学生的尊严是玻璃
关于自尊的名人素材
关于自尊的名人素材
自尊是每个人内心深处的一种自我价值感和尊严感，以下是一些名人与自尊相关的素材：
1. 玛丽莲·梦露（Marilyn Monroe）- 美国著名女演员，她曾说过：“在我最黑暗的时刻，我依然拥有尊严。
”她的自信和自尊使她成为闪耀在影坛上的明星。
2. 奥普拉·温弗瑞（Oprah Winfrey）- 美国著名主持人、制片人和慈善家，她克服了贫困和种族歧视，通过坚持自己的价值观和相信自己的能力，在事业和人生中取得了巨大成功。
她一直鼓励人们坚守自我，并相信自己的价值。
3. 曼德拉（Nelson Mandela）- 南非前总统和反种族隔离活动家，他被世界广泛认为是自由、公正和人权的象征。
曼德拉在监狱中度过了27年，但他从不放弃自己的信念和尊严。
他的
坚定立场和自尊使他成为和平的象征。
4. 西尔维娅·普拉斯（Sylvia Plath）- 美国女诗人和作家，她曾
经承受了严重的抑郁症和自杀的困扰。
然而，在她的作品中，她表达了自己的个人价值和对自尊的追求。
她的诗作《钟》和小说《玻璃罩》展现了她对自我认同和自尊的思考。
5. 布鲁斯·李（Bruce Lee）- 著名的华人武打片演员和武术家，他把自尊看作是掌握自己命运的关键。
他的名言：“我不怕那
些练过一千种踢腿动作的人，而是怕只练了一种踢腿动作一千遍的人。
”表达了他坚持自我信念和追求对自尊的执着。
这些名人的素材可以作为参考，帮助你更深入地理解和思考自尊的重要性以及如何建立和保持自尊。
无论在成功或困难的时刻，自尊都是我们内心的一面镜子，与我们相伴并影响着我们的思考和行为。
中学教师资格认定考试(综合素质)模拟试卷30(题后含答案及解析)
中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷30(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师( )。
A．忽略了学生的创造性B．过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C．没有关注学生的情感特征D．关注知识传授而非教会学生学习正确答案：D解析：基础教育课程改革背景下的教育观要求从教师教会学生知识转向教会学生学习，题干中教师让学生记住知识而没有教给学生好的学习方法。
2．以下关于素质教育和应试教育的选项中说法正确的是( )。
A．素质教育强调的是筛选性评价B．应试教育和素质教育的根本区别在于评价方式的不同C．素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D．素质教育重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背正确答案：C3．“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注( )。
A．学生的发展性B．学生的主体性C．学生的独特性D．学生的差异性正确答案：B解析：这句话强调教育应该以学生作为学习的主体，故选B。
4．教育的生机和活力，就在于促进学生( )健康发展。
A．身体的B．个性的C．心理的D．行为的正确答案：B解析：教育的对象是具体的学生，学生作为独立的个体，具有主观能动性，无限的生机与活力，不可代替性，这些都是学生个性发展的必然，因此，教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。
故选B。
5．古人把教师的职责归结为“传道”、“授业”、“解惑”，其实质是( )。
A．传承和弘扬B．改革和发展C．教书和育人D．实践和创新正确答案：C解析：传道授业解惑者是指教师一方面要传递社会道德规范，一方面要传递人类文化知识，是教书和育人的表现。
故选C。
6．我国近代“躬行自明，身体力行”的教育家是( )。
A．陶渊明B．杜威C．陶行知D．华罗庚正确答案：C解析：陶行知先生一生为师，注意表率。
尊严的议论文5篇
关于尊严的议论文5篇关于尊严的议论文5篇尊严真是个奇妙的东西，它看不见，摸不着，却让追求它的人为之生死不渝。
下面我为大家收集整理了“关于尊严的议论文”，欢迎阅读与借鉴！关于尊严的议论文1俗话说得好：“人活一张脸”。
所谓“脸”者，说文雅一些，人们称之曰：“尊严”。
如果一个人寡廉鲜耻，弃尊严如敝屣，那么其生命也就毫无价值可言了。
尊严真是个奇妙的东西，它看不见，摸不着，却让追求它的人为之生死不渝。
为了尊严，有的人宁愿饿死而不吃“嗟来之食”;为了尊严，有的人宁愿躬耕田园而“不为五斗米折腰”;为了尊严，有的人宁愿“采薇而食”而不事二主。
古往今来，有多少人因尊严而成就不凡，又有多少人不惜用生命来祭奠尊严。
“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，狂妄到如此地步，如此大牌的也只有盛唐诗人李白了。
为了维护知识分子的尊严，李白一生命途多舛。
庄周才学过人，却只能空腹梦蝶，难解糊口之忧。
项羽一生战功赫赫，所向披靡，然垓下惨败之后，自感无颜见江东父老，乌江边上拔剑自刎。
长安落日，满城烟雨。
司马迁在阴暗牢房的角落里呻吟。
惨遭腐刑之辱，身陷囹圄，宦海沉沦，然而他发愤着述，终以一部被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，向世人展示了一个史官的职业尊严，从而成就了自己的价值。
陈家峪口，秋风萧瑟。
杨业在刀光剑影的战场中怒喝，身遭数十余创，血染铁甲，力竭被擒，绝食而死。
他用生命诠释了一名爱国将领的尊严。
没有尊严的人是可悲的：韩信甘忍胯下之辱而求一时之安，最后虽裂土封王也为楚地人所不齿。
没有尊严的人是可怕的：刘邦无所顾忌，厚颜无耻，道义在他那里已丢失殆尽，然而却也就是这种无耻，让他可以信诺不守，攻项羽，诛功臣，得以稳坐天下。
若以成败论英雄，刘邦确实可以称得上是成功人士，但是，就人格而论，在光明磊落的项羽的比衬中，刘邦简直就像一小丑!尊严不仅贯穿一个人的生命，伴随一个人的成败祸福，而且它还将被铭刻进人们的记忆，流传千秋万代。
坚守尊严可以为我们迎来他人的尊敬，铺平通向成功的道路。
依法维护尊严教案
《依法维护尊严》教学设计教学目标：1.懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。
2.通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的，都是侵犯别人人格尊严的行为。
3.懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。
教学重点：通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。
教学难点：通过学习，认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当别人侵犯自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。
教学准备：课本插图、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1.同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情。
王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的白纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。
同学们，你们说，王东同学的做法对吗？他错在哪里？2.学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：王东同学的做法是不对的，因为他侵犯了李阳同学的尊严。
3.这节课，我们就来学习——依法维护尊严。
二、人格尊严不容侵犯1.教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。
可是在生活中，却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严重的后果，实际上这种做法已经侵犯了别人的尊严。
2.出示课本12页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去做？预设：图1：张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。
这种行为是不对的，他已经侵犯了三（2）班王恒的尊严。
正确的做法是主动承认错误，赔偿玻璃。
图2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严。
正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取绰号。
有关尊严的句子
本文来源于网络 仅供参考阅读 有关尊严的句子
导读： 1、有尊严的活着，能让你坦然面对真实的自己，尊严与活着休戚与共。你有着生命的同时也同样拥有尊严，他们相互缠绕，唇齿相依般不可分开、剥离。若你狠心将尊严从生命上拔出，生命便也失去了存在的意义了。 2、时间过的很快，而财富积累太慢，为了拥有尊严，不得不暂时把道德舍弃，可最后感慨尊严离想象的很远！ 3、有尊严，是我们活着的最基本标准，是我们生命的意义的关键所在。做一个有尊严的人，无论你是否贫穷，是否困苦，是否碌碌无为，但一定要有尊严，尊严无关乎地位财富相貌家世，它不被世俗的标准来衡量，你自觉地维护你的尊严时，你的生命便也会发出夺目的光彩。 4、笑着就是让我们保持尊严。我讨厌无望的悲观，我觉得不管故事有多悲惨，都应该有笑声。笑声，是我们能够给予自己的最大奖赏，而且笑得要有力量。 5、但也有一些人在名利面前放弃了尊严，胡长清，成克杰，程维高之流为了一已私利，出卖人格，出卖尊严，全然忘却了自已做人基本准则，基本底线。 6、无论多么喜欢、多么爱一个人，都要爱得有底线，爱得有尊严，记住：让你丢掉底线的爱不是爱，让你失掉尊严的情不是情。感情，原来是两个人的事情；长久，原来是两颗心的互动。心靠一份真， 本文来源于网络 仅供参考阅读 情凭一份纯。
7、每个人都有尊严，有的人能把自己的一切以及生命丢掉，但是他绝对不会做出不利于自已尊严事任何事。 8、有尊严的活着，这应是我们最为看重的、最基本的要求。我们生活在这个世界，可以没有地位、没有金钱，可以失去欢笑、失去美貌，但最不能失去的，就是尊严。 9、活着就要有尊严的活下去，像这样像禽兽一样永远被关在笼子里苟延残喘的活着，我宁可选择自由的死去！ 10、尊严会随着一个人老去、躯体慢慢坏朽而荡然无存。哪怕你曾经煊赫一时，当你由于衰老疾病而将一滩屎溺拉在床上的时候，就谈不上什么尊严了。 11、越是官阶低的领导，他就会越注重这些表面的东西，他们在大领导面前没有尊严，就想用这些表面的东西，来维护和保持自己同样作为领导的那一点点尊严。 12、孙天帅，这个神州大地众所周知的青年，在韩国老板大发淫威，责令全厂职工下跪的时候，只有他一个人高高昂起尊贵的头颅，宁失工作，不失尊严。在他眼里，一个没有尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去了生活的意义。 13、在这里，我只想对那些缺乏发现缺少爱心的家长老师们呼吁，差生也是人，差生也是有人格尊严的人，有血有肉的人。请给我自由，给我平等的权利，给我尊严，我是一个差生，一个渴望被关注的差生， 本文来源于网络 仅供参考阅读 一个需要心灵呵护的差生。
穷人没有尊严的经典语录
穷人没有尊严的经典语录1. “穷人呐，就像路边的小草，谁都能踩上一脚。
”哇，你说是不是？就像那个在街头卖菜的大爷，被人挑三拣四，还不敢吭声。
“哎呀，这也太可怜了。
”路人说道。
穷人的日子真难。
2. “穷人的尊严，就像风中的蜡烛，随时都可能熄灭。
”嘿，你想想看。
那个为了几块钱在工地拼命的大叔，尊严能值几个钱？“哇，这也太让人心酸了。
”朋友感慨道。
穷人真的很难有尊严。
3. “穷人啊，就像那破旧的小船，在生活的风浪里摇摇欲坠。
”哎呀，可不是嘛。
那个在垃圾桶里翻找废品的大妈，哪有什么尊严可言。
“这也太惨了吧。
”邻居叹息道。
穷人的生活充满无奈。
4. “穷人的尊严，就像那薄薄的纸片，一戳就破。
”哇，你说对不？就像那个在饭店门口等着吃剩饭的小孩，让人看着心疼。
“哇，这也太可怜了。
”路人摇头道。
穷人的尊严太脆弱。
5. “穷人呐，就像那被遗忘的角落，无人问津。
”嘿，想想那个住在简陋棚屋里的一家人，谁会在乎他们的尊严。
“这日子过得也太苦了。
”亲戚说道。
穷人的生活充满艰辛。
6. “穷人的尊严，就像那黯淡的星星，几乎看不见。
”哎呀，确实如此。
那个为了医药费四处求人的病人，哪还有尊严可讲。
“哇，这也太难了。
”朋友同情道。
穷人的尊严很难被看到。
7. “穷人啊，就像那飘零的落叶，随风飘荡。
”哇，你看那个在街头流浪的人，尊严对他们来说太奢侈。
“这也太可怜了。
”路人怜悯道。
穷人的命运让人担忧。
8. “穷人的尊严，就像那破碎的玻璃，难以拼凑。
”嘿，就像那个被老板骂得不敢还嘴的打工者，尊严早就碎了一地。
“哇，这也太悲催了。
”伙伴说道。
穷人的尊严很难保全。
9. “穷人呐，就像那微弱的火苗，随时可能熄灭。
”哎呀，那个在寒冷中瑟瑟发抖的乞丐，尊严早就不知道丢到哪里去了。
“这也太惨了吧。
”路人叹气道。
穷人的生活充满苦难。
10. “穷人的尊严，就像那虚幻的影子，抓也抓不住。
”哇，你说呢？就像那个为了生活低声下气的人，尊严只是一种奢望。
“哇，这也太让人难过了。