XX年六年级英语下册第四单元集体备课表格式教案(冀教版)【DOC范文整理】
新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes Home Unit 4 Review》教案_3
《活跃的动词》教学设计
教学目标：
1.让学生掌握四种时态，熟记动词的各种形式
2.培养学生朗读能力和做题技巧
3.培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：理解并掌握动词在四种时态里的运用
教具学具准备：课件卡片练习纸
教学过程：
一．Greeting:
二．谈话引入：
1.在英语中，有一种单词特别的活跃，各种变化，是什么词？引导学生说出动词，出示课题：活跃的动词
2.让学生谈谈动词的变化
三．Review:
1.出示单词卡片，让学生介绍自己手里的单词。
复习动词的各种形式。
2.讨论动词的变化和什么有关？引出四种句子时态。
四．复习动词在四种时态句子里的变化形式。
1.让学生说怎样来判断句子的时态
2.教师总结动词在四种时态里的变化形式
五．Practice
1 学生完成按动词形式填空
2 学生完成语篇练习一
3 学生利用小组合作的方式完成第二个语篇，并交流讨论答案，然后订正。
4 教师小结
六．Class closing
七homework:1.把错题写在纠错本上
3.完成语篇练习
板书设计
活跃的动词
一般现在时：原形或单三always every day
一般将来时：will+动词原形/be going to+动词原形tomorrow next night
一般过去时：过去式
现在进行时：be+现在分词now look listen
定兴县定兴镇魏家庄小学：杭文华。
六年级下册英语教案(冀教版)U4 Again,please
经过课后反思，我觉得本节课有以下几个突出的特点：
1.教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性。
2.打乱教学内容顺序，对教学内容有效重整，合理地融合到整节课的教学中。
3.突出学生的主体作用，教师始终扮演指导者的角色。
4.本着听说领先，读写在后的教学原则，学生听、说、读、写技能在课堂中得到提升。
教学重点难点分析
1.教学重点：通过复习本单元知识，让学生能够自己独立完成本课的练习题，使听、说、读、写技能有所提高。
2.教学难点：培养学生认真书写的技能。
教学策略分析
本节课是一节以练习题为载体的复习课，在课堂上，我很好地将知识与习题相结合，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中完成了本节课的学习
课前准备
教师
5.小组成员能够共同合作完成任务。
但本节课还有不足之处，如过于注重评价，使评价流于形式；学生在阅读时，应该是默读，而不是大声读，这是由于教师指令不清楚导致的结果。
Step III Practice
小组成员之间互相评价，统计How am I doing?
学生互相评价，统计得型。
通过小组评价的方式，提高学生参与课堂的积极性，同时培养学生在团队中互相合作，互相争优的好品质。
Step IVConsolidation and summing up.
Consolidation
Summing up
学生跟随老师一起总结。
对本课内容进行巩固复习。
板书设计
Again, please
Words:
find party tell begin late early every all cake hear
Sentences:
冀教版(一起)六年级英语下册教案Unit 4 Lesson 21 A Party For Li Mimg教案2
Unit 4 Lesson 21A Party For Li Ming教案 2ⅠTeaching modelReading and writing.ⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1.They practice and can recognize new words.2.Learn at the same time, understanding the differences between Chinese and Western culture ⅣTeaching objectivesKey word: early, late, begin, party, surpriseⅤTeaching aidsComputer, tape, cardsⅥTeaching stepsStep 1 Greeting and Review:①GreetingT: Are you ready for English Class?Ss: Yes!T: OK! Let’s begin our classSs: Stand up!T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Tang.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: Sit down, please!②ReviewT:(出示第一册中Jenny生日聚会的图片)Do you remember this picture?Ss: Yes!T: What did they do? Who can answer?S1: This was Jenny’s bir thday partyS2: They had a birthday party.T: Yes! Good! They had a party for Jenny’s birthday.Step 2 Presentation:T: When is your birthday?S1.S2.S3:______.T: Do you have a birthday party?Ss: Yes!T: Do you usually invite some friends? （着重读一下invite也可以说一下invite的意思）Whom do you invite?S1, S2. S3:_______.Step 3 Practice:T: Tomorrow is my birthday. I want to invite everyone in our class to come to my birthday party. Help me invite friends on the phone, please! (自由结组，编一个打电话的对话.)Step 4 Homework:1. Read the passage.2. Write each new word and sentence twice.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 21 A Party for Li Ming》教案_19
Lesson 21 A Party for LiMing
Words： Sentences:
partyHello?
earlyHi,it’s…calling.
lateWould you…?
tell
begin
课后反思
Quiz
一．补全单词，并写出汉语意思
ealy（ ）pty（ ）begn（ ）te（ ）lte（ ）
根据相关信息，仿照课文，学生创编对话。
Step 5Quiz
Step6Summary and Homework（总结与作业）
作 业 设 计
基 础
1.正确书写新单词
2.熟练背诵Part 1：Make a call
拓 展
假如你是Danny，这个周日下午3点将会有一场篮球比赛，你打算打电话给你的朋友Jenny，邀请她一起来观看篮球比赛。请根据此信息，发挥想象，创编情景对话。
教 案
课 题
Lesson 21 A Party for LiMing
课 型
新授课
课 时
1
教学目标
1．知识与技能：
a.听说读写以下单词：early；late；begin；tell；party
b. 理解并熟练朗读课文，掌握相关电话用语。
2．过程与方法：
以情景教学为主线，通过任务型的教学途径，联系学生日常生活，通过以学生为主体的小组合作，让学生学会用英语打电话。
a surprisefor him.What is the surprise?Let’s watch ashortvideo
and try to find the answer.
听课文录音，了解课文主要内容。
T: Afterwatchingthis, doyou know whatthe surprise is?
(冀教版)六年级英语下册 《unit4 Lesson28》教案设计
（冀教版）六年级英语下册 Unit 4 Lesson 28 教案设计教材分析本课是六年级英语下册 Unit 4 Lesson 28，是一节综合英语应用课，主要以“看图说话、区别对待、讲英语做好人”的教学理念贯穿始终，通过教材的理解和学习，让学生掌握基本的英语口语交际能力和能够在实际生活中进行交际，增强学生的英语自信心。
教学目标•知识目标：学生能够掌握并理解本课的主要词汇和短语，如：passenger、busy、quiet、careful、excited、angry、peaceful、dangerous 等。
•能力目标：学生能够通过素材进行视、听、说英语的综合运用，具备基本的英语口语交际能力；能够感知和理解身边人与事的情感变化，培养学生的情感态度。
•情感目标：加强学生的英语自信心，学习到英语是与人交流并了解不同国家的社会文化，树立中华民族的文化自信。
教学过程教学前•PPT 准备，图片、音频等素材准备。
•分组，学生互相搭配进行轮流练习，将图示翻译成英语等。
第一步：导入•利用幻灯片图片，设计反复熟悉环节的图片内容，并告诉学生每组翻译出图片，找到图片对应的英语单词。
第二步：呈现•通过和学生谈论图片的内容，引导学生找到各种表情的人物，了解图片表情的情绪，并引导学生想象和运用英语来口头描述人物之间的情绪变化。
•教师可以在图片上对情感用字进行标注，例如：happy，excited，angry,等。
第三步：合作学习•学生分组，分配图片，让他们口头描述图片并让他们交换图片来看。
教师用带有朗读功能的音频指导学生找出图片看到的情感，让学生参照图片给出自己的情感描述并告诉组内伙伴作出回答，让学生获得个人意见，并综合学习他们所看到的情感变化。
第四步：展示•让每组按照自己口头描述的内容提交其图片，让全班同学使用“口头英语描述、语音记录”，将其他组猜测并写在黑板上，最后进行分类整合。
第五步：应用•围绕图片的内容，进行英文口语训练，引导学生用英语总结描述其图片一段内容。
(冀教版)六年级英语下册 《unit4Lesson25》教案设计4
冀教版六年级英语下册 Unit 4 Lesson 25 教案设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课，学生能够掌握食品和饮料类词汇，并能用英语表述自己最喜欢的食物和饮料。
2.能力目标：能够听懂并正确使用课文中的基础句型；通过合作和交流，提高口语交际能力。
3.情感目标：掌握与饮食相关的礼貌用语，了解文化背景，增强对其他国家文化的尊重和欣赏。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握食品和饮料类词汇；用英语表述自己喜欢的食物和饮料；运用目标句型表达自己的口味。
2.教学难点：如何正确使用目标句型；如何提高口语交际能力。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.总结上节课所学内容。
2.引导学生复习身体器官、日常活动等相关词汇，并进行提问练习。
2. 学习新词汇（10分钟）1.教师给出单词卡片，让学生看图读单词，并在黑板上标注词义。
2.教师带领全班快速朗读新词汇，并进行自由造句练习。
新词汇：•ham（火腿）•salad（沙拉）•chicken soup（鸡汤）•milk（牛奶）•juice（果汁）•tea（茶）3. 听读课文（10分钟）1.教师朗读课文，并让学生跟读。
2.教师与学生一起回答下列问题：•Who likes ham and salad?•Who likes chicken soup?•Who doesn’t like salad?4. 掌握课文中的句型（10分钟）1.教师向学生显示目标句型：I like/hate/love…（我喜欢/讨厌/爱…）。
2.教师对句型进行解释，并发放练习单，让学生在其中使用目标句型进行口语练习。
练习单：1.你最喜欢的食品是什么？用目标句型来描述一下。
2.你最不喜欢的食品是什么？用目标句型来描述一下。
3.你喜欢喝什么饮料？用目标句型来描述一下。
4.你不喜欢喝什么饮料？用目标句型来描述一下。
5. 交际练习（20分钟）1.教师把学生分成小组，让他们互相询问彼此最喜欢的食品和饮料，并用目标句型进行回答。
(冀教版)六年级英语下册教案Unit4Lesson26(2)
冀教版六年级英语下册教案Unit 4 Li Ming goes homeLesson 26 Looking at Picture教学目标：1、学生能正确说、读、写、用forget、remember2、学生能用下列句子进行会话：Do you remember this? Yes, I do. (No, I forget.)教学重点：1、学生能正确说、读、写、用forget、remember2、学生能熟练运用下列句子进行会话：Do you remember this? Yes, I do. (No, I forget.)教学难点：学生能用下列句子进行会话：Do you remember this? Yes, I do.(No, I forget.)教具：词卡、录音机课时：1课时教学过程：一、问侯：二、唱歌：三、操练：复习25课单词四、教授forget、remember1、示范：教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说bag和book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话：师：What is this? I forget how to say it in English.I forget. Say it, please, class.生：I forget.师：Oh, I remember. It’s a bag. I remember.Say it, please,class.生：I remember.然后，师再指另一件物品，师：I forget what this is. What’s this? Do you remember?生：It’s a boo k.师：Oh, yes, you remember. Now I remember, too.2、跟读课文录音：3、练习：用游戏“Go Fish”的变化形式做游戏。
在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Do you remember this? 如对方有这张卡片，便回答：Yes, it is a . 如对方没有这张卡片，则回答No, I forget.4、角色扮演：5、《活动手册》No.16、游戏：五、结束本课教学：作业：1、熟练本课对话2、做《活动手册》板书：Lesson 26 Looking at Pictureremember forgetDo you remember this?Yes, it is a .。
新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye!》教案_5
《Lesson 23 Good-bye!》教学设计一、教学目标1．知识与能力：使学生能听懂、会说、认读并书写单词：good-bye, hear.能听懂、会说、运用句型：Have a good trip！Don’t forget to write！2．过程与方法：通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，运用所学的语言知识在创设的送别情境中进行熟练的交际。
3．情感态度与价值观：学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重难点教学重点：理解并运用重点词汇和句型：：good-bye, hear，Have a good trip. Don't forget to write.教学难点：能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并将其运用于日常生活中。
三、教学过程Step1 Warming-up:1．Greeting.2. Free talk.出示PPT2，T：Do you remember what Jenny and Danny do for Li Ming? 出示PPT3，Lead ss to review.3．Lead in.Step 2 Presentation1．Show a picture on the screen（出示PPT4）T: Where are they? Why?2. First-reading.(1)Listen and answer the questions.T: Dose Li Ming have a surprise for Jenny and a surprise for Danny? What does Li Ming do for Danny and Jenny?（Listen to the tape.）⑵Teach the new words.⑶Listen to the tape again.3. Second-reading.(1) Read books silently and answer the questions.What are the surprises?Why does Li Ming give Danny the surprise?Why does Li Ming give Jenny the surprise?⑵Teach the new sentences. (出示课件，讲解重点句型)师强调祝福句型：Don’t forger to phone me. Don’t forget to write to me. Have a good trip! Good-bye!展示更多的送别祝福语All the best! I ’ll miss you. Take good care for yourself, Think of me sometime. May the Force be with you!⑶Read after the tape.Step3 Practice1.Read the dialogue in roles.2. Write a card to your friend.3. Let’s sing.Ask Ss to sing this song after the tape. Step 4 summary1.Summary.2.Homework.（1）做练习册上本课时的配套练习。
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XX年六年级英语下册第四单元集体备课表格式教案（冀教版）
景泰县喜泉学区 小学六年级英语第四单元集体备课教学内容分析 主备人薛文备课组长审核 小组成员 单元教学内容本单元中，李明的加拿大之旅即将结束，于是他和jenny一起回忆了他们在一起时的开心的日子。jenny带李明到纪念品店帮他给家人买礼物，Danny和jenny还给李明精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集中复习了一般过去时和一般将来时两种结构。在一个个小故事中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语。本单元起到一个总体复习的作用 单元教学目标1.了解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读。 准确熟练的拼读单词。并做到听、说、读、写的练习。 掌握并运用以下句型：Hoany...?Iantedto...Iill... Holong...? 能看图叙述对话内容，提高英语交际能力。 学会打电话用语，培养用英语表达的能力。 学唱几首英文歌曲。 单元教学重点 掌握单词并运用 单元教学难点在理解课文的基础上学会应用句型 课时 安排 七课时 教导处审核 意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题：Lesson19BuyingGifts授课教师： 主备人薛文组长审核课时1 成员上课时间 教 学 目 标1、知识与技能：、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag标准问句：Hoany______?______.、学生可以说出并且听懂下列标准问句：Hofarisit?___iloetres.Houchisit?Itis___dollars.2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能 力。3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。 教学重点1、形容词：every名词：flag.2、标准问句：Hoany______?______ 教学难点用Hoany______?______.进行口语交际。 教具应用磁带、录音机、词汇卡片 教学过程 二次备 一、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回国了。 Heanttobuysoesouvenirsofcanada.复习句子结构：“Let’sgototheshoptobuy___.”将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗flag，向学生介绍：Thisisasouvenirsofcanada. 二、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子Hoany……Asfiveboysandfivegirlstoetothefrontoftheclass.Giveeachgirlaflag.Leadadialoguesuchas: Teacher:Loo!Hoanypeoplearethere? class:Ten! Teacher:Hoanygirlsarethere? class:Five! Teacher:Right!Loo!Doseshehaveaflag? class:yes. Teacher:Good!Dosehehaveaflag? class:No!
Teacher:Right!Everygirlhasaflag.ShehasaflagandShehasaflagandShehasaflag……Everygirlhasaflag. Sayit,please. class:Everygirlhasaflag. Teacher:Noeveryboyhasaflag. Sayit,please. class:Everyboyhasaflag. Teacher:Hoanyflagsarethere? class:Ten!Theseflagsareygifts. hatgiftsdoseLiingbuy? HoanygiftsdoseLiingneed? 让学生先猜猜看，然后听录音。 三、听录音，理解课文内容，回答问题。 先听课文部分并回答：a.hyillLiingbuygifts?b.Hofarisittothestore? 听课文第二部分并回答：a.HoanygiftsdoseLiingneed?b.hatgiftsdoeshebuy?3.课前为每一位同学准备一张卡片如下： aboo1dollar aflag10dollors aT-shirt50dollar 再听一遍第二部分，然后连线。在小组讨论结果时，让学生用Houch_____?提问并做答。 当学生做完之后，教师指着1dollar说：Thisischeap.Theflagischeap.指着50dollars说:Thisisexpensive.Thebooisexpensive. 四、结束课堂教学，布置作业。李明为家人选了合适的礼物，还要给jenny一个surprise，什么是surprise？小组讨论，怎样给一jenny个惊喜。请你们每个小组编一个对话，能用上Hoany____?Houch______?Hofar____? Lesson19BuyingGifts Hofarisit?___iloetres. Houchisit?Itis___dollars. 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题：Lesson20Looingatphotos授课教师： 主备人薛文组长审核课时1 成员上课时间 教学 目标1、学生能正确说、读、写、用forget、reeber 学生能用下列句子进行会话： Doyoureeberthis?yes,itisa. 教学重点1、学生能正确说、读、写、用forget、reeber 学生能熟练运用下列句子进行会话：Doyoureeberthis?yes,itisa. 教学难点学生能用下列句子进行会话： Doyoureeberthis?yes,itisa. 教具应用磁带、录音机、词汇卡片 教学过程 二次备 一、问侯： 二、唱歌： 三、操练： 四、教授forget、reeber 示范： 教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样说bag 和boo，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进行下列对话： 师：hatisthis?IforgethotosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class. 生：Iforget. 师：oh,Ireeber.It’sabag.Ireeber.Sayit,please,class. 生：Ireeber. 然后，师再指另一件物品， 师：Iforgethatthisis.hat’sthis?Doyoureeber? 生：It’saboo. 师：oh,yes,youreeber.NoIreeber,too. 跟读课文录音： 练习：用游戏“GoFish”的变化形式做游戏。在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Doyoureeberthis?如对方有这张卡片，便回答：yes,itisa.如对方没有这张卡片，则回答No,Iforget. 角色扮演： 《活动手册》No.1 游戏： 五、结束本课教学： 布 置 作 业 熟练本课对话 做《活动手册》 板 书 设 计 Lesson20LooingatPhotos reeberforget Doyoureeberthis? yes,itisa.景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题：Lesson21ApartyforLiing授课教师： 主备人薛文组长审核课时1 成员上课时间 教学 目标Teachthestudentssoeords:“early”“late”“begin”and“after”.Theycansaysentencesiththe. 教学重点介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中，通过情境让学生了解surprise这个词。 教学难点介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中，通过情境让学生了解surprise这个词。 教具应用磁带、录音机、词汇卡片 教学过程 二次备 一、Revie Play“Before”and“After”torevie“before”and“after”. 二、eyconcepts early,late,begin party,surprise Deonstrate“early”,“late”and“begin”together.Draabigclocontheblacboardthatshosthetie.Facingthecloc,rite“before”ontheleftand“after”ontheright.Draaclocunder“before”thatshosafeinutesbeforeclasstieandaclocunder“after”thatshosafeinutesafter.
T:earelearningEnglishno.ThisisEnglishclass.hendoesEnglishclassbegin? S:At_______. T:Right!Loo!Here’s________. Deonstrate“party”iththelargevocabularycard. Role-playtodeonstrate“surprise”.Asavolunteertoleavetheclassroo.Hideasu