七年级下课外古诗词诵读学案答案
部编版七年级语文下册《课外古诗词诵读逢入京使、晚春》教学设计+自学任务单+检测含答案
《课外古诗词诵读：<逢入京使><晚春>》微课教学设计《课外古诗词诵读：<逢入京使><晚春>》自主学习任务单一、学习目标1.学会借助书旁注释，整体感知诗歌大意。
2.在反复诵读中，以读促解，以读见情，进入情景交融的世界。
3.学习“知人论世”的鉴赏方法，深层次把握和体悟作者情感和作品的思想境界。
二、学习过程（一）初读，读懂文意1.读准字音：岑参．．（）．．（）榆荚2.读出节奏：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，请划分停顿并读出节奏。
（1）逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（2）晚春韩愈草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
3.充分利用书旁和诗歌下方的注释和解读，读通两首诗的每一句文意。
4.请说说下面诗句的意思。
（1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________（2）草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________（二）赏读，读出情感5.反复诵读《逢入京使》，品赏词句，读出诗人融入诗中的情感。
（1）诗中表现作者强烈思想感情的是哪两句？请写出你所读出了什么样的情感。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________（2）作者逢入京使为什么要托他报平安？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________（3）诗中表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的是哪句？你请反复诵读这句诗，揣摩其中的语气。
七年级下课外古诗词诵读学案答案
课外古诗词诵读学案一、《竹里馆》1、诗人王维，字摩诘，官至尚书右丞，故世称王右丞。
唐代诗人、画家，有“诗佛”的称号。
“味摩诘之诗，诗中有画”，是苏轼称赞王维的话。
2、《竹里馆》前两句写诗人独自一人坐在竹林中，一边弹琴一边吟唱或长啸；后两句说诗人独处深林中，却不感到孤独寂寞，因为有一轮皎洁的明月时时照耀自己或陪伴自己。
全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出悠然闲适的心境和自得其乐的情趣，洋溢着一种诗情画意。
二、《春夜洛城闻笛》1、诗人李白，字太白，号青莲居士。
唐代诗人，有“诗仙”的美誉。
2、诗中写到一首用笛子演奏的《折杨柳》曲，“折柳”二字一语双关，既指曲名《折杨柳》，也暗指诗人的客愁乡思（情感）。
3、《春夜洛城闻笛》开头从笛声写起，第二句渲染笛声无处不在、无处不闻。
三、四两句写诗人情怀：听到抒发离别之苦的笛声，不由思念家乡和亲人。
三、《逢入京使》1、诗人岑参，唐代边塞（种类）诗人，学过他的《行军九日思长安故园》。
诗人在通往西域的大路上，偶遇返京的使者，寒暄中想请他捎封家信回长安去，也创作了《逢入京使》。
2、第一句写东望故园长路漫漫的实景。
第二句用了夸张的修辞表达思念亲人之情，也为下文稍口信回家报平安做了铺垫。
三、四句则是模拟了行者匆匆的口气。
全诗以平实的语言抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。
四、《晚春》1、诗人韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“ 唐宋八大家”之一，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
2、这是一首写暮春或晚春（季节）的诗歌，第一、二句用拟人的手法写花草树木争芳斗般飞舞。
在描绘景色中，诗人抒发了自己对春天大好时光的珍惜或留恋情感，也寄寓了人们应该抓紧时机去创造人生价值的人生道理。
3、“杨花榆荚”虽然“无才思”，但不因此沮丧藏拙，还在努力为晚春增添一景。
对此，诗人的态度是赞赏。
人教部编版初中七年级语文下册 第六单元《课外古诗词诵读》 试卷含答案解析
部编版七年级下册语文第六单元《课外古诗词诵读》课时练阅读下面一首诗，完成下面小题。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的哪两个字用得好？好在哪里？2．诗歌表现了诗人怎样的思想情感？阅读下面一首诗，完成下面小题。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
3．请展开想象，描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。
4．“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，请简要分析它的表达效果。
阅读李商隐《贾生》一诗，完成各题。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
5．“宣室求贤访逐臣”一句中“逐臣”的意思是_________，在诗中是指______（填人物）。
6．这首诗运用了先扬后抑的表现手法，结合本诗内容谈谈你对这一手法的理解。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
过松源晨炊漆公店（宋）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
7．请写出诗歌题目的意思。
8．结合诗句的意思．．．．．．．，揣摩作者在行进过程中心理发生的变化。
9．本诗隐含了怎样的哲理？诗歌鉴赏【甲诗】过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
【乙诗】桂源铺杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。
【注释】①堂堂：形容阵容或力量壮大。
10．这两首诗都用到的修辞手法是__________________。
【甲诗】后两句用“放”“拦”这两个动词，生动地写出了山山相连的特点，富有情趣。
【乙诗】前两句用“__________”“________”这两个动词，形象地描绘了溪水奋力前行的画面。
11．下列对这两首诗的理解或赏析，不正确．．．的一项是（）A．这两首诗都是哲理诗，通过某一现象揭示一定的人生哲理，给人以启发。
B．【甲诗】前两句是描摹，后两句是议论，诗人借助一系列的景物描写，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境。
【同步练习】部编版初一语文下册 第6章 课外古诗词诵读(二)泊秦淮 学案
部编版七年级下册课外古诗阅读训练学案——泊秦淮原卷版一．知识梳理（一）原文泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（二）、注释《泊秦淮》：选自《樊川诗集注》卷四。
秦淮：即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。
秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。
笼：笼罩。
泊：停泊。
商女：歌女。
后庭花：曲名，《玉树后庭花》的简称。
南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。
（三）、诗意迷蒙的月色轻烟雾笼罩着寒水和白沙，夜晚船只停泊在靠近秦淮河边的酒家。
卖唱的歌女哪里懂得亡国的悲与恨，还在对岸的酒楼里高唱《后庭花》。
（四）、赏析这是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。
首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。
次句点题，已“近酒家”引发思古之幽情。
后两句有一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从商女那里听到。
亡国之音其实是对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。
古诗中常有感慨家国兴亡的主题，像这首诗，就将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，委婉深沉。
阅读书注意寓情于景的手法，体味一下那种兴亡之忧，融入悲凉意境的沉重感。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在起，描绘了一幅极其淡雅的水边夜色，营造了柔和幽静、迷蒙冷寂的气氛。
在夜晚时分，将船停在秦淮河边，这河畔为灯红酒绿之地。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《后庭花》乃亡国之音。
说“商女”不知亡国之恨而唱亡国之音，表面上是斥责“商女”，实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。
总结：这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对世道的愤慨。
全诗内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。
（五）写作背景杜牧生活在晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。
初中语文7下第六单元《课外古诗词诵读》课时练习(含答案)
2020-2021学年人教部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》课时练习一、默写题1.默写填空。
（1）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
_______________，_______________。
（《贾生》）（2）烟笼寒水月笼沙，_______________。
《泊秦淮》（3）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
_______________，_______________。
（《过松源晨炊漆公店》）（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
_______________，_______________。
（《约客》）二、古诗词鉴赏2. 阅读下面文本，完成下列各题。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷①口夕阳斜。
旧时王谢②堂前燕，飞入寻常百姓家。
【注】①乌衣巷：位于秦淮河畔，东晋时名门望族的聚居区。
②王谢：指王导和谢安，二人均为东晋时的权贵。
（1）有人评价杜诗“于寻常处见深刻”。
你如何理解？请简述。
（2）“诗贵含蓄”，两首诗在表达情感上均体现了这一点，但又各具特色，请比较分析。
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）展开想象，描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。
（2）“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，请简要分析它的表达效果。
4. 阅读下面文本，完成下列各题。
贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）下面对这首诗的理解分析不正确的一项是（）A.诗题中的“贾生”就是指西汉政论家、文学家贾谊。
B.首句的一“求”一“访”，似乎表现了汉文帝的诚意。
C.前两句赞美贾生才华横溢，无与伦比，表现了文帝对贾生的推服器重。
D.整首诗在结构上采用先抑后扬的手法，议论精警。
（2）“可怜”的意思是什么？这首诗表达了诗人怎样的情感？5. 阅读下面文本，完成下列各题。
统编版语文七年级下册课外古诗词诵读试题(含解析).
2023-2024学年度下期统编版语文七年级下册课外古诗词诵读(一)1.(2023北京一O一中学期中改编)阅读王维的《竹里馆》,完成(1)—(3)题。
(1)下列对本诗的理解和分析,不正确．．．的一项是( )A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。
一个“独”字贯穿全诗,刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B.全诗用字造句、写景写人都恬淡自然,仿佛信手拈来,写出了清幽的氛围与淡泊的心态。
C.“明月来相照”运用拟人的手法,展现了诗人新颖而独特的想象力。
D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状,表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞的无限惆怅之情。
(2)【学科素养·审美创造】苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”,请用生动的语言描绘该诗所展现的画面。
答:(3)“独坐幽篁里,弹琴复长啸”以动衬静,有一种特殊的艺术魅力。
请调动你的积累,再写出两句运用此种手法的诗句。
答:2.(2023山东临沂河东期中改编)阅读李白的《春夜洛城闻笛》,完成(1)—(2)题。
(1)全诗紧扣标题中的“”字,抒写诗人独特的感受。
悠扬的笛声,勾起了诗人的之情。
(2)【学科素养·文化自信】请赏析“此夜曲中闻折柳”中“折柳”的意蕴。
答:3.(2023河北石家庄正定期中改编)阅读岑参的《逢入京使》,完成(1)—(2)题。
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确．．．的一项是( )A.“故园东望路漫漫”描绘出诗人在远赴边塞的途中向东遥望长安故园的情景。
B.第二句运用夸张的修辞手法,写出了诗人对长安亲人的眷念之深。
C.“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡,与亲人相逢。
D.此诗语言质朴自然,好似信手拈来,既有生活味,又有人情味。
(2)本诗借诗人与返京使者相逢这一生活片段,表达了怎样的情感? 答:4.(2023湖北恩施中考改编)阅读韩愈的《晚春》,完成(1)—(2)题。
(1)【学科素养·审美创造】诗中“知”“斗”二字用得极妙,请从修辞手法的角度赏析。
七年级下册语文《课外古诗词诵读 》同步练习(含答案)
七年级下册语文《课外古诗词诵读》同步练习一、基础知识1．阅读诗歌，回答问题。
春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
下列对诗作赏析有误的一项是（）A．诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。
B．”暗”有断续、隐终酌含义琢笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。
C．“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
D．短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。
热爱故乡是一种崇高的感情，李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
2．阅读诗歌，回答问题。
晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
下列对诗作赏析有误的一项是（）A．这是一首写暮春的诗，这时节百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去，所以特别珍惜这最后的美好时光。
B．诗中的“杨花”是指杨树开的花，“榆荚”是指榆钱。
这一句，表面看起来，是诗人对“杨花榆荚’’的揶揄，其实是更深层次的赞许。
C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。
连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。
D．这首诗以拟人化的手法，语言轻灵，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。
3．阅读诗歌，回答问题。
逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
下列对诗作赏析有误的一项是（）A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
B．“凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。
C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。
诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。
D．这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。
部编版七年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》学案(含答案)
班级：课时：课型：1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，体会诗歌所表达的思想感情。
3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。
1.王维 (701—761) ，字，号，唐朝著名诗人、画家。
与孟浩然合称“”，有“”之称，苏轼评价其：“”。
2.李白 (701—762) ，字太白，号，唐代伟大的诗人，有“”之美誉，与杜甫合称“”。
1.解释下面的词语。
(1) 幽篁：(2) 折柳：(3) 故园：2.翻译下面的诗句。
(1) 深林人不知，明月来相照。
(2) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
3. 赏析诗句“深林人不知，明月来相照”。
4.《春夜洛城闻笛》表达了诗人怎样的情感？5.《春夜洛城闻笛》中的关键是什么？说说你的理由。
【预习检测】1.摩诘；摩诘居士；王孟；诗佛；味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
2.青莲居士；浪漫主义；诗仙；李杜【共同探究】1. (1) 幽深的竹林。
(2) 指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
(3) 故乡，家乡。
2. (1) 密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
(2) 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。
3.该句运用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
全诗的格调幽静闲远，诗人的心境与自然的景致自然融为一体。
4.表达了诗人对家乡和亲人的思念之情5.“折柳”二字是全诗的关键。
“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。
本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。
班级：课时：课型：1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，体会诗歌所表达的思想感情。
3.激发热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
1.《逢入京使》的作者是，其诗歌富有的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，他擅长以描绘壮丽多姿的边塞风光，抒发豪放奔腾的感情。
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课外古诗词诵读学案
一、《竹里馆》
1、诗人王维，字摩诘，官至尚书右丞，故世称王右丞。
唐代诗人、画家，有“诗佛”的称号。
“味摩诘之诗，诗中有画”，是苏轼称赞王维的话。
2、《竹里馆》前两句写诗人独自一人坐在竹林中，一边弹琴一边吟唱或长啸；后两句说诗人独处深林中，却不感到孤独寂寞，因为有一轮皎洁的明月时时照耀自己或陪伴自己。
全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出悠然闲适的心境和自得其乐的情趣，洋溢着一种诗情画意。
二、《春夜洛城闻笛》
1、诗人李白，字太白，号青莲居士。
唐代诗人，有“诗仙”的美誉。
2、诗中写到一首用笛子演奏的《折杨柳》曲，“折柳”二字一语双关，既指曲名《折杨柳》，也暗指诗人的客愁乡思（情感）。
3、《春夜洛城闻笛》开头从笛声写起，第二句渲染笛声无处不在、无处不闻。
三、四两句写诗人情怀：听到抒发离别之苦的笛声，不由思念家乡和亲人。
三、《逢入京使》
1、诗人岑参，唐代边塞（种类）诗人，学过他的《行军九日思长安故园》。
诗人在通往西域的大路上，偶遇返京的使者，寒暄中想请他捎封家信回长安去，也创作了《逢入京使》。
2、第一句写东望故园长路漫漫的实景。
第二句用了
夸张的修辞表达思念亲人之情，也为下文稍口信回家报平安做了铺垫。
三、四句则是模拟了行者匆匆的口气。
全诗以平实的语言抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。
四、《晚春》
1、诗人韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
2、这是一首写暮春或晚春（季节）的诗歌，第一、二句用拟人的手法写花草树木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。
第三、四句也用拟人的手法写了杨花榆荚在风中纷纷飘落，如雪花般飞舞。
在描绘景色中，诗人抒发了自己对春天大好时光的珍惜或留恋情感，也寄寓了人们应该
抓紧时机去创造人生价值的人生道理。
3、“杨花榆荚”虽然“无才思”，但不因此沮丧藏拙，还在努力为晚春增添一景。
对此，诗人的态度是赞赏。