第四节 癫痫病人的护理教案首页
癫痫病人的护理 ppt课件
2 ．影像学检查 确定脑结构异常或病变， 有助于继发性癫痫的病因诊断。 3 ．实验室检查 可了解病人有无贫血、低 血糖及寄生虫病等。
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正常脑电波各种波形
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癫痫发作时的脑电图
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治疗要点
◆ 癫痫发作时治疗以预防外伤及并发症为原则，发作间歇期治疗以 药物治疗为主。
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2．药物不良反应的观察和处理
★ 抗癫痫药物不良反应见表
药物 有效发作类型
用药护理
不良反应及特异反应
苯妥英钠
卡马西平 托吡酯 拉莫三嗪 苯巴比妥 丙戊酸盐
全面性强直 - 阵挛发作、部 分性发作
部分性发作、继发性全面性 强直-阵挛发作 难治性部分发作、继发性全 面性强直-阵挛发作 部分性发作、全面性强直 阵挛发作 小儿癫痫的首选药，全面性 强直全面性发作，尤其是全面性 强直 - 阵挛发作合并失神发 作的首选，也用于部分发作 单纯失神发作、肌阵挛发作
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身体状况
3．癫痫持续状态 又称癫痫状态
◆指癫痫连续发作之间意识尚未完全恢复又频繁发 作，或癫痫发作持续30min以上不自行停止。 ◆常见原因为突然停用抗癫痫药，或急性脑病、脑 卒中、脑炎、外伤、肿瘤和药物中毒。 ◆抗癫痫药物治疗不规范、感染、精神紧张、过度 疲劳、孕产和饮酒等可诱发因素。
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身体状况
（ 2 ）强直性发作：常在睡眠中发作，表现为全身强 直性肌痉挛，常伴有瞳孔扩大、面色潮红等自主神 经紊乱症状。
（ 3 ）阵挛性发作：常发生于婴幼儿，表现为重复阵 挛性抽动伴意识障碍，无强直期，恢复较快。 （ 4 ）肌阵挛发作：表现为突然、快速、短暂的肌肉 或肌群收缩，可累及全身，或局限于面部、躯干和 肢体。
癫痫病人的护理-ppt课件.ppt
护理措施
心理护理 告之疾病相关知识，让病人掌握自我护理知识 关心、理解、尊重病人 避免促发因素：疲劳、饥饿、缺睡等
护理措施
用药护理 用药注意事项：强调按医嘱服药的重要性，不可随意增减剂量或撤换药物，以免诱发癫痫持续状态 药物不良反应观察和处理： 1、胃肠道反应：宜分次餐后口服。可根据病人易发作的时间，适当调整给药时间 2、粒细胞减少、骨髓抑制、肝肾损害：定期抽血作肝、肾功能检查，必要时作血药浓度的测定，以防药物毒、副作用 不良反应轻不需停药，重者遵医嘱减量或停药、换药
诱 发 因 素
环境因素： 年龄：特发性癫癎与年龄有密切关系 内分泌：如经期性癫癎、妊娠性癫癎 睡眠：GTCS常在晨醒后发生，婴儿痉挛症多在醒后和睡前发作，良性中央回癫癎大多在睡眠中发作
诱 发 因 素
环境因素 缺睡、疲劳、饥饿、便秘、饮酒、闪光、感情冲动和一过性代谢紊乱等都能激发发作。 过度换气对失神发作、过度饮水对GTCS、闪光对肌阵挛发作均有诱发作用
临床表现
癫痫持续状态： GTCS在短期内频繁发生，以至发作间歇期意识持续昏迷者 诱因： 突然停药、减药、漏服药物及换药不当 其次为发热、感染、劳累、饮酒、妊娠和分娩
实验室和其他检查
脑电图 ：尖波、棘波、尖-慢波或棘-慢波等各种痫样放电
诊断要点
病史+目击者描述（临床表现）+脑电图+其他辅助检查
护理措施
健康指导 向病人及其家属介绍有关本病的基本知识 坚持服药，每月做血常规、每季做肝肾功能化验 鼓励病人参加有益的社交活动 禁止从事带有危险的活动，如攀高、游泳、驾驶、带电作业等，以免发作时对生命有危险。 平时应随身携带简要的病情诊疗卡，注明姓名、地址、病史、联系电话等，以备发作时及时得到有效的处理
癫痫病人的护理查房讲课教案26页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
癫痫病人的护理查讲课教案
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
小儿癫痫病护理知识教案
小儿癫痫病护理知识教案一、教案概述1.1 目标群体本教案主要针对小儿癫痫病患儿的家长及照护者，旨在提供专业的护理知识，帮助他们更好地照顾患儿，提高生活质量。
1.2 教学目标- 理解癫痫的基本概念和分类。
- 掌握小儿癫痫病的常见症状和护理措施。
- 了解抗癫痫药物的正确使用和管理。
- 学会紧急情况下的处理方法。
1.3 教学方法采用讲授、互动问答、案例分析和角色扮演等多种教学方式，以提高教学效果和参与度。
1.4 教学时长共计4个学时，每个学时45分钟。
二、教学内容2.1 癫痫基本概念及分类- 定义：癫痫是一种慢性脑部疾病，表现为反复无预警的发作。
- 分类：部分性癫痫、全面性癫痫、失神发作等。
2.2 小儿癫痫病症状及护理- 常见症状：意识丧失、肢体抽搐、口吐白沫等。
- 护理措施：保持呼吸道通畅、防止受伤、稳定情绪等。
2.3 抗癫痫药物的正确使用和管理- 药物种类：丙戊酸、卡马西平、苯巴比妥等。
- 使用原则：遵医嘱、定时定量、监测血药浓度。
2.4 紧急情况处理- 发作时：保持冷静，用柔软物品保护患儿，避免强拉硬拽。
- 发作后：观察患儿状况，必要时拨打急救电话。
三、教学活动安排3.1 癫痫知识讲解（1个学时）- 介绍癫痫的基本概念、分类及小儿癫痫病的特点。
- 分析常见症状及相应的护理措施。
3.2 护理技能演示与实践（1个学时）- 演示正确的急救姿势和紧急情况下的处理方法。
- 指导家长进行护理操作实践，如如何给药、观察药物反应等。
3.3 药物管理知识讲解（0.5个学时）- 讲解抗癫痫药物的种类、作用及使用原则。
- 强调家长在药物管理中的责任，包括按时服药、监测血药浓度等。
3.4 互动问答和案例分析（1个学时）- 通过问答形式解答家长在护理过程中遇到的问题。
- 分析实际案例，加深家长对癫痫护理知识的理解和应用。
四、教学评估通过以下方式评估教学效果：- 课堂参与度：观察家长在课堂上的提问和互动情况。
- 操作技能：评估家长在护理技能实践环节的操作准确性。
中国医科大学_癫痫教案
一、教学目标1. 让学生了解癫痫的基本概念、病因、临床表现和治疗方法。
2. 培养学生分析癫痫病例的能力，提高临床诊断水平。
3. 增强学生对癫痫患者的人文关怀意识，提高医疗服务质量。
二、教学内容1. 癫痫的定义、病因和分类2. 癫痫的临床表现和诊断3. 癫痫的治疗方法及注意事项4. 癫痫患者的护理和康复三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍癫痫的概况，引起学生兴趣。
（2）提问：什么是癫痫？癫痫有哪些类型？2. 讲解癫痫的基本概念、病因和分类（1）讲解癫痫的定义，使学生了解癫痫是一种慢性神经系统疾病。
（2）讲解癫痫的病因，包括遗传、脑部损伤、感染、代谢障碍等。
（3）讲解癫痫的分类，如部分性发作、全身性发作、不典型发作等。
3. 讲解癫痫的临床表现和诊断（1）讲解癫痫的典型临床表现，如发作性意识丧失、全身抽搐、口吐白沫等。
（2）讲解癫痫的诊断方法，如脑电图、影像学检查、血液检查等。
4. 讲解癫痫的治疗方法及注意事项（1）讲解癫痫的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、物理治疗等。
（2）讲解癫痫治疗中的注意事项，如合理用药、监测病情、调整治疗方案等。
5. 讲解癫痫患者的护理和康复（1）讲解癫痫患者的护理要点，如保持环境安全、监测病情、心理支持等。
（2）讲解癫痫患者的康复训练，如运动、语言、心理等方面的康复。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容，强调癫痫的病因、临床表现、治疗方法及护理要点。
（2）提问：如何提高癫痫患者的生存质量？7. 课后作业（1）复习本节课所学内容，加深对癫痫的认识。
（2）收集癫痫患者的护理案例，进行分析和总结。
四、教学评价1. 学生对癫痫的基本概念、病因、临床表现和治疗方法的理解程度。
2. 学生分析癫痫病例的能力。
3. 学生对癫痫患者的人文关怀意识。
癫痫大发作病人护理PPT教案
护理措施：
➢保持呼吸道畅通 取头低侧卧或平卧头侧位 ➢发作期安全护理 立即平卧、握住病人手，以防 自伤及碰伤 ➢心理支持 ➢病情监护对患者进行心电、血压、呼吸、 脑电的 监测 ➢用药指导 ➢避免促发因素 如疲劳、饮酒、睡眠不足、便秘 、经期、感情冲动等
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药物治疗原则：
按医嘱坚持长期、有规律服药，避免 突然停发药、减药及自行换药；定期 复查，每月做血常规检查和每季做肝 肾功能检查。
➢癫痫发作时，一般可见特异性脑电图改变。
➢MRI较敏感，特别是冠状位和海马体积测量能较好地 显示海马病变 。
近年来广泛应用的24小时长程脑电监测和视频脑电图 （video-EEG） 使发现痫样放电的可能性大为提高 ，后者可同步监测记录患者发作情况及相应脑电图改 变，可明确发作性症状及脑电图变化间的关系 。
癫痫大发作病人护理
会计学
1
病例二
男34岁。反复发作性四肢抽搐伴意识模糊丧 失2年余。入院前8小时四肢抽搐频繁发作， 每次发作15到20分钟，伴尿失禁及舌咬伤；
发作间期意识不清。寄望粪便中有白色片 节。头颅CT可见多发钙化灶。
（1）初步考虑是什么病？未明确诊断需要做 哪些检查，并说明理由。
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免费提供
第9脑电图、MRI、 实验室检查血常规、血糖、血钙、脑脊液。
诊断要点：
➢局部肢体抽搐或全身痉挛 ➢伴有意识障碍 ➢持续时间数分钟至数小时 ➢脑电图显示尖波、尖-电波等癫痫样放电。
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➢癫痫持续状态：一次发生30分钟以上，或发作间期不 清醒，称癫痫持续状态。
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护理评估：
➢病史 ➢身体评估 ➢辅助检查 ➢心理-社会评估：是否影响正常的生活工作 、学习而出现焦虑、自卑、悲观、失望等心 里反映。
癫痫病人护理课件
保持良好的饮食 习惯，避免暴饮 暴食和过度饮食
保持良好的心理 状态，避免过度
紧张和焦虑
癫痫病人的心理护理
心理问题的表现
社交障碍：害怕 与人交往，担心 受到歧视
焦虑和恐惧：对 癫痫发作的担忧 和恐惧
抑郁和自卑：对 自己的病情感到 自卑和沮丧
情绪波动：情绪 不稳定，容易激 动和愤怒
心理护理的方法
3
根据药物疗效选择药物：如药物对癫痫发 作的控制效果、对癫痫发作的预防效果等
4
根据药物价格选择药物：如药物的价格、 医保报销情况等பைடு நூலகம்
药物治疗的注意事项
01
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遵医嘱用药：严格 按照医生处方用药， 不要随意增减药量
或停药
定期复查：定期到 医院复查，监测药
物疗效和副作用
避免药物相互作用： 注意药物之间的相 互作用，避免同时
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提高病人对治疗的依 从性，减少复发风险
03
促进病人与家属的沟 通，提高家庭支持
02
减轻病人的焦虑和恐 惧，提高生活质量
01
提高病人对疾病的认 识，增强治疗信心
癫痫病人的药物治疗
抗癫痫药物的选择
1
根据癫痫类型选择药物：如部分性癫痫、 全面性癫痫等
2
根据药物副作用选择药物：如药物对肝肾 功能的影响、对神经系统的影响等
谢谢
癫痫病人护理课件
演讲人
目录
01. 癫痫病基本知识 02. 癫痫病人的护理 03. 癫痫病人的心理护理 04. 癫痫病人的药物治疗
癫痫病基本知识
癫痫病的定义
癫痫病是一种慢 性脑部疾病，主 要表现为反复发 作的癫痫发作。
癫痫发作是由于 大脑神经元异常 放电引起的，导 致短暂的大脑功
小儿癫痫病护理知识教案
小儿癫痫病护理知识教案一、引言癫痫病是一种常见的神经系统疾病，儿童癫痫病是其中一种类型。
本教案旨在提供小儿癫痫病护理的基本知识和护理策略，帮助护理人员更好地照顾患儿。
二、癫痫病的定义和症状1. 癫痫病的定义：癫痫病是一种脑神经元异常放电引起的反复发作性脑功能障碍疾病。
2. 癫痫病的症状：癫痫病的症状表现为突然发作的抽搐、意识丧失、肢体僵直等。
三、小儿癫痫病的护理知识1. 病情观察：- 观察癫痫发作的频率、持续时间和症状表现。
- 注意观察癫痫发作前的预兆和触发因素。
- 记录并评估癫痫发作的严重程度和对生活的影响。
2. 安全护理：- 在患儿周围创造安全的环境，减少受伤的风险。
- 避免患儿接触可能引发癫痫发作的刺激物，如强光、噪音等。
- 在癫痫发作时，将患儿转移到安全的地方，并保护其头部和四肢。
3. 药物管理：- 根据医生的嘱咐，按时给予患儿抗癫痫药物。
- 注意药物的剂量和使用方法，避免漏服或误服。
- 观察药物的疗效和不良反应，及时报告医生。
4. 家庭支持：- 向患儿家人提供癫痫病的相关知识，加强他们对癫痫病的理解。
- 鼓励家人积极参与患儿的护理和康复，提供情绪上的支持。
- 建立良好的家庭护理计划，定期复诊和咨询医生。
四、教学方法1. 讲授法：通过演示和讲解的方式，向学员介绍癫痫病的基本知识和护理要点。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学员了解癫痫病的护理策略和应对方法。
3. 讨论交流法：鼓励学员提出问题和观点，促进交流和研究。
五、教学评价1. 学员参与度：观察学员是否积极参与讨论和提问。
2. 护理操作：通过模拟操作和实际操作的评估，检查学员的护理技能。
3. 考试评估：组织癫痫病护理知识的考试，评估学员对知识的掌握程度。
六、教学资源1. PowerPoint演示文稿：提供癫痫病的基本知识和护理要点。
2. 实际案例：准备一些实际案例，供学员分析和讨论。
3. 护理模型：提供模型供学员进行实际操作和技能训练。
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闽 东 卫 校 教 案
科别 内科护理学 第 单元 第 ―― 学时
教师 刘书议 20 -20 学年 第一学期
授课日期
授课班级
课题 癫痫病人的护理
教学目标
1、熟悉癫痫病人的临床表现。
2、掌握癫痫的基本护理诊断及基本护理措施。
教学内容 1、癫痫临床表现、诊断与治疗。 2、癫痫基本护理诊断及基本护理措施。
教学资源
教科书
教学内容
教学活动
课堂讲授
见附页