2020高考20个生物必考易错知识点及分析集锦
高考生物易错知识点50个
高考生物易错知识点50个高考生物易错知识点50个如下：1.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%2.单向流动逐级递减3.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.54.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动5.物质可以循环，能量不可以循环6.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染7.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网8.淋巴因子的成分是糖蛋白;病毒衣壳的是1—6多肽分子个;原核细胞的细胞壁：肽聚糖10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13.萌发时吸水多少看蛋白质多少;大豆油根瘤菌不用氮肥;脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿：组织液浓度高于血液15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻：原核生物，无质粒;酵母菌：真核生物，有质粒;高尔基体合成纤维素等tRNA含C H O N P S18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子：白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21.受精卵—卵裂—囊胚—原肠胚;(未分裂) (以分裂)22.高度分化的细胞一般不增殖。
例如：肾细胞，有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体—提供能量27.凝集原：红细胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗体28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察29.培养基：物理状态：固体、半固体、液体化学组成：合成培养基、组成培养基;用途：选择培养基、鉴别培养基30.生物多样性：基因、物种、生态系统31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用32.试验中用到C2H5OH的情况Ⅰ.脂肪的鉴定试验： 50%Ⅱ.有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl)Ⅲ.DNA的粗提取：95%(脱氧核苷酸不溶)Ⅴ.叶绿体色素提取：可替代**33.手语是一钟镅裕揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN34.基因= 编码区 + 非骗码区(上游 ) ( 下游)(非编码序列包括非编码区和内含子)等位基因举例：Aa AaAa AAAa35.向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH36.物理诱导：离心，震动，电刺激化学诱导剂：聚乙二醇，PEG生物诱导：灭火的病毒37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器—核糖体，细胞内具有两种核酸—脱氧核酸和核糖核酸病毒仅具有一种遗传物质—DNA或RNA阮病毒仅具蛋白质39.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关)40.获得性免疫缺陷病—艾滋(AIDS)41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应(过敏体质)，可能不发生过敏反应(正常体质)42.冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八44.C3植物的叶片细胞排列疏松C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行叶肉细胞CO2C4围管束鞘细胞C4CO2(CH2O)45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二46.蔗糖不能出入半透膜47.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶48.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多，不能及时运走;磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻。
生物知识点高考易错点分析
生物知识点高考易错点分析生物作为一门关于生命的科学，是高中生物课程中的重点内容之一。
在高考中，生物是一门涵盖范围广泛、知识点繁多的科目，因此也成为考生容易犯错的科目之一。
本文将针对高考生物中的易错知识点进行分析和解读，帮助考生们更好地应对高考。
1. 遗传与变异遗传与变异是生物学中的基本概念，也是高考中的重点内容。
但很多考生在理解上容易混淆。
遗传是指基因在生物繁殖过程中的传递，而变异则是指基因发生改变，导致个体性状的差异。
考生在解题时应准确理解遗传与变异的概念，并能够辨别题目中所涉及的是遗传还是变异。
2. 免疫系统免疫系统是人体抵抗疾病的重要系统，也是高考中的难点。
考生在学习免疫系统时，容易出现概念理解不清、记忆混淆的情况。
例如，考生容易将主动免疫和被动免疫的概念混淆，忘记它们的区别和应用场景。
因此，考生在学习免疫系统时，要注重概念的理解和记忆，巩固实验操作和免疫应用方面的知识。
3. 分子生物学分子生物学是生物学的重要分支，也是高考中的重要考点。
在分子生物学的学习中，考生容易混淆基因和基因组的概念，理解不清分子生物学的关键实验方法。
同时，考生也容易将DNA复制和RNA转录混淆，导致对转录和翻译的理解不准确。
因此，考生需要在学习分子生物学时，注重概念的整理和实验操作的理解，善于归纳和总结。
4. 生态系统生态系统是高考中的常考知识点，主要包括食物链、能量流动和物种关系等内容。
但考生容易混淆生态位和生态地位的概念，理解不清食物网和食物链的区别与联系。
因此，考生在学习生态系统时，要注重概念的明确和相互联系的理解，强化生态实验方法和数据分析的能力。
5. 生物技术生物技术是现代生物学的重要应用领域，也是高考中的热点考点。
但考生容易忽视生物技术的实践操作和伦理道德问题，重视记忆性知识点。
因此，考生在学习生物技术时，要善于思考和分析，培养实验操作和实践应用的能力，兼顾伦理道德等社会问题。
综上所述，生物知识点在高考中往往成为考生易错的科目之一。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物是高考科目中相对较难的一门科目，其难点在于知识点多、内容广、理论与实践相结合。
下面是高考生物易错知识点的总结。
1. 遗传学：（1）基因的概念与分类：易错点在于对基因的定义不清楚，以及对基因分类的混淆。
（2）基因的表达与调控：易错点在于对转录与翻译的区分不清楚，以及对基因的正负调控的理解不准确。
（3）遗传的规律：易错点在于对孟德尔遗传定律的理解不深刻，以及对多因性遗传的机制理解不准确。
2. 生态学：（1）生态系统的结构与功能：易错点在于对生态位和生物多样性的理解不准确，以及对光合作用和氮循环等生态过程的掌握不牢固。
（2）生态系统的稳定性与破坏：易错点在于对生态系统稳定性的理解不深刻，以及对人类活动对生态系统的破坏的认识不全面。
3. 分子生物学：（1）DNA的复制与重组：易错点在于对DNA的复制与重组的机制的理解不深刻，以及对PCR技术的应用不了解。
（2）蛋白质的合成与调控：易错点在于对蛋白质合成的过程和调控机制的理解不准确，以及对基因工程的应用理解不全面。
4. 细胞生物学：（1）细胞的基本结构与功能：易错点在于对细胞膜的结构与功能的理解不深入，以及对细胞器的认识不全面。
（2）细胞的生物膜运输：易错点在于对主动运输和被动运输的区别以及机制的掌握不准确。
5. 生物技术与工程：（1）基因工程技术的基本原理与应用：易错点在于对重组DNA技术和克隆技术的理解不准确，以及对基因工程在农业和医学等领域的应用的掌握不牢固。
（2）细胞工程与克隆技术：易错点在于对细胞工程和克隆技术的原理和过程的理解不深入，以及对干细胞和基因编辑技术的应用的了解不全面。
6. 生物进化：（1）生物进化的基本概念与证据：易错点在于对进化的基本概念的理解不准确，以及对化石记录和生物地理分布等证据的理解不全面。
（2）生物进化的机制与模式：易错点在于对自然选择的理解不深入，以及对遗传漂变和基因流的概念和作用的掌握不准确。
高考生物考试易错的知识点归纳
高考生物考试易错的知识点归纳2023高考生物考试易错的知识点归纳高中生物的知识点并不难，难就难在题目较为灵活，同样的题目总是变换题型，稍有不慎就会跌入陷阱。
那高考生物有哪些容易出错的考点呢？下面是小编为大家整理的关于高考生物考试易错的知识点归纳，欢迎大家来阅读。
高考生物易错知识点总结1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%3.单向流动逐级递减4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环，能量不可以循环7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网9.淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是1—6多肽分子个原核细胞的细胞壁：肽聚糖10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13.萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿：组织液浓度高于血液15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻：原核生物，无质粒酵母菌：真核生物，有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含C H O N P S18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子：白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚(未分裂) (以分裂)22.高度分化的细胞一般不增殖。
例如：肾细胞有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量27.凝集原：红细胞表面的抗原凝集素：在血清中的抗体28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察29.培养基：物理状态：固体、半固体、液体化学组成：合成培养基、组成培养基用途：选择培养基、鉴别培养基30.生物多样性：基因、物种、生态系统高考生物易错点归纳整理1.组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素?请问这句话对吗?组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量(质量比)最多的才是C元素。
2020高考生物总复习必考知识点大全
2020高考生物总复习必考知识点大全高中生物知识点总复习笔记、提纲第一单元生命的物质基础和结构基础.（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）化学元素与生物体的关系!.生物体中化学元素的组成特点《生物界与非生物界的统一性和差异性蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①…蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③蛋白质的组成层次}<选择透过性膜的特点…、细胞膜的物质交换功能水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子&/线粒体和叶绿体共同点)1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传*6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖"】…*细胞分裂与分化的关系)已分化细胞的特点 分化后形成的不同种类细胞的特点 |"分化与细胞全能性的关系；《&！（分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高，全能性最高癌细胞的特点生物膜与生物膜系统:【-￥},:"')`…：" （*"./&Ⅰ酶的分类~·，酶促反应序列及其意义酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。
如意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。
[高考复习]高中生物易错易混277个知识点总结
![[高考复习]高中生物易错易混277个知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/c142bc49b14e852459fb5728.png)
高中生物易错易混277个知识点1．应激性（对外界刺激产生一定的反应,是动态的）与适应性（包含应激性,也含静态的适应特征,如保护色）,它们都由遗传性决定.2．生物工程包含基因工程、细胞工程（上游技术）和发酵工程、酶工程（下游技术）3．生命的共性包含共同的物质基础（元素和化合物）、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA的结构方式、遗传密码、基因结构（编码区和非编码区）等.4．元素含量占细胞鲜重最多是O,依次是O、C、H、N、P、S,最基本元素是C.5．无机盐的作用：如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降,体现维持细胞的生命活动作用；缺铁导致人贫血,体现维持生物体的生命活动作用.其次构成复杂化合物的作用.6．植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质,动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪.区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源.7．蛋白质结构多样性原因（4个）,DNA结构多样性原因（3个）,DNA结构稳定性原因（3个）8．细胞大小在微米水平,电镜下可看到直径小于0.2微米的细微结构.最小的细胞是支原体.9．蛋白质的基本元素是C、H、O、N,S是其特征元素；核酸的基本元素是C、H、O、N、P,P是其特征元素；血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe,叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg,吲哚乙酸的元素是C、H、O、N；不含矿质元素的是糖类和脂肪.10．原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体,不分裂,进行无氧呼吸.可作为提取细胞膜的好材料.11．内质网是生物膜系统的中心,外与细胞膜相连,内与外层核膜相连,还与线粒体外膜相连.对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工,再形成具膜小泡运输到高尔基体,进一步加工和分泌.12.分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素.经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜.13.三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分,而质基因都是随机、不均等分配.只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式.细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡.分裂次数越多的细胞表明其寿命越长.细胞衰老是外因和内因共同作用的结果.14.细胞分化的实质是基因的选择性表达,是在转录水平由基因两侧非编码区调控的.15．细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育的潜能.根据动物细胞全能性大小,可分为全能性细胞（如动物早期胚胎细胞）,多能性（如原肠胚细胞）,专能性（如造血干细胞）；根据植物细胞表达全能性大小排列是：受精卵、生殖细胞、体细胞；全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质.16.影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等.使酶变性的因素是强酸、强碱、高温.恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响.α-淀粉酶的最适温度是60度左右.17.基因工程的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶（作用与磷酸二酯键）；细胞工程的工具酶是纤维素酶和果胶酶（获得原生质体时需配制适宜浓度的葡萄糖溶液,保证等渗,保护原生质体）,胰蛋白酶（动物细胞工程）.18.ATP是细胞内直接能源物质,在细胞内含量少,与ADP相互转化.需耗能的生理活动有主动运输、外排和分泌、暗反应、肌肉收缩、神经传导和生物电、大分子有机物合成等；不需耗能的有渗透作用、蒸腾作用；形成ATP的生理活动是呼吸作用和光反应.19．光能转变成活跃化学能时最初电子供体是水,最终电子受体是辅酶Ⅱ（NADP+）,依赖特殊状态的叶绿素a分子.书写水光解和NADPH形成的两个方程式.20提高光能利用率的方法是1：延长光合作用时间（一年内轮作）2：增加光合作用面积（合理密植、间作）3：提高光合作用效率（即光合作用速度）21渗透作用是溶剂分子（如水、丙酮、酒精）通过半透膜的扩散.浓度应换算成摩尔浓度,不是百分浓度.22蒸腾作用是吸水和运输水分的动力,也是运输离子的动力；植物吸水的动力还可以是根压；影响蒸腾作用的因素是温度、湿度、光照（温度）、风力.植物的吸水量等于利用量（1%--5%）和蒸腾量.湿度大时幼苗出现吐水,是植株正常生长的标志.23合理灌溉需要根据不同植物、不同需水量、不同季节进行,可采用喷灌、滴灌等先进方法进行灌溉,节约用水.24根毛区吸水途径是根毛细胞、皮层细胞、导管,有两条途径.25植物对水分和对离子的吸收是两个相对独立的过程.注意判断两者速度大小.26人体内糖类、蛋白质类的来源主要是食物,脂肪来源主要是高糖、高蛋白的转化.27蛋白质在人体内不能储存,是细胞的结构物质和功能物质,不是能源物质.但脱氨基后能分解放能.蛋白质脱氨基发生是由于：蛋白质摄入过多、空腹摄入蛋白质、自身蛋白质分解、过度饥饿等.28人体每天必须摄入一定量的蛋白质原因是蛋白质是细胞的结构物质和功能物质；蛋白质、氨基酸在人体内不能储存；转氨基作用不能形成所有种类的氨基酸；蛋白质在人体内每天都降解更新.（必须氨基酸：苯、色、赖、亮、异亮、苏、甲、缬）29同质量的脂肪的体积比同质量的糖原小,氧化分解所释放的能量高一倍多.因此脂肪是更好的储备能源物质.（但耗氧量高,呼吸商低）30三大有机物代谢关系：（相互联系又相互制约）可以转化（脂不能到蛋白质）；转化是有条件的（糖供应充足才转变为脂,糖可大量转变为脂,脂只能少量转变为糖）；相互制约（只有糖代谢障碍时,才依次有脂、蛋白质供能）；呼吸作用是代谢的枢纽.31动物性蛋白中必需氨基酸种类比植物性蛋白齐全.玉米中缺少色氨酸、赖氨酸；稻谷中缺少赖氨酸；豆类中含赖氨酸较多.32糖尿病的原因是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌减少,导致血糖不能进入细胞和氧化分解,肝脏释放和非糖物质转化的葡萄糖增多,引起高血糖.细胞缺能,总感饥饿而多食,使血糖浓度高于肾糖域（160—180mg/dl）,最终尿糖.（注意三多一少的解释）33血糖平衡调节有两种机制：直接受血糖浓度控制（体液调节）；血糖浓度刺激下丘脑再调控胰岛细胞的分泌.（体液—神经调节）34有氧呼吸的特征产物是水.场所是细胞质基质和线粒体.影响因素是O2浓度、温度、水.35无氧呼吸的两种方式是由细胞内的酶种类决定的.产酒精的生物有大多数植物、酵母菌；产乳酸的生物有动物、乳酸菌、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根（缺氧时）.36肌糖原产生的乳酸和肌细胞无氧呼吸产生的乳酸随血液运输到肝脏,转变成丙酮酸,可氧化分解,也可形成肝糖原和葡萄糖,极少量经肾脏排出.37酵母菌的代谢类型是异养兼性厌氧,出芽生殖也可有性生殖（同水螅）；硝化细菌（生产者）的代谢类型是化能自养需氧（NH3是氮原和能源,CO2是碳原）；根瘤菌（消费者）和圆褐固氮菌（分解者）是异养需氧型；反硝化细菌（分解者）是异养厌氧型；红螺菌是兼性营养厌氧型.蛔虫、乳酸菌、破伤风杆菌是异养厌氧型.38植物向性运动的外因是单一方向的刺激（重力、单侧光）,内因是生长素分布不均匀.意义是提高适应性.39植物激素是在一定部位产生,运输到作用部位,对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物.生长素的作用是主要促进细胞伸长和果实发育、生根,细胞分裂素主要促进分裂,赤霉素促进细胞伸长、解除种子和块茎的休眠；脱落酸是生长抑制剂,促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯促进果实成熟和器官脱落.40植物生长发育中,不是受单一激素的调节,而是多种激素相互协调、共同调节的.在植物组织培养中,细胞分裂素与生长素比例高时,利于芽的生长；比例低时,利于根的生长.41体现生长素两重性的是根的向地性和顶端优势.敏感性由大到小是根（10-10）、芽（10-8）、茎（10-4）.(注意生长素的横向运输和纵向运输,主动运输)42无子番茄是运用生长素原理,不改变遗传物质（不可遗传变异）；无子西瓜运用染色体变异的原理,属可遗传变异.（注意培育过程）43下丘脑的作用：渗透压感受器、产生抗利尿激素、体温调节中枢、血糖调节中枢、水和无机盐平衡调节中枢、内脏活动调节中枢、产生促、、、、、、、、、激素释放激素.内分泌系统的枢纽.（书本原话：不仅能传导兴奋,而且能分泌激素）44性激素是固醇类物质,可口服.包括雄激素、雌激素、孕激素.催乳素是由垂体分泌的.（注意各激素的作用）45胰岛素的作用是：促进血糖进入组织细胞；促进血糖氧化分解；促进血糖合成糖原；促进血糖转化成非糖物质（不包括转氨基）；抑制非糖物质转化成葡萄糖.（注意与胰高血糖素关系）46激素间为协同作用的是：甲状腺激素和生长激素（共同促进生长发育）；胰高血糖素和肾上腺素（共同提高血糖浓度）；甲状腺激素和肾上腺素（共同促进物质氧化分解,提高体温）；孕激素和催乳素（共同促进乳腺发育和泌乳）47激素分泌的调节有神经—体液调节（如甲状腺激素、性激素）；有神经调节（如肾上腺素）；有体液调节（如胰岛素和胰高血糖素,可直接受血糖浓度调节）48体液调节主要包括激素调节和其它化学物质的调节（如CO2、组织胺、H+等）49动物激素饲喂小动物的实验：需注意：材料是同种并同时孵化、体长约15mm的蝌蚪；需设置三组实验；需用池塘水或提前晾晒的自来水；需放入等量的同种水草；可观察体长的变化、尾长的变化、前后肢的生长情况、鳃的消失等现象；此实验过程是蛙的胚后发育.50反射是神经调节的基本方式,反射弧是基本结构.条件反射的中枢在大脑皮层,非条件反射的中枢在皮层以下.条件反射是在非条件反射的基础上建立的.先天性行为是依靠原生质体（单细胞）或非条件反射完成的,也需要在发育到一定程度时才发生,也受外界环境影响.后天性行为主要依靠条件反射完成.判断和推理是最高级的行为.行为发生的根本基础是受遗传物质控制的,是自然选择的结果.51神经元的结构分为细胞体和突起；功能是受到刺激后产生兴奋并传导兴奋.52兴奋在神经纤维上的传导是依靠局部电流的电信号形式进行的（双向传导）；兴奋在突触结构是依靠神经递质进行的（单向传导）.静息电位是外正内负,动作电位相反.电位迅速逆转主要依靠离子通道扩散进行的.53语言活动是人类特有的高级神经活动.分为：S区、H区、W区、V区.（注意在左半脑的位置）.54神经调节与体液调节的区别是：反应速度快、准确；作用范围局限；作用时间短.两者的联系是：体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制；内分泌所分泌的激素也影响神经系统的功能（如甲状腺激素）55人体的内脏活动受植物性神经的支配.受各级神经中枢控制：低级中枢在脊髓和脑干；较高级中枢在下丘脑；高级中枢在大脑皮层.56动物行为产生的生理基础是神经系统、内分泌系统、运动器官共同协调作用.57激素调节对动物行为的影响,表现最显著的是性行为和对幼子的照顾行为.但是神经调节为主.（光照时间是影响的主要生态因素）.注意解释性行为发生机制.58无性生殖（4个）、植物组织培养、动物克隆技术、动物胚胎分割移植技术.优点是保持亲本的优良性状.植物组织培养的优点是：取材少、培养周期短、繁殖率高、便于自动化管理.应用有：快速繁殖；培育无病毒植株；生产药物和食品添加剂、色素、香料、杀虫剂；制造人工种子；培育转基因植物.59愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的无定型状态的薄壁细胞群.（细胞壁很薄）60精子来源于睾丸的曲细精管内的精原细胞.卵细胞来源于卵巢中卵泡内的卵原细胞.减Ⅰ后期染色体的变化与两大遗传规律有关；减Ⅰ四分体时期和减Ⅰ后期染色体变化与基因重组的变异有关；减Ⅱ是特殊的有丝分裂；减Ⅰ、减Ⅱ后期的染色体数目与体细胞相同.初级卵母细胞后期、次级卵母细胞后期为细胞不等大分裂.61受精作用完成的标志是精卵细胞核融合在一起.对于有性生殖生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对生物遗传和变异,都有重要意义.62一个基因型为AaBb（组合）的个体能产生4种等比例的配子,一个基因型为AaBb（组合）的初级精母细胞能产生2种等比例的配子；一个基因型为AaBb（组合）的初级卵母细胞能产生1种配子.63对于有性生殖生物来说,个体发育的起点是受精卵,终点是性成熟.植物个体发育的过程：种子的形成（胚的发育、胚乳的发育、种皮发育）、种子的萌发（种子幼苗）、植株的生长和发育（营养生长和生殖生长及关系）.64种子萌发时,有机物总量减少,鲜重增加.双子叶植物种子由两片子叶提供物质和能量,因此胚的重量减少；单子叶植物种子由胚乳提供物质和能量,因此胚的重量增加.65动物个体发育分为：胚胎发育、胚后发育（变态发育和一般发育---身体的长大和生殖器官的逐渐成熟）.受精卵到囊胚时期叫卵裂过程,细胞连续分裂,每个细胞体积变小.细胞未分化,全能性高.（注意原肠胚三胚层的分化方向）.66．羊膜动物包括爬行类、鸟类、哺乳类,羊膜和羊水既保证了胚胎发育的水环境,又有防震和保护作用,提高对陆地环境的适应能力.67．原肠胚的特点（一个胚孔、两个腔、三个胚层）68．有性生殖的概念和判断69．每条染色体上DNA和细胞核内DNA含量变化曲线图区分70．囊胚和胚囊的区别71.培育带有标记元素的噬菌体需先用32P或35S的原料（脱氧核苷酸和蛋白质）去培养细菌,再用带有标记的细菌去培养噬菌体.（寄生）噬菌体的化学成分是蛋白质外壳和DNA,与染色体相似.72．用已标记的噬菌体去侵染细菌的实验中,注意时间不能过长,细菌会解体释放子代噬菌体而影响实验结果；搅拌的目的是使细菌外的噬菌体与细菌分离；注意分析实验结果中放射性强弱的原因.73．RNA是少数病毒的遗传物质（HIV、SARS、禽流感病毒、烟草花叶病毒）,rRNA、mRNA、tRNA.74．DNA粗提取实验中：材料（鸡血细胞液或哺乳类的肝脏细胞和菜花细胞,后者需要研磨）；两次加蒸馏水、三次过滤的作用；两次析出DNA的方法和颜色.提取的丝状物并不是一个DNA的粗细.75．细胞中核酸有2种、核苷酸有8种、碱基5种；（注意病毒）76．DNA分子复制的时间：分裂间期；DNA分子复制的场所：细胞核和线粒体、叶绿体DNA分子复制的条件：模版、原料、酶、能量；DNA分子复制的特点：半保留复制；DNA分子复制的方式：边解旋边复制；（有多个复制起点并双向复制）；PCR技术可在体外大量复制DNA分子.77．基因是有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位.在一条染色体上基因呈线性排列,为非等位基因.等位基因是位于一对同源染色体上同一位置控制同种性状的相对性状的一对基因.等位基因由基因突变而来.78．基因中的碱基排列顺序代表遗传信息.对于真核生物来说,基因突变并不一定导致性状改变的原因：一个氨基酸一般有多个密码子；突变可能在非编码区或在内含子部分.基因突变一定导致遗传信息的改变.79．孟德尔杂交实验过程：母本去雄、套袋,用毛笔蘸取花粉.孟德尔成功的四个优点.80．玉米常作为遗传实验材料的原因：有容易区分的相对性状；子代数量多；生长速度快；单性花,容易作杂交. 81．XY型的生物有：所有的哺乳动物、很多种类的昆虫、某些鱼类和两栖类,很多雌雄异株的植物（菠菜、大麻）；ZW 型的生物有：鸟类和蛾蝶类；性别决定还有受基因控制的类型、受环境影响的类型、受染色体数目影响的类型等多种方式.82．基因突变的五个特点.（理解并记忆）诱变育种的方法：物理因素（）、化学因素（）、太空育种（微重力,太空辐射）,人工诱变虽然能提高突变频率,但所需的突变类型少.（不定向性）83．区别染色体组(一套非同源染色体)、染色体组型（个体内的染色体种类和数目）、染色体组成（如：人卵细胞中染色体组成：22条常+X）；人基因组（人体DNA分子所携带的全部遗传信息）和人单倍基因组（24条染色体上遗传信息）；两性花（如水稻：24）的单倍基因组是12条染色体上遗传信息.84．基因工程中：限制性内切酶和DNA连接酶的作用部位是磷酸二酯键,粘性末端的连接靠氢键.85．固氮微生物包括某些细菌、放线菌、蓝藻,都是原核生物.生物固氮在农业上的应用包括：用相应的根瘤菌拌种；用豆科植物作绿肥（田箐、苜蓿、紫云英等）；转基因农作物的培育.86．当用细菌质粒作运载体时,利用细菌感染寄主细胞,将质粒释放到细胞内.87．基因诊断是用放射性同位素（32P）、荧光标记等的DNA分子作探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本上的遗传信息.用β-珠蛋白基因探针可检测---镰刀状细胞品血症（常隐）；用苯丙氨酸羟化酶基因探针可检测--苯丙酮脲症（常隐）；用癌基因探针可检测—肿瘤和癌症（如白血病）；用病毒基因探针可检测肝炎等由病毒引起的疾病. 88．生长因子是微生物生长不可缺少的微量有机物,主要包括维生素、氨基酸和碱基,作用一般是酶和核酸的组成成分,来源有酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液等.89．分离微生物可用选择培养基或用固体培养基划线分离方法.90．自来水中很容易受粪便等生活圬水的污染,引起肠道传染病.检测水体质量：用DNA探针检测水体的病毒数量；检测水体大肠杆菌的数量（因为病原菌容易死亡,检测难；而大肠杆菌在水体中存活时间长,在粪便中大量出现,容易被检出）.91．注意区别极核与极体；胚囊和囊胚；细胞液和细胞质、细胞内液、体液；PEG和PEP92．钠盐维持细胞外液的渗透压,维持正常心率和血压；钾盐维持细胞内液的渗透压,维持心机舒张和正常节律（心律）. 93．人每昼夜的代谢废物约35~50g,溶解这些代谢废物的最低尿量应是500mL.94．区分微生物初级代谢产物和次级代谢产物；酶合成调节和酶活性调节；生长曲线和增长率曲线.95．能量金字塔的体积代表每个营养级的能量的大小.（数量金字塔可能倒置）区分捕食量、同化量、储存量.96．森林是生产力最高的生态系统（木材和林副产品）,可维持生物圈的稳定、改善生态环境（碳/氧平衡）、调节气候、涵养水源、保持水土等作用.海洋产氧量最高的生态系统,调节气候,为人类提供食物、工业原料和能源.97．生物多样性包括遗传多样性、物种多样样性、生态多样性；保护生物多样性是在基因、物种、生态系统三个层次上采取措施.就地保护是最为有效的方法.98．生物多样性受威胁的原因（4个）,价值三个.99．达尔文的自然选择学说可解释生物进化的原因、生物多样性、生物适应性.100．优生的措施：禁止近亲结婚（最简单有效的方法）、进行遗传咨询（预防的主要手段）、提倡“适龄生育”（预防遗传病和先天性患儿具有重要意义）、产前诊断是优生的重要措施.自己归类：公式、数据、图示1.人等哺乳动物成熟红细胞的特殊性：①成熟的红细胞中无细胞核,故不能用其提取DNA,鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核,可用鸡血细胞液进行DNA的提取.②成熟的红细胞中无线粒体,核糖体等细胞器结构,故不能进行有氧呼吸,不能合成蛋白质.2.蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂,无纺锤体,染色体,但有DNA复制.3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌,如大肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等,乳酸菌其实是乳酸杆菌,所以它们都是原核生物4、酵母菌、霉菌是菌,但为真菌类,属于真核生物5、XY是同源染色体、但大小、形状不一样.6、一般的生化反应都需要酶的催化,可水的光解不需要酶,只是利用光能进行光解,这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子.7、卵裂是一种特殊的有丝分裂,只分裂,不分开,也不生长,故分裂产生的是一个细胞团,每个细胞体积减小,DNA含量不变.8、细胞分化一般不可逆,但是离体植物细胞很容易重新脱分化,然后再分化形成新的植株9、高度分化的细胞一般不具备全能性,但卵细胞、花粉是个特例10、细胞的分裂次数一般都很有限,但癌细胞又是一个特例11、人体的酶一般需要接近中性环境,但胃液呈酸性,肠液、胰液偏弱碱性12、矿质元素一般都是灰分元素,但N例外13、双子叶植物的种子一般无胚乳,但蓖麻例外；单子叶植物的种子一般有胚乳,但兰科植物例外14、植物一般都是自养型生物,但菟丝子等是典型的异养型植物.动物一般都是需氧型生物,但蛔虫等是典型的厌氧型动物15、一般营养物质被消化后,吸收主要是进入血液,但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中.16、纤维素在人体中不能消化的,但是它能促进肠的蠕动,有利于防止结肠癌,也是人体也必需的营养物质了,所以也称为“第七营养物质”.17、酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型18、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精,但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸,如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚、胡箩卜的叶等.20、体细胞的基因一般是成对存在的,但是,雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体,进行孤雌生殖（有性生殖）,植物中的香蕉是三倍体,进行营养生殖（无性生殖）.21、分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌及放线菌,此外还包括蚯蚓、蜣螂、屎壳郎等一些腐生动物.22、生产者主要是光合作用的植物、蓝藻及光和细菌,此外还包括化能合成作用的细菌,如硝化细菌、铁细菌、硫细菌.23、各级消费者摄入的能量,除其粪便的能量,才是其同化的能量.24、高等植物无中心体,低等植物和高等动物有.25、真核生物光合作用一般是在叶绿体中进行的,但蓝藻和光合细菌等原核生物的光合作用不需要叶绿体.26、真核生物有氧呼吸一般是在线粒体中进行的,但硝化细菌、根瘤菌等原核生物的有氧呼吸主要是在细质中进行的..27、果皮、种皮基因型及形状（颜色、味道）跟母本相同,但不是细胞质遗传.28、一般生物都有细胞结构,但是病毒（由蛋白质与一种核酸构成）、类病毒（只由核酸构成）及朊病毒（只有蛋白了）他们三类则没有细胞结构了29、有细胞结构和DNA病毒都以DNA为遗传物质,只有RNA病毒以RNA为遗传物质.30、动物细胞诱导融合,与植物细胞诱导融合相比,除化学、物理方法,还特有“灭活的病毒”此生物的方法.31、转移RNA与氨基酸的结合不在细胞器中进行,在细胞质基质中32、化能自养型细菌能量来自无机物氧化的能量33、临时装片放在显微镜下,按照低倍镜到高倍镜顺序观察34、肾上腺素促进肝糖元转化成血糖,不能促进非糖物质转化35、胰高血糖素促进肝糖元转化成血糖和非糖物质转化36、细胞完成分化后,细胞的通透性改变37、分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分更新速度越快38、生物膜使细胞内多种反应分区进行,互不干扰39、动物激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的,植物激素是植物体一定部位产生40、细胞周期：连续分裂,具有分裂能力具有细胞周期的细胞：植物根尖分生区、茎的形成层、动物各种干细胞,皮肤生发层细胞暂时失去分裂细胞的细胞：肝脏、肾脏、黄骨髓。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物作为一门重要的科目，涉及的知识点繁多而复杂，其中存在一些易错的知识点。
本文将对这些易错的知识点进行总结和分析，帮助考生们更好地备考。
1. 遗传与进化遗传与进化是生物学的重要基础，也是高考生物中的常考知识点。
但是，很多考生在遗传与进化方面容易出错。
例如，常见的错误包括：基因型与表型的关系、等位基因的遗传规律、杂交的分离规律等。
考生在备考过程中应重点关注这些易错点，并结合实际例题进行强化练习。
2. 细胞生物学细胞是生物体的基本结构和功能单位，细胞生物学是高考生物的基础知识，也是考试中的热点。
但是，很多考生对细胞结构、细胞器功能及代谢过程等方面容易混淆和记错。
因此，在备考过程中，考生应该将细胞生物学作为重点复习内容，强化对细胞结构和功能的理解，加强记忆和应用能力。
3. 植物生理植物生理是高考生物中的重要知识点，也是相对较难的部分。
其中，植物的生长调节、光合作用及呼吸作用等内容容易被考生误解和混淆。
为了避免犯错，考生需要通过理解和应用学习内容，结合实验和案例进行强化练习，加深对植物生理的理解和记忆。
4. 生态学生态学是生物学中的重要分支，也是高考生物的热点考点。
然而，很多考生对生态学中的规律和概念理解不深或存在模糊的情况。
考生需要系统地学习生态系统的结构和功能，掌握生态学中的关键概念和计算方法，通过真题练习加强对生态学知识的掌握和应用。
5. 分子生物学分子生物学是生物学的前沿领域，也是现代生物学的重要分支。
对于高考生物来说，分子生物学相对较难，容易出现理解错误和记忆混乱的问题。
考生在备考过程中，应注重学习DNA的结构和功能、基因表达调控等重要知识点，通过解析实验数据和文献资料，提高对分子生物学的理解和应用能力。
总之，高考生物易错知识点的掌握和理解对于考生取得好成绩至关重要。
在备考过程中，考生应根据自己的实际情况有针对性地进行复习，通过系统学习、强化练习和解析真题等方式，加强对易错知识点的掌握和应用，提高解题能力和应试水平。
生物高考易错知识点
生物高考易错知识点1. 生物高考易错知识点：细胞器功能在细胞中，常见的细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
生物高考中经常涉及对细胞器的功能进行判断或解释。
例如，线粒体是细胞的“能量工厂”，产生细胞所需的能量(ATP)；内质网参与蛋白质合成和修饰；高尔基体参与蛋白质的包装和转运等。
因此，要了解细胞器的功能，并能运用这些知识进行题目的解答。
2. 生物高考易错知识点：遗传与进化遗传与进化是生物学的重要内容，也是高考中的热点难点之一。
容易错解的知识点包括：基因的自由组合规律、它与血型遗传的关系；染色体的结构和遗传的关系；性的遗传规律与例外情况；突变与进化的关系等。
在对这些知识点进行学习和复习时，要深入理解其内在逻辑，注意归纳总结，以减少错误答题的概率。
3. 生物高考易错知识点：生物技术生物技术作为生物学的一个重要分支，常常出现在高考试题中。
其中易错的知识点包括转基因技术、克隆技术和基因工程等。
对于转基因技术，要了解基因的插入和转录、翻译过程，以及对生态环境的影响。
对于克隆技术，要了解克隆动物的产生方式和方法。
对于基因工程，要掌握基因的克隆和定点突变等相关知识。
4. 生物高考易错知识点：生态环境生态环境是生物学的重要概念之一，也是高考中的常考知识点。
在考试中，容易出错的地方包括：生态系统的组成与结构，生物种群数量的增长规律及其调控机制，生物与环境的相互关系等。
对于第一点，要明确各个组成部分的含义及其相互作用；对于第二点，要熟悉种群数量的增长模式，如指数增长和对数增长；对于第三点，要理解资源与环境因素对生物的制约作用，以及人类活动对生态环境的影响。
5. 生物高考易错知识点：人体生理和健康对于人体生理和健康相关的知识，容易出错的地方包括：消化系统的功能及其相关疾病，呼吸系统的功能及其相关疾病，循环系统的功能及其相关疾病等。
在学习和复习这些知识点时，要注意强化对重要器官的结构、功能及其相关疾病的理解，掌握其预防和治疗的方法，并理解一些常见疾病的发生机理。
高考生物 常见易错知识点汇总
1 / 9 高考生物 常见易错知识点汇总 1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分 2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20% 3.单向流动逐级递减 4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5 5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动 6.物质可以循环，能量不可以循环 7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解 微生物分解，很快消除污染 8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网 9.淋巴因子的成分是糖蛋白 病毒衣壳的是1—6多肽分子个 原核细胞的细胞壁：肽聚糖 10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质. 11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量 12.效应B细胞没有识别功能 13.萌发时吸水多少看蛋白质多少 大豆油根瘤菌不用氮肥 脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行 14.水肿：组织液浓度高于血液 15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物 16.是否需要转氨基是看身体需不需要 17.蓝藻：原核生物，无质粒 酵母菌：真核生物，有质粒 高尔基体合成纤维素等 tRNA含C H O N P S 18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质 19.淋巴因子：白细胞介素 20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关 21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚 （未分裂） （以分裂） 22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞 有分裂能力并不断增的： 干细胞、形成层细胞、生发层 无分裂能力的：红细胞、筛管细胞（无细胞核）、神经细胞、骨细胞 23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性 24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体 自养生物不一定是植物 （例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻） 25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时（象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合） 26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量 2 / 9
高考生物易错知识点
高考生物易错知识点生物科目在高考中占有重要分数，也是让很多考生头疼的科目之一。
然而，在高考生物中，有一些知识点往往容易被考生疏忽，导致错失分数。
本文将介绍一些高考生物易错知识点，帮助考生们在备考时能够避免这些错误。
1. 植物生长发育类知识点植物生长发育是生物科目中的重点，也是一些考生容易忽略的知识点。
其中，植物激素的作用与调控是容易出错的重点。
考生应该熟悉各种激素的名称、作用及调控机制，如赤霉素促进植物生长，细胞分裂素促进细胞分裂等。
另外，植物的有性生殖和无性生殖也是容易混淆的知识点。
考生需理清两者的区别，了解各自的优缺点以及适应环境。
同时，对花的结构和传粉方式也要有基本的了解。
2. 遗传与进化类知识点遗传与进化是生物科目中的另一大重点，也是考生易错的知识点。
其中，遗传的基本规律是容易忽略的知识点。
考生需要掌握常见的遗传规律，如孟德尔定律、血型遗传规律等，并能够正确应用到解决问题中。
另外，进化理论也是容易出错的知识点。
考生需要了解达尔文的自然选择理论以及遗传变异、适者生存等概念，并能够运用到解析有关进化的问题。
3. 免疫系统类知识点免疫系统是高考生物中的一个相对难点，考生往往会因为一些细微差别而混淆出错。
其中，体液免疫和细胞免疫是容易混淆的知识点。
考生应该理清两者的区别，掌握体液免疫和细胞免疫的主要特点及作用方式。
此外，抗原与抗体的作用机制也是易错的知识点。
考生需要了解抗原与抗体之间的互作关系，以及免疫记忆的形成。
4. 生态环境类知识点生态环境是高考生物中的一个重点，也是考生容易忽略的知识点。
其中，环境污染的种类和危害是容易混淆的知识点。
考生需要了解空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的污染对生态环境所产生的影响。
另外，生态系统的结构与功能也是容易出错的知识点。
考生需要了解生态系统的组成部分及其相互作用关系，了解不同种类生态系统的特点和功能。
总结：高考生物中有一些知识点容易被考生所忽略，从而造成错失分数。
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2020高考20个生物必考易错知识点及分析集锦
易错点1：化合物的元素组成
易错分析：不能正确识记常见化合物的元素组成。
走出误区：不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素，
如蛋白质（C、H、O、N，有的含S、P）、核酸(C、H、O、N、
P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O，有的含N、P)等，还要理
解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。另外，还要
注意总结一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分别是叶绿素、
血红蛋白的特征元素，N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要
元素。
易错点2：中心体、线粒体和叶绿体等主要器官的功能
易错分析：对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。
走出误区：
（1）具有中心体的不一定都是动物细胞，如果有细胞壁也有中
心体应该属于低等植物细胞。
（2）能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体：有些细菌(如
硝化细菌、蓝藻等)虽然没有线粒体，它们可通过细胞膜上的有
氧呼吸酶进行有氧呼吸。真核细胞不一定都有线粒体：某些厌
氧型动物，如蛔虫细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸；还
有一些特化的高等动物细胞（如哺乳动物成熟的红细胞）内也
没有线粒体。
（3）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体：蓝藻可以进
行光合作用，但属于原核细胞，没有叶绿体，它的光合作用是
在细胞质的一些膜结构上进行的，上面有光合作用所需要的色
素和酶。另外，如光合细菌等可进行光合作用，但也没有叶绿
体。
易错点3：真、原核细胞和病毒的结构
易错分析：不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的
特征，是造成这一错误的主要原因。
走出误区：原核生物的特征主要表现为
（1）从同化作用类型来看，多为寄生、腐生等异养型生物，少
数为自养型生物，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，
进行光合作用的光合细菌等。
（2）从异化作用类型来看，多为厌氧型生物，部分为需氧型生
物（如硝化细菌）。
（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。
（4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。
因为原核生物只进行无性生殖。
（5）可遗传变异的来源一般只有基因突变，因为基因重组发生
在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。
原核生物没有成形的细胞核，但没有细胞核的生物不一定是原
核生物，如病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的核
酸构成，结构非常简单。既然没有细胞结构，就不是真核细胞
或原核细胞。
易错点4：ATP分子结构的相关内容
易错分析：不清楚ATP、ADP与RNA在组成成分上的关系。
走出误区：从ATP的结构式分析，1分子ATP包括1分子腺苷
A(与DNA、RNA中的A含义不同)，腺苷由腺嘌呤（碱基）和
核糖（五碳糖）组成，3分子磷酸基团，2个高能磷酸键。ATP
水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂，释放能量,变成ADP；
若完全水解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP，AMP是组
成RNA的基本单位之一。
易错点5：光合作用与细胞呼吸关系的相关曲线
易错分析：不能正确分析光合作用与细胞呼吸的有关曲线，不
能理解细胞呼吸量、总光合作用量和净光合作用量的关系式。
走出误区：光合作用的指标是光合速率。
光合速率通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示，
一般测定的光合速率都没有把叶子的呼吸作用考虑在内，测到
的是净光合速率，而总光合速率还要加上呼吸速率。
易错点6：细胞周期概念的实质
易错分析：一是对细胞周期的概念模糊，不清楚一个细胞周期
包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后；
二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物
学含义。线段长与短、扇形图面积大与小分别表示细胞周期中
的间期与分裂期的时间长短，间期主要完成DNA的复制和有关
蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传
物质的均分。
走出误区：理解细胞周期概念时应明确三点：
①只有连续分裂的细胞才具有周期性；
②分清细胞周期的起点和终点；
③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各
期在时间、各种数量等方面的关联性。
细胞周期的生物学模型主要有以下四类：线段描述、表格数据
描述、坐标图描述、圆形图描述。
说明：观察细胞周期的材料最好选择分裂期较长且整个细胞周
期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相
应时期的细胞数目呈正相关，所以分裂期相对越长的细胞，越
容易观察各期染色体行为的变化规律。
易错点7：减数分裂与有丝分裂的细胞图像、曲线图等问题
易错分析：不能将减数分裂、有丝分裂过程中染色体的行为变
化规律与细胞曲线图很好地对应，不能正确理解同源染色体、
染色体组、等位基因等概念间的关系，不能正确掌握细胞图像
的判别方法等都是同学们出错的原因。
走出误区：要理解并掌握判断细胞图像分裂方式的三看识别法：
一看细胞中的染色体数目。二看细胞中有无同源染色体。三看
细胞中同源染色体的行为。此外，从细胞的外形上看，方形的
一般为植物细胞，圆形的一般为动物细胞，不均等的分裂为减
数分裂。
特别提醒：二倍体生物的单倍体体细胞有丝分裂图中没有同源
染色体，染色体条数也有可能是奇数。
易错点8：时细胞的分化癌变和衰老过程
易错分析：易混淆细胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念、本质，
或者虽熟悉了中心法则的图解，而没有具体问题具体分析，即
高度分化了的细胞的遗传信息流动不能由DNA→DNA。甚至有
的同学会认为分化的细胞不仅细胞的结构和功能发生了改变，
而且细胞核内的遗传物质也发生了改变。
走出误区：细胞分裂、分化、癌变、衰老和凋亡的区别和联系：
（1）区别：
（2）联系：细胞分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生理现
象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化
是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂而没有细胞分化，
生物体不能进行正常的生长发育。细胞癌变是正常细胞在致癌
因子的影响下畸形分化的结果，内在原因是原癌基因和抑癌基
因发生突变。
易错点9：探索遗传物质，的经典实验
易错分析：未彻底理解“肺炎双球菌转化实验”“噬菌体侵染细菌
实验”的原理、步骤、现象，对“转化”的过程分析不够，导致拓
展能力不足。
走出误区：
（1）肺炎双球菌转化实验的实质是外源DNA与受体细胞DNA
之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，此变异属于基
因重组。实验证明转化率与供体菌细胞中DNA的纯度有关。
DNA越纯，转化率也就越高。如果事先用DNA酶降解供体菌
细胞中的DNA，那么转化作用就不复存在。
（2）加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其
内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
（3）噬菌体侵染细菌实验中运用的是同位素标记方法（噬菌体
是病毒，不能在普通培养基上直接培养标记），在分析32P、35S
的存在位置及实验结论上易错。
易错点10：DNA分子结构问题
易错分析：不能正确识记DNA的分子结构特点，不能正确计算
如DNA复制、碱基排列种类等问题。
走出误区：应在明确DNA分子结构特点的基础上，总结涉及
DNA计算的类型及方法。