实验2：熟悉认知心理学和人机工程学
安全人机工程综合实验指导书
1、打开电源开关，接通电源。若选配有微型打印机，则需先给打印机装纸加电。 2、复位：按“复位”键，数码管显示全为零。每换一组实验可“复位”一次，以保证仪器正常工作。实验 过程中，按“复位”键，实验将停止。 3、自检：用此功能检查仪器好坏。按“自检”键，仪器进入自检状态。主试面板八位数码管依次显示 1 －8，与此同时被试面板显示屏分红、绿、黄逐行显示及全屏显示。循环两遍后，仪器响蜂鸣，数码显示 器自动归零。 4、选择实验类型及组别：根据实验需要，按下主试面板实验类型选择键（“概率”、“数奇偶”、“数大 小”、“信息量”、“时距”键），对应键上的灯亮。 5、选择实验次数：实验次数范围在 10－255之间任意设置。按“选次”键，次数百位数码管闪，按“＋” 键调百位数；再按“选次”键，次数十位数码管闪，按“＋”键调十位数；再按“选次”键，次数个位数码管闪， 按“＋”键调个位数。 6、按“启动”键开始实验。在实验正式开始之前，主试必须向被试者说明实验内容与要求，反应判别方 式。被试者面对显示屏，左手握“左”回答键，右手握“右”回答键，做好回答准备。实验开始后，被试者注 视显示屏，按要求进行回答，在回答正确的前提下，回答越快越好。回答正确，显示器自动显示每次回答 的反应时间，回答错误，蜂鸣声响提示，记录一次错误次数。实验结束蜂鸣长声响，显示该组实验结果。 7、打印实验结果：每组实验后，如果已经接好微型打印机，可按主试面板“打印”键，选择打印内容， 打印内容 1包括每组实验正确回答的平均反应时间、实验次数、错误回答次数，打印内容 2除包括打印内 容 1外，还打印实验中每次正确回答的反应时间。内容 1标志位显示“ 1”；内容 2标志位显示“ 2”。选择打 印内容后，按“启动”键开始打印。打印清单中字母简称的表示含义见表 1。
示屏两侧 4×4点阵区内显示。被试者判别显示的点之和是奇数还是偶数，用反应手键回答。奇数时，按“左” 键，偶数时按“右”键。回答正确，显示屏自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示， 自动记录错误次数。实验结束，仪器自动显示正确回答的平均选择反应时及错误回答次数。标志位无显示。
认知心理学实验报告总结
认知心理学实验报告总结引言认知心理学是研究人类心智过程和认识能力的学科。
通过实验研究，可以更好地了解人类的思维、知觉、记忆、语言等认知过程。
本报告对近期进行的一项认知心理学实验进行总结和分析，并探讨其意义和启示。
实验设计本次实验旨在探究工作记忆对学习动机的影响。
实验采用了随机对照组设计，共有60名参与者参与实验，随机分为两组：实验组和对照组。
材料和方法•实验材料：包括学习材料、工作记忆任务材料、动机调查表等。
•参与者：60名大学生，其中实验组30人，对照组30人。
•实验过程：参与者首先填写个人信息，并进行动机调查问卷。
随后，实验组进行工作记忆任务，对照组进行非认知任务，任务时间均为15分钟。
最后，参与者完成学习材料的复习和测试任务。
自变量和因变量•自变量：工作记忆任务（实验组）和非认知任务（对照组）。
•因变量：学习动机得分、学习材料测试得分。
数据分析使用SPSS软件对数据进行了统计分析。
采用t检验来比较实验组和对照组在学习动机得分和学习材料测试得分上的差异。
统计显著水平为0.05。
实验结果学习动机得分比较经过统计分析，我们发现实验组的学习动机得分显著高于对照组（t = 2.34, p < 0.05）。
这表明工作记忆任务对学习动机有积极的影响。
学习材料测试得分比较实验组在学习材料测试中的得分也显著高于对照组（t = 3.21, p < 0.01）。
这表明工作记忆任务不仅能提高学习动机，还能促进学习成绩的提升。
结果讨论通过本次实验，我们发现工作记忆任务对学习动机和学习成绩均有积极的影响。
这可能是因为工作记忆任务要求参与者保持注意力集中、对信息进行加工和操控，从而增强了他们的认知能力。
同时，这种任务的挑战性和刺激性也提高了参与者的学习动机和积极性。
因此，在教育教学中，可以通过设计类似的工作记忆任务来提升学生的学习动力和学习成绩。
然而，本实验也存在一些限制。
首先，样本容量相对较小，可能限制了结果的泛化能力。
人机工程学试验报告
人机工程学试验报告一、实验目的本次实验的目的是研究人机工程学在用户界面设计中的应用，并通过实验来验证相关理论的有效性和可行性。
二、实验设计1.实验参与者选择从实验室中随机选择了10名参与者，保证了参与者的代表性和多样性。
2.实验环境搭建搭建了一个模拟的用户界面，使用一台电脑作为实验平台，通过软件模拟各种界面操作。
3.实验内容将参与者分为两组，每组5人。
第一组被要求使用已经优化的用户界面进行任务，第二组被要求使用未经优化的用户界面进行相同的任务。
通过比较两组的任务完成情况和参与者的主观感受，评估优化后的用户界面对用户的影响。
4.实验数据采集使用摄像机记录参与者在实验过程中的操作情况，通过软件记录参与者的任务完成时间和错误率，并使用问卷调查的方式获取参与者对用户界面的主观评价。
三、实验结果和分析1.任务完成时间将两组参与者的任务完成时间进行比较，发现使用优化后的用户界面的参与者完成任务的时间更短，平均节省了15%的时间。
2.错误率比较两组参与者的错误率，发现使用优化后的用户界面的参与者的错误率更低，平均减少了10%的错误率。
3.主观评价参与者使用问卷对用户界面进行评价，通过统计问卷的结果发现，使用优化后的用户界面的参与者更多地给予了高分评价，满意度更高。
四、讨论和总结通过对实验结果的分析，可以得出以下结论：1.优化后的用户界面可以显著提高用户的任务完成效率，节约时间。
2.优化后的用户界面可以降低用户的错误率，减少操作失误。
3.优化后的用户界面可以提高用户的满意度，使用户更愿意使用该系统。
因此，在用户界面设计中，应用人机工程学的理论和方法对用户界面进行优化是非常必要的。
通过考虑用户的认知特点、生理特点和行为特点，设计出更符合用户需求的界面，可以提高用户的工作效率和满意度。
但是，还需要注意的是，在进行用户界面优化时，应兼顾用户的不同特点和需求，不同类型的用户可能对用户界面的需求有所区别，需要针对不同用户群体进行合理的设计。
人机交互复习题-6
人机交互作业题一、名词解释二、+1、人机交互：是关于设计、评价和实现供人们使用的交互式计算机系统，且围绕这些方面的主要现象进行研究的科学。
2、人机界面：作为计算机系统的重要组成部分，主要是指人类与计算机系统之间的通信方式，包括人-机双向信息交换的支持软件和硬件。
3、人机交互设计：指的是“设计支持人们日常工作与生活的交互产品”，具体地讲就是关于创建新的用户体验的问题，其目的是增强和扩充人们工作、通信及交互的方式。
4、人机系统：由人和机器组成，通过人机之间的相互作用以实现特定功能的系统。
它包括人、机、人机之间以及人机系统所处的环境。
5、认知心理学：研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等，从心理学的观点研究人机交互的原理。
6、人机工程学：人机工程学是运用生理学、心理学和医学等有关知识，研究人、机器、环境相互间的合理关系，以保证人们安全、健康、舒适地工作，从而提高整个系统工效的新兴边缘科学。
7、多媒体技术：多媒体技术是指将正文、声音、图形、静止图像、动态图像等与计算集成在一起的技术。
& 虚拟现实技术：虚拟现实(Virtual Reality , VR)就是借助于计算机技术及硬件设备，建立高度真实感的虚拟环境，使人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官在其中看、听、触、闻起来像真实的，以产生身临其境的感觉的一种技术。
9、桌面隐喻：是指在用户界面中用人们熟悉的桌面上的图例清楚地表示计算机可以处理的能力。
图形具有一定的文化和语言独立性，可以提高搜索目标的效率。
图形用户界面中的图例可以代表对象、动作、属性或其他概念。
10、图形用户界面：图形用户界面又称为WIMP界面，由窗口(windows)、图标(icons)、菜单m)、指点设备(pointingdevice)四位一体，形成桌面(desktop)11、多通道用户界面：多通道人机界面主要解决科学计算可视化、虚拟现实对计算机系统提出的高效、三维和非精确的人机交互要求。
认知心理学教学实验报告可编辑
认知心理学教学实验报告可编辑实验名称：注意力分配对记忆力的影响实验目的：通过实验研究不同注意力分配条件下的记忆力变化，探究注意力对记忆力的影响。
实验材料：1.计算机程序，用于呈现实验刺激和记录实验数据。
2.记忆测试材料，包括一系列单词列表。
实验参与者：本实验共招募了30名大学生参与，他们均具有正常的认知功能。
实验设计：本实验采用重复测量设计，分两个条件进行测试。
条件一：注意力分散条件。
参与者需要在计算机显示屏上连续出现的图像中，按规定的顺序点击指定图像。
这样做的目的是分散参与者的注意力。
条件二：注意力集中条件。
参与者需要在计算机显示屏上连续出现的图像中，按规定的顺序点击指定图像。
与条件一相比，条件二要求参与者更集中注意力。
实验过程：1.参与者完成一次简单的练习，以熟悉实验程序。
2.参与者被随机分配到两个条件中的一个，并进行实验。
3.实验开始时，参与者在屏幕上看到一个单词列表，其中包含20个单词。
每个单词呈现的时间为1秒，之后立即消失。
4.接下来，屏幕上会依次呈现一系列的图片，其中包含10个目标图片和10个干扰图片。
目标图片是之前列表中出现的单词的一部分，而干扰图片则与列表中的单词无关。
5.在条件一中，参与者需要在图片序列中按顺序点击目标图片，不论是否出现干扰图片。
6.在条件二中，参与者同样需要按照顺序点击目标图片，但在出现干扰图片时，需要忽略干扰图片，继续寻找目标图片。
7.实验结束后，参与者需要根据记忆回忆之前列表中出现的单词，并将回忆的单词写在纸上。
实验数据分析：我们将分析参与者在两个条件下的记忆准确率和反应时间。
通过统计数据，我们将计算两种条件下的平均准确率和平均反应时间，并进行对比分析。
实验结果与讨论：实验结果显示，在注意力分散条件下，参与者的记忆准确率较低，平均反应时间较长。
而在注意力集中条件下，参与者的记忆准确率较高，平均反应时间较短。
这表明，注意力的分配对记忆力有一定的影响。
通过本实验，我们验证了注意力对记忆力的影响。
认知心理学实验教学大纲
《认知心理学实验》教学大纲韶关学院教育学院《认知心理学实验》教学大纲实验名称 : 认知心理学实验课程编号:学时: 16学分：1适用专业: 心理学一、实验目的与任务: 作为认知心理学的实践环节的教学内容, 本课程主要面向大学本科二年级的心理学专业学生, 是学生在学习认知心理学基础知识的基础上, 进一步对认知心理学知识的巩固和运用。
学生通过学习, 能进一步深刻认识认知心理学的基本原理, 掌握心理现象的基本活动规律, 提高对研究心理现象的兴趣, 初步培养学生的实验设计能力及实验技能, 形成科学严谨的研究态度。
二、教学基本要求：心理学实验教学是一门实践性很强的课程。
要求学生结合对教材内容的学习, 主动参加实验环节的实践训练, 运用所学的内容, 进行心理实验实际操作, 提高实验设计能力及实验技能, 形成科学严谨的研究态度。
本课程主要以验证实验为主。
四、实验教学内容:实验一串行—并行加工实验实验目的: 检验在辨别复杂刺激时信息加工是串行方式还是并行方式。
实验参考资料:1. 1.心理学中从信息处理的角度看, 人脑的语言加工有串行和并行两种加工方式。
串行加工指操作程序一个接一个先后进行, 并行加工指操作程序同时进行。
2.2、复杂刺激是指包括几种特征的刺激。
判断两个复杂刺激的异同, 是用串行加工还是用并行加工呢？对这个问题曾从两个方面进行研究。
一方面是观察反应时间是否随刺激的复杂程度而变化, 如果用串行加工, 也就是一个特征一个特征的挨次比较, 判断两个刺激异同所需要的时间, 就会随刺激复杂程度的增加而延长；如果用平行加工, 也就是两个刺激—呈现就对所有特征同时进行比较, 判断两个刺激异同所用的时间就不受特征数目的影响。
另一方面是比较判断两个复杂刺激异同的反应时间, 要判断两个刺激“相同”, 需要对每个特征都加以比较才能判断；要判断二者“不同”, 只要找到一个特征不同就可以下判断。
所以, 在用串行加工的条件下, 只要检查出一个特征不同, 即可停止并做出“不同”的判断, 结果, 判断“不同”比判断“相同”的反应时就要短些。
机械设计基础中的人机工程学与设计
机械设计基础中的人机工程学与设计人机工程学（ergonomics）是一门研究人与机器系统之间的有效交互和提高工作效率的学科。
在机械设计中，人机工程学是十分重要的，它关注如何设计有效、安全、舒适的机械系统，以满足使用者的需求。
本文将介绍人机工程学在机械设计中的应用，并探讨设计中需要考虑的要素。
一、人机工程学的基本原理人机工程学的基本原理是通过理解人类的生理和心理特征，设计出能够适应人类需求的机械系统。
该原理包括以下几个方面：1. 人体测量学：通过测量人体的尺寸、力量和灵活性等参数，为设计师提供人体工程学数据。
这些数据可用于确定手柄、按钮、座椅等机械系统部件的尺寸和形状，在设计中考虑到人体的特点。
2. 认知心理学：考虑到人类在使用机械系统时的感知、注意力和记忆等认知过程。
设计师需要考虑如何通过界面设计、操作指示和反馈等方式，使用户更容易理解和掌握机械系统的功能。
3. 劳动生理学：关注人体在工作环境中的舒适度和健康安全。
设计师需要考虑人体姿势、工作空间和工作负荷等因素，以减少工作压力和身体不适。
二、人机工程学在机械设计中的应用1. 人体工学设计：机械系统的界面和控制元件应根据人体工学原理进行设计。
例如，手柄的形状应符合人手的握持习惯，按钮的位置应易于操作，座椅的高度和角度应适合使用者的身体尺寸。
2. 界面设计：有效的界面设计可以使用户更容易理解和操作机械系统。
例如，在电子设备中，使用图标、颜色和文字的组合来提供清晰的界面，以帮助用户快速找到所需的功能。
3. 用户反馈设计：机械系统的反馈应使用户能够准确地了解其操作状态。
例如，在汽车中，通过仪表板上的指示灯和声音来告知用户车辆的速度、油量和引擎状态等信息。
4. 工作环境设计：为了提高工作效率和员工的工作舒适度，机械系统的工作环境应考虑到人的需求。
例如，在工厂中，合理设计工作台的高度和工作空间的布局，以减轻工人的工作负荷并避免工作伤害。
三、人机工程学设计的挑战在机械设计中，应用人机工程学的设计方法有时会面临一些挑战。
实验11课程实验总结
至此，我们顺利完成了本书有关人机交互技术的全部实验。
为巩固通过实验所了解和掌握的相关知识和技术，请就所做的全部实验做一个系统的总结。
由于篇幅有限，如果书中预留的空白不够，请另外附纸张粘贴在边上。
11.5.1 实验的基本内容（1）本学期完成的人机交互技术实验主要有（请根据实际完成的实验情况填写）： 1）第1章实验：主要内容是：熟悉人机交互技术的基本概念和主要内容；通过因特网搜索与浏览，了解网络环境中主流的人机交互技术网站，掌握通过专业网站不断丰富人机交互技术最新知识的学习方法，尝试通过专业网站的辅助与支持来开展人机交互技术应用实践。
2）第2章实验：主要内容是：熟悉认知心理学和人机工程学；了解人机交互技术的研究内容；熟悉认知心理学的基本概念和主要内容；熟悉人机工程学的基本概念和主要内容。
3）第3章实验：主要内容是：熟悉硬件人机界面设计；熟悉硬件人机界面设计的基本内容，了解硬件界面设计在人机界面设计中的作用；欣赏著名设计公司的设计成果，熟悉人机界面设计的成果表达，提高自己的鉴赏水平和知识水平，提高对设计的鉴赏能力。
4）第4章实验：主要内容是：理解设计风格和原则；熟悉人机交互的设计风格，掌握人机交互设计的基本原则；了解 Windows “辅助功能选项”的人文设计。
5）第5章实验：主要内容是：熟悉设计管理和游戏界面设计；了解和熟悉人机界面设计过程管理的相关知识；了解和评价游戏软件的人机交互设计，提高自己的评价能力，提高自己对设计水平的鉴赏能力。
6）第6章实验：主要内容是：熟悉直接操纵界面；熟悉直接操纵与虚拟环境的基本概念和内容；了解人机交互设计师的岗位特点和职业要求欣赏手机界面设计的优秀作品。
；7）第7章实验：主要内容是：熟悉网页设计；熟悉企业网页设计的基本内容与要求；实验11课程实验总结2 人机交互技术通过因特网搜索与浏览，欣赏成功网站的设计，分析网站建设需要注意的问题，学习网页设计的成功经验。
8）第8章实验：主要内容是：人机交互界面的创新设计；熟悉人机界面时尚设计的基本内容；熟悉技术进化 S 曲线及其应用与技术预测的作用。
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实验目的
本节实验的目的是：
1）了解人机交互技术的研究内容；
2）熟悉认知心理学的基本概念和主要内容；
3）熟悉人机工程学的基本概念和主要内容。
工具/准备工作
在开始本实验之前，请回顾课文的相关内容。
需要准备一台能够访问因特网的计算机。
实验内容与步骤
1. 认知心理学的概念
1）查阅有关资料，根据你的理解和看法，请分析“人机界面学”的主要研究内容： 答：凡参与人机信息交流的领域都存在着人机界面，它存在于很多行业，像风力发电，轨道交通，绿色能源，混合动力以及等多种现代工业。
是人与计算机之间传递、交换信息的媒介和对话接口，是计算机系统的重要组成部分，是系统和用户之间进行交互和信息交换的媒介，它实现信息的内部形式与人类可以接受形式之间的转换。
2）查阅有关资料，根据你的理解和看法，请给出“认知心理学”的定义：
实验
2 熟悉认知心理学和人机工程学
2 人机交互技术
答：认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。
它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。
认知心理学是最新的心理学分支之一。
它研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和言语等。
3）查阅有关资料，根据你的理解和看法，请给出“软件心理学”的定义：
答：软件心理学，用实验心理学的技术和认知心理学的概念来进行软件生产的方法，即将心理学和计算机系统相结合而产生的新学科。
软件心理学在人机交互中主要应用于用户模型以及可用性的设计与验证，关注用户描述，对用户的感知，认知动作进行建模，并研究感知人类使用软件的行为，倾向于具有高度目标性，确立一个正确的目标有着重要的心理学影响。
4）为什么说“了解并遵循认知心理学的原理是进行人机界面设计的基础。
”请简单阐述之。
答：了解认知心理学即是了解人的行为，人机界面设计主要用理论来指导设计，一方面防止出错，另一方面用以提高工作效率，可以使设计者对用户，即使用计算机的人，有一个较为清晰的认识，以提高人机界面设计的水平，增强用户与计算机之间的友好程度，设计出在显示角度，界面的布局安排符合人观察习惯，在操作角度，减少动作能力要求，按钮符合用户想象的操作目的，消除用户识别鸿沟，友好、方便易用的用户界面。
5）请简单叙述格式塔（Gestalt）心理学的主要原则。
①
近，组合在一起的可能性就越大。
人们更倾向于把它看成左右两个整体来感知。
②相似性原则：刺激物的形状、大小、颜色、强度等物理属性方面比较相似时，这些刺激物就容易被组织起来而构成一个整体。
③连续性原则：如果一个图形的某些部分可以被看作是连接在一起的，那么这些部分就相对容易被我们知觉为一个整体。
④完整和闭合性原则：知觉印象随环境而呈现最为完善的形式。
彼此相属的部分，容易组合成整体，反之，彼此不相属的部分，则容易被隔离开来。
⑤对称性原则：格式塔心理学5项原则就没有对称性原则。
6）通过广泛阅读和查阅资料，用自己的语言解释以下基本概念：
视错觉：视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知
记忆结构：记忆是一个结构性的信息加工系统，是指记忆在内容、特征和组织上有明显差异。
由三个不同的子系统构成：感觉记忆，短时记忆和长时记忆。
感觉记忆：也称“感觉登记”指感觉刺激停止后所保持的瞬间映像。
第2章人机交互的相关学科 3
短时记忆：短时记忆：是一个容量有限的缓冲器和加工器，信息在这里可以通过复述的策略进入长时记忆，也有可能产生遗忘。
长时记忆：是一个大容量的信息库，又称为永久记忆。
7）请简单叙述：“疲劳”主要反映在哪5个方面？
①注意力的失调：即注意力容易分散、怠慢、少动；或者正相反，产生杂乱无章、好动、游移不定。
②感觉方面的失调：参与活动的感觉器官功能紊乱。
如果一个人不间歇的长期读书，会感到眼前的文字变的模糊不清。
又例如，收的工作时间过长，会导致触觉和运动直觉名感性的减弱。
③动觉方面的紊乱：动作节律失调，动作滞缓或者忙乱，动作不准确、不协调，动作自动化程度降低。
④记忆和思维故障：忘记与工作相关的操作规程，而对与工作无关的东西则熟记不忘个，理解能力减低，头脑不够清醒。
⑤意志衰退：人的决心、耐性和自我控制能力减退，缺乏坚持不懈的精神。
2. 人机工程学的概念
1）查阅有关资料，根据你的理解和看法，请给出“人机工程学”的定义：
答：所谓人机工程学，亦即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。
2）请分析：人机工程学主要研究哪些问题？
①研究人的基本生理特征。
②研究机具如何能更适合于人的操作和使用，以提高人的工作效率，减轻人的疲劳和劳动强度。
③研究人机系统的工作环境对操作者的影响，目标是要使工作环境安全、舒适。
④总的任务是在人-机-环境之间实现最优配合。
3）请分析：人机工程学对人机界面设计的作用概括为哪几个方面？
①为人机界面设计中考虑人的因素提供尺度参数概念。
4 人机交互技术
②为人机界面设计中“机”的功能合理性提供科学依据。
③为人机界面设计中考虑环境因素提供设计准则。
④为人机界面设计中人-机器-环境，提供理论依据。
2.5.4 实验总结
深刻理解了认知心理学在人机交互上的指导作用
2.5.5 实验评价（教师）
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