潜心为人师 精心育桃李
十年寒暑育桃李 尽心竭力为人师
十四年寒暑育桃李尽心竭力为人师———记通渭县马营镇黑燕山学校教师袁宗文同志袁宗文，男，中学一级教师，毕业于天水师范专科学校，1999年9月参加工作，现任数学课的教学及教研工作。
从教以来，本着刻苦钻研，锐意进取，勇于创新，大胆实践的工作作风，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
将自己的思想与新时期对教师的思想、要求高度统一起来，在工作中以育人为本，教育学生热爱党，把我党光荣历史灌输给学生，使学生从思想上崇敬党、热爱党，并从小树立崇高的共产主义理想。
坚决抵制歪理学说，坚持科学，坚持真理，努力提高自身的政治修养。
他一直在教学第一线担任数学教学、班主任工作；以及校长办公室和学校党支部的工作。
在工作中兢兢业业，敬业爱岗，任劳任怨，以身作则，全身心的投入到教育事业中，以一名教师的要求发挥着先锋模范作用，出色的完成学校的教学任务及其它各项工作任务一、加强学习，不断提高政治、业务素质。
1、自工作以来，热爱教育事业，敬业爱岗，遵循教育教学规律，关心热爱学生，积极参加政治、业务学习，不断提升自己的业务素质。
通过学习新的《课程标准》，他逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
袁宗文用“身正人之范，为高人之师”作为工作理念，从未体罚和变相体罚学生，尽力做到“尊重学生――树立平等意识；帮助学生――树立服务意识；影响学生――树立师表意识；相信学生――树立民主意识”。
苦心耕耘育桃李
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶记豆沙镇银厂小学教师:唐观元２０１１年12月唐观元，男，现年38岁，大专学历，小教一级，2001年9月被分配在豆沙镇银厂村兴林小学任教至今。
在从教的十年中，他勤奋学习、刻苦钻研，工作一丝不苟，表现突出，曾多次受到学校的表彰和奖励，在教师中树立了学习的榜样。
十年来，他一直担任兴林小学负责人，任过五个毕业班班主任和语文、数学的教学工作。
一、率先垂范，用“爱”架起了师生之间的桥梁。
在十余年的教育教学历程中，他用一个字教育每个学生，那就是“爱”。
所带班级到处弥漫着“爱”,他在严格要求学生的同时，更是严格要求着自己，在规范学生行为的同时，首先规范了自己的行为，特别注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。
他面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，能和学生融为一体。
在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。
所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
十年来，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。
所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程；当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规……他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
二、努力学习，提高自身素质和业务能力。
在工作中，他深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。
从事教育工作以来，他潜心钻研教育理论，苦练基本功，为更好地适应工作而勤奋努力。
一片丹心育桃李,满腔热心润杏坛--教师优秀事迹材料
一片丹心育桃李，满腔热心润杏坛
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
自2009年参加工作至今，转眼已有十个年头了。
在我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用言语在学生渴求的心海荡起层层知识的涟漪，用我的真心，爱心去浇灌学生的心灵，去温暖他们的人生。
修身律己，身先示范
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对教师行为的规范。
在工作之余，我认真学习教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。
工作上兢兢业业，积极进取；同事间互相尊重，精诚合作，以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。
做好常规教研，注重专业发展
为了上好每一节课，课前我会认真钻研教材，新课程标准，结合学生学情，明确教学目标，重难点，设计教学过程，做好备课，做到不但备学生，而且备教材、备教法。
我始终相信“兴趣是最好的老师”，与其填鸭式的向学生灌输知识，不如提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习的内动力。
因此，在教学中，我会用各种形式的趣味活动贯穿整个课堂，通过“唱一唱、说一说、演一演”培养学习学习和综合运用语言的能力。
课下我也会鼓励学生们用英语进行交流，达到学以致用的目的。
卢家中心学校谷春光材料《潜心耕耘,让满园桃李芬芳》
潜心耕耘，让满园桃李芬芳———教师先进个人事迹材料岁月流逝，掩不住生命的华彩。
作为教育战线上的一名普通成员，十余年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘着，三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是我从教十几年来的真实写照，也是我的执着追求。
一：立身炼志，用师爱唤醒童心教师身上，社会赋予很多美丽的光环，作为一名教师，在领受这些绚丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。
作为一名普通的人民教师，我在工作岗位上默默的奉献着自己的青春，坚持着自己的育人理念，十几年来，一直担任着班主任工作，面对天真可爱的孩子们，我的心似乎也随之年轻起来。
在我的字典里只有“师爱”才是教育的载体，接班后，我把班级的留守儿童和单亲家庭的子女列成名单，每当他们过生日时候，就会组织班级的孩子们开展活动，让他们感受着集体生活的快乐和亲情的温暖。
班上的邓帅同学，母亲刚刚出车祸身亡，这无疑给他幼小的心灵一个致命的打击，所以我在课堂上尽量多鼓励他，让他走出悲伤，课下和他聊天，还让班上的孩子和他结对子，两年来，每到他的生日或者是学校的大型活动日，我都会买礼物送给他，毕业时候，他流着眼泪说：“我真的把老师当成了我的妈妈”。
2012年，我以这个真实的案例为题材，开展了一次以《让爱融化冰冻的心》为主题的心理健康教育班会获得了长春市级二等奖。
我所带的班集体也连续几年被评为优秀班集体。
其实爱很简单，只要用心去关怀，真诚自然会换得满园的桃李芬芳。
二：终身学习，向科研型教师迈进教书育人是教师的天职，作为一名年轻的骨干教师，我深知没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一神圣使命的，所以我把锻炼自己的教学能力当做提高修养的一个目标，平日里我刻苦的学习理论和文化知识，不断提升学历水平。
“登高望远，先学先行，学无止境”。
多年来，我不放弃任何一次学习的机会，每次学习我都努力去发现、细心去观察、认真做记录、深入进行思考，把名师的先进理念、经典文化和创新思想深深地烙印在自己的脑海里。
潜心为人师,精心育桃李
潜心为人师，精心育桃李记得有位老教师曾对我说：没当过班主任的老师其教育生涯是不完整的。
的确，通过这几年班主任的学习工作生活，给我留下了很深的记忆。
每当翻阅毕业后的学生给我寄来的信件、贺卡时，总有一种难以抑制的情感在心中涌起，那一张张熟悉而又稚嫩的脸庞又一次浮现在脑海当中，心中荡起一句话：当一名教师，是我一生无悔的选择。
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身的能力与业务水平，严格按照学校的“师德八条”执行，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
从参加工作到现在，我始终坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，全心扑在教育教学岗位上，为人师表。
在实践中积极探索，潜心钻研，博采众长，勇于创新。
坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的原则，树立正确的人生观。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的道德素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
2010年班里有一名学生任××，整天愁眉苦脸，我感到很奇怪，原本花季年龄应该是无忧无虑、快快乐乐，但他为什么这样愁眉不展，通过各方面了解才知道，他的家在县里，自己一人来市里上学，远离父母，一切都要靠自己，难免产生孤独感，再加上说话时带有地方口音，不敢与他人交流产生了自卑感。
了解到这些，一有时间我就找他谈心聊天，帮他消除孤独感和自卑感，稍有一些成绩就鼓励他，培养他的自信心。
一段时间下来，笑容不但又回到了他的脸上，还被同学们选举当上了班里的干部。
家长也说，孩子长大了、懂事了，心胸更开阔了。
在他的周记当中，曾这样说到：世上我最佩服两个男人，一是我老爸，一个就是老班。
看到这些话语，我的心里不禁为之一动，深深感到老师的言行对孩子的影响是那样至深、至远……关于学困生的帮扶和改造，对于所有的老师来讲，应该说都感到这是一件棘手的问题。
潜心为人师-穆月梅
潜心为人师精心育桃李孝子墓小学穆月梅带着憧憬走上讲台已经11个年头了。
怀着对教育的执着，我心中常在自问：我可以教给学生什么，我能给学校带来什么。
正因为这些追问，我的工作和生活才更有目标。
在领导的关怀、同事的关心下，我能用知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力为学生和学校留下一些有用的东西，我感觉我的生命因此而充实。
一、严于律己，不断增强工作能力打好专业功底因为对“教师”这一称号的敬畏，我平时注重学习，不断提高自身素质，加强自身政治和道德修养，不断用政治理论和教师职业道德规范来武装自己的头脑、约束自己的行为。
因为对“老师”这一称呼的珍视，我系统学习当代教育发展的前沿理论，努力吸取和丰富教育理论，开阔视野，注重学以致用，认真思考解决教学中面临的问题。
不断的学习和实践丰富了我的实践经验，也提高了我的理论基础和教学本领，使我在教学这块沃土深深扎根茁壮成长，使我在工作中不计个人得失，不懈钻研。
连续几年的跨年级教学、毕业班教学我始终以满腔的热情投入工作。
“凡事爱则工”基于自身对所教学科的喜欢，我利用课余时间大量阅读，不仅关注专业知识，还广泛涉猎人文社科等领域，以期扎实自己的专业知识基础增强研究水平。
近年来我先后参加市骨干教师培训班学习，外出学习，利用网络学习，在研习、借鉴名家的教育思想和教改经验的基础上，逐步形成了自己的教学风格，多次在县、学区课堂教学大赛获奖，被评为县学科带头人。
二、抓住课堂主渠道，开拓创新，教书育人。
如何充分发挥班主任的教学优势使每个学生都充分受益是我一直非常重视的问题。
在观察和思考中我认识到培养学生的学习品质、学习习惯激发他们内在的动力才是我们首要目标。
所以在教学中，我精心设计每堂课，使课堂科学、严谨、新颖，用自己的扎实有效的教学打动学生，进而设计各种活动和激励措施，从点滴之处开始着力培养学生的学习品质、学习习惯激发他们内在的动力。
三、自主管理机制让班级充满活力针对学生自律意识差，一些同学没有养成好的学习和生活习惯的状况，我确定了“让每个学生参与到班级管理中，人人是班级管理的主人”的管理思想，试着让学生自主教育、自主管理、自主发展，让学生在自主管理中成熟、成长。
孜孜不倦学者路 矢志不渝育桃李
孜孜不倦学者路矢志不渝育桃李李世兵老师是一个有着27年教龄的教育工作者。
这些年来他始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干；对学生要真情实感，富有爱心；对社会要真诚奉献不计名利；做学问要求真务实，不断夯实。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
李世兵老师不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
立身炼志正师德他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生。
他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
二十多年来，他当过班主任，做过低段教研组长，担任过德育室主任，担任过学校工会主席，，变的是岗位，不变的是他的爱心。
他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
他的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。
他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。
有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上！积极进取练师能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
呕心沥血育桃李 尽智尽忠培栋梁
呕心沥血育桃李尽智尽忠培栋梁“做一名优秀的小学教师”是刘晓东老师一直的追求目标。
他深深懂得“教给学生一碗水，自己必须要有一桶源源不断的流动着的活水。
”为了获取知识的“活水”，他不断充电、不断学习，不断进取。
中师毕业的他先后参加自学考试，函授学习，取得了大学专科毕业证书和大学本科毕业证书。
自参加工作以来，他就扎根三尺讲坛，潜心教育教学工作，呕心沥血育桃李，尽智尽忠培栋梁。
他八八年走上教育岗位，至今担任班主任二十年，带出了二十个优秀班集体，在一九九八年荣获“泰州市优秀班主任”称号，二〇〇七年被评为姜堰市“好教师”。
二〇一四年被泰州市人民政府表彰为市“红十字系统”先进个人。
他热爱班主任工作不只是口头上，更重在行动上，重在把全面贯彻新时期教育方针的思想落实到每一位学生身上。
即使是担任学校教导副主任的同时，他都坚持担任班主任工作。
为了教育好学生，为了培养学生健全的人格，让学生们学会做人，刘老师在班级实施“不分男女、不分贫富、不分亲疏”的“三不分”的管理原则，深得学生的爱戴。
随着农村外出打工人数的增多，班级留守儿童的数量也越来越多，留守儿童的教育也越来越费心。
但是，他十分重视对留守儿童的教育和关爱。
近几年他重视对留守儿童教育的研究，通过家访、召开座谈会、设立爱心专座等措施来真情关心留守儿童。
为了在班级实施对留守儿童的特殊关爱，从〇七年九月起，他就在班级设立“爱心专座”，让需要得到老师同学关心和帮助的留守孩子坐上“爱心专座”，享受“爱心专座”的特权——作业当面批改、每节课都提问、生活优先照顾、活动优先参加。
2010年9月，他接手的六年级班上有一位留守儿童小雨，从小就有“顺手牵羊”他人东西的不良习惯，几乎每隔几天就要下手一次。
为了感化和教育小雨，深夜家访、冒雨陪同归还物件、请他到家吃饭、每个星期与小雨在外打工的爸爸通一次电话，但是“江山易改本性难移”，刘老师对此操碎了心，想尽了办法，一年中，小雨在班级、校外、家里偷拿了十多次东西，每一次刘老师都用心、用情将与小雨谈话交流。
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潜心为人师精心育桃李
我于1999年从洛阳第一师范学校毕业后，在桃园小学任教三年，后合点并校到李楼小学，现洛龙区第十一小学任教至今，已有十四年。
我自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，关心爱护每一位学生，努力学习教育理论，不断提高自身的素质和业务水平。
在思想上积极要求进步，时时刻刻严格要求自己。
努力学习邓小平理论和三个代表思想，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，以身作则，热爱学生。
同时积极组织和开展丰富多彩的班级活动，注重学生的身心全面发展。
一、教书育人，为人师表。
我庆幸自己一直担任班主任工作。
教书育人是我的职责，我告诉自己既要教好书，也要育好人。
在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
“教书者必先强己，育人者必先律己”，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
在教学中我严格要求，采用多种教学方法，力求达到优质高效。
同时，我还会在教学中借机穿插一些做人的道理，潜移默化的影响他们。
一个教师的师德品质和人格，对孩子、对教育具有重要的影响。
所以，我时刻严格要求自己，加强道德修养，率先垂范，依法执教，，脚踏实地，乐于奉献，在工作中起好模范带头作用。
例如：我告诉学生要按时到校，我自己始终坚持提前到校，并和学生一起做好值日，学生很少迟到。
在平时，我重抓学生的行为习惯，培养他们认真做事和自律能力。
从家庭作业到
课堂作业，从一道题到一篇作文，都要认真完成，而我自己在工作中也会严于律己，以身作则
二、树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
九年来我一直担任中低年级的班主任工作，由于学生的年龄较小，对道德的认识总是肤浅的，对道德的判断总是以老师的评价为标准。
因此，我主要从以下三个方面入手来树立学生正确的道德观念，1、针对学生的实际，通过摆事实、讲道理，使学生懂得是非、善恶标准，知道应该做什么，怎样做，为什么要这样做，从而帮助他们形成正确的道德观念，提高其道德水平。
例如：班里有个男学生总是欺负其他同学，又一次，他泪眼汪汪的来找我说一个高年级的学生欺负他，我趁机教育说：“你现在知道被欺负的滋味了，被你欺负的同学也是这种滋味，欺负别人是一种恶劣的行为，给别人带来了伤害，你应该多帮助同学才对。
”这样，他很少再欺负别人了。
2、给学生讲的概念我尽量明确具体，绝不说空话、大话。
如：做好每一次值日，走好每一次路队，积极参加学校的活动等，都是为集体做贡献的表现。
3、语言通俗、生动，引人入胜。
如：在教育学生“学会自我批评”时，让他们想象一下头脑里有个小人儿在批评自己。
这种方法很适合中低年级的孩子。
三、热爱学生，因材施教。
只有从内心深处真正爱学生，才能根据学生的特点因材施教。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，我总是利用课余时间和他们谈心、交流，认真对待他们提出的问题和建议，让他们觉得老师还是他
们的知心朋友。
如：我们之间通过小纸条传递信息，我也会在最短的时间内给予答复。
好学生当然人见人爱，对于那些学习或品行上不足的学生，我会去找他们在其它方面的优点，以此为突破口，进行教育。
多给他们时间，多给他们创造表现优点的机会，让他们在自信中不断进步。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
双向管理学生我的做法是：不仅要定期召开家长会，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。
我班冀明浦同学头脑灵活，接受能力强，但课堂纪律差，作业书写也马虎，这些我一有机会便教育他、引导他。
有一次，连续三天，他的家庭作业完成的都很好，我马上打电话给他家长报喜，他高兴地合不拢嘴。
教师的耐心教育加上家长的密切配合，从此冀明浦同学对待作业再也没有马虎过。
四、开展丰富多彩的班级活动。
班级活动为学生提供了表现的舞台，为学生创造了发展的机会。
还可以给他们快乐、知识、经验和健康，丰富他们的精神生活。
几年来，我积极开展各项活动，如郊游、放风筝、抽屉摆设大赛、小制作（废物利用、同桌合作、小组合作）等，每位学生均以积极的态度、满腔的热情投入到活动中来。
看到他们一张张灿烂的笑脸，我感到很欣慰。
五、虚心学习，刻苦钻研。
我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。
在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种
能力的切实可行的方法。
我提倡学生主动学习、全面学习，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
我积极参加学校的语文教研活动，不放过每一次实践的机会。
为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。
因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。
在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，我也取得了丁点的成绩：2007年9月，教学设计《小蝌蚪找妈妈》获国家二等奖；2007学年我讲授的优质课《动物过冬》获区二等奖；撰写的教育科研论文《一年级识字教学之我见》获区一等奖；电教论文《运用电教让学生动起来，课堂活起来》获市三等奖。
2008年教师论坛“学生好习惯之养成”活动中，我所写的论文获区二等奖；
在这几年的教育工作中，通过我培养的学生不仅成绩优良，而且养成了许多良好学习习惯和行为习惯，得到了领导和家长的一致好评，在同事中也赢得了较好的口碑。
一分耕耘，一分收获。
2010年5月我所教的四年级二班被洛阳市评为“先进班集体”。
在以后的工作中，我将会更加努力学习，不断的完善自己，提高自身的素质和业务水平，用我的“爱”给我的理想插上翅膀，用“爱心”托起明天的太阳。