幼儿园大班科学：奇妙的根
大班科学奇妙的小水滴教案反思
大班科学奇妙的小水滴教案反思1、大班科学奇妙的小水滴教案反思教学目标1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。
2.了解各种纸张在生活中的不同作用。
3.发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
一次备课一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。
2.舞动的水滴1。
老师展示塑料包装纸，让学生看一看。
水滴是停在原地，散开还是泡在纸里。
2.每个孩子拿一个滴管，把水滴在塑料包装纸上，观察水滴的形状。
3.老师引导孩子们用滴管的喷嘴在水滴边缘划动，观察水滴如何运动。
三、对比试验1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇妙的小水滴》上。
2.孩子们的动手实验。
老师理解孩子们的发现。
3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少?四、水滴作画体验水滴在宣纸上作画的乐趣。
五、拓展活动引发幼儿讨论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的?教学反思：这个活动有的属于科学领域，有的属于语言领域。
孩子们从小就对水很熟悉，也特别感兴趣。
我们直接说自然界的水有液态、气态、固态三种状态，所以他们一定不感兴趣。
大班的孩子处于探索期，对水比较熟悉，但对水的三态变化还不能很好的认识和理解。
所以我设计了这门课，主要是让孩子们掌握语言故事中水和水蒸气相互变化的简单科学道理。
2、大班科学小水滴旅行记教案反思活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2.知道雨和人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3.婴儿水滴的图片，雨水的图片，雨水与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)2、出示下雨的图片。
获奖教案幼儿园大班美术《奇妙的扎染》含反思
获奖教案幼儿园大班美术《奇妙的扎染》含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学公开课教案
大班科学公开课教案【推荐】大班科学公开课教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者收集整理的大班科学公开课教案4篇，欢迎阅读与收藏。
大班科学公开课教案篇1【设计意图】千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。
本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的`形象思维，激发幼儿的探索欲望。
【活动目标】1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。
2、掌握认识事物的一种方法——命名法。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。
2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。
3、水彩笔、画纸。
【活动过程】一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。
师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境）。
师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球……”（一边把幼儿引到电视前，观看课件）。
二、引导幼儿认识新的星座。
1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。
2、认识五个星座。
（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”（2）引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字（认识新事物的方法——根据特征命名）。
（3）播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。
（必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。
3、“给星座找座位”比赛。
（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。
2024年大班科学活动神奇的毛细管教案反思
2024年大班科学活动神奇的毛细管教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》中的第三节“神奇的毛细管”。
主要内容涉及毛细现象的基本概念、生活中的毛细现象、毛细现象的简单实验等。
二、教学目标1. 了解毛细现象的基本概念，知道毛细现象在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的概念及其实验操作。
教学重点：观察毛细现象，理解毛细现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（玻璃棒、色素、水、纸巾等）、教学视频。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃瓶和一根玻璃棒，引导幼儿观察水沿着玻璃棒上升的现象，引发幼儿对毛细现象的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）通过PPT讲解毛细现象的概念，生活中的毛细现象，如植物的吸水、毛巾吸汗等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何用实验验证毛细现象，以玻璃棒和水为例，讲解实验步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 知识拓展（5分钟）播放教学视频，展示毛细现象在生活中的应用，如人工肾脏、植物吸收水分等。
7. 课堂小结（5分钟）强调毛细现象的重要性，激发幼儿继续探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：毛细现象：液体在细管中上升的现象生活应用：植物的吸水、毛巾吸汗等实验步骤：准备实验器材，观察实验现象，记录实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来，并简单解释原因。
2. 答案示例：妈妈擦桌子时，抹布上的水沿着抹布纤维上升，这是因为抹布的纤维起到了毛细管的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和讲解，使幼儿了解了毛细现象的基本概念和应用。
大班科学神奇的种子教案反思
大班科学神奇的种子教案反思1、大班科学神奇的种子教案反思活动目标：1.通过让孩子观察、操作、探索，了解种子的内在特性。
2.激发孩子的科学探索精神。
活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、师总结结束教学反思：我对幼儿种子发芽的实验很感兴趣。
这节课可以在我最小的支持下，最大限度的促进幼儿的发展。
在上课的过程中，老师和孩子配合的很好。
孩子们在观察种子发芽的过程中非常专心。
他们可以每天去教室观察自然角落里的种子发芽。
有的孩子发现黑匣子里的种子、没水的瓶子里的种子、水多的瓶子里的种子不发芽，可以主动问老师。
但大多数孩子不会主动去记录种子发芽的过程。
2、大班科学活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。
2.对种子外部形态特征与其传播方式关系的初步认识。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆等种子的图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3.展示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让孩子一个一个认识，并和他们打招呼。
幼儿园大班观察科学：植物生长观察实验方案
幼儿园大班观察科学：植物生长观察实验方案幼儿园大班观察科学：植物生长观察实验方案植物生长观察实验是幼儿园科学教育中的重要环节，通过观察植物的生长过程，孩子们可以了解植物的生长规律和植物的生命力，培养他们对自然的认识和对科学的兴趣。
在大班中，植物生长观察实验可以通过简单的实验方案来进行，以下是一个适合幼儿园大班的植物生长观察实验方案。
实验名称：观察植物的生长过程实验目的：通过观察植物的生长过程，让孩子们了解植物的生长规律和植物的生命力，培养他们对科学的兴趣。
实验材料：- 盆栽土- 豌豆种子- 小花盆- 水壶- 标签实验步骤：1. 准备好豌豆种子、盆栽土、小花盆和水壶等材料。
2. 首先将盆栽土填充到小花盆中，确保盆土均匀分布并且不过于松软或者过于干硬。
3. 在盆土中挖一个小洞，将豌豆种子种在洞里，然后轻轻地将盆土覆盖在种子上。
4. 给种子浇适量的水，确保盆土湿润但不要浸泡在水中。
5. 在种子上贴上标签，标明种子的种类和种植日期。
6. 将种子所在的花盆放置在光线充足的地方，每天都来观察种子的生长情况，并且及时浇适量的水。
实验记录：在实验过程中，孩子们可以每天用笔记本或者绘画纸记录种子的生长情况，包括生长的高度、叶片的形状、根部的情况等等。
他们还可以拍下照片，或者绘制生长曲线图，让孩子们更直观地了解到植物的生长过程。
实验总结：在一段时间后，当豌豆种子长成了豌豆植物之后，孩子们通过观察和记录，可以总结植物的生长过程，了解到植物的生长需要充足的光线和水分，也需要土壤的养分等等。
他们还可以跟家长和老师共享自己的观察和记录，并且欣赏自己种下的豌豆植物，让他们在实践中对植物的认识更加深刻。
个人观点和理解：通过这个植物生长观察实验，孩子们可以亲身体验植物的生长过程，不仅培养了他们的观察和记录能力，也让他们对植物的认识更加深入。
家长和老师可以通过这个实验引导孩子们了解到植物对人类的重要性，植物的生长和我们的生活息息相关。
大班植物区教案4篇
大班植物区教案4篇这是大班植物区教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
大班植物区教案4篇第1部分活动目标：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
物质准备：1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。
（四人一组）3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的.土壤标本。
（黑土、黄土、白土、红土）6.一袋泥土。
活动过程：一、植物为什么会干枯1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。
）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。
”三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
四、土的其它用途1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友让幼儿自由玩土。
大班科学教案奇妙的杯子教案反思
大班科学教案奇妙的杯子教案反思1、大班科学教案奇妙的杯子教案反思活动目标1.认识杯子的共同特点，感知不同材质杯子的主要特点和用途。
2.激发孩子观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点重点:了解杯子的共同特点，不同材质杯子的特点和应用。
活动难点:培养观察、发现、探索的欲望和能力。
活动准备1.活动室里各种杯子混着几瓶。
2.几组同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯。
3、较淡的颜色水及热水。
活动过程1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：(杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装)。
2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。
3.让幼儿随意摆弄各种杯子，比较并找出杯子的不同之处，根据制作杯子的材料不同，让幼儿进行分类活动。
4.比较不同材质杯子的特点。
(1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出：(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。
(2)请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻)。
(3)请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出：(玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明)。
(4)请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快)。
(5)请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。
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一、教学内容：大班科学活动《奇妙的根》
二、教学目标：
1.让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食
用，可以治病。
2.让幼儿知道植物的根是多种多样的。
3.教育幼儿要爱护花草树木的根。
三、教学准备：
多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食
物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。
四、教学重点与难点：
了解根是多种多样的，有很多用处。
五、教学方法与手段：
观察法、操作法、讨论法
六、教学过程
教师活动 幼儿活动 设计意图
一、引导幼儿观察植物的根。 1.幼儿自己观察植物的根。 幼儿自由进入活动室。 小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境） 请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程） 2.引导幼儿认识植物的变态根。 让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。 小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐幼儿观察多种植物的根。 利用观察法让
幼儿了解植物
的根是多种多
样的。
见的动画形式，从视觉和听觉上一
下子吸引了幼儿注意力。）
3.教师总结：植物的根是多种多样
的。
（通过桌面上实物的对比，让幼儿
从感官上直接感受了植物根的多样
性。）
二、根的吸收。 1.让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。 （通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。） 2.看课件“根的吸收”。 （通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程） 除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识） 幼儿结合生活经验一起交流根的用途 在观察、讨论
的过程中了解
植物根的用途
三、根可以食用 1.小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识） 2.好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。 幼儿讨论哪些植物的根是可以食用的。 在讨论中了解
可以食用的根
有哪些，对根
的作用进一步
了解。
四、游戏：找植物的根 1.游戏。 2.今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？ 幼儿游戏，找到相对应的根。 为了进一步巩
固幼儿对根的
认识，培养幼
儿游戏的兴
趣，特设计了
这一环节。
七、教学反思
因为我们没有能够提供很多不同根的条件， 我们采用了用图片
来讲述的方式，考虑到如果幼儿不了解那么在课上就只是教师讲述
了，所以在该活动进行之前，我充分利用了家长资源，让家长和幼儿
一起收集了各种不同根的蔬菜的图片，给幼儿观察、认识，活动中我
发现有二对植物的根、茎、叶有了一些认识。我提出问题：“看看这些
蔬菜是什么样子的？”就有小朋友说出了根、茎、也。但是它们对于
变态根的了解还不是很多。感觉活动的内容有些多，他们似乎会把几
种根搞混掉的，如果分开讲述会好一些的。