高校校园植物景观规划设计
校园绿地植物种植设计
要点二
病虫害防治
定期检查植物的生长状况，发现病虫害及时采取防治措施 ，如生物防治、化学防治等，确保植物健康生长。
05
校园绿地植物种植设计案例 分析
案例一：某高校校园绿地植物种植设计
总结词
科学合理、生态环保、文化氛围
详细描述
该高校校园绿地植物种植设计以科学合理为原则，根据 不同区域的功能需求，选择适宜的植物种类和配置方式 。同时，注重生态环保，减少化肥和农药的使用，保护 校园环境。此外，还融入了文化氛围的元素，通过种植 具有文化意义的植物，提升校园文化品质。
02
植物选择与配置
乡土植物与外来植物
乡土植物
选择适应本地气候、土壤等自然 条件的乡土植物，有利于维护生 态平衡，降低养护成本。
外来植物
适量引入外来植物，丰富植物多 样性，但需谨慎评估其对本地生 态的影响。
季相变化与色彩搭配
季相变化
合理配置不同季节开花的植物，使校 园四季皆有景。
色彩搭配
利用不同颜色的植物进行搭配，营造 出丰富的视觉效果。
总结词
教育性、参与性、美观性
详细描述
该幼儿园绿地植物种植设计注重教育性，通过种植各种 植物，向孩子们介绍植物的生长过程、特点等知识。同 时，鼓励孩子们参与植物的养护工作，培养他们的环保 意识和责任感。此外，还注重美观性，通过合理的色彩 搭配和造型设计，营造出温馨、美丽的校园环境。
THANKS
生态平衡功能
01
校园绿地植物种植有助于调节气候、净化空气、 减少噪音、保持水土等，维护校园生态平衡。
休闲游憩功能
02
绿地提供了一个宜人的休闲游憩场所，方便师 生休息、交流、阅读、运动等，丰富校园生活。
文化教育功能
校园植物群落配置方案
校园植物群落配置方案
在校园中进行植物群落配置，可以采用以下方案：
1. 规划草坪区域：在开阔的区域规划草坪，选择耐草踏踩、耐旱或耐阴的草种进行种植，同时设立适当的路径，方便学生和教职工通行。
2. 构建花坛和景观区：在校园的主要道路或校门入口处规划花坛和景观区，选择各类花卉和观赏灌木进行种植，使校园更加美观。
3. 建造绿化墙和垂直花园：在建筑物的外墙或阳台上建造绿化墙和垂直花园，利用垂直空间增加植物数量，增加校园的绿化覆盖率。
4. 设立校园林荫带：在校园的主要道路两旁或庭院内规划树木，选择乔木种植在林荫带，为校园增添自然气息，起到遮阳、降温的作用。
5. 建设花海和湿地区：在较大的空地上规划花海和湿地区，种植适应湿润环境的花卉和湿地植物，提供校园生态系统的保护和增加生物多样性。
6. 建立草木综合运动区：在校园内规划草坪和运动设施，为学生提供户外运动的场所，促进身心健康，同时增加校园的绿化景观。
7. 培育中药材园和蔬菜园：在校园内规划中药材园和蔬菜园，培育各类中草药和蔬菜植物，为学生提供健康食品，同时增加校园的绿色环境。
以上是校园植物群落配置的方案，可以根据校园实际情况进行灵活调整和细节设计，以达到美化环境、丰富生态、提供休闲娱乐等多重目的。
校园花境设计案例及花卉
校园花境设计案例及花卉
校园花境设计案例：
1. 校园入口花境：在校园的主要入口处设计花境，可以使用多种鲜艳的花朵如玫瑰、郁金香等，搭配绿色植物和小喷泉等装饰，增加校园的美感和活力。
2. 庭院景观花境：在校园的庭院中设计花境，可以选用一些耐荫性强的植物如百合、忍冬等，形成丰富的色彩层次，搭配石景和小石桥等装饰，营造出充满诗意的校园景观。
3. 教学楼前花境：在教学楼前设计花境，可以挑选一些具有清新香气的花卉如茉莉花、迎春花等，搭配绿色植物和木质花架等装饰，为师生创造一个舒适宜人的学习环境。
4. 校园广场花境：在校园的广场上设计花境，可以使用大面积种植草坪和康乃馨等花卉，通过形成色彩斑斓的花海效果，为师生提供一个休闲娱乐的场所。
花卉推荐：
1. 向日葵：向日葵的黄色花朵象征着阳光和希望，适合作为校园花境的主打花卉之一。
它们生长快速、易于栽培，可以种植在花坛或沿着栅栏种植。
2. 紫薇花：紫薇花有着美丽的花朵和独特的扭曲树形，能够为校园花境增添一份雅致和艺术感。
3. 苏铁花：苏铁花是一种常绿乔木，能够在春季开出美丽的粉红色花朵，适合作为校园景观的主要花卉之一。
它们具有耐寒抗旱的特性，适合在校园的大片绿地中种植。
4. 铁树花：铁树花拥有鲜艳的红色花朵和美丽的花瓣，是校园花境中的亮点之一。
它们对土壤和环境的适应能力较强，适合作为校园的主要花卉之一。
5. 满天星：满天星是一种小巧的花卉，花朵色彩丰富繁复，适合在花坛或盆栽中种植。
它们给人一种温馨浪漫的感觉，能够为校园花境增添一份浪漫氛围。
校园绿化规划方案
校园绿化规划方案标题：校园绿化规划方案引言概述：校园绿化是提高校园环境品质和促进学生身心健康的重要手段。
本文将探讨校园绿化规划方案，旨在为学校提供合理有效的绿化建设方向。
一、绿化区域划分1.1 划分主要绿化区域：根据校园地形和建筑分布，将校园划分为主要绿化区域，包括操场、教学区、生活区等。
1.2 设立景观节点：在主要绿化区域内设立景观节点，如花坛、雕塑等，增加绿化的观赏性和艺术性。
1.3 考虑功能性布局：根据不同区域的功能需求，合理布局绿化植被，如在教学区周围种植氧化维生素植物，提高空气质量。
二、植物种植选择2.1 选择适应性强的植物：根据校园气候和土壤条件选择适应性强的植物品种，确保植物能够健康生长。
2.2 多样性植物配置：在绿化规划中，应考虑植物的多样性，包括乔木、灌木、草本等，形成丰富的植被结构。
2.3 注重四季景观：在选择植物时，应考虑其四季景观效果，保证校园全年都有绿意盎然的景色。
三、水系规划设计3.1 设立人工水体：在校园内适当设置人工水体，如小型喷泉、人工湖等，增加校园的景观效果。
3.2 水系与植被结合：将水系与植被结合，打造水景园林，提升绿化的整体观赏性和生态效益。
3.3 节水设计原则：在水系规划设计中，应遵循节水原则，合理利用雨水收集和循环利用水资源。
四、景观设施建设4.1 建设休闲空间：在校园绿化规划中，应设置休闲空间，如凉亭、长椅等，为师生提供休息和交流的场所。
4.2 增设运动设施：考虑到学生体育锻炼的需求，应在绿化规划中增设运动设施，如篮球场、健身器材等。
4.3 安全设施设置：在景观设施建设中，应考虑安全因素，设置合适的防护设施，确保师生的人身安全。
五、绿化养护管理5.1 制定养护计划：建成后的校园绿化需要定期养护管理，应制定详细的养护计划，包括修剪、浇水、施肥等。
5.2 建立养护团队：学校应建立专业的绿化养护团队，负责校园绿化的日常管理和维护工作。
5.3 定期检查评估：定期对校园绿化进行检查评估，及时发现问题并采取措施解决，确保绿化效果持续良好。
校园绿地景观的营造与配置以福建农林大学校园绿地植物配置为例
2、各高校在规划和配置设计中应注重植物多样性和景观多样性的结合，同时 遵循因地制宜、适地适树的原则。
3、在具体的规划和配置方面，不同高校应结合自身特点进行创新和优化，既 满足功能需求，又提升整体景观效果。
参考内容二
标题：校园绿地声景观对情绪和注意力的影响——以福建农林大学为例
在我们的日常生活中，环境的影响是不可忽视的。而校园，作为我们学习的主 阵地，其环境质量对学生的情绪和注意力有着重要影响。在这篇文章中，我们 将以福建农林大学为例，探讨校园绿地声景观对情绪和注意力的影响。
一、背景介绍
大学校园绿地是指校园内规划、设计、建设的绿地，具有改善校园环境和生态、 提供休闲和娱乐场所、传承校园文化等多重功能。植物配置设计是指根据绿地 的特点、功能和美学的要求，合理选择和配置植物，以达到绿化、美化和生态 化的目的。
在国内外，许多高校都致力于校园绿地的规划及植物配置设计。一些发达国家 的高校拥有完善的绿地系统和独特的植物景观，如哈佛大学、斯坦福大学等。 而国内的一些高校也在不断地探索和实践，如清华大学、北京大学等。
2、灌木配置：灌木通常用于分隔空间和增加绿地的层次感。福建农林大学校 园绿地中常见的灌木包括杜鹃、茶花、海桐等，它们在开花季节为校园增添了 美丽的色彩。
3、花卉配置：花卉是校园绿地中的点睛之笔，可以营造出丰富的视觉效果。 在福建农林大学的校园绿地中，春季盛开的樱花和秋季绚丽的菊花是最受欢迎 的花卉之一。
总的来说，校园绿地声景观对学生的情绪和注意力有着重要影响。良好的声环 境可以帮助学生提高学习效率，减轻压力，而不良的声环境则可能对学生的心 理健康产生负面影响。因此，学校应重视绿地声景观的建设和管理，以创造一 个有利于学生学习和生活的环境。
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校园绿地景观设计
评估绿地景观是否满足校园内师生的使用需 求，如休息、交流、学习等。
生态性评价
评估绿地景观对校园生态环境的贡献，如空 气净化、噪音降低、雨水收集等。
美学性评价
评估绿地景观的视觉效果，包括色彩、形态、 空间布局等是否具有美感。
文化性评价
评估绿地景观是否体现校园文化特色，与校 园历史、传统相据校园功能分区和学生活动特点， 合理规划绿地布局，提高绿地的使用 效率。
01
02
增加绿化种类
引入更多具有生态价值和观赏价值的 植物种类，丰富绿地景观的层次和色 彩。
03
完善设施配套
在绿地中增加座椅、灯光、标识等设 施，提高绿地的实用性和便利性。
展望未来发展
关注校园绿地景观的可持续发展，结 合新技术和新材料，推动绿地景观设 计的创新和进步。
人文关怀
人性化设计
景观设计应充分考虑人的 需求，提供舒适、安全、 便捷的校园环境。
文化传承
将校园文化融入景观设计 中，体现学校的历史、传 统和特色，增强校园文化 的认同感和凝聚力。
互动与参与性
创造互动性强、参与度高 的绿地景观，满足师生交 流、休闲、娱乐等需求。
可持续发展
资源节约
在景观设计中，应注重节约土地、 水、能源等资源，提高资源利用 效率。
游戏设施
设置沙坑、攀爬架、滑梯等儿童游乐 设施，满足孩子们的好奇心和探索欲 望。
自然教育
种植果树、蔬菜等，让孩子们了解植 物生长过程，培养他们的观察力和实 践能力。
互动空间
创造开放式的草坪、花坛等空间，鼓 励孩子们自由奔跑、交流互动，培养 他们的社交能力。
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校园绿地景观设计评价与优化
设计评价方法
校园绿地植物种植设计方案
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
生活区
特点： 学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活，在保证绿地
率的同时，要留出学习、活动和休闲的场地。 景观配置：
可采用多种多样、自由活泼的植物配置形式，选用一些树形优美、 花色艳丽的乔木、花灌木和丰富多样的花卉，注意植物的树形和色彩的 搭配。建筑和道路周围，长选用花灌木和小乔木，在宿舍西北侧可种植 落叶大乔木，夏季有利于庇荫和防晒，冬季又不影响阳光且季相景观也 丰富多彩。相对集中的绿地，可采用不同种类的植物形成特色园。创造 丰富多彩、生动活泼的学生生活区环境。
这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感和 安全感，树干使人产生依赖感， 适用性：
能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的 户外活动场所。
封闭型植物空间
特点：
在封闭空间，人的视距较短，视线受到制约，近景的感染 力强，景物历历在目，容易产生亲切感和宁静感。这样小尺 度的空间具有极强的隐秘性和隔离感。
（２）实验楼
配置要求： 实验楼周围的植物配置同教学楼，同时还应根据不同实
验室的特殊要求，在选择植物时，综合考虑防火、防暴、抗 污染及净空气等因素。
吉林农业大学实验楼
（３）图书馆
要求： 应强调宁静的氛围。
景观配置： 在图书馆前可以铺设草坪，草坪内种植以孤植，、丛植为
主，乔灌草结合配置，体现层次感和美感；干道两侧种植树 形高大树荫浓密的观赏乔木；在转弯处和建筑物两窗之间应 采用低矮的灌木，既不会影响室内的采光，有利于通风。图 书馆中庭可以通过植物配置营造一个宁静的学习和休息空间。
校园绿化规划方案
校园绿化规划方案引言概述：校园绿化是指通过合理规划和布局，将校园内的空地利用起来，种植各种绿色植物，创造一个美丽宜人的环境。
校园绿化不仅可以提高校园环境的美观度，还能改善空气质量，促进学生的身心健康发展。
本文将详细介绍校园绿化规划方案的五个部分。
一、树木选择与布局1.1 根据校园的地理位置和气候条件，选择适宜的树种。
例如，在南方地区可以选择榕树、梧桐树等，而在北方地区则可以选择杨树、柳树等。
1.2 根据校园的规模和分区，合理布局树木。
例如，在校园的主要道路两侧可以种植高大的树木，形成绿荫，提供遮阳的功能；而在教学楼和宿舍楼周围可以种植矮小的树木，增加景观效果。
1.3 在选择树木时，还要考虑到树种的生长速度和树冠的形状。
选择生长速度适中的树种，以便树木能够快速形成绿化效果；同时，选择树冠形状美观的树种，以增加校园的美感。
二、花坛与草坪规划2.1 根据校园的功能需求和美观度要求，合理规划花坛的数量和位置。
例如，在校园的主要广场和入口处可以设置较大面积的花坛，以增加视觉冲击力；而在教学楼和宿舍楼周围可以设置小型花坛，增加绿化效果。
2.2 在花坛的设计中，要考虑花卉的季节性和色彩搭配。
选择不同季节开花的花卉，以保证校园四季有花香飘溢；同时，合理搭配花卉的颜色，以增加校园的美感。
2.3 草坪的规划要考虑到校园的功能需求和草坪的使用频率。
在校园的主要活动区域可以设置大面积的草坪，供学生休闲和体育活动使用；而在教学楼和宿舍楼周围可以设置小型草坪，增加绿化效果。
三、水景设计3.1 在校园的适当位置设置水景，如喷泉、人工湖等。
水景不仅可以增加校园的美观度，还可以改善空气湿度，提供一个宜人的环境。
3.2 水景的设计要考虑到校园的整体风格和主题。
例如，在传统建筑周围可以设置仿古风格的水景，与建筑相得益彰；而在现代建筑周围可以设置简约风格的水景，与建筑形成对比。
3.3 水景的维护要注意水质的清洁和水体的循环。
定期清理水质，保持水景的清澈；同时，设置循环设备，保证水体的流动，避免滋生蚊蚋等昆虫。
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高校校园植物景观规划设计阎凤霞，车代弟*（东北农业大学，哈尔滨市150030）摘要：校园环境的美化是构成大学建设的重要部分，更是高等教育发展的体现。
优美的校园环境在塑造大学生完美的人格、促进大学生身心健康等方面起到积极的作用。
园林绿化是校园环境建设的重要组成部分，也是一项基础性的工作，而植物造景又是园林绿化要素中的重中之重。
本文通过对高校校园植物景观规划设计的研究，为高校校园植物景观建设提供参考。
关键词：高校，植物景观，规划设计Planing and design of plant landscapein the universitiesYAN Feng-xia,CHE Dai-di*(Northeast Agricultural University,Harbin,150030)Abstract:The campus environment is an important part of university development,is the embody of higher education development.The good campus environment takes an active role in shaping personality and promoting physical and mental ndscaping is an important part of ampus environment development,is also a basic job,and plant landscape is the most important in landscaping.This research provided refer-ence of the campus plant landscape development through the study on planing and design of plant landscape in the universities.Key words:universities;plant landscape;planing and design高校植物景观文化是对传统植物造景文化的追溯与追求、提炼与概括，是既具有传统意境美，又具有当代文化特色的开放式的文化体系。
高校植物景观是一个具有诗情画意、群落生态、人文特征突出的环境景观，在这种环境景观中，潜移默化地普及自然知识、熏陶植物文化、了解民俗风情、强化生态理念等。
高校是培养人才的地方。
人才的培养，不仅仅在于课堂知识的传授，校园文化对学生的影响作用具有不可替代的作用。
优秀的校园环境景观设计作为校园文化的一种载体，不但能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校精神的认同感。
人才品格、情操的培养，很大程度地依赖于校园环境潜移默化的作用。
校园绿地景观设计是校园环境建设的重要组成部分，对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
安静、清洁、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，同时，内涵丰富的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生健康品质的塑造起着潜移默化的作用。
把握校园文化的特质，深入研究校园精神，对于建立一个个性化的校园环境具有重要的作用。
1植物景观设计的原则校园绿地景观规划设计要结合其自然环境特色，将地域文化同校园文化相互融合，充分发挥环境育人的功能，创造出一个清新，舒适，活泼的校园环境。
1.1人性化原则校园绿化首先是要为人服务，让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境，身心得到休养；利用现状地形、配植色块及色叶植物，达到良好的视觉效果和环境效果，营造人性化的空间，体现"以人为本"的景观设计思想。
1.2适地适树，因地制宜原则植物是生命体，每种植物都是进化的结果，它在长期的系统发育中形成了适应各自环境的特性，这种特性是很难改变的。
我们应尊重客观规律，在适地适树、因地制宜的原则下，合理选配植物种类，避免种间竞争，避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物应以本地树种为主，适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。
1.3统一规划，合理安排原则统一规划校园内绿地，无论本绿化区域，还是整个图书馆周边，都是整个校园内绿化计划的一个部分，营造生态风景时要根据校园总体绿化的具体情况来安排布局。
1.4渗透文化，追求艺术水域孕育了环境和文化，成为园林发展的重要因素，自古以来，环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽。
因此我们借用了中国古典山水画的特色，在设计时追求意境，讲究品位，注重人文景观的开发。
1.5舒适性原则校园绿地景观功能多样化，在满足使用者的需求的同时，也会带来一些矛盾与冲突，设计时尽量达到互不干扰，环境舒适。
植物的色季相搭配和景观的造型等要素，要考虑使用者的心理感受，要以游人的舒适感为主，避免造成不适应感。
2各功能分区绿地景观设计要点2.1教学区教学区是学校的主体部分，是师生学习工作的地方。
其环境设计应强调宁静、优雅、宽松怡人的气氛。
在树种的配植上，就要选择树形优美，观赏价值高的植物来种植。
力求创造更多的绿色空间，减少师生们的视觉疲劳和学习压力。
忌栽植飞扬花絮的树木和易引起过敏反应的植物。
建筑物周围绿地植物种植，要控制高度，以免影响室内的采光和通风。
除此之外，树木的形状、色彩、规格都要和建筑物的体量大小、造型、颜色相协调。
为了创造良好的大学形象，突出主要教学办公建筑的宏伟，也以在建筑前铺设大草坪，草坪内种子不同品种的观赏树木，并运用整形植物、草本花卉栽种出美丽的图案，结合广场、雕塑、喷泉等造景要素创造出一个规整开敞、大气庄重的绿色空间。
我校主楼前的绿地就是采用了这种设计方案。
2.2休闲活动区校园的休闲活动区绿地是学生们课余活动最为丰富的场所，集中展示了大学校园的风采。
校园休闲活动区多设在校园绿化景区的中心，不干扰教学和师生休息。
绿地规模较大，绿地空间通常具有多样的使用功能，满足师生学习、交流、娱乐、观赏等需求。
绿地景观优美，环境亲切宜人，可提供相对开敞的公共空间，如广场、露天表演台等。
绿地景观设计可选用树形优美、季相丰富的乔国土与自然资源研究2010No.3TERRITORY&NATURAL RESOURCES STUDY·77·文章编号：1003-7853(2010)03-0077-02中图分类号：S68文献标识码：A木，配以花灌木和色彩艳丽的草坪花卉营造活泼、多彩的户外环境。
通过人性化的设计增强休闲活动区绿地的吸引力，把学生们从单调、枯燥的学习生活中解放出来，吸引他们到大自然中享受积极向上的大学生活，培养大学生乐观、豁达、开朗的性格。
2.3学生生活区学生生活区主要有学生宿舍、学生食堂、浴室等生活设施，是学生休息的主要场所。
学生生活区在规划设计中力图为学生创造良好的休息和生活环境，其绿地景观设计应以美化环境，观赏为目的。
以植物造景为主，多采用自然式手法，营造出轻松、惬意、积极、向上而又充满青春活力的校园生活氛围。
设计时要注重色彩的应用，不要过于强烈而给人带来不适。
采用休闲的设计手法，创造亲切，宜人的空间，多选用具有色季相变化的花灌木，营造出的四季不同的景观，忌栽植有毒、带刺、刺激性气味的植物。
2.4体育活动区体育活动区包括体育馆、运动场、游泳馆、游泳池、各类球场等。
它一般接近学生生活区，便于学生使用，但不干扰生活区的正常活动。
其绿地景观设计要充分考虑到运动区的功能、性质，以美观、实用、安全、便于开展各种体育运动为目的。
体育中心外侧应栽植高达乔木，下层配置花灌木等植物，从而形成一定的绿化层次和密度。
这样配置植物能有效地遮挡夏季阳光的直晒，提供荫凉，在冬季可以减弱寒风的侵袭，同时减少噪声的扩散，从而减少运动时对外界的干扰。
3高校植物景观存在的问题3.1缺之总体规划，盲目配直植物大学校园都在努力塑造良好的社会形象，营造独特的校园景观，来吸引生源和师资。
一个优美的环境既可以给学生视觉的美感，有益于造就多样的人才，而这种氛围的营造，是以科学的设计和丰富的植物景观为基础的。
然而在现实中，校园的绿地系统规划往往被忽视，设计缺乏生态理念，忽视了在造景上要考虑植物个体的形态和习性，以及植物群落的共生关系。
植物景观只是作为建筑的附属品存在。
只有合理的规划布局，才能使植物配置得更加合理，从而达到物种多样性与景观的特色表现。
3.2无视人的心理与环境的关系设计师有时为了取得较好的设计效果，常采用唯美的景观设计方法，忽视学生、教职工及其他相关人员等校园环境参与者的感受。
高校校园绿化对人的心理行为的影响是无处不在的，恰当的处理好二者的关系，认真分析大学校园师生的心理特征及其与环境的关系，可以创造出符合大学教职员工心理行为习惯的校园环境。
3.3缺乏校园植物景观的意境美在树种选择上种类过于单一，缺乏意境艺术的表现。
古人云:"情与景通，则情愈深；景与情合，则景常新。
"自然界植物除形态美外，还蕴藏着一种比较抽象却极富思想感情的含蓄美、意境美。
园林的景观是"无声的诗"、"立体的画"。
巧妙运用园林植物配置的意境艺术，尤为重要。
如古代著名诗人土安石用诗句描写了梅花在严寒中怒放，洁白无暇的高贵品德和顽强的生命力；"大雪压青松，青松挺目直，要知松高洁，待到雪化时。
"陈毅元帅借松树比喻人间的英雄豪杰。
所以，植物造景中可以考虑采用中国传统的花及深受大众喜爱的花木，并结合古代诗词典故中涉及的植物，既形成了植物景观又提升了欣赏品位。
通过配植植物，设置雕塑小品等，创造园林空间，形成意境。
同时，尽量挖掘具有地域特色的文化内容进行绿化布置，如乡土树种、市花市树等，使整个校园景观不仅具有绿化美化的环境，而更有深厚的文化内涵。
3.4经济成本过高，盲目追求大层次在园林建设中，为了快速达到绿化效果，迅速形成景观，在植物选择上要求大规格苗木，甚至全冠种植，这就是常说的大树移植。
施工单位为了满足设计要求，不惜花重金从山区或遥远的城市将苗木进行调运。
这一过程苗木大量失水，根系和枝叶严重受损，加之后期管理不当，造成苗木成活率相当低。
同时，苗木在原来生长区形成的小气候也被打乱，使原产地的生态环境遭到破坏。
总之，这种现象在园林绿化中屡见不鲜。
3.5形式与功能相混淆园林绿化讲究形式与功能的统一。
植物造景作为园林绿化的主体，理应遵循这一原则。
然而，在现实绿化中，常见到有人一味地追求绿地率，追求绿化视觉效果，将不适宜的树种栽植在绿地中，或将林地树木砍掉，换成草坪等等，这些都是植物造景中形式与功能的冲突，其结果常常是中看不中用，其原因是缺少对植物造景中以人为本的思想。