实验六、硫酸镁的急性中毒与解救
2．本次实验，一般中毒来的快、急；若不及时抢救，动物就会立即死亡。
3、能熟练的进行兔耳静脉注射。
教学重点
与难点
重点观察硫酸镁的急性中毒症状；氯化钙的解救特点。
难点静脉注射法。
教学方法
与手段
讲授、示教、实验操作。
使用教材
及参考书
1.使用教材：（1）药理学，人民卫生出版社，王开贞主编，第6版，2009年7月；（2）实验指导（自编教材）2006年9月；
2.参考书：王秀清主编，药理学，人民卫生出版社，第3版，1997年9月。
【结 果】
兔 眼实验药物
给药前
给药后
瞳孔直径（mm）对光反射
瞳孔直径（mm）对光反射
左
右
【注意事项】
1.测量瞳孔时不能刺激角膜，光照强度及角度须前后一致，否则将影响结果。
2.正常滴眼。避免药物经鼻泪管吸收后产生全身作用干扰实验结果。
二、硫酸镁的急性中毒及其解救
【目的要求】
1．观察镁盐的急性中毒症状及钙盐的解救作用，分析机理，联系其临床意义。
10%镁用后
活动 肌张力
5%钙用后
活动 肌张力
甲
乙
注意事项
1．硫酸镁注射速度要快，而氯化钙注射速度则要缓慢。
2．两种药物要同时备好，利于及时抢救。
小结
50分
60分
教案末页
教学
小结
1．硫酸镁的中毒机理；
2．氯化钙的解救特点。
思考题
及
作业题
讨论：
临床上镁中毒，可用钙解救；那么，钙中毒能否用镁解救？
教学
后记
教案续页
教学内容
辅助手段时间分配
一、传出神经系统药对兔瞳孔的影响
【目 的】
1.观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔瞳孔的影响，并联系临床应用。
2.练习家兔的捉拿、滴眼及量瞳方法。
【材 料】兔固定箱1个、手电筒1个、测瞳尺1把、1%硫酸阿托品溶液、1%硝酸毛果芸香碱溶液、家兔1只。
【方 法】取家兔1只，剪去眼睫毛，于适度的光照下，用测瞳尺测量两眼瞳孔的大小(mm)，并用手电筒光检测对光反射。将兔下眼睑拉成杯状并压迫鼻泪管，左眼滴1%硫酸阿托品溶液，右眼滴1%硝酸毛果芸香碱溶液。每眼各3滴，让药液在眼内保留1分钟并与角膜充分接触后，将手放开，任其溢出。计时。15分钟后，在同样光照下，再测量并记录两侧瞳孔大小、检查对光反射情况。将实验结果整理填入表内。
商洛职业技术学院教案首页
课程名称
药理学
专业班级
五年护理等班
授课教师
牛婧芃
授课序次
5
授课类型
实验
授课学时
2
授课题目（章节）
第5次实验
实验六 传出神经系统药对兔瞳孔的影响
硫酸镁的急性中毒及其解救
教学目的与要求
1、观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ孔的影响，并联系临床应用
2、观察硫酸镁的急性中毒症状及钙盐的解救效应；分析机理，联系其临床意义。
2．能熟练的进行耳静脉注射。
【实验重点】
观察硫酸镁的急性中毒症状及氯化钙的解救特点。
【实验难点】
家兔耳静脉注射。
【实验内容】 硫酸镁急性中毒及钙盐的解救作用
目的
1．观察硫酸镁吸收中毒时的症状及钙盐的解救效应。
2．练习兔耳静脉注射法或肌内注射法。
用品
婴儿称、5ml、10ml注射器、10%硫酸镁溶液、5%氯化钙溶液、家兔。
步骤
1．取兔、称重、观察正常活动及肌张力；
2．给药：中毒药 10%硫酸镁 2ml/kg耳静脉快速注射 ；
3．观察：中毒症状（当家兔行动困难，低头卧倒时）。
4．解救：解毒药 5%氯化钙 4—8ml/只,耳静脉缓慢注射，直至四肢立起为止（抢救后可能再次出现麻痹、应再次给钙剂）。
5．结果：
动物
体重
用药前
活动 肌张力
实验六硫酸镁的急性中毒与解救
课程名称
药理学
专业班级五年护理等班
授课教师
牛婧芃授课序次
5授课类型实验授课学时2
授课题目ห้องสมุดไป่ตู้（章节）
第5次实验
实验六 传出神经系统药对兔瞳孔的影响
硫酸镁的急性中毒及其解救
教学目的 与要求
1、观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔瞳孔的影响，并联系临床应用
2、观察硫酸镁的急性中毒症状及钙盐的解救效应；分析机理，联系其 临床意义。
3、能熟练的进行兔耳静脉注射。
教学重点 与难点
重点 观察硫酸镁的急性中毒症状；氯化钙的解救特点。 难点静脉注射法。
教学方法 与手段
讲授、示教、实验操作。
使用教材 及参考书
1.使用教材：（1）药理学，人民卫生出版社，王开贞主编，第6版，2009年7月；（2）实验指导（自编教材）2006年9月；
2.参考书：王秀清主编，药理学，人民卫生出版社，第3版，1997年9月。
毛果芸香碱溶液。每眼各3滴，让药液在眼内保留1分钟并与角膜充 分接触后，将手放开，任其溢出。计时。15分钟后，在同样光照下，
再测量并记录两侧瞳孔大小、检查对光反射情况。将实验结果整理填 入表内。
【结果】
50分
给药前给药后
兔 眼 实验
兔 眼 实验瞳孔直径（mm对光瞳孔直径（mm对光
反射反射
药物
左
右
【注意事项】
教案续页
教学 内容
辅助手段 时间分配
一、传出神经系统药对兔瞳孔的影响
【目的】
1.观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔瞳孔的影响，并联系临床应用。
2.练习家兔的捉拿、滴眼及量瞳方法。
【材料】兔固定箱1个、手电筒1个、测瞳尺1把、1%硫酸阿托
急性化学中毒急救现场处理
1 提高意识
向员工提供关于急救知识和培训的机会，增 强他们对中毒风险的认识。
2 身心训练
教授基本的急救技能，如心肺复苏、止血和 急救姿势。
3 现场模拟
定期组织急救演练，帮助员工熟悉应对急救 情况的正确步骤和操作流程。
4 证书认可
鼓励参与培训并通过急救知识测试，颁发急 救证书以奖励员工的努力。
急救应急预案
急性化学中毒急救现场处理
现场急救的重要性
常见症状
呼吸困难
化学蒸汽可引起呼吸道刺激，导致呼吸急促， 甚至窒息。
皮肤灼伤
接触有害化学品可能引起皮肤红肿、起泡、溃 烂或严重烧伤。
眼睛刺激
化学物质接触眼睛可能导致眼睛灼热、眼睛疼 痛或视力模糊。痛、腹泻等消 化道症状。
皮肤吸收。 • 迅速就医: 找到最近的医疗机构并将中毒者送往医院治疗。
并发症和处理方法
窒息
保持呼吸道通畅，如果中毒者 无法自主呼吸，进行紧急人工 呼吸。
休克
中毒可能导致休克，保持中毒 者躺平，并提供紧急医疗救助。
心脏骤停
如中毒者心脏骤停，立即进行 心肺复苏，同时呼叫医疗人员 提供进一步急救。
现场急救培训
立即处理步骤
1
保证安全
确保自身安全，迅速将中毒者从危险区
紧急求救
2
域转移到安全地点。
拨打急救电话，并提供具体的中毒症状
和现场情况描述。
3
冲洗受害部位
如有液体溅入眼睛或皮肤，立即用大量
遵循专业建议
4
清水冲洗至少15分钟。
根据中毒物质的性质和医务人员建议， 采取相应的急救处理措施。
急救技巧要点
• 自身保护: 戴上适当的防护用品，如手套、护目镜等。 • 稳定中毒者: 平放中毒者，并保持呼吸通畅。 • 排除有毒物质: 如有残留化学物质，帮助中毒者排除，避免继续吸入或
实验室中毒急救原则
实验室中毒急救原则化学实验室中毒的应急处理办法1吸入时的处理方法应先将中毒者转移到室外，解开衣领和纽扣，让患者进行深呼吸，必要时进行人工呼吸。
待呼吸好转后，立即送医院治疗。
2吞食药品时的处理方法① 为了降低胃液中药品的浓度，延缓毒物被人体吸收的速度并保护胃粘膜，可饮食下列食物：如牛奶、打溶的鸡蛋、面粉、淀粉、土豆泥的悬浮液以及水等。
也可在500ml 的蒸馏水中，加入50g 活性炭。
用前再加400ml 蒸馏水，并把它充分摇动润湿，然后给患者分次少量吞服。
一般10g～15g 活性炭可吸收1g毒物。
② 催吐。
用手指或匙子的柄摩擦患者的喉头或舌根，使其呕吐。
若用上述方法还不能催吐时，可在半酒杯水中，加入15mL 吐根糖浆催吐剂之一，或在80ml 热水中溶解一茶匙食盐饮服。
但吞食酸、碱之类腐蚀性药品或烃类液体时，由于易形成胃穿孔，或胃中的食物一旦吐出易进入气管造成危险，因而不要进行催吐。
③ 吞服万能解毒剂2份活性炭、1份氧化镁和1份丹宁酸的混合物。
用时可取2～3 茶匙此药剂，加入一酒杯水，调成糊状物吞服。
3药品溅内后，应立即吐出并用大量清水漱口。
常见化学药品中毒的应急处理方法1强酸致命剂量1ml吞服强酸后，应立即服200ml 氧化镁悬浮液，或氢氧化铝凝胶、牛奶及水等，迅速将毒物稀释。
然后至少再吃十几个打溶的鸡蛋作为缓和剂。
由于碳酸钠或碳酸氢钠会产生大量二氧化碳气体，故不要使用。
2强碱致命剂量1g吞食强碱后，应立即用食道镜观察，直接用1%的醋酸水溶液将患处洗至中性。
然后迅速服用500ml 稀的食用醋1份食用醋，加4 份水或鲜橘子汁将其稀释。
3氨气应立即将患者转移到室外空气新鲜的地方，然后输氧。
当氨气进入眼睛时，让患者躺下，用水洗涤眼角膜5～8min后，再用稀醋酸或稀硼酸溶液洗涤。
4卤素气体应立即将患者转移到室外空气新鲜的地方，保持安静。
吸入氯气时，给患者嗅1∶1 的乙醚与乙醇的混合蒸气。
吸入溴蒸气时，则应给患者嗅稀氨水。
急性中毒救援预案
急性中毒救援预案1. 神经性急性中毒（1）一线救援措施- 迅速将患者远离中毒源，确保自身安全。
- 观察患者呼吸和意识情况。
- 如患者停止呼吸或无意识，立即实施心肺复苏术。
- 若患者有呼吸困难，放置在休息位，并确保通畅的呼吸道。
- 如患者呕吐，保持呼吸通畅，并清除口腔中的呕吐物。
（2）紧急就医措施- 紧急拨打急救电话，报告患者症状和所接触或摄入的中毒物质。
- 当等待急救人员到达时，将患者移动到通风良好的地方，并保持体温正常。
2. 化学性急性中毒（1）事故现场处理- 立即避免进入中毒区域。
- 关闭中毒源，并采取隔离措施，确保不再进一步暴露。
- 快速评估事故现场的风险情况，并根据评估结果决定下一步行动。
- 如患者身上有化学物质残留，立即将其移除，并用清水冲洗皮肤。
（2）救援措施- 如患者有意识，立即将其转移到通风良好的地方，并保持体温正常。
- 如患者呼吸困难，确保呼吸通畅，并为其佩戴呼吸器具。
- 清除患者身上的接触污染物，用大量清水冲洗皮肤和眼睛，避免用化学物质清洗。
- 如果患者服用了毒物，不要诱导呕吐，应立即就医。
（3）就医前准备- 要给就医的医疗机构提供详细的事故信息，并告知接触或摄入的化学物质。
- 最好携带有关物质的标签或包装，以便医生快速识别中毒物质。
- 如可能，与当地毒物信息中心联系，以获得更详细的指导。
3. 食物中毒（1）迅速采取措施- 立即停止食用可能导致中毒的食物。
- 如患者意识清醒，让其漱口，以帮助去除可能残留在口腔中的毒物。
- 如患者有恶心或呕吐，保持通畅的呼吸道，并清除口腔中的呕吐物。
（2）联络医疗机构- 紧急拨打急救电话，报告患者症状和可能食用的食物。
- 如果可能，收集食物样本，以便医生分析毒物成分。
（3）病情观察和护理- 观察患者的症状和体征，如呕吐、腹泻、头痛等。
- 在医生的指导下，给予适当的药物和液体补充治疗。
- 遵循医生的处方，并严格控制饮食，以帮助恢复。
4. 药物中毒（1）拨打急救电话- 紧急拨打急救电话，报告患者症状和可能摄入的药物。
硫酸镁小白鼠实验报告
硫酸镁小白鼠实验报告
实验室：化学实验室
实验名称：硫酸镁小白鼠实验
实验对象：小白鼠
实验时间：2021年8月10日
实验目的：通过实验观察和检验硫酸镁对小白鼠的影响，以确定其毒性等级。
实验步骤：
1. 将10只小白鼠随机分成两组，每组5只。
2. 每只小白鼠体重记录下来作为基准值，然后注射硫酸镁。
3. 实验组的小白鼠每只注射0.1ml的硫酸镁，对照组的小白鼠注射相同量的生理盐水。
4. 在注射后1小时内，观察小白鼠的行为、食欲、呼吸等生理指标。
5. 在注射后48小时，再次记录下小白鼠的体重和生理指标。
实验结果：
实验组中的小白鼠注射后出现了不同程度的腹泻、呼吸急促等异常情况，而对照组的小白鼠几乎没有异常反应。
在注射后48小时，实验组的小白鼠平均体重减少了10%，而对照组的小白鼠体重并没有发生改变。
基于以上结果，我们可以得出结论：硫酸镁对小白鼠具有一定毒性，它的毒性等级属于中毒级别。
结论：
通过这次实验我们得到了硫酸镁对小白鼠的毒性等级，这将有助于我们更好地了解硫酸镁的化学性质，以避免其在实际应用中对人类健康造成危害。
参考文献：
无。
硫酸镁实验室常用化学品MSDS
硫酸镁的化学品安全技术说明书（MSDS）第一部分：化学品名称回目录化学品中文名称：硫酸镁化学品英文名称：magnesium sulfate中文名称2：泻盐英文名称2：epsom salts技术说明书编码：2531CAS No.：7487-88-9分子式：MgSO4分子量：120.37第二部分：成分/组成信息回目录有害物成分含量CAS No.硫酸镁7487-88-9第三部分：危险性概述回目录危险性类别：侵入途径：健康危害：本品粉尘对粘膜有刺激作用，长期接触可引起呼吸道炎症。
误服有导泻作用，若有肾功能障碍者可致镁中毒，引起胃痛、呕吐、水泻、虚脱、呼吸困难、紫绀等。
环境危害：对环境有危害，对水体可造成污染。
燃爆危险：本品不燃，具刺激性。
第四部分：急救措施回目录皮肤接触：脱去污染的衣着，用流动清水冲洗。
眼睛接触：提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗。
就医。
吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。
保持呼吸道通畅。
如呼吸困难，给输氧。
如呼吸停止，立即进行人工呼吸。
就医。
食入：饮足量温水，催吐。
就医。
第五部分：消防措施回目录危险特性：本身不能燃烧。
受高热分解放出有毒的气体。
有害燃烧产物：氧化硫、氧化镁。
灭火方法：消防人员必须穿全身防火防毒服，在上风向灭火。
灭火时尽可能将容器从火场移至空旷处。
然后根据着火原因选择适当灭火剂灭火。
第六部分：泄漏应急处理回目录应急处理：隔离泄漏污染区，限制出入。
建议应急处理人员戴防尘口罩，穿一般作业工作服。
不要直接接触泄漏物。
小量泄漏：避免扬尘，小心扫起，收集运至废物处理场所处置。
大量泄漏：收集回收或运至废物处理场所处置。
第七部分：操作处置与储存回目录操作注意事项：密闭操作，局部排风。
防止粉尘释放到车间空气中。
操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。
建议操作人员佩戴自吸过滤式防尘口罩，戴化学安全防护眼镜，穿防毒物渗透工作服，戴橡胶手套。
避免产生粉尘。
避免与氧化剂接触。
配备泄漏应急处理设备。
88硫酸镁msds
第一部分：化学品名称1.1 中文名称：硫酸镁1.2 英文名称：Magnesium sulfale1.3 推荐用途：实验室用化验、试验及科学实验。
1.4 限制用途：不可作为药品、食品、家庭或其它用途。
第二部分：危险性概述2.1 GHS危险性分类：不适用2.2 侵入途径：无资料2.3 健康危害：不适用2.4 环境危害：不适用第三部分：成分/组成信息3.1 主要成分：硫酸镁3.2 含量：≤100％3.3 CAS No.：7487-88-9第四部分：急救措施4.1 必要的急救措施描述：吸入：如果吸入，请将患者移到新鲜空气处。
如呼吸停止，进行人工呼吸。
请教医生。
皮肤接触：用肥皂和大量的水冲洗。
请教医生。
眼睛接触：用大量水彻底冲洗并请教医生。
食入：切勿给失去知觉者从嘴里喂食任何东西，用水漱口。
请教医生。
4.2主要症状和影响，急性和迟发效应：腹泻，呕吐，中枢和经系统抑制，据我们所知，此化学，物理和苛性性员尚未经完整的研究。
第五部分：消防措施5.1 特别危险性描述：无资料5.2 灭火方法或灭火剂：火灾时，使用二氧化碳、沙粒、灭火粉末灭火。
5.3 灭火注意事项及措施：如必要的话，戴自给式呼吸器去救火。
第六部分：泄漏应急处理6.1 作业人员的防护措施、防护设备和应急处置程序：防止粉尘的生成。
防止吸入蒸汽、气雾或气体。
6.2 环境保护措施：不要让产物进入下水道。
6.3 泄露化学品的收容、清除方法及所使用的处置材料：围堵溢出，用防电真空清洁器或湿的刷子将溢出物收集起来并放置到容器中去，根据当地规定处理。
第七部分：操作处置与储存7.1 安全处置注意事项：在有粉尘生成的地方，提供合适的排风设备。
7.2 安全储存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。
保持容器密封。
储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料。
第八部分：接触控制/个体防护8.1 职业接触限值：无资料8.2 监测方法：无资料8.3 工程控制：生产过程密闭，加强通风，提供安全淋浴和洗眼设备。
实验室常见中毒急救措施(正式)
编订：__________________单位：__________________时间：__________________实验室常见中毒急救措施(正式)Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.Word格式 / 完整 / 可编辑文件编号：KG-AO-3307-31 实验室常见中毒急救措施(正式)使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。
下载后就可自由编辑。
常见中毒急救措施（一）氰及其化合物离开污染区，立即进行人工呼吸（不可用口对鼻的人工呼吸，以防中毒），等呼吸恢复后，给患者吸入亚硝酸异戊酯、氧气，静卧、保暖。
（二）氟及其化合物.溅入眼内，速离开污染区，脱去污染衣着，用大量清水冲洗，至少15分钟以上。
皮肤灼伤在水洗后，可用稀氨水敷浸，口才静卧保暖。
（三）光气使吸入患者急速离开污染区，安静休息（很重要），吸氧，眼部刺激、皮肤接触用水冲洗，脱去染毒衣着，可注射乌洛托品20%20毫升。
（四）磷化氢吸入口才速离污染区，安静休息，并保温。
以口进入，及早彻底用高锰酸钾液洗胃或用硫酸铜液催吐，忌用鸡蛋、牛奶及油类泻剂。
呼吸困难注射由梗菜碱或安钠咖，注意不可用解磷定（PAM）和其他巯基类药物。
（五）硫化氢吸入口才急速离开污染区，安静休息保暖，如呼吸停止，立即人工呼吸、吸氧，眼部刺激用水或2%碳酸氢钠冲洗，结膜炎可用醋酸可的松软膏点眼，静脉注射美蓝加入葡萄糖溶液，或注射硫代硫酸钠，促使血红蛋白复原，控制中毒性肺炎与肺水肿发生。
硫酸镁中毒及解救的药理学信息化实验教学论文
硫酸镁中毒及解救的药理学信息化实验教学论文硫酸镁中毒及解救的药理学信息化实验教学论文［摘要］信息化教学是近几年流行的教学新模式，顺应了新时代高职教育的改革和发展的要求。
笔者联系自身药理学实验教学实际，对药理学实验“硫酸镁的中毒与解救”进行信息化教学设计。
［关键词］药理学实验;信息化教学;教学设计信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节与要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法［1］。
信息化教学作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、教学方法及模式等层面赋予教学新的含义［2］。
以下是药理学实验“硫酸镁的中毒与解救”的信息化教学设计方案。
1教材分析本次实验课共2个学时，上课使用的实验册是本院药理学教研组自编的《药理（物）学实验指导与报告》中的第十五实验《硫酸镁的中毒与解救》。
药理学理论知识是选自人民卫生出版社出版、王桂平主编的《用药护理》第二十三章“作用于消化系统的药物”中第五节的内容。
该教材为高职高专医学院校的“十二五”规划教材。
每章最后一节都总结了用药护理须知，部分药物加入了针对临床病例的课堂讨论，有助于学生把书本知识跟临床实际应用结合在一起，学以致用。
2学情分析授课班级为大专护理专业大二的学生，其中99%学生是女生。
知识储备和认知方面，在实验课前学习了有关硫酸镁的药理作用的理论知识，但仅仅只是局限于文字，理解地还不够深刻。
虽然已经学习了解剖学和生理学两门基础科目，但掌握地不够扎实。
个性情感方面，该专业学生缺乏学习兴趣与主动性，学习方法和能力欠佳，不喜欢传统的课堂讲授式教学模式，但思维活跃思想独立，对电脑、智能手机等信息化设备的`操作能力强。
3教学目标3.1知识与技能①掌握硫酸镁中毒与解救的基本原理。
②掌握捉拿、固定家兔的正确方法。
③熟悉耳缘静脉注射的操作步骤及注意事项。
④观察家兔硫酸镁中毒的表现，掌握解救措施和效果。
实验六 硫酸镁急性中毒及钙剂的解救作用
实验六硫酸镁急性中毒及钙剂的解救作用（综合性实验 2学时）一、实验目的掌握：硫酸镁急性中毒的症状表现及药物解救方法。
二、实验原理及要求硫酸镁不同给药途径可产生不同的作用，注射给药产生抗惊厥和降血压的作用。
镁离子和钙离子化学性质相似，可竞争性拮抗钙离子的作用。
运动神经末梢乙酰胆碱释放的过程需要钙离子的参与，镁离子竞争拮抗钙的作用，可以抑制乙酰胆碱的释放，神经肌接头信息传递收到影响，导致骨骼肌松弛。
同时镁离子可以作用于中枢，引起感觉及意识丧失。
血镁过高可抑制延髓呼吸中枢和血管运动中枢，引起呼吸抑制，血压下降和心脏骤停。
中毒可缓慢注射氯化钙或葡萄糖酸钙加以对抗。
三、实验仪器家兔、10ml烧杯3个、普通天平一台、兔笼一个、10ml注射器、10%硫酸镁、5%氯化钙。
四、实验步骤1.取兔、称重、观察正常活动及肌张力；2.给药： 10%硫酸镁2.0ml/kg耳缘静脉快速注射，5-30min后，可缓慢出现中毒现象。
3.观察：中毒症状（当家兔行动困难、肌肉松弛无力、低头卧倒时），立即给予解救药。
4.解救： 5%氯化钙4—8ml/只,耳静脉缓慢注射，直至四肢立起为止（抢救后可能再次出现麻痹、应再次给钙剂）。
五、实验注意事项及思考题1.注意事项（1）硫酸镁注射速度要快，而氯化钙注射速度则要缓慢。
（2）两种药物要同时备好，利于及时抢救。
（3）也可用其他钙剂，如葡萄糖酸钙等。
2.思考题：硫酸镁中毒的症状有哪些？为何钙剂可以抢救？六、实验报告要求1.文字简练，书写工整，措词注意科学性和逻辑性。
2.书写实验时需要写实验目的、实验原理、实验试剂与器材、实验过程、实验结果与讨论五个方面。
3.结果记录。