南朝诗两首(两谢)
南朝的诗词
南朝的诗词
1. 《入朝曲》-谢朓
江南佳丽地，金陵帝王州。
逶迤带绿水，迢递起朱楼。
飞甍夹驰道，垂杨荫御沟。
凝笳翼高盖，叠鼓送华辀。
献纳云台表，功名良可收。
2. 《晚登三山还望京邑》-谢朓
灞涘望长安，河阳视京县。
白日丽飞甍，参差皆可见。
余霞散成绮，澄江静如练。
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。
佳期怅何许，泪下如流霰。
有情知望乡，谁能鬒不变？
3. 《咏早梅》-何逊
兔园标物序，惊时最是梅。
衔霜当路发，映雪拟寒开。
枝横却月观，花绕凌风台。
朝洒长门泣，夕驻临邛杯。
应知早飘落，故逐上春来。
4. 《玉阶怨》-谢朓
夕殿下珠帘，流萤飞复息。
长夜缝罗衣，思君此何极。
5. 《王孙游》-谢朓
绿草蔓如丝，杂树红英发。
无论君不归，君归芳已歇。
语文必修Ⅰ粤教版第19课《南朝诗两首》导学稿配套课件
要点一：《登池上楼》用了什么表现 手法？景物描写有什么作用？
《登池上楼》大量采用了比兴的表现手法，使诗富 有意蕴，读后使人产生丰富的联想和想像。如诗歌 诗歌开头六句托物起兴，着重表达了官场失意的情 绪。 《登池上楼》景物描写细腻。诗人先对卧病之初的 秋冬景象略作叙写，后集中笔墨描写 初春风和日丽、 生气勃勃的景象。
写作背景
谢灵运作为南朝门第最为华贵的士族家庭的子弟，作为东 晋名将谢玄之孙、爵位继承人，又自幼颖悟过人，长成后 骄纵自负，在政治上自然抱有很大的雄心。而宋武帝刘裕 去世后，诸子年幼，形势不稳，又使他深深卷入权力斗争 的漩涡。刘裕的长子刘义符(少帝)即位后，大臣徐羡之等 人把持朝政。刘裕次子刘义真(庐陵王)过去甚得父亲的欢 心，颇有觊觎帝位之意。他与谢灵运关系密切，常对人说， 如果他做皇帝，便用谢灵运为宰相。这情况很容易造成矛 盾的激化。而谢灵运完全是诗人的性格，高傲、坦露、褊 躁，不擅于政治权谋。他常对徐羡之等施以批评攻讦，引 起对方的猜忌，终于在永初三年(422)被逐出京都，迁为 偏僻的永嘉郡(今浙江温州)太守。这是谢灵运首次在政治 上受到沉重打击。来永嘉后的第一个冬天，他长久卧病， 至明年(景平元年)春始愈，于是登楼观景，写下《登池上 楼》这一名篇，抒写郁闷之情。
要点三：“初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草， 园柳变鸣禽”是千古名句，妙在哪里？ 表现了作者细致入微的观察能力和独具匠心的表达能力。 他抓住了由冬到春的变化，写的真切动人。前二句专注 人们对温度的感觉来写，新旧相对比，流露出送旧迎新 的欢欣；后两句抓住春草园柳鸣禽的色彩、声音的特点 来写，突出了新生事物的一种活力。“变”字很传神， 对鸣禽做了一种动态的观照，突出了昔时冷落而非热闹 的特色。写景中很明显渗透了作者热爱春天、热爱新事 物的情感，情景交融。
2020学年高中语文 第四单元 古典诗歌(1) 第19课 南朝诗两首学案 粤教版必修1
第19课南朝诗两首◎诗海拾贝金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。
【赏析】诗人在静寂的夜间，独自一人登上城西楼，俯视白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动；仰观遥空垂落的露珠，在月光的映照下，像珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。
两个“白”字，在色彩上渲染出月光之皎洁，云天之渺茫，露珠之晶莹，江水之明净。
诗人伫立月下，沉思默想，自古以来有才华、有抱负的人都缺少知音。
“解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。
”李白一生对谢朓十分敬慕，谢朓孤直、傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，李白夜登城西楼和谢朓当年晚登三山一样，境遇不幸，心情苦闷，因而很自然地会联想到当年谢朓笔下的江景，联想到谢朓写此诗的心情，于是发出了结句的感慨，表达了诗人的寂寞和忧愁。
这正是此诗的命意所在。
◎语林撷英课文名句1．池塘生春草，园柳变鸣禽。
2．余霞散成绮，澄江静如练。
怀才不遇名句1．前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
——陈子昂《登幽州台歌》2．人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》3．古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
——李白《将进酒》4．志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。
——杜甫《古柏行》5．我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。
——李贺《开愁歌》6．面苍然，鬓皤然，满腹诗书不直钱。
——陆游《长相思》山水诗名句1．远山翠百重，回流映千丈。
——谢朓《与江水曹至干滨戏诗》2．雨洗花叶鲜，泉漫芳塘溢。
——谢朓《闲坐》3．山路元无雨，空翠湿人衣。
——王维《山中》4．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》5．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——刘禹锡《望洞庭》6．江作青罗带，山如碧玉簪。
——韩愈《送桂州严大夫》◎作者卡片姓名谢灵运生卒年385～433朝代南朝·宋字号称谓乳名为客儿，世称谢客。
南朝诗两首：《登池上楼》《晚登三山还望京邑》(网友来稿) 教案教学设计共3篇
南朝诗两首：《登池上楼》《晚登三山还望京邑》(网友来稿) 教案教学设计共3篇南朝诗两首：《登池上楼》《晚登三山还望京邑》(网友来稿)教案教学设计1南朝诗两首：《登池上楼》《晚登三山还望京邑》(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1.了解南朝文学发展的背景和特点，理解南朝诗歌的艺术特点和韵律结构。
2.鉴赏两首南朝诗歌：《登池上楼》、《晚登三山还望京邑》的意境、意义，掌握表达技巧。
3.增强学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣，提高写作水平。
二、教学过程1.课前导入请学生谈一谈自己对南朝文学有哪些了解。
2.文本阅读请学生阅读《登池上楼》和《晚登三山还望京邑》，鉴赏其中的意境、意义和艺术特点，并分别做以下点评：（1）《登池上楼》预测：前两句预测未来，后两句描绘现状，又一次预示未来。
露渍湿鞋重，云开见太清。
相逢飘毳服，常与钓鱼声。
（2）《晚登三山还望京邑》干戈不肯收，茅屋晚相思。
山色依依暮，江声悠悠迟。
3.学生解读让学生分享自己的读后感受，并利用课上时间进行小组讨论。
老师也可以针对每首诗歌，提出讨论问题，引导学生深入探究。
4.教学互动通过学生对南朝文学的认知及对两首南朝诗歌的感悟和理解，设计互动环节和活动，促进学生的思考和创作。
5.文学创作要求学生模仿南朝诗歌的体裁、韵律和古韵，自己写出一首以“登楼”为主题的五律或七律诗，或是一首以“山水人情”为主题的五律或七律诗。
三、教学手段1. 讲授、互动问答、小组讨论、诗歌创作等多种教学形式；2. 采用多媒体投影仪或是课件，展示南朝文学相关的图片、文字、音频和视频资料，增强学生的视听感受。
四、课后拓展学生可通过网络等途径查找相关的南朝文学资料，并撰写一篇学习心得和感悟，或将自己创作的诗歌投稿到校园文学刊物上。
五、总结南朝文学是中国文学史上一个较为特殊的历史时期，是中国文学的珍贵瑰宝，其中南朝诗歌作品因具有独特的韵律和艺术魅力，成为影响深远的经典之作。
通过对南朝诗歌的鉴赏教学，可以让学生深刻认识到古代文学的艺术魅力和人文精神，激发学生热爱文学、学习文学的兴趣和热情，进而提高学生的综合素质和创新能力通过对南朝诗歌的课程设计和教学实施，学生可以领略到南朝文学的独特魅力和历史价值，感受到古籍文化的深邃古怪、优美凝重的艺术风格，提高学生的审美意识、阅读能力、写作技巧和创造力。
南朝诗两首PPT教学课件
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(2形)白容日词丽的飞使甍动用法，使……明丽
目 链
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(3)杂英满芳甸
__________形__容__用__作__动__词__，__满__布______________________
影响中国近代交通、通讯发展的 原因有哪些？
（1）外来技术传入的推动； （2）中国社会经济的不断发展； （3）政府的大力提倡；
（4）中国人民聪明才智。（人才）
课堂小结
交通通信工具的发展更新对人民、对 社会生活产生了非常大的影响，一方面， 它提高了人们的生活质量，使人们活动的 范围越来越大，人与人之间的时空距离越 变越小了；另一方面，也有力地推动了各 地经济的发展。正是它们使得人们明天的 生活更加美好！
(1)“衾枕昧节候，褰开暂窥临”至“池塘生春草， 园柳变鸣禽”这几句诗是怎样写景的？有何特点？
答：
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精读 探究
答案：诗人用生花妙笔写出了满园春色。他在病
（2）机车制造和改进：
自行研制蒸汽机车、内燃机车、电力机车、高速列车和 磁悬浮列车
（3）铁路技术改进：铁路提速 （主要干线开始“时速200公里”的高速运行，中国铁路 开启“追风时代”。）
2、公路交通：
（1）近代：公路交通发展受限
①出现：20世纪初，汽车在上海出现。（仅 为权贵富绅代步工具）
②发展：民国时期，修建了一些公路，但发展缓 慢；
《南朝诗两首》
登池上楼
谢灵运
作者介绍
谢灵运（385－433），南朝宋代陈郡阳夏
（今河南太康）人，东晋大士族宰相谢玄之 孙。18岁被袭封为“康乐公”，故世称“谢 康乐”，先后任永嘉太守，侍中，临川内史 等职。他为人奢豪放纵，一向寄情山水，加 上高度的艺术修养，创作了大量的的山水诗， 真实的反应了山水中存在的美。他是中国诗 歌史上重要的山水诗人，有许多传诵的名句。
（6）“伤”，“感”，
应该是还没有解脱。刚 好是照应了前面的 “暂”，但思想里发生 了变化。
（7）
两个典故里都表达了作者
怀归 的思想。 《诗经。豳风。七月》“春 日迟迟，采蘩祁祁。女心 伤悲，殆及公子同归” 《楚辞。招隐士》“王孙游 兮不归，春草兮萋萋”
表现手法
请简单说说此诗运用了哪些表现手
、理清诗歌的结构
第一部分:前八句,主要写对官场失意
的不满与当时矛盾的处境。
第二部分:自“衾枕”以下八句， 写登楼所见的满目春色。
第三部分：最后六句，先写由登楼观 春，联想到古代描写春景的诗，借用 典故抒发自己的感慨，情绪又转向感 伤。
阅读思考
1。阅读第一层，思考： （1）此层里，哪些诗句揭示了作者
解题： 《登池上楼》是谢灵运出任永嘉 太守时所作的一首诗，是谢灵运 的名作之一。诗题中的“池”是 谢灵运居所的园池，后人称为 “谢公池”。
领会文体背景：
这首诗作于谢灵运任永嘉太守时的刘宋景 平元年（423）的春天。当时正是刘裕代 晋后，建立南朝刘宋王朝（420）不久。 谢灵运由朝官外放，郁郁不得志，但又 无可奈何。诗中就是抒发了这样的感情.
阅读思考
（3）迅速找出此层中显示作者情感
变化的词句。 （4）此层主要写景，阅读写景的诗 句，说说你最喜欢哪一句？为什么？ (5) 从作者所写的景中，你看到作 者的心情发生了什么变化？是否摆 脱了忧愁？
2021-2022学年高中语文(粤教版必修一)教师用书：第4单元 19 南朝诗两首 Word版含答案
19 南朝诗两首本课话题——乡愁朗读——课文中的名段佳期怅何许，泪下如流霰。
有情知望乡，谁能鬒不变？这句话能够代表很多游子的心声。
杜甫有诗说：“露从今夜白，月是家乡明。
”漂泊的羁旅行人谁不会为思乡而流泪？谁能不说家乡好？谢朓也概莫能外，离别愁思蓬勃而生。
链接——生活中的素材春节，是个喜庆的日子，同时也是一个团聚的日子，在外漂泊了一年的游子，也在这一天回到了家乡。
浩浩荡荡的返乡浪潮或许延迟了人们归家的脚步，但却阻挡不了人们那颗迫切的归家之心。
家乡，犹如一块磁石，时时刻刻吸引着游子的心，无论何时，无论何地，都吸引着漂泊的游子回到家乡。
这古老的吸引力，不因时代变迁，科技进步而转变，也不因外乡的生活环境优越而消逝。
对每一个游子而言，它都像慈母手中的那根线，不断牵引着他们的心。
背诵——相关名言警句戍客望边色，思归多苦颜。
——(唐)李白日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——(唐)崔颢若为化作身千亿，散向峰头望家乡。
——(唐)柳宗元共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。
——(唐)白居易今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——(唐)王建第1步读准字音——千言万语总关音潜．虬( ) 徇．禄( ) 卧疴．( )衾．枕( ) 褰．开( ) 岖嵚．( )祁．祁( ) 豳．歌( ) 灞涘．( )飞甍．( ) 流霰．( )【答案】qián xùn kēqīn qiān qīn qíbīn sìménɡxiàn第2步一词多义——看我七十二变(1)薄⎩⎪⎨⎪⎧薄．霄愧云浮（）厚古薄．今（）儿已薄．禄相（）如履薄．冰（）(2)方⎩⎪⎨⎪⎧去矣方．滞淫（）太行、王屋二山，方．七百里（）助画方．略（）北方．有侮臣者，愿借子杀之（）(3)许⎩⎪⎨⎪⎧佳期怅何许．（）先生不知何许．人也（）时人莫之许．也（）潭中鱼可百许．头（）(4)易⎩⎪⎨⎪⎧索居易．永久（）故以羊易．之（）高祖为亭长，素易．诸吏（）(5)景⎩⎪⎨⎪⎧初景．革绪风（）良辰美景．奈何天（）赢粮而景．从（）【答案】(1)动词，靠近动词，看不起，轻视形容词，微薄的形容词，与“厚”相对(2)副词，将要名词，土地方圆名词，方法，计策名词，方向(3)句末语气词名词，处所，地方动词，同意，赞同数词，表约数(4)形容词，简洁动词，交换、调换动词，轻视，轻慢(5)名词，阳光名词，景色名词，通“影”，影子第3步词类活用——词性变异含义迥(1)白日丽．飞甍 ( )(2)飞鸿响．远音 ( )(3)衾枕昧．节候 ( )(4)潜虬媚．幽姿 ( )(5)薄霄愧．云浮 ( )(6)杂英满．芳甸 ( )【答案】(1)形容词的使动用法使……颜色明丽(2)形容词作动词发出声音(3)形容词作动词分不清(4)形容词的意动用法以……为媚(5)形容词的使动用法使……惭愧(6)形容词作动词开满第4步古今异义——词语的昨天和今日(1)池塘．．生春草古义：今义：蓄水的坑。
高中语文 第四单元 古典诗歌 第19课 南朝诗两首 粤教版必修1
二、背景展示 (1)《登池上楼》是谢灵运出任永嘉太守时所作的一首诗。诗中的“池” 是他居所的园池，后人称为“谢公池”。 (2)《晚登三山还望京邑》作于公元495年(齐明帝建武二年)，谢朓出任 宣城太守时。三山是谢朓从京城建康到宣城的必经之地，因上有三峰、 南北相接而得名，位于建康西南长江南岸，附近有渡口，离建康不远， 相当于从灞陵到长安的距离。
Ⅲ 读美文 ·会赏析
阅读山水 每当吟诵刘禹锡“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的名句时， 我心中就不禁会对中华民族的山山水水肃然起敬。我崇敬巍峨的东岳泰 山，险峻的西岳华山，魁伟的北岳恒山，俏丽的南岳衡山，雄壮的中岳 嵩山；我依恋中华民族母亲河黄河的雄浑之水，长江的滚滚东逝之水； 我更怀恋哺育我长大、塑造我性格的桂林山水。
(选自高考作文《寻觅古典诗歌之美》)
2.课外素材 寒风挡不住回家过年的脚步
2月2日清晨6时多，寒风阵阵，户外温度不足10摄氏度，平时十分繁忙的 街道显得格外静谧，但样返乡的“摩托大军”的身影。这些外来务工人员头戴头盔，身穿雨衣， 戴着手套，脚上还裹着塑料袋御寒，炽热的亲情让他们执着地冒着严寒 骑行数百公里回家过年。 在国道206线玉湖段，记者看到“摩托大军”三三两两结伴而行，路途的艰 辛、回家的兴奋全都写在他们脸上，而摩托车后座用薄膜紧紧包裹着的 行囊，装满了这些外来务工人员对亲人的思念以及背井离乡在外打拼的 艰难。
4.翻译下列句子 (1)潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。 译文：_潜__游__的__虬__龙__怜__惜__美__好__的__姿__态__，__高__飞__的__鸿__鸟__发__出__悠__远__的__鸣__声__。_ (2)倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。 译文：_倾__耳__聆__听__海__上__汹__涌__的__波__涛__，__放__眼__眺__望__险__峻__的__山__峰__。__ (3)白日丽飞甍，参差皆可见。 译文：_夕__阳__使__飞__耸__的__屋__脊__色__彩__明__丽__，__京__城__的__屋__宇__高__低__不__齐__，__历__历__可__见__。_
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19《南朝诗两首：登池上楼晚登三山还望京邑》（共两课时）
一、教学目标：1.了解南朝诗的基本艺术特色2.品味诗歌情景交融的特色3.揣摩名句和炼字
二、教学重点：1.山水诗歌描写和抒情方式2.早期山水诗的思路和句法
三、教学难点：古体诗的展开思路
四、教学过程（第一课时）
1.作者及作品（以引发资料为准，教师作适当引导）
明确：谢灵运：谢玄之孙，世称“谢康乐”，政治失意，遂写山水诗。
特点：外在平静与内在不平静的结合。
意境幽深、明丽、孤峭。
（鲍照：“如初发芙蓉，自然可爱”）缺点：语言富丽精美，有“有句无篇”之病。
谢眺：又称“谢宣城”，东晋谢安后代，“小谢”。
特点：清新、流丽，情景交融。
创作了不少新诗体（永明体——产生于齐武帝永明年间、讲究四声搭配、对偶、用典、辞藻的诗）2.学生自读，积累字词句
1)字音：课本107页
2)词汇：衾、昧、景、革、绪风、塘、索：孤独、征：证明、绮：锦缎、练、洲：水中陆地英：花、方：将要、罢：停止、鬒：黑色头发——参考课本107~108页
3)佳句集锦：潜虬媚幽姿，飞鸿响远音//初景革绪风，新阳改故阴//池塘生春草，园柳变鸣禽//余霞散成绮，澄江静如练//喧鸟覆春洲，杂英满芳甸//有情知望乡，谁能鬒不变
《登池上楼》（谢灵运）
1.语篇结构分析
第一部分：由潜虬飞龙感叹自己不得志的艰难处境
第二部分：登楼远眺见到生机勃勃的情景
第三部分：触景生情抒发离群索居壮志未酬的伤感
2.讲解思路
潜虬飞鸿自由自在智力不足病处穷海（抒情）
临窗远眺残冬已去春草鸣禽生机勃勃（情景交融）
触景生情无限感伤离群索居竭力无闷（抒情）
3.提问赏析：
1).写“潜虬”、“飞鸿”的作用如何？为什么感到惭愧？
明确：写潜虬、飞鸿的自由自在反衬自己处境艰难
2).“穷海”、“空林”反映了作者什么样的感情？
明确：失落、悒郁、不得志
3).“初景革绪风，新阳改故阴。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
”是千古名句，妙在哪里？
明确：表现了作者细致入微的观察能力和独具匠心的表达能力。
他抓住了由冬到春的变化，写的真切动人。
前二句专注人们对温度的感觉来写，新旧相对比，流露出送旧迎新的欢欣；后两句抓住春草园柳鸣禽的色彩、声音的特点来写，突出了新生事物的一种活力。
“变”字很传神，对鸣禽做了一种动态的观照，突出了昔时冷落而非热闹的特色。
写景中很明显渗透了作者热爱春天、热爱新事物的情感，情景交融。
写作特点分析
4.写作特点分析
明确：情景交融：写有声有色、有动有静、旧去新来的生机勃勃的春景图，表现出诗人的喜爱与赞叹——写景自然贴切：写活了春景，从色彩、声音、氛围、动静多方面入手
5.探索挖掘：综合全文，作者在写作时持有一种什么样的感情？
明确：矛盾的情感。
一方面，身为贵族，才华出众却被投闲置散，他感到不满和无奈。
另一方面，又尽力让自己通过欣赏大自然的美景来排除这种忧愁，从而达到“持操岂独古，无闷征在今”的境界。
但是作者始终都不能真正超脱，真正沉醉于山水忘却世事。
第二课时：晚登三山还望京邑（谢朓）
1.结构分析
第一部分：点名主题，表明作者望乡思乡的话题
第二部分：描绘作者登山所见到的壮丽景象
第三部分：抒发作者眷恋家乡的感情
2.讲解思路
运用句典点明望京（定基调）
绘声绘色壮丽景象（绘美景）情景交融
触景生情眷恋家乡（抒感慨）
3.诗句赏析
1)作者并不是望“长安”、“京县”，为什么要写“望长安”、“视京县”？这是什么写法？明确：这两句以王粲望长安、潘岳望洛阳比喻自己回望京邑。
用了用典的写法，化用古人的诗句。
2)作者运用了什么手法来写景？
明确：动静结合。
静景：夕阳、澄江、杂英登，动景：喧闹的小鸟
调动多种感观：既描写绚丽的色彩，也描写美妙的声音
运用比喻：余霞像彩霞，澄江像白练
3)写景的目的：表达对京城的留恋，景色越好，越舍不得离开。
自然转入对思念之情的抒发。
4) “余霞散成绮，澄江静如练。
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
”妙在何处？
明确：这几句描绘了一幅色彩明丽、意境澄清、充满生机的画面，表达了作者对京城美景的热爱和留恋。
技巧高超：色彩和谐搭配、晚霞之红艳、澄江之碧透、交相辉映；动静有机结合，归鸟之喧闹，野花之茂盛，互为映衬。
加之用了两个贴切生动的比喻，将霞光比喻成彩锦，将澄江比喻成白练，令人感到美不胜收。
4.写作特点
明确：情景交融：紧扣“望”写出了景象的壮丽，更加反衬作者的离情。
“以乐景写哀情，倍增其哀乐”
写景自然贴切：似乎不经意写成，妙手天成。
“余霞散成绮，澄江静如练”，对比，色彩相对，动静相对；比喻生动具体；词语选用非常好。
“余”与“散”，“澄”与“静”有内在因果关系。
5.比较阅读
讨论：这两首诗在抒情写景方面有什么异同？
参考：相同之处是：两诗都以乐景衬写愁情。
不同之处是：“大谢”（谢灵运）以写景来抒发其郁郁不得志之情。
“小谢”（谢朓）则是以写景来抒发其眷恋京城之情。
6.背诵两诗的名句
7.课堂练习：《名师面对面》。