七年级下册道德与法治青春的心弦第一框《男生女生》教学设计
部编人教版七年级道德与法治下册《男生女生》优质课教学设计
《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。
反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
【教学设计】男生女生_道德与法治_七年级下
七年级道德与法治下册第一单元第二课青春的心弦第1框《男生女生》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：正确认识男生女生的优势，学会扬长避短、取长补短，健康成长。
能力目标：正确认识并学会对待男生女生的性别特征，知道怎样实现男生女生的优势互补。
知识目标：了解男生女生的性别特征、各自优势，掌握对待性别特征的态度和实现优势互补的方法。
【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】案例分析法、小组讨论法、讲授法【教学过程】一、导入新课在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结....青春犹如一条奔流不息的岁月之河，着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
下面我们一起去学习本节课的知识吧二、新课讲授（一）他和他（多媒体显示）观察一组图片提问：1.哪张照片更容易区分性别？为什么？教师总结：原因：P14 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。
最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
2.★怎样看待男生女生生理性别特征?P15教师总结：（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
（2）对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
活动一：观看视频：小朋友眼中的“他和他”思考：★青春期男生和女生的差异有哪些？P14教师总结：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
提示：同学们阅读“相关链接” P15自主探究：生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面知识。
活动二：观看视频：性别刻板印象思考：1.性别刻板印象有什么影响？2.如何避免性别刻板印象呢？教师总结：★1.影响：（1）在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
人教版《道德与法治》七下_2.1男生女生教学设计
人教版《道德与法治》七下_2.1男生女生教学设计《男生女生》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框题《男生女生》【教材分析】本框包括“他和她”与“优势互补”两目组成，引导学生了解男生女生性别差异，学会正确对待性别差异，男生女生要相互理解、相互帮助、相互学习、取长补短、共同成长。
【学情分析】异性交往是人际交往的重要内容。
学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。
异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。
处理不当，则会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。
对于身处青春期的七年级学生来说，对于异性交往存在一些误解、偏见或知之甚少，帮助他们建立向上、健康发展异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。
【课标依据】“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”“成长中的我”中“认识自我”部分“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”【教学目标】知识目标：了解男生女生性别差异和性别优势，理解男生女生优势互补的意义。
能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。
情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异，形成男、女生要取长补短、优势互补的意识，体会青春期的美好。
【教学重点】正确认识男生女生的性别优势【教学难点】正确对待男生女生之间的性别优势【教学方法】启发式教学、探究式学习，情境教学法【课时安排】1课时【教学准备】学生预习新课、教师准备PPT课件【教学过程】。
初中七年级道德及法治下册的第一单元复习青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生学习教案新人教版本
男生女生教课目的(一)确定依照中心修养社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友好,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和别人负责等。
健全人品:拥有踊跃的心理质量 ,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调理和管理自己的情绪,拥有抗挫折能力等。
课标依照《男生女生》所依照的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与沟通”。
详细对应的内容标准是:“学会用适合的方式与同龄人交往,成立同学间的真挚友情,正确认识异性同学之间的交往与友情,掌握原则与尺度。
”2.本课所依照的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。
详细对应的内容标准是:“认识青春期心理卫生知识,领会青春期的美好,学会战胜青春期的烦忧,调控好自己的心理激动。
”(二)详细目标1.感情、态度、价值观经过生活实例,感觉男女生的和睦相处会给两方带来的乐趣,赏识异性独有的思想方式和行为特色,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和睦相处。
2.过程与方法利用现代教课技术与语言描绘创建情境,经过参加议论、争辩、争辩,学会理解、赏识异性独有的思想方式和行为特色。
3.知识与能力认识到男生女生生理特色及性别角色的差异;认识男生女生各自的优势及两方的互补性。
(三)重难点要点:男生女生各自的性别特色。
难点:男生女生的优势互补。
教课策略本课时教课经过一首罗大佑的《童年》导入学习,在指引学生们感悟童年乐趣的同时,回想男生、女生的交往。
第一目主要经过感情体验、集体议论等帮助学生认识男生女生的性别差异,指引学生沉静而欣然地接受生理性别特色,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。
第二目经过“阅读感悟”和“研究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会赏识对方的优势,做到优势互补,不断完美自我,促使共同进步。
一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏季操的秋千上只有蝴蝶停在上边黑板上老的粉笔在拼死写个不断等候着下等候着下学等候游的童年⋯⋯想想:听歌曲你想到了什么?提示:生机、情、将来的盼望,童年趣事。
七年级道德与法治下册第一单元第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版5
男生女生
课题：男生女生
备课教师
学习目标：（包括重、难点）重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补
教学环节 （时间预设）
教学内容 孩童时代，你喜欢的玩具 、图书有哪些？ 你和 同伴经常玩什么游 戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不 同。 一、自主预习 1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同 时，在社会文化的影响下，男生女生在性格 特征、兴趣爱好、思维 方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有 的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的 影响 4． 我们不仅要认识自己的优势， 而且要发现对方的优势， 相互 取长补短，让自己变得更优秀。 交流展示 生 成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另 一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基 本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺
活动设计
情景导入 生成问题
探究一： P15～ 16 探 究与 (1)对 于 上 象，有以下说法。 样 看 待这 些说 法 说你的理由。
自学互研 生成能力
探究二： P16～17 阅读感悟 究分享 (1) 学 生 分 享 P16 ～ 17 “某中学 的登山活动”，体 学们之间的互帮
第 1 页 共 3 页
精校 Word 文档，欢迎下载使用！
教学环节 （时间预设）
教学内容
活动设计
第 2 页 共 3 页
精校 Word 文档，欢迎下载使用
统编教材七年级下册道德与法治《 男生女生》教学设计
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？
这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
第二性征
性别刻板印象
问题：为什么根据描述，我们会想到某个性别
探究与分享：P15
思考：对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
学生欣赏
学生小组讨论，畅想自己的看法。
2．男生女生的生理性别特征 是与生俱来 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
教学目标
1、知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
2、能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
3、情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
教学重点
正确认识男生女生的性别优势
3分
15分
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
探究点二：优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
课堂小结
展示两个青春期矛盾心理的两个情景
阅读感悟：P16
我来当家：你会让男女生各承担什么任务？
这样安排的理由是什么呢？
得出结论：男生女生各自拥有自身的性别优势
播放图片、视频情景
问题：上述两个情景反映了什么问题？
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要向学生介绍男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
本节课的教学内容旨在帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的相互了解和友谊，培养健康的交往方式。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对异性充满好奇，开始关注异性同学。
在这个阶段，学生对性别角色的认识尚不成熟，容易受到社会传统观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。
2.能力目标：培养学生正确对待和尊重异性的能力，提高男女同学之间的交往技巧。
3.情感目标：帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和相互理解。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。
2.难点：培养学生正确对待和尊重异性的能力，消除性别歧视和偏见。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会正确对待和尊重异性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解性别角色观念对个人成长的影响。
六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。
2.设计教学情境和案例分析题目。
3.准备时间：2课时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异图片，引导学生关注性别角色观念。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女主人公的行为和心理，讨论性别角色观念对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待和尊重异性？如何消除性别歧视和偏见？让学生结合案例和自身经历进行思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册道德与法治青春的心弦第一框《男生女生》教学
设计
教学目标
知识和能力
了解男生和女生在生理和心理方面的差异，正确认识性别角色，
懂得男生女生之间可以优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同
进步。能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与
异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
过程与方法
能形成根据已有的生活经验出发，初步形成归纳提炼知识的能
力。能掌握运用书本知识分析、解决问题，培养演绎思维的能力。
走进学生生活，结合学生的亲身经历，让学生在具体的生活情境
中认识男生女生性别差异，正确把握对性别角色的认识。采取情景教
学法，选择贴近学生生活的实际案例，设疑问难，组织学生自主学习、
自主探究、相互合作、大胆展示、提升归纳，到最后的分析与运用，
全面落实教学目标。
情感、态度与价值观
正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；选择并初步形成有
关友谊的正确价值观。并愿意在男女交往中互帮互助，相互促进。
教学重难点及突破
重难点：男女同学交往的重要意义。
异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原
本就是男女两性的集合体，如果没有异性交往，就抹杀了人类社会的
七彩阳光。对中学生而言，异性交往不仅仅有助于优势互补，提高学
习效率，促进学习进步，而且也有利于个性的全面发展，使性格更加
豁达开朗，情感体验更加丰富，意志也更为坚强。因此帮助学生认识
异性交往的意义对于中学生的健康成长有着极为重要的意义。
男女同学交往的重要意义也是本课的难点，初中生对异性交往缺
乏正确的认识，一方面由于初中生缺乏异性交往的经验，存在较多的
问题，而且出现的问题也各不相同，诸如优点交往过于频繁，有的暗
中爱恋异性同学，还有的则从内心深处对异性没有好感，拒绝与异性
交往，认为与异性交往妨碍自己健康发展。另一方面，初中生容易受
到不良社会舆论的影响，有的受到男女授受不亲等传统观念的影响，
有的则把正常的男女交往理解为早恋，还有的家长严格禁止男女交
往。这些都影响了初中生对男女交往的正确认识，因此如何帮助学生
正确认识异性交往的意义，这也是本课的难点。
教学设计
一、导入新课
同学们，我这里有几张照片，大家先看一下。（ppt展示）
教师：第一张图中大家能分清男孩女孩吗？
学生：不能。
教师：第二张图呢？
学生：能。
教师：这是什么原因呢？
学生：长大后，性别容易分辨。
教师总结：随着发育成熟，我们很容易从形体、气质等特征分辨
男女，这就是性别的特征。
采访活动（抽男女同学各一）
提问：1、平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？
2、如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌
还有几个空位，可旁边坐的都是男生（女生），你会怎么办？
3、当你和男生（女生）坐在一起吃饭时，你会有一种什么样的
感觉？
教师总结：尴尬，很不自然！这说明：随着年龄增长，男女生之
间的性别意识在增强，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性
同学说话就脸红。但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，
异性之间为什么要交往呢？这就是今天这节课我们要探讨的话题。
（ppt出示课题）
二、讲授新课
大家猜活动 是男生还是女生？
喜欢折千纸鹤
出门前爱打扮
在下课时总能看到手舞足蹈的身影
在教师批评后很容易抛之脑后
看到老鼠蟑螂会立刻尖叫
讨厌逛街
出去旅游时总是带上大包小包
放学后总是喜欢在操场踢足球
班级有打水、搬书等之类的活儿，总是冲在最前面
教师：为什么我们的答案会那么一致呢？我们是根据什么来判断
的？
教师总结：在青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方
式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（ppt展示）情景讨
论 （ppt图片）
教师：着装和言行是性别表达的重要方面，但是在生活中，有这
样一些现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性
化，粗犷豪放；还有些男性职业女性化，女性职业男性化，引出讨论：
对于这些现象你有什么看法？说说你的理由。
教师总结：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的
不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但是性别刻板
印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己
生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。如果我们能把握
好对性别角色的认识，将来才会有更大的发展空间。
情景讨论 在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙的
变化，比如与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会有些什
么变化？
学生先小组讨论，然后大家交流。
学生：比以前斯文，更讲文明了。
教师这说明当我们与异性在一起时，我们会更加注意什么？
学生：更加注意自己的形象！
教师：男女之间可以互相促进和学习，那么我们都来找找对方的
优势吧。
互相找优势 （时间2分钟左右）
教师：我们看到，不论男生还是女生，都有很多优势，面对对方
的这些优势，我们在班级生活中，男女生可以为对方做些什么？
教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因为自
己某一方面的优势而自傲，也不应该因某一方面的欠缺而自卑。男女
生应该相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步。
三、巩固新知
（ppt展示选择题4例）
四、课堂小结（ppt思维导图）
这节课，我们通过讨论学习，大家加深了对性别的认识，了解了
男女生各自的优势，同时也懂得了异性中不要过于受性别刻板印象的
影响。我们还认识了男生女生虽然各自拥有自己的优势，但是我们不
能因为自己的某种优势而自傲，也不要因为自己某一方面欠缺而自
卑，男生女生之间要相互学习，取长补短，让自己变得更加美好。仅
供参考