【精品】哲学前言By陈35页PPT
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高二哲学常识前言PPT课件 人教课标版
统一于 哲 学
科学家说：哲学是科学之王。 艺术家说：哲学是艺术之母。 社会学家说：哲学是领导社会秩 序的掌舵者。 诗人说：哲学的终点，往往是诗 歌的起点。
第一，哲学是关于世界观的学 问或学说。但世界观并不等于哲学。
第二，哲学是具体科学知识的 概括和总结。它们之间有区别又有 联系。
第三，哲学是世界观与方法论 的统一。
前言
最早的希腊 哲学家也是自然 科学家，他们是 一些博学的人。
—— 恩格斯
古希腊是欧洲哲学的发 源地。在那里，哲学的词源 就是“爱智慧”。
诸葛亮是一 个我国人民熟悉 的神机妙算的智 慧人物。他未出 茅庐便定三分天 下。运筹帷幄， 决胜千里。但他 学哲理、懂哲理、 用哲理，还是自 发的、朴素的。
在古汉语中， “哲”，理解为 “智慧”“聪 明”，“贤明”， 等，含有通晓事 理之意。“哲” 之为“学”，从 字面上来看，就 是使人聪明、启 发智慧的学问或 学说。
7、哲学可以被认为是全部科学研究之母。 √
二、选择题
1、对世界观、方法论、哲学三者之
间关系的表述正确的是（ C ） ①哲学既是世界观的学说，又是方
法论的学说 ②要有世界观和方法论就
必须学习哲学 ③不同的哲学，世界观
和方法论不同 ④科学的世界观决定了
科学的方法论，二者构成了哲学
A、①④
B ①②③
C、①③
认识世界 人类的两项基本活动 处理自身与外部世界 改造世界
的关系
积累经验，形成
调节自身的关系
具体科学知识
世界观的含义
形成哲学
关于世界 观的学说
概括和总结
方法论的含义
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
学习马克思主义哲学的目的、意义和方法
哲学 前言(上课)
柏拉图
柏拉图（Plato，Πλάτων， 约前427年－前347年）， 古希腊伟大的哲学家，也是 全部西方哲学乃至整个西方 文化最伟大的哲学家和思想 家之一。另有其他概念包括 ：柏拉图主义、柏拉图式爱 情、经济学图表等含义。
柏拉图
生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 每天告诉自己一次：“我真的很不错”。 只要有信心，人永远不会挫败。 没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是 最大的快乐。 良好的开端，等于成功的一半。 在短暂的生命里寻找永恒。 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
（3）多看课本、多练习、多问、多反思、多联系
实际。
希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！
要使我们的生活丰衣足食，就要学好《经济与生活》； 要使我们的生活保持稳定，就要学好《政治与生活》； 要使我们的生活富有情趣，就要学好《文化与生活》；
要使我们的生活充满智慧，就要学好《生活与哲学》
如果知道，能否用一些关键词描述一下？
哲学就是哲理?
哲理：
生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 每一种创伤，都是一种成熟。 如其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 生命是充满遗憾的篇章，因为他没有机会让你修改病句。 “失败是成功之母”，“否极泰来”，“苦尽甘来”勿以恶
哲理只是从局部、从某个方面反映人们对客观世界和人 生的认识，而哲学是人们对客观世界和人生的更全面、更 深刻、更高层次的认识，是哲理的升华。哲理是哲学的具 体内容。
著名的哲学名人及其主要观点
希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 费尔巴哈、黑格尔、马克思 老子、孔子、孟子等
古代希腊哲学
• 早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 人不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 • 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：柏拉图的学生，古希腊哲学的集大成者。 • 晚期（公元前334年—前146年）：伊壁鸠鲁
哲学 前言
联系
②世界观和哲学都把整个世界当作研究 对象，都是对整个世界的根本看法和总 的观点。
世界观=方法论?
世 界 观 与 方 法 论 的 关 系 区别 二者的内涵不同
联系
①世界观和方法论是哲学不 可分割的两个方面。两者是 统一的。世界观决定方法论。 ②方法论体现世界观。
哲学是科学的?
哲学 是关于世界观的学说,是世 界观与方法论的统一,有科学与 非科学之分。 马克思主义哲学 是科学的世界观 和科学的方法论, 是人类哲学思想 发展的新阶段。
客观世界
自然界——自然观
①整个世界
物质世界 主观世界 精神世界
人类社会——历史观
——人的认识领域（认识观）
②世界观中的看法和观点必须是“根本”的观点、看法。 ③世界观几乎人人都有，但往往是零散、朴素的，并 有正确与错误之分。
4、哲学 ①哲学是关于世界观的学说（本质） ②哲学是具体知识的概括和总结（产生） ③哲学是世界观和方法论的统一（特点） 是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 ② 概括总结基础 系统化 ①
C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D 改变自然界，需要发展人的智力
2、马克思说，“如果没有哲学我就不 能前进”。这句话主要是强调 （ ）
A 马克思是研究哲学的哲学家
B 哲学与生活是不可分割的 C 哲学是指导人们正确地认识世界和 改造世界 D 不懂哲学的人就不能进步
3、下列关于哲学的认识，不正确的 是 A 哲学是关于世界观的学问 B 哲学是世界观和方法论的统一 C 哲学是理论化、系统化、科学化 的世界观 D 哲学是对具体知识的概括和总结
4、哲学就是世界观ຫໍສະໝຸດ 世界观就是哲学。χ5、哲学是关于世界观与方法论的统一，有什么样的 世界观就有什么样的方法论。 √ 6、马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。√ 7、哲学可以被认为是全部科学研究之母。√
哲学前言
（1）什么是世界观？
含义：世界观是人们对整个世界以及人 和世界关系的根本观点、根本看法。 特点：世界观人人都有，但一般人的世 界观往往是自发的、零散的、朴素的、 缺乏理论的论证。
这幅漫画说明了什么？
这幅图片生动形象 说明了人们的世界观、 立场不同，看问题的方 法也就不同。
2、世界观、哲学、方法论
知识结构
认识世界 人类的两项基本活动 处理自身与外部 世界的关系 调节自身的关系
改造世界
积累经验，形成具体科学知识
世界观的含义
系统化 形成哲学 理论化 关于世界观的学说 概括和总结
方法论的含义 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
学习马克思主义哲学的目的、意义和方法
仔细观察右图： 你看到了什么？
二、人们在认识和改造世界的活动中，形成了具体 科学知识和哲学 认识和改造自然的活动 （具体经验） 认识和改造社会的活动
（具体经验）
社会科学 （如经济学、政治学、法学、 历史学、逻辑学）
自然科学 (如天文学、数学、物 理学、生物学） （研究自然规律）
（研究社会规律）
具体科学
2、世界观、哲学、方法论
揭示整个世界变化发展 的一般规律 为人们认识和改造世界 提供方法论指导
联 系
哲学以具体科学为基础，是具体科学知识的概括与总结，反 过来，哲学又为具体科学的研究提供方法论指导。
三、马克思主义哲学
1、马克思主义哲学的含义 2、学习马克思主义哲学的目的 3、学习马克思主义哲学的意义
马克思主义哲学
辩证唯物论
3、哲学与具体科学的关系
具体科学
含义不 同 研究世界某一特定领域 的事物运动规律的科学
哲
学
区 别
研究整个世界及人和世 界关系的科学
生活与哲学_前言 PPT课件
西方式智慧：
人站在自然的对 立面，用理性审 视一切；而在人 之上，又有神来 审视人的理性。 理性与信仰是西 方智慧的根本。 信仰解决“人活 着为什么”的问 题，而理性则解 决“怎么活”的 问题。
古代希腊哲学
• 早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。
生活与哲学
---致同学们
前 拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观
言 举起哲学智慧的火炬
——
把自然、社会和思维
知识的疑问解答
对 哲 学
教会你思考的方法 理清你心中的乱麻
的 啊！哲学
赞 你是人类得力的认识工具 美 你是人类精神灿烂的玫瑰之花
来吧，让我带你去看一个新世界，
访问一种新生活
哲理： 由事道出（人生/生活）道理 哲学： 是一种学问。
生活、实践的观点（哲学·哲学的基本问 题 · 马克思主义哲学）——如何认识世界： 从实际出发、实事求是（物质 · 意识 · 实 践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方 法（联系 · 发展 · 矛盾 · 创新）——树立科 学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真 谛 · 价值的创造和实现）。
第一单元 生活智慧与时代精神
生活与哲学 马克思主义哲学体系
第一单元 生活智慧与时代精神 绪
论 哲学—哲学的基本问题—马克思主义哲学
第二单元 探索世界与追求真理
物质—意识—实践
辨证唯物论
第三单元 思想方法与创新意识 唯物
联系、发展的观点—矛盾规律—创新 辨证
第四单元 认识社会与价值选择 法
历史观—价值观
认识论、价值
四单元之间的逻辑关系是：
【政治课件】高二哲学常识前言PPT
反映了世界观、立 场不同，得出的结论就 不同。
（2）什么是哲学？
①含义：哲学是关于世界观的学 说，是具体知识的概括和总结。
②特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个世 界总的看法和 根本观点
用来观察、处理问题
方法论
人们认识和改 造世界的根本 原则和根本观 点
统一于 哲 学
科学家说：哲学是科学之王。 艺术家说：哲学是艺术之母。 社会学家说：哲学是领导社会秩 序的掌舵者。 诗人说：哲学的终点，往往是诗 歌的起点。
第一，哲学是关于世界观的学 问或学说。但世界观并不等于哲学。
第二，哲学是具体科学知识的 概括和总结。它们之间有区别又有 联系。
第三，哲学是世界观与方法论 的统一。
2、人类在认识和改造世界的活动中 ， 形成了具体科学知识。
人类在
改造世 文 具体
界的活 明
科学 动中积
累许多
史 开 始
知识 经验
自然科 学知识
社会科 学知识
都是讲
世界某 一特定
领域事 物的性 质规律
告诉人们具体处理自身同外部世界的 关系，具体地使自身获得发展、完善。
3、人们在认识和改造世界的过程中，
课堂练习:
一、判断题
1、具体科学知识的总和形成了世界观。 χ
2、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的正
确看法。 χ
3、哲学是世界观的学说，是具体科学知识的概括和
总结。 χ 4、哲学就是世界观，世界观就是哲学。 χ
5、哲学是关于世界观与方法论的统一，有什么样的 世界观就有什么样的方法论。 √ 6、马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。 √
一、哲学的形成与含义
（2）什么是哲学？
①含义：哲学是关于世界观的学 说，是具体知识的概括和总结。
②特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个世 界总的看法和 根本观点
用来观察、处理问题
方法论
人们认识和改 造世界的根本 原则和根本观 点
统一于 哲 学
科学家说：哲学是科学之王。 艺术家说：哲学是艺术之母。 社会学家说：哲学是领导社会秩 序的掌舵者。 诗人说：哲学的终点，往往是诗 歌的起点。
第一，哲学是关于世界观的学 问或学说。但世界观并不等于哲学。
第二，哲学是具体科学知识的 概括和总结。它们之间有区别又有 联系。
第三，哲学是世界观与方法论 的统一。
2、人类在认识和改造世界的活动中 ， 形成了具体科学知识。
人类在
改造世 文 具体
界的活 明
科学 动中积
累许多
史 开 始
知识 经验
自然科 学知识
社会科 学知识
都是讲
世界某 一特定
领域事 物的性 质规律
告诉人们具体处理自身同外部世界的 关系，具体地使自身获得发展、完善。
3、人们在认识和改造世界的过程中，
课堂练习:
一、判断题
1、具体科学知识的总和形成了世界观。 χ
2、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的正
确看法。 χ
3、哲学是世界观的学说，是具体科学知识的概括和
总结。 χ 4、哲学就是世界观，世界观就是哲学。 χ
5、哲学是关于世界观与方法论的统一，有什么样的 世界观就有什么样的方法论。 √ 6、马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。 √
一、哲学的形成与含义
生活与哲学前言 PPT
13
（2）什么是哲学？
含义：关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。 特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是 世界观和方法论 的统一
人们对整个世界总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的 根本原则和根本观点
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （ 为什么 要 学 哲学 ）。
1、哲学是一门使人聪明、启发、追求智慧的学问。 2、哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯， - 指导人正确地认识世界和改造世界。
29
哲学知识的隐喻性
《新 鞋 ，而且赚了 一大笔钱；这下，他不但能给自己买一副鞋袜，还 足以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家，却醉倒在 一条大路上，沉沉睡去。这时一辆马车驶来，车夫 喝令他躲开，不然就要轧过去。醉汉醒来，看了看 自己的双腿，因为脚上有了鞋袜，他没能认出来， 于是他对车夫说：“轧过去吧，那不是我的腿。”
11
最早的希腊哲学也是 自然科学家，他们是一 些博学的人。 —— 恩格斯
-
古希腊是欧洲哲学的发源地。在那里， 哲学的词源就是“爱智慧”。
12
“哲学”一词源于古希腊文，原由 “爱和 “智慧” 两个字组成，其意为 “爱智慧” 。 在古汉语中，“哲”释为“智慧”、 “聪明”、“贤明”等，含有通晓事理之意。 “哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人 聪明、启发智慧的学问或学说。 英文是 philosophy，还包含达观、镇静、冷 静、泰然自若的意思。
认识世界和改造世界是人类的两项基本活 动，但认识世界的目的则在于改造世界。 28
高中思想政治
生活与哲学导言
“哲学”一词是新造的，古代汉语中没有。最 早是日本学者用起来的。直到19世纪末，在日本 留学的中国学者学习和大力介绍西方学术思想的 热潮中，才把西方哲学连同“哲学”这个译名一 起引进中国思想界。 其中影响最大的当首推蔡元培。他在1903年 把日本人下田次郎译述的德国科培尔在日本讲哲 学的讲稿转译成汉语，以《哲学要领》为题出版。 中国学者在把西方哲学介绍到中国时也把它一起 引进， 为中国学界接受，从此这门学术连同 “哲学”一词就在中国传播开来。
（2）什么是哲学？
含义：关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。 特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是 世界观和方法论 的统一
人们对整个世界总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的 根本原则和根本观点
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （ 为什么 要 学 哲学 ）。
1、哲学是一门使人聪明、启发、追求智慧的学问。 2、哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯， - 指导人正确地认识世界和改造世界。
29
哲学知识的隐喻性
《新 鞋 ，而且赚了 一大笔钱；这下，他不但能给自己买一副鞋袜，还 足以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家，却醉倒在 一条大路上，沉沉睡去。这时一辆马车驶来，车夫 喝令他躲开，不然就要轧过去。醉汉醒来，看了看 自己的双腿，因为脚上有了鞋袜，他没能认出来， 于是他对车夫说：“轧过去吧，那不是我的腿。”
11
最早的希腊哲学也是 自然科学家，他们是一 些博学的人。 —— 恩格斯
-
古希腊是欧洲哲学的发源地。在那里， 哲学的词源就是“爱智慧”。
12
“哲学”一词源于古希腊文，原由 “爱和 “智慧” 两个字组成，其意为 “爱智慧” 。 在古汉语中，“哲”释为“智慧”、 “聪明”、“贤明”等，含有通晓事理之意。 “哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人 聪明、启发智慧的学问或学说。 英文是 philosophy，还包含达观、镇静、冷 静、泰然自若的意思。
认识世界和改造世界是人类的两项基本活 动，但认识世界的目的则在于改造世界。 28
高中思想政治
生活与哲学导言
“哲学”一词是新造的，古代汉语中没有。最 早是日本学者用起来的。直到19世纪末，在日本 留学的中国学者学习和大力介绍西方学术思想的 热潮中，才把西方哲学连同“哲学”这个译名一 起引进中国思想界。 其中影响最大的当首推蔡元培。他在1903年 把日本人下田次郎译述的德国科培尔在日本讲哲 学的讲稿转译成汉语，以《哲学要领》为题出版。 中国学者在把西方哲学介绍到中国时也把它一起 引进， 为中国学界接受，从此这门学术连同 “哲学”一词就在中国传播开来。
哲学前言By陈37页PPT
哲学前言By陈
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成பைடு நூலகம்一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成பைடு நூலகம்一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
高二政治课件-原创高二哲学前言 精品
你知道吗？ 哲学是一门什么样的课？ 学习哲学有什么用？
前 言
一、哲学的形成和含义
人类的两项 基本活动
处理好 三方面 的关系
自己与自然界的关系
自己与他人、社会的 关系 自己与自己的关系
认识世界 改造世界
对整个 世界
积累 形成具体科学 经验 基
础
特哲学
2、什么是哲学
•什么是方法论？ •有什么样的世界观， 就有什么样的方法论。 哲学是世界观和方法论的统一。
(哲学既是世界观又是方法论)
3、马克思主义哲学
（1）什么是马克思主义哲学 （2）学习马克思主义哲学的根本目的 和意义、方法
如何理解不少杰出的科学家并没有学习马克思主义哲学，为 什么也能取得伟大的成就？
一些杰出的科学家，虽然没有学习马克思主义哲学 ，但是他们在科学研究中的观点和方法不自觉地符合了 马克思主义哲学，他们的具体研究总是与辩证唯物主义 的要求一致，因而了取得了卓越的科学成就。否则，是 不可能的。大科学家牛顿在前半生取得辉煌成就，是他 尊重事实，研究工作符合唯物论的结果，而他到晚年， 完全违背了唯物论，用唯心论指导研究工作，结果一无 所成。因此，我们应该学习马克思主义哲学，用正确的 世界观指导科学研究，少犯错误、少走弯路，取得更大 的成就。
哲学是关于世界观的学说， 是具体知识的概括和总结。 想一想：
哲学与世界观有何关系？
哲学与具体科学知识的关系？
• 哲学和世界观的关系
• (1)区别:哲学是理论化、系统化的世界观。一般说来， 一般世界观缺乏理论的论证相逻辑系统性，是人们 在日常生活中自发形成的，往往是零散的、朴素的 观点。所以，世界观几乎人人都有，但不是人人都 懂得哲学。
学习马克思主义哲学的根本目的
前 言
一、哲学的形成和含义
人类的两项 基本活动
处理好 三方面 的关系
自己与自然界的关系
自己与他人、社会的 关系 自己与自己的关系
认识世界 改造世界
对整个 世界
积累 形成具体科学 经验 基
础
特哲学
2、什么是哲学
•什么是方法论？ •有什么样的世界观， 就有什么样的方法论。 哲学是世界观和方法论的统一。
(哲学既是世界观又是方法论)
3、马克思主义哲学
（1）什么是马克思主义哲学 （2）学习马克思主义哲学的根本目的 和意义、方法
如何理解不少杰出的科学家并没有学习马克思主义哲学，为 什么也能取得伟大的成就？
一些杰出的科学家，虽然没有学习马克思主义哲学 ，但是他们在科学研究中的观点和方法不自觉地符合了 马克思主义哲学，他们的具体研究总是与辩证唯物主义 的要求一致，因而了取得了卓越的科学成就。否则，是 不可能的。大科学家牛顿在前半生取得辉煌成就，是他 尊重事实，研究工作符合唯物论的结果，而他到晚年， 完全违背了唯物论，用唯心论指导研究工作，结果一无 所成。因此，我们应该学习马克思主义哲学，用正确的 世界观指导科学研究，少犯错误、少走弯路，取得更大 的成就。
哲学是关于世界观的学说， 是具体知识的概括和总结。 想一想：
哲学与世界观有何关系？
哲学与具体科学知识的关系？
• 哲学和世界观的关系
• (1)区别:哲学是理论化、系统化的世界观。一般说来， 一般世界观缺乏理论的论证相逻辑系统性，是人们 在日常生活中自发形成的，往往是零散的、朴素的 观点。所以，世界观几乎人人都有，但不是人人都 懂得哲学。
学习马克思主义哲学的根本目的
哲学前言课件
第二，意识能够正确地反映客观事物。专家对太阳活动观测， 得知太阳活动的具体情况，且误差不大，体现了意识能够正 确地反映事物。
第三，由于条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确 认识总是有限的。由于人们还没有完全掌握太阳活动的规律， 对太阳活动的预计会存在一定的误差，说明每一时期的人们 对客观事物的正确认识总是有限的。
(1)坚持两个文明一起抓的理论依据是，物 质决定意识，意识能够反作用于客观事物。
(2)第一，意识对物质有反作用，正确的 意识对事物的发展 起积极的促进作用，错误 的意识对事物的发展起消极的阻碍作用。所以我 们必须要重视意识的作用，精神的力量，树立正 确的思想意识，克服错误的思想意识。第二，社 会主义精神文明既是现代化建设的重要目标，又 是推动市场经济健康发展的重要保证，为市场经 济提供了强大的精神动力、智力支持和思想保证。 因此，必须把精神文明建设提到更加突出的地位。
(3）所以，一切从实际出发，必须要在全局、整体利益的指 导下，结合本地区、本部门的实际情况和具体利益，才能达 到最优的目标。（3分）
28、辨析题：
(1)创新意识要求人们以科学理论为指导，面对实际，解放 思想，破除思想僵化、墨守成规和安于现状的观念，敢于提 出新问题，解决新问题。(3分）
(2）世界上的一切事物都是变化、发展的，发展是新事物的 产生，旧事物的灭亡。因此，要促进事物的发展，必须具有 创新意识。(3分）
所以，甲说自然界在人类社会产生之前是客观的，是正 确的；但认为人类社会产生后自然界不再具有客观性是 错误的。
(1)在人类产生以前，自然界是客观的。宇宙 间根本不存在什么上帝或诸神居住的“天国”， 生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
(2)在人类产生之后，虽然自然界到处都留下 了人类意识的印记，自然物人工化了，但自然 界的存在和发展仍然是客观的。因为人类无论 是利用自然物，还是改造自然物，都是以自然 物的客观存在以及自然物的固有属性和规律为 根本前提。自然物的客观存在及其固有属性和 规律是客观的，不以人的意识为转移。
第三，由于条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确 认识总是有限的。由于人们还没有完全掌握太阳活动的规律， 对太阳活动的预计会存在一定的误差，说明每一时期的人们 对客观事物的正确认识总是有限的。
(1)坚持两个文明一起抓的理论依据是，物 质决定意识，意识能够反作用于客观事物。
(2)第一，意识对物质有反作用，正确的 意识对事物的发展 起积极的促进作用，错误 的意识对事物的发展起消极的阻碍作用。所以我 们必须要重视意识的作用，精神的力量，树立正 确的思想意识，克服错误的思想意识。第二，社 会主义精神文明既是现代化建设的重要目标，又 是推动市场经济健康发展的重要保证，为市场经 济提供了强大的精神动力、智力支持和思想保证。 因此，必须把精神文明建设提到更加突出的地位。
(3）所以，一切从实际出发，必须要在全局、整体利益的指 导下，结合本地区、本部门的实际情况和具体利益，才能达 到最优的目标。（3分）
28、辨析题：
(1)创新意识要求人们以科学理论为指导，面对实际，解放 思想，破除思想僵化、墨守成规和安于现状的观念，敢于提 出新问题，解决新问题。(3分）
(2）世界上的一切事物都是变化、发展的，发展是新事物的 产生，旧事物的灭亡。因此，要促进事物的发展，必须具有 创新意识。(3分）
所以，甲说自然界在人类社会产生之前是客观的，是正 确的；但认为人类社会产生后自然界不再具有客观性是 错误的。
(1)在人类产生以前，自然界是客观的。宇宙 间根本不存在什么上帝或诸神居住的“天国”， 生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
(2)在人类产生之后，虽然自然界到处都留下 了人类意识的印记，自然物人工化了，但自然 界的存在和发展仍然是客观的。因为人类无论 是利用自然物，还是改造自然物，都是以自然 物的客观存在以及自然物的固有属性和规律为 根本前提。自然物的客观存在及其固有属性和 规律是客观的，不以人的意识为转移。