论《金融工程》课程教学存在的问题与解决建议
我国金融工程发展的现状、问题及对策分析
我国金融工程发展的现状、问题及对策分析简介金融工程作为一门融合金融学和工程学的学科，旨在利用数学、统计学和计算机科学等方法来解决金融领域中的问题。
自20世纪80年代引入国内以来，我国金融工程领域取得了长足发展，但也面临着一些问题。
本文将对我国金融工程发展的现状、问题及对策进行分析。
一、现状分析1.1 发展历程我国金融工程的研究和应用起步较晚，追溯至20世纪80年代后期。
在金融市场逐渐开放和金融创新加快的背景下，我国开始引入和借鉴国外金融工程理论和实践经验，建设金融工程研究机构，并开始在高校开设金融工程专业。
1.2 增长态势随着金融工程的引入和发展，我国金融工程从无到有、从小到大。
目前已经建立了一批金融工程研究机构和专业，并在金融机构、企事业单位等领域得到广泛应用。
金融工程的发展也为我国金融市场的健康发展和风险管理提供了强有力的工具和方法。
二、问题分析2.1 学科建设不足尽管我国金融工程领域取得了长足发展，但相对于发达国家，我国金融工程的学科建设还存在一定差距。
目前金融工程专业的师资力量和科研平台相对薄弱，缺乏国际一流的研究团队和高水平的科研成果。
2.2 创新能力不强金融工程领域需要不断的创新和探索，以应对金融市场的复杂性和变化性。
然而，我国金融工程创新能力相对不强，缺乏原创性的研究成果和创新性的金融工具和产品。
2.3 风险管控问题金融工程在应对金融风险方面具有重要作用，但我国在金融工程风险管控方面仍存在问题。
风险模型的建立和使用存在一定的局限性，缺乏对金融工程风险的全面认识和有效的风险管理措施。
三、对策分析3.1 加强学科建设要提升我国金融工程的发展水平，首先需要加强学科建设。
加大对金融工程专业的投入，增加师资力量和科研资金，建立一流的金融工程研究团队和实验室。
同时，还可以加强与国际一流金融工程研究机构的合作交流，引进国外优秀教材和学术资源。
3.2 提升创新能力加强金融工程领域的创新能力是提高我国金融工程水平的重要途径。
我国金融工程发展的现状、问题与对策分析
我国金融工程发展的现状、问题与对策分析一、引言金融工程作为一门融合了金融学、数学、统计学和计算机科学等多学科知识的新兴领域，在全球金融市场中发挥着日益重要的作用。
它通过创新金融工具、设计金融策略和优化金融流程，为金融市场的参与者提供了更有效的风险管理手段和投资决策方法，有力地推动了金融市场的发展和金融体系的完善。
在我国，随着经济的快速发展和金融市场的不断开放，金融工程也逐渐受到重视，并在一些领域取得了一定的成果。
然而，与发达国家相比，我国金融工程的发展仍处于初级阶段，面临着诸多问题和挑战。
深入分析我国金融工程发展的现状、问题，并提出相应的对策，对于促进我国金融工程的健康发展，提升金融市场的效率和竞争力，具有重要的现实意义。
二、我国金融工程发展的现状（一）金融市场规模不断扩大近年来，我国金融市场规模持续增长，为金融工程的发展提供了广阔的空间。
股票市场、债券市场、期货市场、外汇市场等不断发展壮大，市场交易活跃度逐渐提高。
截至[具体年份]，我国股票市场市值已位居全球前列，债券市场余额也不断攀升。
金融市场的发展为金融工程的应用提供了丰富的基础资产和交易平台，促进了金融工具的创新和金融业务的多元化。
（二）金融产品创新逐步推进随着金融市场的发展和需求的增加，我国金融机构在金融产品创新方面也取得了一定的进展。
衍生金融工具如期货、期权、远期、互换等逐渐引入市场，为投资者提供了更多的风险管理工具和投资选择。
同时，结构性金融产品、资产证券化产品等也不断涌现，丰富了金融市场的产品种类。
例如，商业银行推出了多种结构性理财产品，将固定收益产品与衍生金融工具相结合，满足了不同投资者的风险收益偏好。
此外，互联网金融的兴起也为金融产品创新带来了新的机遇，如P2P网贷、众筹等新型金融模式不断涌现。
（三）金融工程技术应用日益广泛金融工程技术在我国金融市场中的应用日益广泛。
量化投资策略逐渐受到投资者的关注和应用，通过运用数学模型和计算机技术进行投资决策和风险管理，提高了投资效率和准确性。
金融工程在金融创新中存在的问题分析
金融工程在金融创新中存在的问题分析摘要：目前我国经济正在稳步增长，国民水平正在不断提升。
随着现代化科技水平的提高，金融市场也在逐步开放。
而对于金融发展来说，金融创新具有重要的作用。
金融工程的出现促进了社会的发展与进步，同时也是金融行业重要的内容。
本文通过对金融工程相关概述，同时对金融工程在金融创新中存在的问题进行详细分析，希望通过本文能够为我国金融创新发展提供一定的帮助。
关键词：金融工程；金融创新；应用一、金融工程相关概述金融工程是指包括创新型金融工具与金融手段的设计、开发与实施，以及对金融问题给予创造性的解决。
金融工程的概念有狭义和广义两种。
狭义的金融工程主要是指利用先进的数学及通讯工具，在各种现有基本金融产品的基础上，进行不同形式的组合分解，以设计出符合客户需要并具有特定P/L性的新的金融产品。
而广义的金融工程则是指一切利用工程化手段来解决金融问题的技术开发，它不仅包括金融产品设计，还包括金融产品定价、交易策略设计、金融风险管理等各个方面。
不仅如此，金融工程研究经济学、金融学、金融工程和金融管理等方面的基本知识，接受理财、投融资、风险管理等方面的技能训练，主要运用计算机建立数学模型，从而解决金融相关的问题。
二、金融工程在金融创新中存在的问题1、金融市场竞争秩序混乱与其他国家相比，我国的金融市场起步比较晚，而且不如发达国家庞大，所以相对来说规模也比较小。
但是，我国金融市场官方背景比较浓郁，金融监管比较严，控制力比较强，就是市场化程度不够，开放性还比较低，这其中不乏出现一些不可控制的因素。
因为受到各种不良因素的影响，目前我国金融市场竞争秩序比较混乱，而且呈现出复杂的局面，这就出现很多的不良的竞争，导致我国金融行业市场价格不均衡，这也就大大影响了金融市场的发展。
另一方面，我国的金融市场的规章制度以及相关的体系并不完善，而且对于金融产品的并没有进行大力支持，这些问题的出现都在一定程度上阻碍了金融行业的发展，而且也在很大程度上影响了金融市场的创新。
金融学教改发展的建议
金融学教改发展的建议尊敬的领导、各位教师和同学们：近年来，随着我国金融业的不断发展和国际市场竞争的加剧，金融学作为经济学的一个重要分支在我国得到了广泛的应用和发展。
然而，随着金融市场的不断变革和发展，金融学教育也随之面临着新的挑战。
因此，我们需要对金融学教育进行全面的教改，并提出一些建议，以适应现代金融市场的需求，进一步提高金融人才的素质和竞争力。
一、适应市场需要，加强实践教学目前，我国的金融业已经进入到相当成熟的阶段，各类金融产品和工具层出不穷。
因此，金融学教育也需要从理论课程转向实践教学，更加注重培养学生的实际应用能力。
具体建议如下：1. 采取“双师型”教学模式：由具有金融行业从业经验的行业专家与学术教师共同授课，以确保教学内容既有理论深度，同时又具有实践指导意义。
2. 实施金融实践计划：针对不同年级和专业的学生，安排实习、实训、金融比赛等途径，加强理论与实践结合，提高学生的实际操作能力。
3. 开设金融创新课程：针对金融市场的不断变化和发展，开设以金融创新和金融工程为核心的专业课程，提高学生的金融创新意识和金融工程能力，培养具有开拓精神的高素质金融人才。
二、拓宽课程设置，注重理论创新金融学是一个广泛而深刻的学科，它涉及到数学、统计、经济、法律、会计、管理等多个领域，需要全面而深入地学习，学生需要全面而系统的金融知识。
因此，要逐步拓宽课程设置，注重理论创新，提高学生的综合素质和创新能力。
具体建议如下：1. 拓展课程内容：加强对资本市场、金融法律、金融学思想史、货币政策等方面的学习，提高学生的理论基础和专业素质。
2. 鼓励学生参加研究活动：建立金融学科研究平台和基金项目，鼓励学生积极参加研究活动，提高学生的研究能力和创新精神，培养具有研究思维和实践操作能力的高素质金融人才。
3. 推进教材创新：加强金融教材的编写和更新，以应对不断变化的市场需求，提高教材的科学性和实用性，确保内容的正确性和时效性。
金融学本科教学中存在的问题及其改革措施
李增 福
（ 南 师 范 大学 ， 东 广 州 ５ ０ ０ ） 华 广 １０ ６
摘 要 ： 文从 课 程 设 置 、 材 、 学方 式三 个 方 面 分析 本 教 教 了 当前金 融 学教 学 中存 在 的 问题 。 并从 教 材 改 革 、 强 案例 教 加 学、 增加 实验 课 程 、 行 实践 教 学 ， 进 以及 改进 评 价 体 系等 五 个 方 面提 出了 结局 这 些 问题 的对 策 。 关 键 词 ： 融 学本 科 教 学 问题 改革 措 施 金 需 要 的 是 有 实践 创 新 能 力 的 应 用 型人 才 。 二、 改革 措 施 １精 选教 材 ． ． 完善 课 程 设 置 体 系。 金 融 学 教材 ， 好 是 选 择 国 外 比较 经 典 的 原版 教 材 ． 需 最 只 把 其 中 的案 例 改 换 成 中 国 的案 例 ， 行 进 一 步 的分 析 ， 和 中 进 以 国的 实 际 相符 合 。 时要 设 置 一 整 套 体 系完 整 的教 材 。 材 之 同 教 间 不 得 交叉 重 复 ，教 材 内容 之 间相 互 配 合 形 成 一 个 完 整 的体 系 。 然 ， 样 的工 作 ， 是 一 个 学校 ， 至 几个 学 校 能 够完 成 显 这 不 甚 的事情 ， 这需 要 教 育 部 统 一 的安 排 、 织 ， 是 这 很 容 易 使 部 组 但 分 官员 从 中谋 取 个 人 私 利 ， 这就 要 求 教 材 的编 写 、 版 等工 作 出 公 开透 明 。 校 可根 据 院 校 的不 同与 培 养 方 向 的不 同 ， 学 编写 不 同 的教 材 。 就 课 程 设 置 方 面 ， 有 些 课 程 应 该 删 减 合 并 。 比如 ， 在 对 现
金融工程课程教学中存在的问题及对策
金融工程课程教学中存在的问题及对策郭君默【期刊名称】《金融教育研究》【年(卷),期】2016(029)004【摘要】相对于欧美国家，我国开设金融工程课程相对较迟。
应用型本科院校在实际开展金融工程课程的理论与实践教学过程中存在困惑。
基于此，文章阐述了金融工程学科的发展历程及该学科的特点，分析了当前金融工程课程教学中面临的问题，提出完善金融工程学科建设；加强金融工程教材编写和专业师资队伍建设；注重培养学生的实际应用能力等对策。
%Compared with the European and American countries,it is relatively late that China set up the finan-cial engineering course. There is confusion between the theory of financial engineering courses and the practice in the teaching process when the applied undergraduate colleges and universities developing the financial engineering curriculum. Based on this,the article discusses the characteristics of the development of financial engineering disci-plines and the subject;analyzes the problems faced by the current financial engineering curriculum teaching;then puts forward some countermeasures,such as perfect the financial engineering discipline construction,strengthen fi-nancial engineering textbooks and professional teachers team construction,and pay attention to the cultivation of students’practical ability etc.【总页数】5页(P69-73)【作者】郭君默【作者单位】福建江夏学院金融学院，福建福州 350108【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1.我国金融工程课程教学中的问题及对策 [J], 吕双2.我国金融工程课程教学中的问题及对策 [J], 吕双;3.《金融工程》课程教学中存在的问题及改进建议 [J], 邹晓峰4.金融工程课程教学中存在的问题及对策 [J], 郭君默;5.高校金融统计学课程教学中存在的问题及对策 [J], 曹启龙因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
加强我国金融工程专业实验课程建设研究
加强我国金融工程专业实验课程建设研究金融工程，是指运用数学、统计学、计算机科学等现代数学和计算机技术手段，研究金融市场各种金融工具的设计、定价、风险管理等问题的一门综合性学科。
随着我国金融市场的发展和对金融风险管理需求的提升，金融工程专业的招生人数在不断增加。
然而，金融工程专业实验课程建设却相对滞后，希望能在实验课程建设中加强对重点内容的研究，提高教学水平和培养质量。
一、金融工程专业实验课程的意义提供实际的实验操作环境，使学生在实践中理解和掌握理论知识，能够更好地适应职业要求和市场需求。
金融专业一般都有较多必修的数学、统计和计算机科学课程，课程较为复杂繁琐。
实验课可以将理论知识有机地结合起来，使学生在实践过程中得到深刻的理解和体验，可以加深对抽象概念的理解，逐渐形成完整的知识系列，提高学生的综合素质和实践能力。
二、加强我国金融工程专业实验课程建设的不足1、实验设施不足。
金融工程的许多内容需要进行数据处理、统计分析、编程及金融工具使用等，但是公共实验室设施条件较差，许多学生只能在课堂上作为观察者，缺少实践操作的机会，实际操作难以自由进行，导致这些实验课程的大部分人带的仅仅是理性学习。
2、实验内容单一。
当前，许多金融工程专业的实验课程内容仅限于基本操作，或者仅限于模拟仿真实验，相对单一。
实验课程内容单一，难以激发学生的创造性思维，缺少针对性的培养，无法深入了解金融工程，从而导致学生缺乏对金融产品以及实际的金融市场的全面了解。
3、实验指导不完善。
部分金融工程专业的教师在实验指导和辅导方面缺乏经验和技能，导致课程缺乏实际的操作演示和示范，使学生缺乏实践技能和经验。
同时，也缺乏对实验成果的评估和批判，尚未达到目标人才培养的效果。
三、加强我国金融工程专业实验课程建设的建议1、建立先进实验设施，改善实验环境。
金融工程专业需要先进的计算机系统、金融数据软件、数据存储硬件，宽带网络等实验设施，让学生可与实际工作中使用的设备相匹配，更好地进行实际操作。
高职金融专业实践教学的问题及建议
高职金融专业实践教学的问题及建议第一篇：高职金融专业实践教学的问题及建议高职金融专业加强实践教学存在的问题及建议摘要：金融学是一门实践性较强的学科，高职院校的金融专业更应该发挥高职教育的实践性教学特点，保证高职人才培养水平,实现高技能应用型金融人才的培养目标。
我国高职教育起步较晚，实践性教学领域经过前几年的探索，已经形成了自己的体系，并且初见成效。
但应该看到，已有的实践教学尤其是校内实践教学环节也存在着一些问题亟待解决。
本人从金融实践教学经验出发，结合各高职院校目前的校内实践教学现状，就如何有效促进校内金融实践教学水平提出一些粗浅的看法。
关键词：高职实践教学团队建设教学体制前言随着我国高职教育改革的深化，加强实践性教学、培养高技能应用型人才逐渐成为高职院校人才培养的基本目标。
金融学又是一门实践性较强的学科，其实践教学的普及在高职院校教学改革中更是首当其冲，应该把实践原则贯穿到教学的各个环节中去。
当前高职金融专业实践教学大致有以下几种类型：（1）实际演示。
即通过一定的教学媒介手段演示和解说实际操作过程，以此帮助学生对所学理论知识建立感性认识。
（2）案例教学。
教师通过选择有代表性的案例，启发学生思考，激发学生学习的兴趣。
（3）模拟教学。
通过模拟现实的金融市场，使学生直观地认识和掌握金融业务的基本程序和操作方法。
（4）社会调查。
学生利用假期或课余时间开展多种形式的专题调查，以此培养理论联系实际和分析、表达、交际、合作的能力。
（5）毕业实习。
学生到校外实训基地跟班或顶岗工作，以提高综合能力和素质。
（6）毕业设计。
学生利用学过的知识设计一套解决问题的方案，以提高对相关知识的综合应用能力。
近年来，各类高职院校金融专业在加强实践教学方面做了许多工作，各高职院校纷纷建立金融专业实训室，建立校外实训基地，通过案例教学、模拟教学、顶岗实习等手段加大实践教学力度，取得了不小的成绩，但总体来看，仍然存在一些不尽人意的地方。
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论《金融工程》课程教学存在的问题与解决建议
作者：尹哲李恺
来源：《大学教育》2013年第07期
[摘要]分析了目前《金融工程》课程教学中存在的不足之处，以及数学专业和金融学专业学生在学习本课程时出现的不同问题，探讨如何调整《金融工程》的教学内容，改变教学方法，从而提高本课程教学质量。
[关键词]《金融工程》教学建议
[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）07-0114-02
《金融工程》是20世纪90年代初西方国家出现的一门新兴金融学科。
《金融工程》内容包括创新金融工具与金融手段的设计、开发与实施，以及对金融问题给予创造性的解决。
《金融工程》将工程思维引入金融科学的研究，融现代金融学、信息技术与工程方法于一体，因而迅速发展成一门新兴的交叉学科。
随着我国金融市场的发展与开放，《金融工程》这一国外发展方兴未艾的学科逐渐引起了国内理论界与金融业界的重视。
与之相对应的，各大院校数学或经济管理类专业纷纷开设了《金融工程》课程。
通过本课程的学习，学生可系统掌握远期、期货、期权、互换等衍生金融产品的基本原理；熟悉衍生金融产品定价的基本原理；学会如何运用各种金融工具和策略解决人们面临的各种金融问题，获得一技之长，从而可以增加学生就业机会；此外，也有利于学生继续深造和发展。
然而现阶段多数高校本课程的教学尚处于发展阶段，存在着许多问题，主要表现为课程建设滞后，理论与实践脱节，课程内容与学生知识结构不符，与相关课程关系定位不明确等，因此对《金融工程》课程的教学进行探讨是很有必要的。
一、《金融工程》教学中的存在的问题
（一）国内课程建设存在着滞后性
我国《金融工程》的课程建设相对滞后。
自20世纪90年代各大院校开设《金融工程》课程以来，其课程建设一直处于一种和国外发展亦步亦趋的状态。
这反映在教材建设上，与国外原版教材相比，国内教材基本上是对国外成熟教材的借鉴与引进，发挥少、独创少、反映金融衍生业界最新发展变化的内容少。
针对这种问题，要求教材编写者不仅要借鉴成熟教材，也要借鉴国外最新教材以及国内的研究成果，但就目前情况来看，这方面做得还是很不够的。
这只能要求授课教师及时更新教案，帮助学生了解《金融工程》的最新发展。
（二）《金融工程》的理论研究与国内实践存在着脱节
课程建设缺乏创新，最主要的原因还是国内金融衍生工具发展的相对滞后。
与国际市场金融衍生工具品种层出不穷相比，国内金融衍生工具品种是很少的。
在大类上（远期、期货、期权、互换），虽都已有相关品种，但要么只有屈指可数的一种（如金融期货中只有股价指数期货）；要么市场准入门槛很高（如利率互换和货币互换），是大型金融机构用于避险的工具，和普通居民企业生活相隔不啻天渊。
实践是指导教学的标杆，而学生平时不能实践理论，教师在讲授《金融工程》课程中也有传授屠龙术之感，只能照搬课本和国外知识。
这给学生的学习带来困难。
同时，《金融工程》的研究虽然是国内金融学和数学领域的显学，研究者也颇有创新之处，得到了国外同行的肯定（如山东大学彭士戈院士对金融衍生工具定价的研究），但这种研究依然是纯理论研究居多，很难借鉴到课堂上来。
教师应当向学生介绍学科发展的最新成果，但这又受到了种种限制，其中最主要的有两个方面——教师本身知识水平和学生相关技能知识不足。
（三）学生相关知识技能的不足
抛开教师自身素质不谈，学生相关技能知识的不足就直接影响了学生对《金融工程》知识的理解和掌握。
一般而言，要学好《金融工程》需要以下三方面知识：
首先是数学知识。
数学是《金融工程》进行定价、产品开发、市场分析的基本工具。
举例而言，不懂偏微分方程，就无从理解几何布朗运动，不理解几何布朗运动就不明白布莱克—斯科尔斯欧式期权定价公式，遑论其他期权定价公式了。
相比数学专业（金融工程方向）的学生，金融学专业的学生数学素养是比较弱的。
金融学专业学生只进行过基本的微积分和概率论知识的学习，其数学知识还远达不到学习《金融工程》理论对数学的要求。
《金融工程》学科发展的最新成果无不与数学推导有关，如果学生欠缺数学知识，将直接限制他们接受学科最前沿知识。
其次是相关金融学科知识。
《金融工程》这门课程，要求学生在掌握了金融学、国际金融学、金融市场学等课程的知识后对其进行学习。
如果学生相关基础知识学得好，在《金融工程》课程的学习中就能起到事半功倍的效果；如果金融学专业学生相关知识基础打得不牢，学习《金融工程》也往往是事倍功半，教师不得不拿出时间带领他们复习已经学过的知识，唤起他们的记忆。
第三是外语技能。
前面已经谈到，国外《金融工程》的发展远远超过国内，想对其深入了解不可避免要阅读大量外文文献，特别是专业文献。
我国《金融工程》学科尚不完善，大量术
语没有专业统一的译法，教师由于无所适从，授课时往往直接使用外文原单词，这无形中增加了学生学习难度。
（四）《金融工程》与其他课程的关系定位
前面已经讲过《金融工程》的学习需要在掌握金融基础知识的前提下进行，同时它又是进一步学习其他金融课程的基础，这就不能不涉及相关课程的协调问题。
在《金融工程》教学过程中常常碰到这样一个现象，那就是有的知识学生已经学过，有的知识学生正在学。
比如FRA（远期利率协议），学生在《商业银行经营管理》课程中就已经学过，可这一部分恰恰又是《金融工程》中金融远期部分的重点；又如套期保值，不仅在《金融工程》中讲授，在《金融风险管理》、《金融市场学》中都会讲授，这会造成学生重复学习，直接降低了学生的学习兴趣。
而如果大量讲授金融衍生定价知识，无形中会给其他课程的学习造成压力。
《金融工程》中讲了定价并非意味着其他课程无内容可讲，但是这意味着其他课程讲授必须加深内容，也未必符合其他课程设立的初衷。
二、相关问题的解决建议
（一）积极利用网络，实现教学手段和知识获取途径的创新
《金融工程》教学应该能反映本课程的最新发展动态，应该具有一定的前瞻性。
这种大量信息，依靠课本是远不能达到要求的，只有结合网络，才能实现教学手段的创新。
教师在讲授中应当提供相关网站链接，应当主动通过网络与学生实现课下交流，应当建立教学网络资源库，使学生有机会接触到最新知识。
（二）加强实践教学环节，加强理论教学与实践的联系
可以建立相应实验室，让学生上机模拟操作；可以邀请有经验的金融机构从业人员来课堂讲授相关业务案例，提高学生学习兴趣，使得课程变得生动有趣；改善考核方式，便单纯的期末卷面成绩和平时作业成绩相结合的考核方式变为多角度、多形式的考核方式，将对实际技能考核列入期末考试范畴之内，例如对期货的模拟交易；加强课堂讨论，特别是学生分组讨论，使学生积极参与教学。
（三）协调内容，有取有舍
《金融工程》知识可以分为三大部分——金融工程理论（特别是定价理论）、金融工程设计规则、金融工程使用策略，笔者认为教授重点应放在理论上，让学生理解金融工程的来龙去脉，为继续学习其他课程打下基础，而金融工程使用策略和其他金融产品的投资大同小异，完全可以在投资学等课程中提及。
有取舍可以使《金融工程》课程与其他相关课程共同构建一个完整的知识体系。
（四）加强学生相关知识技能的学习
首先，我们可以开设与《金融工程》相关的数学实验课程，使学生能用所学的数学知识，将实际问题转化为合理的数学模型，进而应用数值计算方法，利用计算机和数学软件使问题得以解决。
如可使用功能强大的Matlab，它是由美国MathWorks公司发布的，主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案。
金融数量分析需要数值计算工具，Matlab强大的数值计算功能与丰富的工具箱为金融数量分析提供了有效“武器”。
只有在数学原理与数值技术紧密地结合的前提下，才能更有效地求解《金融工程》中的数学模型。
另外，应加强专业外语的学习。
金融学专业学生有自己的专业外语课程，在学习中可以适当突出《金融工程》内容。
而数学专业学生一般没有专业外语课程（无论是数学专业外语还是经济专业外语皆没有），这直接影响了学生的专业外语水平，建议在课程建设中开设专业外语（经济类外语）课程。
最后，针对数学专业学生，要提醒他们关注金融业界发展的最新动态，从而熟悉金融业界规则、惯例和行业习惯，达到学以致用。
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[责任编辑：钟岚]。