《渔夫和金鱼的故事》教案设计
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想及理论依据音乐剧是一门新型的综合艺术实践课，它以讲故事的形式将时间、地点、事件诸多要素构成情节，用以展开冲突、塑造形象，最终还要表现一定的人文主题，体现了深刻的人文关怀。
其构成要素几乎囊括了音乐、文学戏剧、舞蹈、绘画等艺术形式。
它的认识功能、教育功能、审美功能是通过愉悦功能或是附着在愉悦功能上得到实现的。
这样才能更好地让学生在获得审美愉悦的同时培养多样性的艺术能力，从而促进人文素养的全面发展，有助于他们健康的世界观、价值观的形成。
新课标指出：“应注意培养学生的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情”，还说：“强调艺术学习的个性化、主张开展具有游戏倾向的艺术活动。
”二、教学背景分析在我们国家，音乐剧的受众群及收看率还很低，尚未普及。
大家感到这种综合的艺术形式高不可攀，不知如何下手指导。
人教版新教材五年级下册中有一课小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》，这个故事是根据俄罗斯著名诗人普希金的一篇诗歌所改编，故事内容学生早已了解。
但是如何将这个故事改编成音乐剧，还要将它引入到课堂中来，最终能让学生把它完整地表演出来，应该说这种带有时尚感的音乐课型应成为一种宝贵的教学契机和资源。
首先教师要表现出对表演艺术的热情、兴趣，要有发自内心的激情与表演欲望。
其次，要根据学生活泼好动、好奇心强、表演欲强等心理特点，有效地调动学生的积极性，让学生展开想象，积极创编台词、创编歌曲、表演及舞蹈动作等，充分发挥各自特长，允许个性差异，积极地参与课堂表演，多思路、多体验、多实践。
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》-人教版五年级下册(音乐教案)
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》-人教版五年级下册(音乐教案)教案简介《渔夫和金鱼的故事》是一部适合小学生学习的音乐剧。
此教案适用于人教版五年级下册音乐课，并将音乐教学与戏剧舞台艺术相结合，呈现出一场轻松愉悦的音乐剧。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 理解音乐剧的基本概念； - 了解经典故事《渔夫和金鱼的故事》； - 学习并掌握一首歌曲的歌词和旋律； - 经过表演，提高学生的舞台表现能力。
教学内容1.音乐剧的介绍•什么是音乐剧？•音乐剧的发展历程•音乐剧的主要元素2.剧情介绍•《渔夫和金鱼的故事》故事概述•该剧的角色介绍3.学习歌曲《渔夫之歌》•学习歌曲的歌词•学习歌曲的旋律4.多种形式的表达•分组排练歌曲及表演•模拟舞台表演•制作简单的道具和服装教学方法•课堂讲授•群体演唱•角色扮演•小组合作教学过程1.音乐剧的介绍•讲师简述音乐剧的基本概念，并且展示经典音乐剧的片段，以便学生理解和把握音乐剧的风格和要素。
•谈论音乐剧在不同国家和不同年代的发展历程，以及不同国家对音乐剧的定义和要求等。
•引导学生分析音乐剧主要元素，包括音乐、歌词、舞蹈、角色、剧情等，并解释它们在音乐剧中的重要性。
2.剧情介绍•针对故事情节做简单的介绍，并以易于理解的方式讲述《渔夫和金鱼的故事》。
•分析剧情中，各角色的性格特征及形象特点，以便后续角色扮演表演时可以准确把握角色性格。
3.学习歌曲《渔夫之歌》•学习并熟练掌握歌曲《渔夫之歌》的歌词和旋律，并逐步引导学生跟唱。
•教师适当分组指导学生排练和表演该歌曲。
4.多种形式的表达•将学生分成不同的小组，进行剧本对白练习和角色分配，并在组内安排比较合适的角色表演者。
•针对舞蹈和音乐等方面的表演，教师考虑简单制作一些适合舞台表演的道具和服装。
•为保证好的演出效果，老师适度控制时间，并指导学生在制作和表演上注意协调、相互配合等方面的问题。
教学评估及反思•在学生表演之后，教师和学生进行反思，指出存在的问题并提出改进方法。
《渔夫和金鱼的故事》长文短教板书设计（精选4篇）
《渔夫和金鱼的故事》长文短教板书设计（精选4篇）
《渔夫和金鱼的故事》长文短教板书设计篇1
五年制小学语文教材第8册第21课的《渔夫和金鱼的故事》一文，是俄国著名诗人普希金写的一首叙事诗。
全诗共11节，叙述了渔夫的妻子为了享乐，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所得的故事。
这篇长达五页的世界名著，要求小学生们在两课时之内掌握，如果不搞好课堂设计，是很难收到理想效果的。
我在教学这篇课文时，抓住了人物的特点，采用立体式板书，形象、直观地勾画出了老太婆贪得无厌的形象，揭示了课文的中心，收到了长文短教、事半功倍的效果。
在备课时，我对这篇课文做了如下板书设计：。
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案一、故事梗概这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫每天出海捕鱼，有一天他捕到了一条能说话的金鱼。
金鱼请求渔夫放了它，而作为回报，金鱼答应帮助渔夫实现三个愿望。
渔夫最初并不相信金鱼的话，但在金鱼成功实现了他的第一个愿望后，他开始相信金鱼的魔力，并乐于帮助渔夫。
渔夫最后的愿望是让金鱼回到大海里自由。
金鱼非常感激，承诺永远保佑渔夫和他的家人幸福。
二、教学目标1. 通过阅读这个故事，培养学生阅读理解能力。
2. 增加学生对生态环境保护的意识。
3. 让学生明白友善对待动物和大自然的重要性。
4. 提高学生的写作能力，让他们写一篇关于友善对待动物的短文。
三、教学过程1. 介绍故事（5分钟）简要介绍故事背景和故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）分发故事文本给学生，让他们默读故事，并回答以下问题：- 渔夫捕到的是一条什么样的鱼？- 金鱼和渔夫之间发生了什么？- 渔夫最后的愿望是什么？3. 组织讨论（15分钟）让学生在小组内讨论以下问题，并记下自己的观点：- 你认为金鱼帮助渔夫实现愿望是出于什么原因？- 这个故事给你什么启示？4. 分享观点（10分钟）随机选择几位学生分享他们在小组讨论中的观点，鼓励他们互相交流。
5. 引导写作（15分钟）告诉学生他们将写一篇关于友善对待动物的短文。
在写作之前，可以给他们一些引导问题，比如：- 你有什么经历或见闻让你明白友善对待动物的重要性？- 你认为为什么人类应该保护野生动物和生态环境？- 你有什么建议可以帮助人们更友善地对待动物？6. 分享作品（15分钟）让学生交换他们写的短文，然后随机选择几位学生读出自己的作品。
四、教学拓展1. 邀请学生分享他们曾经亲近过的动物，让他们描述动物给他们带来的乐趣。
2. 组织参观动物园或自然保护区，让学生更深入地了解野生动物和环境保护问题。
五、教学反思通过本教学活动，学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力并理解友善对待动物的重要性。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 能够表达自己对故事内容的感受和思考，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿懂得珍惜现有资源，养成节约的好习惯。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解《渔夫和金鱼的故事》的情节，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会珍惜和满足。
2. 如何激发幼儿对故事情节的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 导入：利用图片或课件展示《渔夫和金鱼的故事》的相关画面，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中渔夫和金鱼的行为，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体验故事中的情感。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会珍惜和满足。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作渔夫和金鱼的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授一首与海洋或鱼类相关的儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的音乐素养。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和情感理解能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况和家长对教学活动的看法。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行引导。
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思《大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。
童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。
“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。
相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！活动目标：1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备：1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）活动过程：1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。
你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？2.阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？3.理解故事内容（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事中渔夫和金鱼的变化。
2. 能够简单描述金鱼的特点，以及它为渔夫带来的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 理解故事内容，把握角色特点。
2. 学会分享、珍惜美好生活。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注角色的心情变化，体会角色内心的情感。
2. 培养幼儿的同理心，让他们学会关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《渔夫和金鱼的故事》。
2. 渔夫、金鱼等角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们想象自己是一条金鱼，进入一个神奇的故事世界。
2. 故事分享：讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们关注故事情节和角色特点。
3. 角色体验：分组扮演渔夫和金鱼，进行角色表演，让孩子们感受角色的心情变化。
4. 绘画活动：让孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的渔夫和金鱼，激发他们的想象力。
5. 讨论交流：引导孩子们分享故事中最难忘的场景，以及自己对渔夫和金鱼的看法。
7. 结束活动：带领孩子们做一首关于渔夫和金鱼的儿歌，结束本次教学活动。
注意事项：1. 在教学过程中，关注孩子们的情绪变化，适时调整教学节奏。
2. 鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 注重培养孩子们的同理心，让他们学会关爱他人，珍惜美好生活。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的学习与生活。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“渔夫和金鱼”主题区，让孩子们在游戏中体验故事情节。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注孩子们的情绪变化，适时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事的主题思想。
2. 能够讲述故事的主要内容，培养语言表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容：1. 故事情节：渔夫捕获了一条金鱼，金鱼请求渔夫放它回去，承诺会帮助渔夫实现愿望。
渔夫先后许愿要求金鱼帮忙实现愿望，金鱼都答应了，但渔夫却发现自己的愿望已经变得不再重要。
2. 渔夫和金鱼的优秀品质：渔夫善良、诚实，金鱼忠诚、善良。
三、教学重点、难点：1. 重点：让幼儿了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，培养幼儿的道德观念。
2. 难点：让幼儿通过活动，培养观察力、想象力及创造力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境：舒适、安静的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作等讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
3. 讨论故事：教师引导幼儿围绕故事情节和人物品质进行讨论，帮助幼儿理解和吸收故事内容。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中人物的情感，培养幼儿的表演能力和合作精神。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
7. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能准确表达人物情感。
3. 收集幼儿的课后作业，检查他们的语言表达能力和对故事内容的掌握。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况，以便了解教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的理解绘制故事场景或人物。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关渔夫和金鱼的资料，增加对故事背景的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24：《渔夫和金鱼的故事》教学设计
《渔夫和金鱼的故事》教学设计
教学目标：
1．通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。
2．以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。
3．体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。
教学重点：
把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。
教学难点：
从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话引入，提示课题
1．有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。
她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国著名诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。
2．今天我们就来学习这首诗歌，（适时板书课题：渔夫和金鱼的故事）看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。
二、初读课文，解决字词
1．让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。
2．让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。
三、快速默读，把握内容
1．让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？
2．引导学生讨论：
（1）诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？
（主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。
）
（2）诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。
（诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。
）
四、抓住句子，理清顺序
1．让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。
2．学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依次板书。
3．让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？
4．引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。
然后按照老太婆对金鱼提出越来越高的要求为顺序，记叙了事情的经过。
五、体会感情，朗读课文
1．引导学生讨论：
（1）老太婆是个什么样的人物？（贪得无厌、贪图享受）
（2）老渔夫是个什么样的人物？（软弱无能，对丑恶行为姑息、忍让）
（3）大海的变化体现了谁的变化？（金鱼的变化，由开始时的报恩逐步到强烈不满，最后恢复了老太婆贫穷的原状。
）
（4）诗歌中表达了作者的什么思想感情？（谴责了老太婆，也批评了老渔夫，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。
）
2．以小组为单位，分角色有感情地朗读课文。
板书设计：
渔夫和金鱼的故事
（木盆）（木房）（贵妇人）（女皇）（女霸王）
贪得无厌一无所获。