简析教师招聘材料分析题解题技巧
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）第一篇：教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，如单选、多选和判断。
但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还会涉及简答题、论述题和案例分析题。
在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难关。
案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。
一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。
下面从一道例题去看案例分析题的答题形式。
【例1】课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。
那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”。
以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点，找到这个案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。
(2)解释：用教育理论解释启发性教学原则。
招聘考试分析题答题小技巧
招聘考试分析题答题小技巧考试时间已经越来越临近了，关于选择题和填空题考生们已经复习得没有多大问题了。
主要在于分析题，要想在考试中取得高分，还是没那么容易的。
甚至有些考生在遇到材料分析题的时候，经常会觉得无从下手，即使知道一些知识点，组织答案的时候也不知从何入手。
下面本店铺给大家来介绍下答题时要注意的问题：1.条理清晰分条来对知识点进行分析和阐述，比长篇大论更让改卷人喜欢，并且最好把关键知识点写在前面。
2.论证充分关于某个知识点的解释论证，有同学不知如何去分析，建议可以先进行理论分析，再结合材料进行分析。
3.语言流畅语言在表述的时候要注意流畅性，不要在答题时出现语句不通的情况。
综上所述，大家可以借鉴以下范例来进行组织答案。
【例】某材料中用到了启发性原则和因材施教原则，那么就可以这样来写：(1)启发性原则。
启发性原则要求教师充分调动学生的主动性和积极性，引起学生主动思考和积极探索，材料中王老师的行为……所以体现了启发性教学原则。
(2)因材施教原则。
因材施教原则要求教师根据不同学生特点进行有针对性的教育，材料中王老师的做法……体现了因材施教原则。
总之，要想分析题拿高分，还是需要按照正确的方法进行练习，找一些代表性的题目来练习，才会在考试中取得高分。
下面一起来看几道练习题：【第一道】材料：一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每逢堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊张嘴就骂，不是骂警察就是骂别的司机，一天妈妈放学接他，正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言：“小子!你他妈的等着，明天老子收拾你，小兔崽子，敢惹你大爷我!”妈妈吃惊小小的孩子能说出这样的话来。
结合以上材料，谈谈影响学生品德的因素有哪些，教师应该如何培养学生良好的品德?【分析】题目中呈现了两个问题，影响学生品德的因素和如何培养学生良好的品德，此内容在书中可以找到相关的答案的，可是材料分析题一定要注意结合材料进行分析。
[page]【第二道】耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取几项措施。
教资笔试《综合素质》“材料分析题”高分技巧
教资笔试《综合素质》“材料分析题”高分技巧综合素质所包含的考试题型有单选题、材料分析题以及作文题，从历年的考试情况来看，选择题试题难度不是很大，而作文分数的差距不会太大，所以三道材料分析题的得分就尤为重要，且每道材料分析题分值较大有十四分之多。
很多考生由于缺乏对材料题的答题格式和答题技巧的了解，答题非常混乱导致失分，以至没有通过。
下面就给广大考生传授教师资格考试综合素质“材料分析题”高分技巧，帮助大家拿下材料分析题。
想要拿到高分，首先我们得最材料题的特点要理解透彻。
一般来说材料题围绕着一位老师的教学行为展开，分析材料中一定要抓住老师的教育行为做评判。
材料中教师的教育行为有可能是好的，也有可能是不好的，各位考生一定要分析清楚。
那么，一般来说，题目问题比较灵活，但无外乎就以下几种：请从教育观(学生观、教师观、职业理念、职业道德)角度评析老师的教育行为、从........角度，请谈谈你才能够材料中的启示以及从......角度，请给老师提建议等。
本质上还是从教师的教育行为入手。
所以在做题时先要看题目的问题，在带着问题看材料的内容，最后分析组织答案。
答题时一定要保证条理清晰，下面给大家传授高分答题格式。
一般来说采取总分总的书写格式。
首先要有一个总括句，先对教师的行为作总体评价。
再根据题目中要求的角度分点阐述，阐述的过程注意格式为理论+理论解释+结合材料分析。
最后总结+作为老师应该如何做。
下面结合一道真题为各位广大考生做示范答题。
[2015上半年小学]一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了。
”这时很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想打开他的书包检查，小明在一边说“我没拿”一边推开同学们的手，我知道是怎么回事了，因为班上同学的几件东西，却都是在他那找到的，我安慰下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。
”中午，小明悄悄的来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头，我又问他;“你为什么拿他的钢笔呢?他说;“这支钢笔很漂亮。
教师招聘考试笔试案例分析题解题技巧
2015年教师招聘考试笔试案例分析题解题技巧(一)题型介绍案例分析题是向考生提供一段背景资料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析一定的资料,依据一定的理论知识,或作出决策,或作出评价,或提出具体的解决问题的方法或意见等。
案例是活的知识点,是生活的提炼。
案例分析是考查人们运用有关知识解决实际问题能力的集中体现。
案例题最大的特点是:陈述的是教学,凝聚的是知识,蕴涵的是能力。
从表面上看,案例所描述的是一组教学场景,但实际上其中蕴涵着许多知识和规则,而在这些知识和规则的背后又支撑着大量的知识运用。
所以,在考试中,考生不仅要从给出的生活情景中找出这些知识点和规则,而且要明白这些知识点和规则所隐含的道理,最后还要熟练地运用自己找出的知识点或规则来解决题中的实际问题。
当然,卷面上的案例和实际生活中的事例还有以下三点区别:一是范围确定。
通常,考生可一眼看出该案例考的是哪个知识点,不像现实中的事例关系复杂,知识点交叉;二是考查内容典型。
案例一般都是考查最基本、最重要的内容。
同时,为了方便判卷,一般理论问题都采用通说,其深度有限,知识点相对简单;三是“因知识点设题”。
现实中的事例,是先有案情再套知识点或规则,而考试时的材料则恰恰相反,因为要满足考试的需要,所以必先由命题者针对特定知识点加工构造,并事先定好答案。
所以,考生在考场上所要做的就是“因题找知识点”和“依知识点作答”。
案例分析题属于综合性较强的题目,考查的是高层次的认知目标。
它不仅能考查考生了解知识的程度,而且能考查考生理解、运用知识的能力,更重要的是它能考查考生综合、分析、评价方面的能力。
因此,案例分析题是区分度很高的题目类型。
考生只要掌握案例题的特点与规律,以及正确的解题方法,就可以使案例分析题成为自己的得分强项。
(二)解题策略破解案例分析题的方法可归纳为“三知与四步”。
“三知”就是:知情、知点、知规则。
知情,即考生明白案例反映的问题;知点,就是考生明白考查的知识点;知规则,即考生明白如何利用知识点所反映出来的规则分析解决该问题。
教师招聘考试笔试案例分析题目答题策略
最新教师招聘考试案例分析答题策略
答题模式
1、首先链接到知识点（如果题目无要求的话）
2、表明自己的观点（好、不应该、不完全对、辨证看等等）
3、说原因：结合案例来分析，为什么好/不好等，违背了什么理论/知识。
4、应该怎么做：书本知识、提倡的、主张的观点等。
解题思路
1.学生的角度
（1）权利：
（2）身心发展规律：
（3）身心发展的影响因素
2.教师的角度
（1）教师素养：
（2）教师职业道德
（3）师生关系
3.新课改角度
（1）学生观
学生是一个完整的生命个体
学生个体之间存在很大的差异性
学生身上蕴藏着巨大的潜能
学生的成长需要人文的关怀
（2）教师教学行为观点的转变对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互
在对待教学上，强调帮助、引导启发学生对待自我上，强调反思和终身学习
对待与其他教育者的关系中，强调合作（3）教学观
教学是课程创生和开发的过程
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
教学过程重于教学结果
教学更关注人而不只是科学
（4）评价观
发展性评价、激励性评价立足过程，促进发展
4.德育
（1）德育过程规律
（2）德育原则
5.教学
（1）教学的规律
（2）教学的原则
6.班主任
（1）了解和研究学生
（2）组织和培养班集体（3）协调各方面的教育力量（4）做好个别教育工作。
xx教师资格考试材料分析题解题技巧
xx教师资格考试材料分析题解题技巧在教师资格考试中材料分析题是考生们难以把握的题目，材料分析不仅考查考生们综合运用知识的力，还考查了考生们对于存在问题的解决能力等。
下面是收集的xx教师资格考试材料分析题解题技巧，希望对大家的考试有所帮助!高考复习做文综题目时，老师就告诫我们要带着问题去看材料，问题一般问的都不算太长，考生可以记个大概重点。
带着问题去阅读材料，就能够清楚的知道问题的答案在哪里，可以大致在脑海里总结一下，节省不少的时间。
当你看完材料再去看问题的时候，你就会发现刚才看的材料又忘了，怎么也不会把问题和材料联想起来，白白浪费了宝贵的考试时间不说，做题质量也很难保证。
所以考生只有看清楚问题之后，才会知道材料中的哪个知识点能够解决问题。
看完考试题目之后，一定要快速搜寻脑海中的知识点，究竟是哪个知识点才能和这个问题相匹配，一定要看清题目的要求，避免回答的驴头不对马嘴。
看见材料题的问题之后，得出的结论必须结合题干中的材料，不能无中生有，更不能把相关的知识点联系起来，生搬硬造。
看见自己没见过的类型，一定不要慌张，要搜寻自己记忆的知识点，看哪个会和它匹配，即便没有的话，也要相关类似的知识点来作答。
有的考生在考试过程中洋洋洒洒的把卷子写完了，殊不知，卷面涂抹的脏乱差，严重影响考试阅卷的美感，并且作答的内容乱起八糟的。
这样的坏习惯就会造成卷面成绩非常低，影响考试成绩。
考生一定要在考试中保持卷面干净，想好之后在把答案写在卷子上，避免出现涂抹的状况出现。
作答时答案要条理清晰、字迹工整，赢得卷面分。
1.准考证打印。
报名成功后，请考生于考试前一周(10月31日至11月4日)登录中小学教师资格(.ntce.)自行下载并打印准考证，按照准考证规定的时间、地点参加考试。
考生参加考试时，必须同时交验准考证、身份证和诚信考试承诺书方可进场参加考试。
2.成绩查询。
12月13日，考生可登录中小学教师资格(.ntce.)查询笔试考试成绩。
教师招聘案例分析解题技巧
一、教育观-新课程改革根本理念为了全体学生的全面个性发展，是新课程改革的根本理念和灵魂，（以人为本的个性教育）1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育（因材施教）4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
素质教育的实施1.实施素质教育就是培养四有新人，有理想，有道德，有文化有纪律2.素质教育应当贯穿于中小学教育，职业教育，成人教育，高等教育等各级各类教育，应贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面。
3.实施素质教育，必须把德育智育，体育美育与劳动教育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
二学生观1.学生与课程：学生是课程的参与者，学习的主动者，以体验情感情，积极探索，自我建构为主2.学生的地位（差生）（1）学生是发展中的人：（2）学生是独特的人——（3）学生是独立意义的人，（4）赏识教育原则。
赞赏每一位学生的独特性，赞赏每一位学生所付出的努力和表现出的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越三教师观1.新课程背景下的教师观，从教师和学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，从教学和研究的关系看，新课程要要求教师应该是教育教学的研究者，从教学和课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
从学校和社区的关系看，教师新课程要求教师应该是社区型开放的教师。
2.教师教学行为的变化，（1）对师生关系上，强调尊重欣赏（教育民主）（2）对教学上，强调帮助引导（以学生为主体），（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作四教学观（一）课程观1.教学是课程的创生与开发的过程，（动态生成）2.教学是师生互动共同发展的过程，3.教学应注重过程胜于重结果，4.教学更为关注人而不只是学科案例中，老师的做法就是唯教材论，扼杀了学生丰富的想象力和创新能力，当学生的观点与课本教师有不同之处时，教师不应该直接否认学生的答案，而应该让学生进行讨论，比较和辨别达到意见的统一而讨论的过程也是一种提升。
教师招聘考试题型分析及解题技巧
教师招聘考试题型分析及解题技巧教师招聘考试题型主要有填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题（教育写作题）六种类型。
试卷题型比例为：填空题约15%选择题约20%辨析题约10%简答题约25%论述题约20%案例分析约10%试题难易比例：容易题约30%中等难度题约50%较难题约20%（一）填空题题型分析及解题技巧1．填空题题型分析在试卷中，填空题是一种十分重要的题型。
从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广；重视的是细节，答案比较固定，对准确度的要求非常高，必须保证一字不差；填的都是关键词和重要概念，主要考查记忆能力。
2．填空题解题技巧（1）填空题本身有文字描述，给你提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。
【例1】教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。
【答案】在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
【例2】高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、和等三种。
【答案】同样的方法，这道题从道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。
（2）原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个策略就是将原理和规律中的关键词抽出来后作为填空题出现。
遇到这类问题，当你猛然想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想个别，填出关键词。
【例3】德育过程的基本规律之一是组织学生的，统一的过程。
【答案】这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
【例4】心理是的机能；心理是的反映。
【答案】用复述法，可立刻答出来，这里应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
（3）教育理论中一些内容非常重要，与教学实践联系非常紧密。
但是既很难出成选择题；又不宜出成问答题，则最可能命为填空题，复习时应当注意。
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简析教师招聘材料分析题解题技巧
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从历年教师招聘考试来看，材料分析题因为分多难度小成为教招考试难得的“备考机”，但是从各地教育局组织的材料分析题的审分情况来看(见下图)，材料分析题得分率并不高。
材料分析题，是整个主观题中最具有结构性的问题设置，类型分值都很固定，所以有一套固定解题逻辑。
从地区的教师招聘的材料分析题的设置情况来看，大多数情况是是通过文字呈现教学过程中情景的案例的形式、有的是引用名人轶事，一部分使用图片来说明一些教学情况，也有比较少部分的是使用哲理题来。
一般教学案例题型的试题特点是：答案隐含在前提中，材料与设问密切相关。
要求是先审问后读材料，重视材料，分层分段，理例结合，逻辑清楚，分层叙述;而出的图表材料题，这类题的特点是答案隐藏图表后，要求读表头、内容、注解，提炼归纳，有序表达;联想思考型的特点是材料与设问
过渡性相关，联想所学知识进行思考。
要求是明确问题，对应原理，论述正确。
由于材料分析题是分值最大但得分少的题型，我们简要谈谈材料分析题的解题步骤。
审题是做题的关键，当然也就成了得分的关键。
审题事实上考查的是教师招聘考试大纲所要求的“获取和解读信息能力”的集中体现。
考生需要通过审题把材料中的有效信息，即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。
这一环节是重中之重，要格外重视。
审题包括审材料和审设问两个部分。
(1)审材料。
材料审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。
二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。
(2)审设问。
首先要分析出角度，是教学原则还是教学规律亦或是德育原则，或是德育过程中的规律，确立好具体的知识范围;其次要弄清设问要求我们解决什么问题。
明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。
“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。
“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。
“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。
组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。
针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。
但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：
一是要注意语言的准确性和规范性。
不论是教育学、教育心理学还是法律法规部分，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。
二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。
总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。
三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免一张脸配上两张皮。
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