第三单元从古到今话交通3
四年级下册品德生活教案《从古到今话交通一一交通的变迁》教学设计
四年级下册品德生活教案〔从古到今话交通一一交通的变迁〕教学设计教材分析〔从古到今话交通〕是义务教育课程标准实验教科书〔品德与社会〕(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活〞中的第三个主题活动。
本课时的教学内容是本主题的第—个板块交通的变迁。
对应此主题的是教材的前4页。
本课时的活动，围绕交通开展史，安排对交通方法的研究性学习和考查，内容丰富，辐射面较大。
教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通没施去搜集资料，了解交通开展的演变过程。
在黎理资料，汇报资料的过程中了解交通设施、交通工具的变化开展是随着人类社会的不断进步而开展的。
凝聚着人类不断探究、不懈努力的精神，表达了人们的聪明和智慧。
学情分析在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。
教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。
课前对教材的预习，能够激起学生学习探究的兴趣，并能够指导学生如何搜集资料。
学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。
本课内容的局部资料比较简单搜集，只是存在是否全面的问题。
因此教师也要搜集比较全面的资料。
以备交流时加以补充。
中年级学生在整理和汇报中还存在肯定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。
学生们乐于表达自我，却缺少耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。
在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的开展与社会的开展和人类制造之间的关系。
教学目标1了解车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和没施的演变过程。
2依据查找的资料，探究方法为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从占到今交通开展过程在现实生活中的意义。
3培养学生搜集资料．整理资料，运用资料的能力。
课前打算1在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容搜集资料。
(有文字资料、图片资料、模型等)2教师打算相应的课件资料教学设计导入前几节课的学习，我们了解了各种各样的方法，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。
四年级下册品德与社会教案《从古到今话交通》
人教四年级下册品德与社会导学案课题：从古到今话交通课型：新授课授课班级：四二班学习内容：人教四年级下册第三单元第三课第一课时（P60-P65）学习目标：1、了解古今一些交通运输的演变。
2、了解古今一些交通工具的演变。
3、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。
4、通过本节课学习感受人类的智慧、科技的进步、经济的繁荣、社会的发展。
（暗目标）学习重难点：1、感受人类的智慧、科技的进步、经济的繁荣、社会的发展。
教具准备：交通工具图片、交通运输图片、多媒体课件。
学具准备：了解、收集有关古今交通运输、工具图片。
学习过程：一、谈话导入：东大街四二班的同学们：大家下午好！同学们，综观我们今天的交通运输既多种多样，又美观漂亮。
那么，过去的交通运输是什么样子的呢？它们是如何演变成今天的样子的呢？这节课我们来学习“从古到今话交通，”通过学习，我们将会有所了解。
首先，请看本节课的学习目标。
2二、出示学习目标：（多媒体展示学习目标，学生朗读学习目标）11、了解古今一些交通运输的演变。
2、了解古今一些交通工具的演变。
3、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。
三、出示自主学习目标：（多媒体展示学习目标，学生朗读）11、了解古今一些交通运输的演变。
2、了解古今一些交通工具的演变。
四、自主学习目标指导：（多媒体展示目标，学生朗读，师引导）81、通过观察、阅读课本P60知识，了解古代、现代一些交通运输的演变，可以联系实际举例子说明。
2、通过观察、阅读课本P61知识，了解古代、现代一些交通工具的演变，可以联系实际举例子说明。
五、自主学习效果检测：5学生个人汇报，师根据情况讲评并结合实际情况决定二次备课。
六、合作探究学习目标：（多媒体展示合作探究学习要求，师参与并指导学生完成活动）11、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。
七、合作探究及目标指导：2－8以小组为单位，联系实际，互相说说我们身边交通运输或交通工具在以前和现在各是什么样子的，这些变化体现出什么？可以从人类的智慧、科技、经济来思考。
部编版小学四年级下册道德与法治 从古到今话交通说课稿
从古到今话交通说课稿一、说教材（一）教材分析《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。
本课时的教学内容是本主题的第一个板块——交通的变迁。
本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。
教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。
在整理资料，汇报资料的过程中了解交通设施，交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。
凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
（二）学情分析在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。
教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。
课前对教材的预习，能够激起学生的学习探究的兴趣，并能够指导学生如何搜集。
学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。
本课内容的部分资料比较容易搜集，只是存在是否全面的问题。
因此教师也要搜集比较全面的资料，以备交流时加以补充。
中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。
学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。
在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。
（三）教学目标、重难点及确定依据：本课教学目标如下：1．知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和设施的演变过程。
2．根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程在现实生活中的意义。
3．培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。
教学重点：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
教学难点：根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
四年级《从古到今话交通》教案
四年级《从古到今话交通》教案第1篇：四年级《从古到今话交通》教案教学目标情感、态度与价值观：从交通的发展感受人类的智慧与文明成果，体会不断探索、不懈努力的科学精神。
能力：调查交通的变化，培养学生参与社会生活的能力。
知识：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；知道交通变化为家乡带来的机遇；知道未来交通的发展趋势——绿*环保的交通工具。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，交通发展史就是人类文明发展史的一种缩影，小学生都热爱科学，对了解这方面的信息，特别是对交通工具未来发展的趋势充满好奇，儿童的想象是无穷的，鼓励学生参与这方面信息的调查，参与未来交通工具的设计意义重大。
从学生的社会环境与生活基础来看，对交通工具过去的发展史，农村孩子的生活经验更丰富些，他们见识过本地区相对传统的交通方式及设施，如手推车、小木船等，只是对科技含量高、现代高度发展的交通工具接触少。
另外，相应对家乡未来交通的设计也不容易打开思路，但他们都有让家乡交通走向世界、交通让自己的生活变得更美好的良好愿望与梦想。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。
教学难点是让学生调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计家乡交通的未来。
要想突破重难点，教师在教学中可通过“桥”这未完，继续阅读 >第2篇：品德与社会《从古到今话交通》教学反思《品德与社会课程标准》中指出品德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。
以此为依据，课前我请同学们收集交通从古到今演变的材料，在本节课的教学中我以“家乡的桥入手——探究桥、车演变的过程——了解飞机演变过程”为线索，充分让学生把自己的生活经验和收集来的资料进行汇报和展示，学生在合作和探究以及教师的引导下丰富了认知，了解了交通从古到今的演变。
本节课中，有这样两个方面，很好地体现了新课程标准的新理念：一、关注学生生活经验“儿童的生活是课程的基础”。
从古到今话交通
《从古到今话交通》教学实录哈尔滨市呼兰区东方红小学张跃武一、教学设计背景《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。
本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。
教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。
因此，这个教学设计能让学生多元化的感悟交通的有关知识，了解交通和我们的密切联系，达到“从生活中来，到生活中去”的效果。
二、教学设计思路本次教学设计，包括四个环节：1、由现实生活中交通运输工具的变化导入。
2、分组谈交通的发展史。
3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化。
4、培养创新、设计未来。
三、教学目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
四、教学重点了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
五、教学难点根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
六、课前准备1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。
分组情况：陆上交通小组：分别查找有关路（1组）、桥（2组）、陆上交通工具（自行车3组、机动车4组）发展变化的资料。
水上交通小组：5组查找有关船的发展变化的资料。
空中交通小组：6组查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。
2、教师准备相应课件与资料。
七、课堂实录活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。
四年级下册品德与社会教案《从古到今话交通》
人教四年级下册品德与社会通化教委高雅洁学习内容：人教四年级下册第三单元第三课第二课时（P60-P63）学习目标：1、了解古今一些交通运输的演变。
2、了解古今一些交通工具的演变。
3、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。
4、通过本节课学习感受人类的智慧、科技的进步、经济的繁荣、社会的发展。
（暗目标）学习重难点：1、感受人类的智慧、科技的进步、经济的繁荣、社会的发展。
学习过程：一、谈话导入：大家下午好！同学们，我们今天有这样美好的生活，试问今天你努力了吗？二、出示学习目标：（多媒体展示学习目标）1、了解古今一些交通运输的演变。
2、了解古今一些交通工具的演变。
3、举例说说你身边或你家乡的交通运输或交通工具的变化。
三、出示自主学习目标：1、了解家乡的一些交通运输。
2、了解古今一些交通工具的演变。
四、自主学习目标指导：1、通过观察、阅读了解自行车的一些演变，可以联系实际举例子说明。
2、通过观察、阅读了解船舶的发展演变，可以联系实际举例子说明。
3、通过观察、阅读了解道路的发展演变，可以联系实际举例子说明。
4、通过观察、阅读了解桥的发展演变，可以联系实际举例子说明。
五、自主学习效果检测：通过以上对古今交通运输和工具知识的了解学习，你大胆的想象一下人类未来的交通运输和交通工具是什么样子的？六、课堂小结：通过古今交通运输和工具知识的了解学习，我们不难看出人类的智慧是多么伟大啊！这些都是科技的进步、经济的繁荣、社会的发展的体现。
同学们，珍惜现在的美好生活吧！努力学习吧，用知识武装我们的头脑，用我们的智慧建设更美好的家园！。
《从古到今话交通》人教版四年级社会下册教材课件PPT(3篇)
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船舶发展史：
人类使用船舶作为 交通运输工具，从远 古的舟筏发展到现代 的船舶，大致经历了 四代。
第一代是舟筏，是船 舶家族的“老祖宗。”
第二代是帆船，是船舶家 族的“儿辈”，产生于5000多 年前，在几百年前很盛行。
奔驰三轮车
……
航天飞船
马拉雪橇是过去人们的主要交通工具，雪橇在厚达1米多 的雪道中行驶，挂着雾凇的桦林、一望无际的雪原、婉转 的喀纳斯冰河融为一体。沿途雪山、峡谷、古道、树林群
等风景令人目不暇接。
1649年，德国钟表匠赫丘按照达·芬奇留下的设计图纸， 试制出了世界上第一辆真正的自行车，它像摆钟一样，
以发条为动力，时速只有1.5公里。
»问题1：世界上第一辆火车是 什么时候、谁发明的？
1814年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽火车机车。当时有人骑着一 匹马和它赛跑，新生的火车丑陋笨重，走得很慢，马骄傲地跑在前面。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第三代是蒸汽机船，是船舶 家族的“孙辈”，产生于300年前；
第四代是柴油机船，是船舶 家族的“曾孙辈”，100年前才在 江湖上露面。
船舶发展史虽然延续了数万年，但如 今它们却还是“四代同堂”“相聚”在水 域上，至今仍有独木舟的踪迹。
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第三单元：交通与生活
第三课从古到今话交通
教学目标
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了
解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
教学重点 探究交通运输方式为什么会发生这样的变化。
教学难点 使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
教学课时 2课时
课前准备
1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容搜
集资料（有文字资料、图片资料、模型等）。
2、教师准备相应课件资料。
教学过程
一、追古忆昔，激发兴趣。
前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生
活带来的便利。课前老师布置了让大家采访自己的家人及身边其他人，问一问他们所经历的
交通设施和交通的工具都有哪些变化。谁来汇报一下？
二、小组研讨，活动感悟。
1、分组谈交通的发展史
正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的
过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑
选自己喜欢的方面进行资料查找。
2、各小组汇报交流：
① 介绍自行车发展史
导言：我们最常用的交通工具是什么？（自行车）下面我们先来听一听自行车组的介绍。
（参考：最原始的自行车：1791年,法国人西弗拉克发明了最原始的自行车。它只有两个轮
子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。1818年，德国的德赖斯发
明木制、带车把的两轮自行车,靠双脚蹬地行驶。1839年，美国人麦克依伦发明了现代自行
车相似的双轮车，只不过前轮大，后轮小，闪轮的轴心装有脚蹬，骑车人不必再用脚蹬地，
只需踏蹬脚蹬就可以前进了。现代自行车的诞生： 1874年英国人罗松在自行车上装上链条
和链轮，用后轮的转动来推动车子前进。1886年英国人詹姆斯把自行车前后轮改为大小相
同，并增加了链条，使其车型与现代自行车基本相同。后来就有了各式各样漂亮的轻便自行
车，山地车，跑车，折叠车，健身车，近几年又发明了电动自行车。）
② 介绍车发展史
导言：原来看似普通的自行车就有这么一段段不平常的历史，下面我们来看一看车的发展史。
结合课文p61图和差早的资料介绍
7000多年前人类学会了把重物放在动物皮上拖着走。
6000多年前人类开始用树干当滚木来搬运重物。
5000多年前后有了人类手推车（独轮车）畜力车（马车）时代。
500多年前人类进入了四轮马车时代。
200多年前人类进入了蒸汽机。
100多年前汽车出现了进入汽车时代。
现在人类又发明了电动汽车、太阳能汽车等绿色无污染汽车。）
[联系实际，体会汽车的发展给社会带来的巨大变化，知道未来交通的发展趋势。]
未来磁悬浮列车（与地面无接触）
③ 介绍道路发展史
导言：再先进的汽车没有平坦的道路也是无法施展，请听一听道路组的汇报。
（参考：土路——石子路——柏油路——铁路——高速公路——高速铁路）
[最早是土路，如古代的驿站。四轮马车出现后，又出现了石子路。汽车出现后，又铺设了
柏油路。火车的出现，又促成了铁路的发展。在汇报中人学生体会出是车的发展促使了路的
改进和发展，他们之间有着密不可分的关系。]
④ 介绍桥发展史
导言：遇到了江河、海洋我们就要架桥了，下面我们听听桥经历了哪些变迁。
（参考：独木桥——木桥——石桥——拱桥——水泥桥、斜拉桥、立交桥、跨海大桥、跨山
大桥等。南方还有能避雨的廊桥，美丽的楼桥。）
结合p60图讲解
[在展示过程中了解这些发展的现实意义，点出人类的聪明智慧、不断创造。]
⑤ 介绍船发展史
导言：还有一种交通工具既不用路，也不用桥，那就是船，我们快来听听船的发展史。
（参考：远古时代：人们抱着木头过河，后来发明了独木舟。3000多年前：人力船时代。
2000多年前：帆船时代。150年前：机械动力时代。如今：核能动力时代。）
⑥介绍飞机发展史
导言：人类在远古时期看到鸟儿在蓝天飞翔，就产生了飞翔的愿望。于是今天我已经能飞翔
了宇宙，让我们卡看飞机的发展史
读读62面短文
（参考：木鸢、纸鸢（风筝）——滑翔机——热气球——飞机）
[在汇报中通过小故事，点明人类向着梦想，永不言弃，不懈追求，实现了梦想。]
3、联系生活实际，师生共同探讨地下交通的发展和意义。
这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮
船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁。最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的
第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地
面的交通压力作出了巨大的贡献。
三、畅谈感受，升华思想
（根据板书总结）看，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有车辆、地下
有地铁的现代立体交通网。它们使我们的生活越来越方便，越来越舒适，越来越快捷。通过
我们刚才的展示，使我们了解了从古到今交通发展的轨迹，此时的你有什么感受？
你想对创造者说什么？你想对自己说什么？
[深一步感悟人类的探索和创新精神，并激发学生学习这种精神的情感。]
四、培养创新，设计未来。
这节课，我们一起了解了交通发展的历史，更进一步懂得了今天的成就是前人用勤劳与智慧
创造的，凝聚着他们不断探索，不懈努力的精神。将来交通工具和设施会发展到什么程度呢？
希望同学们刻苦求知，沿着前人的足迹，学习先辈的精神，充分发挥自己的创新和想象力，
描述一下未来的交通工具和设施。