人教版小学语文教案《两只小狮子》
《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）
《两只小狮子》课文优秀教学设计《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《两只小狮子》课文优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《两只小狮子》课文优秀教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
教学重点：读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学难点：积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
教学准备：头饰两只小狮子图片课件一、复习新字幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。
二、细读课文，读中感悟。
1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。
现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读读课文呀。
2、指名给两只小狮子取名。
（板书：勤、懒）引导用“因为……，所以……”说理由。
过渡：这两只狮子真不相同，一只（非常刻苦），另一只（什么也不干）3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。
（1）抓住“整天”一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用“整天”说一个句子吗？（2）练功内容——刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？（滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？（3）引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得…..（4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子（1）除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？（2）看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？（3）用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。
《两只小狮子》教案
组织学生分组讨论，交流自己的看法 和感受，引导学生深入思考，形成正 确的价值观。
04
教学准备
教师准备
课件
制作生动形象的课件，包括动画、图片和音频，以吸引学生 的注意力并帮助他们更好地理解课文内容。
生字卡片
准备本课生字的卡片，用于教学时展示和让学生进行认读练 习。
学生准备
预习课文
布置学生提前预习课文，了解故事的大致情节和人物关系。
学生进行反思和总结。
06
教学过程
出示课件，引导学生观察图画，了解狮子，认识“狮”字 。从狮子的吼声中，想象它的威力。
01
总结词：课件展示
02
总结词：观察图画
03
04
总结词：认识“狮”字
总结词：想象狮子威力
教师范读课文，学生边听边观察图画，再次认识狮子，尤
其是懒狮子的样子。
总结词：教师范读
总结词：观察图画
总结词：懒洋 洋的语气
03
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总结词：体会 神态
学生自由练读课文，通过自己的朗读体验出懒狮子和小树 的对话的不同语气和神态。采取多种形式朗读课文，如
01
总结词：自由练读
02
总结词：体验语气和神态
总结词：多种形式朗读
03
在朗读中感悟第三自然段中狮子妈妈的话
01
总结词：感悟妈妈的话
02
总结词：启发想象
教学内容
课文《两只小狮子》的阅读理解。 生字词的学习和练习。
课文内容的拓展和延伸，如相关寓言故事的引入等。
教学难点与重点
重点
掌握本课的生字词，理解课文内容， 正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
引导学生深入理解课文内涵，认识到 勤劳的重要性，培养其热爱劳动、珍 惜劳动成果的品质。
《两只小狮子》课文教案优秀9篇
《两只小狮子》课文教案优秀 9 篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？我范文的小编精心为您带来了9 篇《《两只小狮子》课文教案》，希望能够给您提供一些帮助。
1、学会本课 9 个生字和 12 个词语，认识 8 个字。
2、正确、流利的朗读课文。
在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。
是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父母。
指导朗读，进行识字教学，了解“刻苦” ，“懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
有些生字的读音不容易读准，有些生字的形易与熟字混淆。
一、形象掲题大家去过动物园吗？见过狮子吗？狮子是怎样的？ (威武) 大家都称他做什么？ (森林之王)你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢？今天老师就带大家去认识两只小狮子。
(板书课题：两只小狮子) 齐读课题二、讲读课文。
1、大家打开课本。
(出示挂图)指图：在森林里面，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子表现可一点都不一样。
(观察图画) 它们有什么不同表现呢？( 一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。
)看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢？请同学读出来。
(指名读)指导朗读： (指图) 这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。
(指名读) 这只小狮子整天练功。
(板书：练功) “整天”是什么意思？ (从早到晚) 练什么？ (滚、扑、撕、咬) 。
练好了这些就能捕到食物。
请同学表演一下他是怎演练功的？ (指名表演) 所以说他是怎么样的？ (非常刻苦) (板书) 谁来读读另一只小狮子的表现？ (指名读第二句。
) (板书：懒洋洋不干) 读的时候注意要读得懒洋洋的。
(再读) 2、他们的表现给谁看到了？ (小树) (出示图 2) 小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。
轻声的读一读小树与懒狮子说的话。
课文《两只小狮子》优秀教案（4篇）
课文《两只小狮子》优秀教案课文《两只小狮子》优秀教案(4篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的课文《两只小狮子》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
课文《两只小狮子》优秀教案1教材分析:《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。
课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。
课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。
本课教学的重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
教学理念：1、关注学生的情绪体验。
语文课程应该是充满活力的“人性”课堂，是学生发展的“娱乐场”，学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。
对于一年级小学生来讲，更要通过多种自然活泼的形式，不断调动他们的学习情趣，从小培养他们热爱语文的情感。
本课的学习从每个学生出发，运用分角色朗读、表演、续编故事等形式让每个孩子的学习兴趣得到一次又一次激发。
2、重视学生的朗读体验。
《课标》强调在阅读教学中不应以教师的分析来代替学生的实践活动。
本课的教学设计是通过挖掘重点词语，联系句子，看看插图、做做动作、反复诵读感悟，体验课文的情感，让学生从中受到教育，愿意做一个勤学本领的好孩子。
3、注重创新，培养学生的创新体验。
语文课程应是开放而富有创新活力的，本课的学习，教师在引导学生对文本的解读中，致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养孩子的创新能力，激发学生的多元感受。
教学目标：1、知识与能力：认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类的词。
2、过程与方法：通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。
《两只小狮子》教案（精选14篇）
《两只小狮子》教案（精选14篇）《两只小狮子》篇1教学目标：1、会读“我会认”中的全部生字，会写课文要求的6各生字。
2、学习结合上下文理解词句的发法，培养理解词句的能力。
3、通过多种形式读课文，并学习朗读疑问句和感叹句，在反复读中使学生感悟到从小要刻苦锻炼独立生活的本领。
4、培养学生搜集资料，整理资料的好习惯。
重点难点1、学生探究识记生字。
2、学习朗读疑问句和感叹句。
3、理解妈妈最后一句话。
教学准备生字卡片、狮子的资料课时安排：2课时第一课时课时目标：1、随文识字，认读我会认中的全部生字，会写文中要求掌握的6个字。
2、初步感知课文内容，让学生体会两只小狮子的不同的生活态度。
教学过程一汇报展示：导入新课，揭示课题。
1、设置情景引入教师活动：进老师请了一位朋友来到我们的教室，想认识它吗？（出示狮子的图片）课前我们搜集了资料，知道狮子被人们称为森林之王，你能说说它的本领吗？2、引导学生读准课题：在一座大森林里，狮妈妈生下两只小狮子。
（板书两只狮子）3、随文识字：请学生教写“狮”。
4、指导学生质疑。
1、范读课文2、引导学生预习。
3、指导学生同桌互相正音。
4、开展“朗读接力赛”。
三品读课文1、指导学生看图说话：出示第一幅插图，这是两只什么样的小狮子？请按照顺序观察。
2、指导学生图文对照：引导学生边读边思考两只小狮子又什么不同，再说说喜欢哪只小狮子，为什么？3、引导学生理解一只小狮子刻苦练习，并通过看，做动作等多种形式，指导学生体会“滚、扑、撕、咬”四个词，并将自己的体会用朗读表达出来。
4、引导质疑，并存疑：读到哲理，你有什么问题吗？下节课我们再深入研究这个问题。
5、引导学生理解另一只小狮子的做法，并体会和感受。
四我会认1、游戏“你指我认”：刚才我们再课文内能认识生字词，如果将它放在生字树上，你能将它认出来吗？2、指导学生以小组形式学习生字词。
上台摘果子教读，并告诉大家怎么记住这个字。
3、引导学生总结识字方法。
人教版小学语文教案《两只小狮子》
《两只小狮子》（第二课时）教材分析：《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的一篇主体课文。
它是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子不同的生活态度，以及狮子妈妈对小狮子的教育。
告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。
学情分析：1、在识记汉字方面：极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，也积累了一些方法。
2、在阅读方面：通过一个多学期的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣。
在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。
学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。
设计理念：力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性。
教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。
设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。
学习目标：（1）、知识技能目标：认识“狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应”14个生字。
会写“苦、学、非、常、练、习”6个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，读好疑问句和感叹句。
（2）、过程方法目标：通过创设情境、朗读感悟、互动探究，努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
（3）、情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；了解两只小狮子的不同表现。
明白不能依靠父母，应该从小学习生活本领的道理。
学习重难点：1、会认识14个生字，会写6个字，学习积累‘懒洋洋’这一类词，并学会运用这些词语进行说话及写话训练，发展语言运用能力，产生写话兴趣。
2、结合具体语言认识两只小狮子的不同表现，让学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
《两只小狮子》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让学生通过阅读《两只小狮子》的故事，理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
1.2 教学重点重点让学生理解故事的情节，体会故事中的角色情感，培养学生的阅读理解能力。
1.3 教学难点难点在于学生对故事中的一些生僻词汇的理解，以及对学生进行情感教育的融入。
1.4 教学方法采用情境教学法，让学生在情境中阅读，理解故事情节，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
1.5 教学准备准备《两只小狮子》的故事文本，以及相关的教学图片和教学视频。
二、教学过程2.1 导入通过播放《两只小狮子》的动画片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.2 自主阅读让学生独立阅读《两只小狮子》的故事文本，理解故事情节，感受故事中的角色情感。
2.3 小组讨论学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，以及故事中的生僻词汇的理解。
2.4 教师讲解教师对故事中的生僻词汇进行讲解，帮助学生理解故事内容，引导学生体会故事中的角色情感。
2.5 情感教育通过故事中的情节，引导学生理解两只小狮子的勇敢和智慧，教育学生要勇敢面对困难，善于思考问题。
三、教学反思3.1 教学效果3.2 教学改进在教学过程中，我发现有的学生在阅读过程中对故事情节的理解存在困难，在今后的教学中，我需要更加细致地进行讲解，帮助学生更好地理解故事情节。
我也需要更多地引导学生进行思考，提高学生的阅读理解能力。
四、作业布置让学生回家后，向家长讲述《两只小狮子》的故事情节，并请家长签字确认。
六、教学拓展6.1 故事延伸引导学生思考：如果是你，你会如何面对困难？鼓励学生发表自己的想法，培养学生的创新思维。
6.2 绘画活动让学生根据故事情节，绘制一幅两只小狮子的图画，培养学生的艺术表达能力。
七、教学评价7.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的课堂表现。
7.2 作业完成情况检查学生作业的完成质量，了解学生对故事情节的理解程度。
《两只小狮子》小学教案
《两只小狮子》小学教案《两只小狮子》小学教案「篇一」小学《两只小狮子》教案范文一、教材分析。
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，就整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
二、学习目标。
1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
认识1个偏旁“丬”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、教学要点。
（一）识字写字。
识字写字教学也应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。
1、让学生利用汉语拼音自主认读生字，也可以进行小组合作学习，向他人请教，达到会认、会读本课生字的目标。
2、教师最好范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。
3、鼓励学生探究识记生字的好方法。
下列识记汉字的方法供大家参考：（1）换偏旁法：该、咬、洋。
（2）编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天。
（3）组合法：狮、苦、靠、扑。
4、本课六个要求写的字，都比较难以写好，建议教师指导学生注意以下几点：（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。
（2）“习”字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。
（3）“苦”字中间一横要写长。
（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。
（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
（6）“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。
（二）朗读感悟。
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《两只小狮子》
教学目标：
1、学习“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”二个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解两只小狮子的不同表现。
教学重点：
1指导朗读进行识字教学，了解“整天、刻苦、懒洋洋、慢吞吞”等词的意思。
2抓相关词语，了解勤狮子的刻苦和勤劳。
3抓懒狮子说的话，了解其不练功的原因。
教学过程：
一、谈话解题
1、小朋友你们喜欢看动画片吗？这是什么？（出示狮子图，要求学生读准“狮子”的读音。
）今天老师给你们带来了有关狮子的图片。
2、图片展示狮子的各种姿态图，用词语形容狮子。
看了以后，你觉得狮子是怎么样的？请你用一个词来形容狮子！
3、出示课题。
今天我们就来认识两只小狮子。
读课题。
二、初读课文，初谈感受。
1、想知道他们是怎么样的吗？打开语文书120页读读课文吧！要求：1.读通课文，读准生字。
2.想想这是两只怎么样的小狮。
出示学法：1.读通课文，读准生字。
2.想想这是两只怎么样的小狮。
2、读难读的自然段。
老师在听的时候，发现小朋友读第二自然有点困难，谁愿意来读读第二自然段，谁愿意来读读狮子妈妈的话。
读了这两句话，你觉得这是两只怎么样的小狮子？生反馈
三、找反义词取名。
过渡：是呀，这两只小狮子其中一只特别的懒，我们就叫他“懒懒”吧！（教“懒”，谁能读准他的名字？）那还有一只呢？我们可以叫他为——“勤勤”。
四、学习勤狮子的表现：
那么勤勤有多勤奋呢？你能找出书上的一句话来告诉大家吗？
出示学习：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
（1）指名读。
（2）说说勤勤天天在练什么本领？（滚、扑、撕、咬）这四个词语都表示什么呢？（动作）
谁来做做扑的动作？谁来。
你是怎么认识“滚”呢？瞧，滚出来了。
一件衣服上下分，中间滚进老公公，左边加个三点水，就是“滚”字。
给它找找生字朋友。
（3）那勤勤怎么练习这些本领呢？你能找出书中的词语来说一说吗？
出示：（）练习让学生填充。
（随机学习：整天、非常刻苦，刻：用刀子挖，所以是利刀旁。
）
当太阳公公刚爬山山坡，勤勤就练习………………..。
中午，太阳公公当头照射大地，勤勤就练习……………..。
傍晚，太阳公公下山了，勤勤还在练习………………….。
师：这样，一天到晚地练，叫（）练习。
师：想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？想象说
他的脚可能会蹭破皮，他的腰可能会扭伤，他可能会累得趴在地上起不来，会练得满头大汗，冬天会练得冻僵。
碰到小石子，牙齿断了……
勤勤的脸上身上满是汗水，但它还要练功。
这就是"刻苦"的意思。
（4）这么勤快的狮子谁能把它读出来。
（5）谁再来夸一夸。
带着自己的感受读。
过渡：就在勤勤不怕风吹雨打、天天练本领的时候，我们的懒懒在干嘛呢？五、学习懒狮子的表现：
出示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
（1）找中心词：有一个词语写出了懒懒的懒劲，你能找到吗？（懒洋洋）生读，谁能说说ABB形式的词语呢？出示课件读词语。
2）看着图，哪里看出了懒洋洋的样子。
3）读出懒洋洋的样子。
懒洋洋的狮子说起话来也是慢吞吞的。
当一棵小树看到懒懒这样，怎么说呢？（生读小树的话）
六、探究原因：
（一）懒懒这么懒，他心里是怎么想的呢？
出示学法：1、自由读课文3-6自然段，找一找他为什么这么懒？
2、组内发表意见。
（二）反馈：（根据学生表达出示课中句子）
1、怕吃苦。
句子一：懒狮子抬起头，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”
过渡：原来他怕吃苦。
（板书）还有什么原因吗？
2、靠父母。
句子二：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”（1）引导看图：他会怎么样说这话？想象（得意洋洋、自以为是、骄傲、自满、自夸自大）他还会做怎么样的动作说？（拍拍胸脯，竖竖大
拇指，挥挥手。
）
课件出示：懒狮子（）说
（2）带上骄傲的表情和动作同桌练一练，读一读。
（3）谁愿意当懒懒来说一说。
最好加上自己的表情和动作。
（4）懒狮子这么懒，你们焦急吗？狮子妈妈会怎么说？我们下节课再去学习。
七、下面我们来玩一玩摘苹果的游戏。
八．学写字。
勤勤练习本领这么刻苦，我们也来练一练写字的本领，把“练习”请进田字格。
1、先分析结构，说注意点。
2、书空。
3、范写。
4、临写。