中班语言活动仿编儿歌
中班语言仿编
中班语言仿编《手指谣》活动目标:1、在玩手指游戏中初步会念《手指谣》学习与动作相符的词语，要让幼儿知道手指的作用。
2、根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。
活动准备：认识手指，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。
活动过程：一、猜谜语你有我有大家有，一共十个好朋友。
（手）为什么说手是我们的好朋友？手能帮助人们学习，做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。
今天，我们一玩手指游戏，念手指儿歌。
二、引导幼儿玩手指游戏我的小手变、变、变，变把手枪啪、啪、啪，变把剪刀剪、剪、剪，变只小鸡叽、叽、叽，变只小鸭嘎、嘎、嘎，变只小鸟飞、飞、飞。
1、请小朋友伸出两手边说边拍手。
双手食指伸出做拿枪射击状。
教师念儿歌第一段。
2、请小朋友伸出食指和中指，并拢想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声?双手大拇指，食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状一上一下，可以学什么小动物？小鸡的叫声是怎么的？念儿歌第二段。
3、请小朋友伸出右手，手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。
左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。
念儿歌第三段。
三、继续引导幼儿玩手指游戏，让幼儿仿编儿歌1、教师用手指做动作，如将两个食指放在头上做小兔耳朵，一蹦一跳，让幼儿猜猜教师模仿的是什么动物，在干什么？2、引导幼儿进行尝试活动，用小手做动作模仿各种事物，并发出合适的声音。
3、同幼儿一起将儿歌内容进行组合，鼓励边说不做手指动作。
4、引导幼儿进行创编，运用多种形式朗诵儿歌，加上动作进行表演。
四、结束部分教师与幼儿一同表演手指谣。
中班儿歌活动《别说我小》
中班儿歌活动《别说我小》一、活动目标1.情感目标：感受儿歌的句式美，体会成长带来的快乐。
2.技能目标：有感情的朗诵儿歌《别说我小》，并根据儿歌的句式进行仿编。
3.认知目标：理解儿歌中内容，了解长大和自己本领大之间的关系，知道“XX你别说我小，我会XX”的句式。
二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌中内容，在知道“XX你别说我小，我会XX”的句式的基础上仿编。
2.活动难点：感受儿歌的句式美，体会成长带来的快乐。
三、活动准备1.物质准备：小时候的用品、照片等，穿衣服，扫地，浇花的图片。
2.经验准备：幼儿有在家有帮助父母做事情的经验。
四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
附歌词：我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈妈妈快坐下妈妈妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧让我亲亲你吧我的好妈妈(二)活动展开1.教师引导幼儿讨论在家的情况。
(1)教师提问，引导幼儿讨论在家里会帮助家长做什么。
师：我们平时会在家里帮助爸爸妈妈做什么家务呢?(2)出示幼儿成长图片及穿衣服，扫地，浇花的图片，引导幼儿说出图片上的幼儿在干什么。
小结：通过此次环节让幼儿明白自己已经长大，可以帮父母做力所能及的事情。
2.教师朗读儿歌，幼儿理解内容。
(1)教师有感情的朗诵儿歌，幼儿倾听儿歌内容。
(2)教师向幼儿提问，引导幼儿理解儿歌内容。
师：儿歌中小朋友都帮助家长做什么了?帮助了谁，做了什么事情?(3)教师问题，引导幼儿了解儿歌句式。
师：小朋友们，你们发现儿歌中有没有什么内容是相同的呢?师小结：儿歌中都是用“XX你别说我小，我会XX”的句子来表达的。
3.教师朗读，幼儿跟读，练习儿歌。
(1)教师有节奏朗读，带领幼儿跟读。
(2)多种形式巩固练习：师幼对读;分组对读等。
小结：通过本环节帮助幼儿把握儿歌整体内容，并感知儿歌节奏。
4.教师组织幼儿创编儿歌。
(1)教师引导幼儿说一说，除了儿歌中的已经出现的，还能帮助家长做什么事情。
中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》
幼儿教育：________ 中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》【活动目标】1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
【活动准备】1、课件：《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
【活动过程】（一）引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）播放2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？1、点击进入3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。
继续点击2，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。
继续点击4，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。
（三）学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
（1）初次欣赏。
第 2 页共 7 页导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。
（点击进入5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。
（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击5进入自动播放到15，画面切换可结合点击控制）提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。
（2）带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到5，点击方法同上，教师再次朗诵）2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
（点击进入16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。
中班儿歌教案 中班语言儿歌教案(优秀6篇)
中班儿歌教案中班语言儿歌教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？这里的6篇中班语言儿歌教案是作者小编为您分享的中班儿歌教案的相关范文，欢迎查看参考。
中班语言儿歌教案篇一活动目标1、随歌曲旋律唱出来。
2、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
1. 小蜜蜂嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一齐来做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓.春暖花开不做工，将来哪里好过冬。
快做工，快做工，别学懒惰虫。
2.拉勾勾你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，我们又做好朋友呀。
3.两只老虎两只老虎两只老虎跑得快跑得快一只没有耳朵一只没有尾巴真奇怪真奇怪4.小兔子乖乖小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来不开不开我不开妈妈没回来谁来也不开小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来就开就开我就开妈妈回来了，这就把门开5.小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象许多小眼睛，6.新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好7.不麻烦好妈妈妈妈，妈妈你歇会儿吧，自己的`事儿我会做啦！自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，我亲爱的好妈妈。
8好妈妈我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，妈妈辛苦了！妈妈、妈妈快坐下，妈妈、妈妈快坐下，请喝一杯茶！让我亲亲你吧、让我亲亲你吧！我的好妈妈！9.粉刷匠我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷得很漂亮刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子变呀变了样10.恭喜恭喜每条大街小巷教学反思：游戏是较适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班好听的简短儿歌教案
中班好听的简短儿歌教案儿歌是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
今天我们就来分享一些适合中班幼儿的好听简短儿歌，并提供相应的教案，帮助老师们更好地在课堂上引导幼儿学唱儿歌。
儿歌一：《小星星》教案：1. 目标：让幼儿能够跟着音乐旋律唱出《小星星》这首儿歌。
2. 准备：播放《小星星》的音乐，让幼儿先听一遍。
3. 活动过程：（1）老师播放《小星星》的音乐，让幼儿跟着音乐的旋律摇摆身体。
（2）老师带领幼儿一起唱《小星星》，重复几遍，让幼儿熟悉（3）分组练习：将幼儿分成小组，让他们轮流表演《小星星》，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
4. 结束：课堂结束前，让幼儿再次合唱《小星星》，强化他们对这首儿歌的记忆。
儿歌二：《两只老虎》教案：1. 目标：让幼儿能够跟着音乐旋律唱出《两只老虎》这首儿歌。
2. 准备：播放《两只老虎》的音乐，让幼儿先听一遍。
3. 活动过程：（1）老师播放《两只老虎》的音乐，让幼儿跟着音乐的旋律做出老虎的动作。
（2）老师带领幼儿一起唱《两只老虎》，重复几遍，让幼儿熟（3）游戏串联：老师设计一些与老虎相关的游戏，如模仿老虎的吼叫声、做老虎的奔跑动作等，让幼儿在游戏中加深对儿歌的理解和记忆。
4. 结束：课堂结束前，让幼儿再次合唱《两只老虎》，并鼓励他们展示老虎的动作，让课堂氛围更加活跃。
儿歌三：《小兔子乖乖》教案：1. 目标：让幼儿能够跟着音乐旋律唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
2. 准备：播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿先听一遍。
3. 活动过程：（1）老师播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿跟着音乐的旋律做出兔子的动作。
（2）老师带领幼儿一起唱《小兔子乖乖》，重复几遍，让幼儿熟悉歌词和旋律。
（3）情境表演：老师和幼儿一起模仿歌词中描述的场景，如兔子刷牙、洗脸等，让幼儿在情境中体会儿歌的内容。
4. 结束：课堂结束前，让幼儿再次合唱《小兔子乖乖》，并鼓励他们展示兔子的动作和情境表演，让课堂更加生动有趣。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
中班说课稿-幼儿园中班语言《仿编儿歌》说
课稿(1)
一、教学目标
通过学习仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
提高幼儿对音乐节奏和韵律的感知和理解能力。
引导幼儿进行与仿编儿歌相关的创作活动，培养他们的创造力和表达能力。
二、教学重点
通过学习仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
提高幼儿对音乐节奏和韵律的感知和理解能力。
三、教学准备
准备与仿编儿歌相关的歌曲和音乐。
了解幼儿的创作和表达需求，为教学活动做好准备。
准备与仿编儿歌相关的创作活动。
四、教学过程
1. 导入
播放与仿编儿歌相关的歌曲和音乐，引发幼儿对音乐的兴趣和好奇。
2. 听歌学唱
引导幼儿跟随音乐节奏和韵律，学唱仿编儿歌的歌词。
通过活动，提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 创作活动
引导幼儿根据仿编儿歌的曲调和韵律，创作自己的歌词和动作。
通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与仿编儿歌相关的创作活动，如编写自己的歌曲和舞蹈。
可以引导幼儿学习其他与音乐和语言相关的知识，提供个性化的指导和支持。
中班语言活动：仿编儿歌
中班语言活动：仿编儿歌
活动简介
在幼儿园的中班阶段，孩子们的语言能力和创造力开始得到锻炼和提升。
为了让孩子们更好地发挥自己的想象和表达能力，老师可以通过一些语言活动来帮助他们。
本次活动是让孩子们仿编儿歌，既能够培养孩子的语言表达能力，又能够提升他们的创造力和集体协作精神。
活动目标
通过本次活动，希望孩子们能够： - 学习和了解儿歌的基本结构和语言特点；- 锻炼孩子们的语言表达能力和创造力； - 提高孩子们的集体协作精神； - 增强孩子们的自信心和乐观积极的心态。
活动材料
•一些现成的儿歌歌词；
•班上的乐器或音响设备（可选）。
活动步骤
1.导入环节：老师先给孩子们唱一首儿歌，并简要介绍儿歌的基本结构和语言特点，比如用韵脚、简单易懂、节奏感强等。
2.听歌韵意：老师播放一首简单的儿歌，要求孩子们仔细听歌词，理解韵意和节奏。
3.创作环节：老师让孩子们自己动手仿编儿歌。
首先，给孩子们提供一些现成的儿歌歌词，让他们在旋律基础上进行改编；其次，老师也可以组织孩子们一起创作一首全新的儿歌，让孩子们轮流提供歌词和旋律，最后选择最好的创意组合成完整的歌曲。
4.表演环节：让每个小组或个人上台表演自己编的儿歌。
活动效果
通过本次仿编儿歌的活动，孩子们学会了如何通过语言表达自己的想法，同时也锻炼了他们的想象力和创造力。
在创作过程中，孩子们互相协作，集思广益，达到了团结合作的目的。
在表演环节中，孩子们展示自己的成果，增强了自信心和乐观积极的心态。
总之，本次活动可以说是一次很有意义的语言活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1中班说课稿：幼儿园中班语言《仿编儿歌》一、教学背景分析在幼儿园中班语言教学中，《仿编儿歌》作为一种教学形式能够激发幼儿学习语言的兴趣，帮助他们提高语言表达能力。
通过仿编儿歌的方式，幼儿能够锻炼语言的节奏感和韵律感，丰富自己的词汇量，培养良好的语言表达习惯。
因此，本节课的教学目标是激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力；2. 培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：锻炼幼儿的语言表达能力和创造力；2. 教学难点：培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性。
四、教学准备1. PPT课件或黑板；2. 卡片或图片等教具；3. 仿编儿歌的例子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一个活泼的音乐来导入课堂氛围，让幼儿放松身心，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师可以通过课件或黑板展示一两首著名的儿歌，让幼儿跟着节奏和韵律一起唱。
3. 激活幼儿的语言表达能力（10分钟）教师可以给幼儿出示一些卡片或图片，让他们说出卡片上的内容，并帮助他们用简单的语句进行描述。
4. 引导幼儿仿编儿歌（15分钟）教师可以给幼儿提供一个简单的歌词模板，比如“小猫小猫，上树摘果”等等。
然后引导幼儿根据自己的创意，仿照这个模板编写新的歌词，培养他们的创造力和想象力。
5. 分组表演（15分钟）将幼儿分为小组，让他们在小组内进行合作，完成一首仿编儿歌的创作。
每个小组派选一名代表，进行表演。
6. 展示和总结（15分钟）让每个小组依次展示他们编写的仿编儿歌，并对每个小组的表演进行评价和总结。
教师可以对幼儿的优点进行肯定，同时指出他们需要改进的地方。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣，能够有效地运用语言进行表达。
但是在表演环节，有部分幼儿表演时发挥不够自信，需要进一步加强对幼儿的引导和鼓励。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)设计意图：我园的教育是以艺术教育为龙头，以创新教育为突破口，以科研为先导；经过多年的试验与讨论，我园确立了以创新教育为幼儿园园本课程的教育，并将创新教育渗透到幼儿园各科教学活动当中，切实有效地实现了《创新教育与幼儿园各科教学整合》的子课题讨论。
本次活动的内容是：语言领域中的仿编儿歌：摇篮，在活动目标中我确立了让幼儿在仿编儿歌的过程中进展幼儿的观测力、想象力、制造力以及语言表达技能，在实现这一目标中，我知道只有老师创新地教，幼儿才会创新地学，因此，我在教会幼儿一段小儿歌的基础上，让他们来仿编儿歌，在教学过程中我还遵循由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入地把幼儿的思维一步一步地引向新天地的"梯度"教学方法，首先，我请幼儿先观测画面，然后依据画面学习一段儿歌，再请幼儿依据画面仿编儿歌，最末，请幼儿依据已有生活阅历大胆地创编儿歌。
《摇篮》班级：中班活动名称：语言--仿编儿歌：摇篮活动目标：1、在学习儿歌的基础上，掌控仿编儿歌的技能。
2、通过仿编儿歌，培育幼儿的观测力、想象力、制造力以及语言表达技能。
3、在活动中萌发幼儿爱的情感。
活动预备：课件：摇篮；歌曲：摇篮曲。
活动过程：1、听摇篮曲，导入课题。
2、老师请幼儿看课件：摇篮。
〔1〕请小伙伴认真观测画面上有谁？蓝天像星宝宝的什么？白云怎样飘动？〔幼儿依据画面自由说。
〕〔2〕老师：现在，老师就教你们学习画面上的一首小儿歌：摇篮。
请小伙伴仔细学、认真听。
〔蓝天是摇篮，摇着星宝宝，风儿轻轻吹，星宝宝睡着了。
〕〔3〕老师教幼儿学习两遍，请幼儿再独立说两遍。
〔4〕老师请幼儿依据第二幅、第三幅画面仿编儿歌。
〔5〕老师：请小伙伴看画面，我们一起把编好的儿歌说一遍。
4、老师：请小伙伴想一想，你还能编出这样的儿歌吗？〔幼儿依据已有的生活阅历充分发挥想象说〕。
5、老师小结：小伙伴们可真棒，今日学会了仿编儿歌的本事，还知道了生活在摇篮里的宝宝都很美满、欢乐，请你们回去后继续来创编这样的儿歌，说给爸爸、妈妈听好吗？。
中班语言活动：儿歌《说颠倒》
中班语言活动：儿歌《说颠倒》设计意图：《说颠倒》这首儿歌的内容取自生活中熟悉的事物，幼儿对此有一定的生活经验，比如知道石榴树只结石榴、杨柳树不会结出辣椒，木头浮在水面等。
但这首儿歌里却将事物颠倒，呈现出老鼠抓猫、小鸡叼老鹰等诙谐幽默的画面，让幼儿对儿歌产生学习兴趣。
儿歌的内容易于朗读、理解，老师可引导幼儿发挥想象力，在学习儿歌的基础上进行创编，培养幼儿的创造能力和语言表达能力。
中班下学期的幼儿有了初步理解能力，这首儿歌中呈现的内容，如吹着鼓、打着号，与他们的生活经验不一致，他们能判断出儿歌中不合理的地方，对违背常理的事情感到好笑。
通过这首儿歌的学习，让幼儿感受语言节奏韵律的同时，可以体会到颠倒常理的可笑，培养幼儿的幽默感。
活动目标：1.结合图片理解“颠倒”的意思，能愉快有节奏地说儿歌。
2.尝试在已有生活经验的基础上仿编颠倒歌。
3.感受儿歌的幽默可笑，知道生活中要保持好心情。
重点难点：重点：理解并掌握“说颠倒”的特点。
难点：调动已有经验，学习创编简单的儿歌。
活动准备：1.幼儿已有常动物、植物的相关生活经验。
2.画有颠倒的事物图片、白色小卡片、彩笔若干、桥形思维导图背景图。
3.实物：小鼓、号。
活动教学：一、谈话解“颠倒”。
1.出示“鼓”、“号”，提问：你们认识这是什么吗？2.它们怎样才能发出声音呢？（打鼓、吹号）3.出示图片“吹鼓、打号”，提问：“你看到什么？”“你觉得他们做得对吗？”“看到他们这样做你感觉怎么样？”1.小结，帮助幼儿理解“颠倒”的意思。
“原来他们做的事都反过来了，看上去特别好笑，有个好听的词语就表示事情都是反的意思：颠倒。
”（评析：这一环节用音乐区中的“鼓和号”让幼儿知道儿歌中“吹鼓、打号”是不正确，是作者故意颠倒着写的，从而很快理解“颠倒”的意思，也知道了这样写出的儿歌很可笑。
）二、看图找“颠倒”。
1.出示更多的图片：那还有哪些有趣的颠倒过来的事情呢？请你们在这些图片中找一找，和身边的好朋友说一说。
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中班语言活动仿编儿歌
一目标：1通过复习《小雨点》对儿歌产生爱好
2初步学习仿编儿歌
★重点：仿编儿歌
★难点：仿编儿歌
二预备：小黑板画笔图片录音机
三过程：（一）导入
老师这有张图片，你看看上面都画了什么？请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的画面啊？
（二）过程
1集体有感情的朗读儿歌
2看图回答咨询题
（1）小雨点都落在哪了？
（2）落在他们身上他们乐得如何样了？
3仿编儿歌
（1）教师示范仿编
☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫
☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽
☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响
（2）幼儿仿编
①讨论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的如何样？
②边讲边做记录：请幼儿讲并做记录，教师指导
4集体朗诵仿编儿歌
5游戏比比谁的声音最好听：集体讲儿歌录音
6终止：录音儿歌观赏。