2018-2019年苏教版语文三下《美丽的南沙群岛》word版教案1
语文苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计
2美丽的南沙群岛教学目标：1.通过认读理解生字词，教师的范读、指导，学生能够正确、流利地朗读全文。
2.通过观察、借助田字格和教师的范写，帮助学生正确规范地书写生字：阔、屿、资、龟。
并能借助词典结合自己的语言积累，进行口头组词。
3.凭借对课文的朗读感悟，对南沙有初步的了解。
教学重难点：1、通过认读理解生字词，教师的范读、指导，学生能够正确、流利地朗读全文。
2、通过观察、借助田字格和教师的范写，帮助学生正确规范地书写生字：阔、屿、资、龟。
并能借助词典结合自己的语言积累，进行口头组词。
教学过程：第一课时教学目标能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，认识绿线内9个生字，理解由生字组成的词。
3.初步感知课文主要内容，理清文脉。
教学重点、难点1.认识生字，理解词语，2.正确、流利地朗读课文。
预习设计：1．自读课文，读正确，读通顺，标出课文的小节号。
2．自学生字，划出新词，并给生字组词。
3．查不理解的词义。
4．思考：课文从哪些方面向我们介绍了南沙群岛？5．搜集南沙群岛资料。
教学过程导入新课1出示南沙群岛的插图，学生欣赏，谈感受。
齐读课题3、学生质疑二、初读课文。
1、老师强调读书要求a 读准字音b 读通顺句子c 画出难读的地方多读几遍。
2学生按要求各自轻声读课文。
3检查字词朗读生字口头组一个词领读齐读辽阔岛屿矿产水天相接壮观宝库海龟星罗棋布（多种形式朗读个别读正音集体读）4 小组交流一疑难词语。
联系课文和日常积累理解。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
三检查课文1、学生按小节轮读课文，相机指导长句子的朗读。
2、重点句子齐读。
四、感知课文内容理清文脉。
1默读课文思考海南岛景色美在哪儿？有什么物产？2 交流第一部分（1）介绍海南岛的位置。
第二部分（2）海南岛物产丰富。
第三部分（3）海南岛美丽迷人。
学习第一部分1、出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。
苏教版小学三年级下册语文《美丽的南沙群岛》教学设计
美丽的南沙群岛教学目标：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、品读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语，感受南沙群岛的迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
4、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。
教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，有感情的朗读、背诵教学难点：流利朗读课文，背诵课文。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，教学难点：流利朗读课文。
教学过程：一、读题导入，1、同学们，我们今天一起学习一篇新的课文，一起读题目。
2、指导读题：美丽的南沙群岛解题：这是个什么地方呢，其实我们仔细的读题目，就能看出点名堂来。
交流指导：这个“南”字就透露了岛的地理位置。
“群”字又告诉了我们什么？3、老师课前找到地图，我们一起来看看南沙群岛大致的地理位置。
出示地图，补充介绍：南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。
一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。
二、检查预习，学习生字词1、检查预习：同学们昨天都预习的课文，预习的怎么样呢？老师想检查几位同学，希望大家一起来认真听，看他是不是能正确的读好这些生字词。
读的好，请你学习，读的不好，希望你们赶紧举手帮助他。
出示生字词：辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布矿产资源曾母暗沙合璧4、指名读、正音指导：曾母暗沙是个地名，曾就是曾经的曾，是个多音字。
“合”字很熟悉，但在课文中组成的词语“合璧”却不常见，需要查查字典，再联系课文内容来理解。
出示句子：天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛一、教学目标1.通过学习南沙群岛的风土人情，了解和感受海南岛的美丽和魅力。
2.培养学生的地理学科素养和环保意识，引导学生珍爱家乡的自然资源。
3.提高学生的口语表达能力，激发学生的语文学习兴趣，灵活运用语文知识表达自己的感受。
二、教学内容及过程1. 学习教材和相关资料，并讨论南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识。
教师应当提前准备好相关的资料或者PPT，向学生介绍南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识，同时可以适当向学生展示一些南沙群岛的美景图片，增强学生的兴趣和好奇心，提高课堂效果。
2. 让学生通过阅读《南沙群岛》一文，了解南海、南沙群岛的风光和文化内涵。
教师可以引导学生阅读《南沙群岛》这篇文学作品，了解南沙群岛的地理和文化背景，感受南沙群岛的独特魅力。
同时，教师也可以让学生自己在网上或者图书馆寻找相关的资料，了解南沙群岛最新的发展情况，为接下来的讨论做好准备。
3. 在小组内开展小组讨论，针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究。
教师可以将学生分成小组，每个小组针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究，并就相关问题展开讨论。
教师可以引导学生思考，例如如何保护南沙群岛的生态环境，如何发挥南沙群岛的旅游和经济开发潜力等等，并引导学生学习和了解环保和可持续发展的理念。
4. 随堂演讲，让学生通过演讲表达自己的观点和感受。
教师可以安排学生在班级或者小组内进行随堂演讲，让同学们通过演讲表达自己对南沙群岛的观点和感受。
同时，教师还可以在课堂上进行适当的点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
三、教学方法1.讲授与讨论相结合。
通过教师的讲解和学生的互动讨论，全面介绍南沙群岛的相关知识。
2.自主学习与小组合作相结合。
让学生自主阅读相关资料，并分组进行深入探究和讨论，激发学生自主学习和合作学习的兴趣。
3.演讲与点评相结合。
通过安排学生随堂演讲并在课堂上进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力和学习水平。
苏教版语文三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计
苏教版语文三年级下册《漂亮的南沙群岛》教课方案《漂亮的南沙群岛》教课方案教课目的：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文二、三自然段。
2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字构成的词语。
3. 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的感情。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教课要点难点：要点：语言优美，如“星罗云布”“碧波浩渺”等，着重对学生语言的累积。
4.难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时一.直接导入，出示课题二.同学们，上节课我们认识了中国的两大奇观——宏伟的长城和运河，今日我们一同再去祖国的最南端赏识那些漂亮的岛屿。
(出示课题 ) 齐读课题：漂亮的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么 ?你是怎么知道的 ?(生：从“漂亮”知道了南沙群岛必定很迷人，从“群”知道南沙群岛有好多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题 )二.怀疑课题，初步整体感知课文1.关于这么漂亮的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛终究有多少岛屿?南沙群岛终究有多漂亮?南沙群岛有哪些特点令人流连忘返?等等。
2.生自由朗诵课文，要求：读准字音，读通句子，思虑以上问题。
3.检查自学状况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗云布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
(3)联系课文和平时累积，理解部分词语的意思。
浩大：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
(4)齐读词语，读好词语。
4.指名分段读课文，学生边听边思虑问题。
5.沟通答案。
三.感知全文内容1.出示挂图：指引学生边看图边思虑：南沙群岛是祖国的，也是。
2.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四.指导写字1.出示生字，同桌相互谈谈自己是怎么记着的。
2.全班沟通3.指导书写，要点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”屿;“”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
三年级下册语文教案美丽的南沙群岛｜苏教版
品读赏析课《美丽的南沙群岛》其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一、教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1．学会规范书写本课9个生字，绿线内的只识不写，结合上下文理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3．在老师引导下，用各段重点词语概括课文内容，利用重点词语理解课文。
4.初步理解“总——分”的构段方式，练习利用这一方式描述看到的“大课间”等情景，并尝试写一段话。
5．感悟南沙群岛的美丽与富绕，激发爱国爱岛的情感。
[来源:]二、教学重难点：教学重点：1.理解“辽阔”“壮观”“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。
2.朗读课文，背诵课文二、三自然段。
三年级语文教案——美丽的南沙群岛.docx
三年级语文教案一一美丽的南沙群岛教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写, 理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点、难点：语言优美，如ldquo;星罗棋布rdquo; > ldquo;碧波浩淼rdquo;等，注重对学生的积累。
教具准备：地图、投影、生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导读题。
二、初读课文1、学生自由读文，要求：(1)正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
(2)认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩淼：形容水面辽阔。
4、指名分自然段朗读课文，注意字音。
三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。
2、在课文中画出句子，齐读这几句话。
四、指导写字1、巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。
2、指导书写重点指导ldquo;礁rdq uo;和ldquo;域rdquo;两个左右结构的字。
五、作业抄写生字三遍。
第二课时上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？(指名回答，并相应板书) 二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段(1 ) ldquo;晶莹的珍珠rdquo;指什么？ ldquo; ~串串晶莹的珍珠rdquo;说明了什么？(2)还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
(3)指导读1、2两句。
(4)这段话还告诉我们什么？(指名说)(5)指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
4、学习第2自然段。
(1 )学生自学，思考：你用什么方法打开ldquo ;宝库rdquo; ?在ldquo;宝库rdq uo;里你发现了什么?(2 )四人一小组讨论。
《美丽的南沙群岛》语文教案3篇
《美丽的南沙群岛》语文教案3篇《美丽的南沙群岛》语文教案3篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《美丽的南沙群岛》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《美丽的南沙群岛》语文教案1教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时教学要求：初读课文，理解生字词，书写生字。
教学重难点：品位南沙群岛的景色美丽、物产丰富。
一．直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和壮丽的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二．质疑课题，初步整体感知课文1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人流连忘返？等等。
2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
3．检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产不仅曾母暗沙合璧海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
浩瀚：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
（4）齐读词语，读好词语。
4．指名分段读课文，学生边听边思考问题。
苏教版小学三年级下册《美丽的南沙群岛》教案.doc
苏教版小学三年级下册:《美丽的南沙群岛》教案-3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。
初步理解总分的构段方式，学习这一写作方式。
ﻭﻪ教学重点难点：ﻭﻭ重点:语言优美,如星罗棋布碧波浩渺等,注重对学生语言的积累。
ﻭﻪ难点：初步理解课文总分的构段方式,学习这一写作方ﻪﻭﻭ教学准备：挂图、课文录音带。
式。
ﻭﻪﻭ教学时间：两课时。
ﻪﻭﻭ第一课时ﻪﻭﻭ过程安排:ﻭﻪ一、直接导入，出示课题ﻭﻪ同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。
ﻭﻪ读了课题，你知道了些什么?你是怎么知道的?ﻭﻭ(生:从美丽知道了南沙群岛一定很迷人,从群知道南沙群岛有很多岛屿)ﻪ那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)ﻭ二、质疑课题，初步整体感知课文ﻪﻪﻭ１、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么?ﻪﻭﻭ提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。
ﻪﻪ2、生自由朗读课文,要求：读准字音,读通句子，思考以上问题。
ﻭﻭ３、检查自学情况:（1)出示生字词语:辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟ﻪﻭ（2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字曾，并组词。
ﻭﻪﻭ（3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。
ﻭﻭ浩瀚：广大。
ﻪﻭﻭ浩渺:形容水面辽阔。
ﻭﻪﻭ（4）齐读词语,读好词语。
ﻭﻪ4、指名分段读课文，学生边听边思考问题。
ﻪﻭﻪﻭ5、交流答案。
ﻪﻭﻭ三、感知全文内容ﻪ1、出示挂图：引导学生边看图边思考:南沙群岛是祖国的，也是。
ﻪﻭﻭﻪ2、在课文中划出句子,齐读这几句话。
ﻪﻭﻪﻭ四、指导写字ﻪﻪ１、出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。
ﻭﻭﻪ2、全班交流ﻭﻪ3、指导书写，重点指导几个难写的字:阔字是半包围，门字框里面是个活；屿的第五笔是竖折弯钩, 龟的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。
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美丽的南沙群岛
课 题 2、美丽的南沙群岛 第1 课时 总课时数
教学目标
1、学会本课生字，其中田字并正确书写，格上面的只识不写；理
解由生字组成的词语， “星罗棋布”， “合壁”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容，理清文章脉络。
教学重点
学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。
教学难点
学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。
教 学 过 程 关注要点
一、激情导入
1
、欣赏课件画面。
2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊！浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，“巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。 3、指导读题：美丽的/南沙群岛 二、初读课文，感知全文内容 1、正确流利地朗读课文：（1）要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说出南沙群岛美在哪。 2、检查生字词的掌握情况。（1）开火车读生字。 （2）指导理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩淼:形容水面辽阔。 3、指名分自然段朗读课文。
引导学生图文结
合更好地把握文
章内容。
结合学生朗读纠
正字音
.
教 学 过 程 关 注 要 点
4、谈出美在哪能大致说出文章内容。并能在文中画出有
关语句。
5、小结: 同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，
而且知道了课文的主要内容。
三、 指导写字
1、巩固生字。
(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡
星罗棋布 海龟
(2) 查字典，说说带点字词的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼
2、指导书写：重点指导“礁”和“域”两个左右结构的
字。
四、布置作业
抄写生字三遍。
在词中记字，在
句中识记字词能
达到更好的效
果。
教 学 反 思
课 题 2、美丽的南沙群岛 第2 课时 总课时数
教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、能读懂总分结构的段式.并模仿这样的段式写一个片段。
3、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的物
产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重点
理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
教学难点
理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
教 学 过 程 关注要点
一、 复习导入
1、 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文，你们
知道些什么？
2、 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那
蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟
1、传说中的南沙群岛是什么样的？
2、指名读第一自然段。
(1)“晶莹的珍珠”指什么“一串串晶莹的珍珠”说明什
么？岛屿多)
(2) 南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。
(3) 指导朗读第一、二句。师小结。
(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生
活的？
南沙自古就是中国的领土。
3、突破关键句。
指名读第三句，其他同学注意听。
激发学生对祖国
河山的热爱。
引起学生的学
习兴趣，激发学
生去思考感悟。
读出岛屿之多和
美。
教 学 过 程 关 注 要 点
评议朗读，运用了排比手法句式整齐读起来朗朗上口，有
气势。
结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。
4、师小结。早在两千多年前我们的祖先就已生活在这片
土地上。
5、刚才我们了解了南沙群岛的悠久历史，现在我发给你
们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库吧！
（一）祖国巨大的蓝色宝库
1、学生自学第2自然段。思考: 你用什么方法打开“宝
库”？在“宝 库”里你发现了什么？
2、组织讨论自学方法和所学内容。
从三个方面来写南沙群岛是我国巨大的蓝色宝库：一、难
以计数的珍贵的海洋生物；二、极为丰富的矿产资源；三、用
之不竭的海洋动力。
3、结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思进一步
理解课文内容，增强学生的感悟。
4、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我
们。
5、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？再次朗读感悟。
6、师生合作朗读，体会总分写法。 小结: 南沙及其海域
有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边
散步写生吗？
（二）景色迷人的世界
1、默读第3自然段思考此时你会在你的画板上画什么
呢？为什么？好好想。
2、学生默读思考。
3、那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海
给学生独立思
考和合作的机
会和时间。
引导学生抓重
点来学习。
此时老师的引
导尤为重要。
不断培养学生
动手动脑的习
惯。
教 学 过 程 关 注 要 点
水……
水天相连、蔚为壮观-----远景 可作画面背景。
清澈透亮、五彩缤纷、碧波浩淼-----近景 画面主体。
由天、海水、海洋动物、浪涛组合成了一幅美丽迷人的热
带风光画。
4、这些句子你们读懂了吗？试着画下来。
5、指导学生边读（读出景色的迷人。）边想象边创作绘画。
6、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和
句子说说。
7、再次朗读课文，读出感情，师生互评并能结合创作绘
画感悟“清澈明亮”, “蓝玉”, “五彩缤纷”, “心旷神怡”,
“碧波浩淼”, “充满魅力”等词语的意思，激发学生热爱祖
国海疆的思想感情。
8、指导朗读本段的两个比喻句。
用"……像……"的句式把这两句练习说一说。
引导背诵第3自然段。如此美景，真不舍得离开呀！
（三）流连忘返
齐读最后一个自然段。
三、小练笔
1、学习第2、3段的写法。总分结构。
2、语言是有生命力的，也是用来表情达意的。这篇课文
的作者为了表达出他对南沙群岛的热爱和赞美之情，用优美的
文字介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产。以总分的形式
来写的，今天我们以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是
营养的宝库”为中心句写几句话。
四、布置作业
1、有感情地朗读背诵课文第二、三自然段。
只有部分同学绘
制简单的速成画
使学生达到学
以致用，学是为
了更好地用。
教 学 过 程 关 注 要 点
2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们
谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。
3、摘抄课文中的好词佳句。
板 书 设 计 2美丽的南沙群岛
祖国最南端
物 产 丰 富
景 色 迷 人
教 学 反 思