初中文言文中于的用法教学设计
文言文虚词《于》的用法
文言文虚词《于》的用法文言文虚词《于》的用法文言文虚词《于》的用法1(一)介词1.在，从，到①乃设九宾礼于庭。
(在)(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
③青，取之于蓝，而青于蓝。
(前一个于：从)(荀子《劝学》)④从径道亡，归璧于赵。
(到)(司马迁《廉颇蔺相如列传》)2.在方面从中①荆国有余地而不足于民。
(墨子《公输》)②于人为可讥，而在己为悔。
(王安石《游褒禅山记》)3.由于①业精于勤、荒于嬉。
(《进学解》)4.向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军(司马光《赤壁之战》)②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰(司马光《赤壁之战》)③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
(韩愈《师说》)5.被。
①君幸于赵王。
司马迁《廉颇蔺相如列传》②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
(司马迁《屈原列传》)6.与，跟，同。
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
(陈寿《隆中对》)②燕王欲结于君。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
(司马光《赤壁之战》)7.比。
①孔子曰：苛政猛于虎也。
②青，取之于蓝，而青于蓝。
(后一个于：比)(荀子《劝学》)（二）【于是】1.相当于于+此，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。
例：①于是宾客无不变色离席。
(在这时)(林嗣环《口技》)②吾祖死于是，吾父死于是。
(在这种情况下)(柳宗元《捕蛇者说》)③于是秦王不怿，为一击缶。
(对此)(司马迁《廉颇蔺相如列传》)④于是余有叹焉。
(因此)(王安石《游褒禅山记》)⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。
(从此)2.连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语于是相同。
例：①吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
(张溥《五人墓碑记》)②于是为长安君约车百乘，质于齐。
(《触龙说赵太后》)（三）【见于】表示被动。
①吾长见笑于大方之家(庄子《秋水》)②今是溪独见辱于愚，何哉?(《愚溪诗序》)文言文虚词《于》的用法2(一)介词。
初中文言文虚词教案
初中文言文虚词教案一、教学目标：1. 让学生掌握文言文中的常见虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。
2. 使学生能够正确运用虚词，提高阅读和理解文言文的能力。
3. 培养学生对文言文语言特色的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 文言文虚词的定义和作用。
2. 常见文言文虚词的用法和例句。
3. 文言文虚词在句子中的位置和意义。
4. 虚词在文言文阅读中的实际应用。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的文言文，让学生注意到文言文中有一些字词虽然不表示实义，但在句子中起到很重要的作用。
这些字词就是虚词。
2. 讲解：a. 介绍文言文虚词的定义和作用。
解释：文言文虚词是一些没有具体意义，但在句子中起到连接、助词等作用的词语。
作用：虚词在句子中可以表示语气、时态、关系等，对句子的意思起到很大的影响。
b. 讲解常见文言文虚词的用法和例句。
“之”：表示动作的方向或目标，相当于现代汉语的“到”、“向”。
例句：《论语·八佾》中的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”“乎”：表示疑问或反问，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。
例句：《庄子·逍遥游》中的“夫子不鼓盗钟，不听竽管之声，真吾道也。
”“者”：表示指代，相当于现代汉语的“的人”、“的事物”。
例句：《孟子·告子下》中的“君子之泽，五世而斩。
”“也”：表示语气，相当于现代汉语的“了”、“呢”。
例句：《左传·僖公二十五年》中的“夫子言曰：‘不患寡而患不均，不患贫而患不安。
’”c. 讲解虚词在句子中的位置和意义。
解释：虚词在句子中的位置不同，其意义和作用也会有所不同。
例句：《楚辞·离骚》中的“彼苍者，天也。
”中的“者”指代“彼苍”，表示指代的意义。
3. 练习：让学生通过阅读一些简单的文言文片段，识别并运用所学过的虚词。
4. 总结：强调虚词在文言文中的重要性，鼓励学生在阅读文言文时要注意虚词的用法和意义。
于字在文言文中的用法及例句
于字在文言文中的用法及例句文言文是中国古代文学形式，它由文字和构词形式组成，是中华民族传统文学文化的独特形式。
在文言文中，有许多不同的虚词，有助于文章的节奏，并且有助于文章的流畅性。
其中最常用的虚词之一是字‘于’，它出现在许多古文中，它有着重要的实用价值。
本文将探讨于字在文言文中的用法及例句，以帮助读者更好的理解古文。
首先，于字在古文中的基本用法是表示状态和行为。
它可以用来指代生活中的一般状态或行为，如“于今（到现在为止）”，“于古（在古代）”，“于昔（早已）”,“于处（在处）”,“于事（有关事情）”。
通过这些词，读者可以清楚地理解文章的背景信息。
例如，《晋书》第一百八十三卷中有这样一句话：“当时，谢安于古有经验，而文厉于今有能力。
”该句中的“于古”表示古代，“于今”表示现在。
此外，‘于’字在古文中也可以表示比较。
例如，《诗经秦风莎莘》中有一句话：“黄鸟于飞兮汨罗之滨。
”该句中的“于”表示黄鸟比其他鸟类飞得更远。
另外，“于”字也可以用来表示转换，它可以用来指出行为的变化，例如，《易经变卦》中有这样一句话：“大明湖于流，日月照耀中。
”这句话表示大明湖流动，而日月照耀着中央区域。
最后，“于”字可以表示目的，例如《楚辞九章》中有这样一句话：“赤壁于日久，纷乱如海波。
”“于”表示赤壁一直以来都是纷乱的，像海浪一样。
总之，“于”字在文言文中扮演着重要的角色，它使文学作品更具有吸引力，更容易阅读。
它为汉语文字添加了一种张力和思想深度，帮助读者更好地理解古文。
熟练掌握古文中“于”字的意思和用法，有助于读者更好地理解和欣赏古典文学作品。
此外，在阅读古文的过程中，还要注意其他有关文字的知识，例如构词法、句子构造、修辞方法等，因为这些都是了解古文的基础知识，能帮助读者更好地理解古文中使用的字词，从而更好地欣赏古文作品。
综上所述，“于”字在文言文中具有重要的实用价值，它能帮助读者更好地理解古文的背景、古代的生活、古典文学的意境等，同时也能够帮助读者更好地体会古典文学作品的内涵。
文言虚词于的用法教学设计
文言虚词于的用法教学设计Teaching design of the usage of function word Yu in classical Chinese文言虚词于的用法教学设计前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。
本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。
文言虚词于的用法有哪些呢?下面是小泰整理的关于文言虚词于的用法，欢迎阅读文言虚词于作为复音词的用法复音词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
1.放在句子开头，表前后的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同，如“于是秦王不怿，为一击缶”（《廉颇蔺相如列传》）。
有时结合语境理解为介词“于”和代词“是”的组合，可译为“在这时”“在这种情况下”“因此”“从此”等，如“于是宾客无不变色而离席”（《口技》），此处应理解为“在这个时候”，与现代汉语不同。
2.放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语，做状语或补语，根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等，可译为“在这时”“在这件事情上”“在这种情况下”。
如“然后刑于是起矣”（《荀子·议兵》），“吾祖死于是，吾父死于是”（《捕蛇者说》）。
复音词“至于”，原来不是一个词，“至”是动词，表示动作;“于”是介词，引出动作涉及的对象，如“屈原至于江滨”（《屈原列传》）。
后常连用，用于句首表示承接上文另及一事，如“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”（《出师表》），“至于颠覆，理固宜然”（《六国论》）。
文言虚词于作为介词的用法1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。
初中语文知识点文言文阅读精讲课件于的用法
于是——表示紧接上事之后的结果或表示时间 ①于是宾客无不变色离席（《口技》） ②于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之（《惠子相梁》）
可译为 “在这种情况下” “在这时”
“黄鸟于（1）飞，差池其羽”，何 其美也。然于（2）吾等，则久别矣。自 十年前偶见之，于（3）今已十载，未睹 其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复 见，其鸣之美则倍于（4）昔，吾乡之美 誉于（5）四方。于是（6）吾有叹焉。然畅 饮抒怀，陶然于（7）是， 不亦乐乎？
可译为“在，从，到”
3.引进与动作行为有关的对象 ①每自比于管仲、乐毅（《隆中对》） ②曹操比于袁绍（《隆中对》）
可译为“与，跟，同”
4.表示比较
①皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） ②所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） ③冰，水为之，而寒于水（《劝学》）
可译为“比” “胜过”
5.介绍行为的主动者 ①受于人者不至也（《伤仲永》） ②受制于人
1.介绍行为动作所涉及的对象 ①告之于帝（《愚公移山》） ②万钟于我何加焉 （《鱼我所欲也》） ③胡不见我于王（《公输》）
可译为 “向，给，对”
2.介绍与动作发生相关的时间、地点 ①苟全性命于乱世（《出师表》） ②其一犬坐于前（《狼》） ③能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） ④箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》
情景导入
文言虚词小故事
“黄鸟于飞，差池其羽”，何其美也。然于吾 等，则久别矣。自十年前偶见之，于今已十载，未 睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣 之美则倍于昔，吾乡之美誉于四方。于是吾有叹焉。 然畅饮抒怀，陶然于是， 不亦乐乎？
知识讲解
“于”的用法
1.介词
表多种关系
2.复音虚词 至于、于是
（1）助词，不译 （2）介词，对于 （3）介词，到 （4）介词，比 （5）介词，被 （6）复音词，对此 （7）介词，在
于在文言文中的用法和例句
于在文言文中的用法和例句一、于在文言文中的用法于是一个常用的介词，在文言文中兼具多种含义和用法。
它可以表示时间、地点、目的、原因等不同的关系，还可作为结构助词或独立修辞成分。
下面将细致探讨于在文言文中的主要用法及其例句。
1. 表示时间关系（1）表示事情发生的时间点：如《史记·项羽本纪》中有句“今年以来数月之间，秦始皇灭若泽百姓。
”其中，“今年以来”是指当前这个年度。
（2）表示相对时间，与其他动作或事件进行对比：如《论语·述而》：“君子之于天下也，无适也。
”这里的“君子之于天下也”实际上是与其他人对立起来，突出了君子与众人之间对天下问题处理方式上的差异。
2. 表示地点关系（1）表达方位：如《红楼梦·第十五回》中有句“仙桃林内听汉水更浩荡”，其中“仙桃林内”即为具体位置。
（2）表达位置关系：如《孟子·告子》：“原矻卜丘畎於干城之上者，弗肯鄉會焉。
”这里的“干城之上”表示某个地点相对于其他地点的高处位置。
3. 表示目的关系（1）表示为了某种目的：如《史记·项羽本纪》中有句“乃谓所善必趋。
”其中，“所善”表示计划或目标，而“必趋”则是指为了达到这个计划或目标而进行行动。
（2）表示结果、效果：如《汉书·幽王世家》：“故险蛇之无以过也，不可知也即湿孽之用釜耳，仅及周四分然。
渊工﹑縠石井求天命周期一焉。
”文中的“不可知也即湿孽之用釜耳，仅及周四分然”意味着湿孽只是作为一个容器来处理险蛇，并达到了减少毒性效果。
4. 表示原因关系（1）表达具体原因：如《左传·成公十五年》：“遂灭义师。
”这里的“遂灭义师”实际上与前面提到的原因有着直接的关系。
（2）表达抽象原因：如《庄子·外物》：“天下皆垂诞生于情者......亟拔之乎于机艺者。
”这里的“情”即为一种抽象的原因，而动作“亟拔之”则代表着消除或中止这个原因。
二、于在文言文中的例句1. 《红楼梦·第三七回》：“及到了大门口，一个凤姐笑道：‘你怎么又来了？要累死我罢了。
文言文于字的用法
文言文于字的用法一、于字的用法概述"于"（yú）是一个常见且多义的汉字，在文言文中具有丰富的用法。
它既可以作介词，表示位置、时间、方式等关系，也可作助词，标志动作发生的时间。
此外，“于”还可用作姓氏，在一些古代人名中出现频繁。
下文将分别从“于”的介词用法和助词用法两个方面展开讨论。
二、介词“于”的用法1. 表示位置：在句子中充当介词时，“于”可以表示某事物所处的位置。
例如：“屋内不闻鸡声者，则王都之华顶”。
2. 表示时间：除了表示位置外，“于”还可指示事件或活动发生或进行的时间。
例如：“时余尚书函至，即遣执金吾之众深入拘囚溪佛山”。
3. 表示方式：有时候，“于”还可以表示事件或行为发生的方式。
例如：“天下亲仁则民亲孝。
”三、助词“于”的用法1. 标志将或已经完成的动作发生的时间：在句子中充当助词时，“于”常与“已”、“将”等连用，标志着动作将要或已经发生的时间。
例如：“吾于此地已驻足多时，渐渐爱上了这片风景。
”又如：“明日将赴宴会，故未能赴会。
”2. 标示动作发生的地点或范围：在某些情况下，“于”还可以表示动作发生的地点或范围。
例如：“他众罪之既著于兹，思魏可丧”。
3. 表示与事物相关的状态或性质：有时候，“于”还可以表示与某事物相关的状态或性质。
例如：“民以食为天”。
又如：“试以球入地,无不能。
”四、补充说明除了以上介绍的用法外，根据语境和使用方式，汉字"于"还可能有其他含义。
在文言文中，“于”的用法多样而灵活，需要根据具体语境进行理解和运用。
五、总结总之，“于”的用法在文言文中十分广泛，并且随着不同语境和意义而有所变化。
作为一个常见汉字，我们应当注意理解并正确运用“于”，以更好地阅读和理解古代文献。
同时，在撰写文言文时，我们也要注意使用准确恰当的词汇和语法结构来表达自己的意思。
以上是关于文言文中“于”字的用法的简要介绍。
通过认真学习和实践，我们将能更好地掌握和运用这个多功能词汇，在文言文阅读和写作中展现出精湛的语言能力。
于字文言文中的用法
于字文言文中的用法一、什么是“于”字在文言文中，“于”是一个常见的虚词，它有多种用法和含义。
作为一个介词，“于”可以表示时间、地点、目的、手段等等，并且还可以用来表达动作发生的情境等。
二、表示时间1. 用于表示一个具体时间点或时间段例如：“于昨日晚上九点钟，我与他谈了两个小时。
”这句话中，“于昨日晚上九点钟”表示了一个具体的时间点。
2. 用于表示一个行动发生的时刻例如：“我早已经决定，不会向敌人屈服之时，就是去年的那场战役。
”这句话中，“之时”相当于现代汉语中的“时候”，表示在某个行动发生的时刻。
三、表示地点1. 用于表示位置例如：“他们在山巅结庐，置身云端之上。
”这句话中，“之上”相当于现代汉语中的“以上”，表示位置在云端之上。
2. 用于表示方位例如：“风从东而至，吹散了沙漠之间的尘埃。
”这句话中，“之间”相当于现代汉语中的“之内”，表示位置在沙漠区域内部。
四、表示目的1. 用于表示为了某个目的而进行的行动例如：“我看到大家都非常辛苦，于是我决定为他们安排一个放松的活动。
”这句话中，“于是”相当于现代汉语中的“所以”，表示出发点和结果之间的逻辑关系。
2. 用于表示要完成某个任务或目标例如：“我们冒着生命危险，只为国家解救危难。
”这句话中，“只为”相当于现代汉语中的“为了”，表达了完成国家解救任务的目标。
五、表示手段1. 用于表示通过某种手段或方法来实现例如：“我尽管才疏学浅，但却寄希望于通过不懈努力来提高自己。
”这句话中，“寄希望于”相当于现代汉语中的“希望通过”，表示通过不懈努力来提高自己。
2. 用于表示使用某种工具或方式例如：“我们应该运用智慧，在与困境赛跑时保持乐观态度。
”这句话中，“应该运用”相当于现代汉语中的“应该使用”，强调使用智慧作为一种工具来战胜困境。
六、其他除了上述常见的用法外，“于”还可以用来表达动作发生的情境。
例如：“我于清晨起床，阳光正好照在床边。
”这句话中，“于清晨”表示动作发生的时刻和情境，强调早晨的阳光照在床边。
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初中文言文中于的用法教学设计Teaching design of usage of Yu in classical Chi nese in junior middle school
初中文言文中于的用法教学设计
前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。
本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。
初中文言文中于的用法有哪些呢?下面是小泰整理的初中文言文中于的用法，欢迎阅读
初中文言文中于作连词的用法
表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。
例：
①于是秦王不怿，为一击缻。
（《廉颇蔺相如列传》）
②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
（《五人墓碑记》）
③于是为长安君约车百乘，质于齐。
（《触龙说赵太后》）初中文言文中于作【于是】的用法
1.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。
例：
①于是宾客无不变色离席。
（在这时）
②吾祖死于是，吾父死于是。
（在这种情况下）（《捕蛇者说》）
③于是秦王不怿，为一击罅。
（对此）《廉颇蔺相如列传》
④于是余有叹焉。
（因此）（《游褒禅山记》）
⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。
（从此）
初中文言文中于作【见……于】的用法
表示被动。
①吾长见笑于大方之家（《秋水》）
②今是溪独见辱于愚，何哉（《愚溪诗序》）
初中文言文中于作介词的用法
1.在，从，到
①乃设九宾礼于庭。
（在）《廉颇蔺相如列传》
②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
③青，取之于蓝，而青于蓝。
（前一个“于”：从）（《劝学》）
④从径道亡，归璧于赵。
（到）《廉颇蔺相如列传》
2.“在……方面”“从……中”
①荆国有余地而不足于民。
②于人为可讥，而在己为悔。
（《游褒禅山记》）
3.由于
①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）
4.向，对，对于
①请奉命求救于孙将军（《赤壁之战》）
②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……（《赤壁之战》）
③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
（《师说》）
5.被。
①君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》
②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
（《屈原列传》）
6.与，跟，同
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
②燕王欲结于君。
《廉颇蔺相如列传》
③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
《赤壁之战》
7.比
①孔子曰：“苛政猛于虎也。
”
②青，取之于蓝，而青于蓝。
（后一个“于”：比）（《劝学》）
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