治理论课 ； 教 学
【 中图分类号］ Ｇ ６ ４ １ 【 文献标志码 】 Ａ 【 文章编号 】 １ ６ ７ ３ — １ ８ ８ ３ （ ２ ０ １ ５ ） ０ １ — ０ １ １ ６ — ０ ５
党 的 十八 大 报 告 指 出 ： 要“ 开 展 中 国特 色 社 会
、
马 克 思 主 义 大 众 化 与 高 校 思 政 课 教 学 的
马 克思 主义 大众 化 ， 是 马 克 思 主义 的基 本 理 论
辩 证 关 系
由抽 象 深 奥转 化 为 生 动具 体 ， 由少数 人 研 究 和把 握 转 变 为通 俗 易懂 ， 为绝 大 多数 人 民群众 认 同与接 受
第２ ７ 卷第 １ 期
２ ０ １ ５ 年３ 月
西 昌学院 学报 ・ 社会科 学版
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ Ｕ ｅ ｇ ｅ ・ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖ０ １ ． ２ ７ Ｎ０． １ Ｍａ ｒ ． ． ２ ０１ ５
渠道 、 主 阵地 和 主课 堂 ； 另 一方 面 ， 马 克 思 主义 大 众 化 为 思 政课 教 学改 革 指 明 了方 向 也 提 出 了新 的 要
求。
主义理论体系宣传普及活动 ， 推动当代 中国马克思 主义 大 众 化 。 ” 高校 是 培养 中 国特 色 社 会 主义 事 业 可 靠 接 班人 和合 格 建 设者 的重要 场 所 ， 是 推 动 马克 思 主 义 大众 化 的重 要 政 治阵 地 ， 而 思想 政 治 理论 课 （ 以下 简 称 “ 思政 课 ” ） 教 学 在 推进 高 校 马 克思 主义 大众 化 进程 中担 负着 主要 的责 任 ， 关 注 马 克思 主义 大众 化 与 高校 思 政课 教 学 的相 互 关 系 ， 正视 在 推进 马 克 思 主 义 大 众化 过 程 中思 政课 教 学 遇 到 的 问题 和挑战 ， 研究如何通过思政课教学改革创新推动高 校 马 克 思 主 义 大众 化 无 疑 具 有 重要 的 理论 和 现 实
意义 。
一
（ 一） 思 政 课 教 学 是 高 校 推 进 马 克 思 主 义 大 众 化 的
重要 载体 思 政课 的性 质任 务 ， 课 程 设置 ， 教 学 的 内容 、 形
式 和 对 象 等 决 定 了它 是 高 校 推 进 马 克 思 主 义 大 众 化 的 主渠道 、 主 阵地 和主课 堂 。