第四单元第2课时物质组成的表示
初中化学:物质组成的表示
第四单元第二节物质组成的表示【学习目标】1.能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的意义。
2.掌握根据化学式判断出物质的组成元素和微观构成。
3.熟知常见元素的化合价，能根据化合价写出物质的化学式，依据化学式推求某元素的化合价。
4.根据化学式熟练进行计算，会计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及求某元素的质量分数。
【重点】：1、化学式的书写及意义2、化合价的表示方法以及判断【难点】：1、化合价的应用，如知价写式、知式推价、根据原子团计算某元素的化合价。
2、根据化学式进行定量计算【课时】：3课时第一课型自主学习课堂目标：1、让学生初步掌握化学式的定义、意义以及常见物质化学式的书写。
2、了解化合价的概念，掌握常见元素（原子团）的化合价以及化合价的表示方法。
3、熟悉物质组成的定量表示，根据相对分子质量进行初步计算。
第一学段：课前自主学习：1.学生利用教学案和教材P81-P86页进行自主学习2.根据学习内容学生自主完成检测一3.通过老师批改收集学情【学生活动一】：化学式及其意义1、化学式的定义：从宏观看，水是由和组成的；从微观看，水还是由构成的，一个水分子由和构成的，水的化学符号是。
“H2O”称为水的化学式。
就叫化学式。
【友情提示】（1）各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，不能主观臆造。
（2）一种物质只能有一个化学式，与物质的状态无关，如水、冰、水蒸气的化学式都是“H2O”（3）纯净物都有固定的组成，都有化学式，混合物没有固定的组成，也就没有化学式练习：写出相应的化学式氧气氢气二氧化碳氯化钠2、化学式的涵义★化学式既有宏观意义，又有微观意义。
如果化学式前面加数字，则只表示微观意义。
如：2Fe表示两个铁原子，2H2O表示两个水分子3Cu表示4H2O表示__________3、单质的化学式的书写：（1）、、，它们都是由原子构成，它们的化学式用直接表示。
固态单质直接读名称：如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H e读作氦气。
2024年秋新人教版九年级上册化学教学课件 第四单元 课题3 物质组成的表示(第二课时)
新知探究 知识点 化合价
1︰1 2︰1 1︰2 2︰3 化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的 原子个数比。
化学上用“化合价”来确定化合物中原子或离子之间 相互结合的数量关系。元素的化合价是元素的原子在 形成化合物时表现出来的一种性质。
但是化合价≠原子个数比
化合价有正、有负
化合价的表示方法 1. 写在元素符号的正上方。 2. “+”“-”符号在前，数值在后。 3. “1”不能省略。
化合价 -1 -1 -1 +1 -2 -2 -3
常见元素的化合价口诀
一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌； 三铝四硅五价磷，二 三铁、二四碳； 二四六硫都齐全，铜汞二价最常见； 氢一氧二为标准，单质价态永为零。 除标红字体为负价，其他均为正价。
化合价的一般规律：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.化合价有正、有负。
2.在化合物里，正负化合价的代数和为0。
例：已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出
这种磷的氧化物的化学式。
【解】+P5
-2 O
两种元素化合价绝对值的最小公倍数=10
P原子数:10/5=2；O原子数:10/2=5
验证: (+5)×2 + (-2)×5=0
答：这种磷的氧化物的化学式P2O5 。
十字交叉法： 【思路】
①先写元素符号（正前负后） ②标出各元素的化合价（正上方） ③把化合价数值化为最简整数比 ④把化简后的数字交叉写出 ⑤写出这种化合物的化学式
氮 N -3、+2、+3、+4、+5
氟F
-1
磷P
-3、+3、+5
氧O
-2
第四单元 课题3 物质组成的表示 第2课时 化合价课件(共23张PPT)人教版九年级化学上册
A）
习题练习
3.氯化钙的化学式是 CaCl2 ；Na2SO3中Na和O的化合价分 别为+1价、-2价，则S的化合价为 +4价 ；地壳中含量最多的 非金属元素与地壳中含量最多的金属元素组成的化合物的化学式 为 Al2O3 。
习题练习
1.根据下列元素在其氧化物中的化合价（已标在元素符号上方）， 写出相应氧化物的化学式。
C+4 CO2 ； M+g2 MgO ；
N+1a Na2O ；
+3
Al Al2O3 ；
习题练习
2.下列化学用语中，使用正确的是（ A.五氧化二磷：P2O5 B.银元素：AG C.2个镁离子：Mg+2 D.2个氧原子：O2
课程讲授
新课推进
化合价
化合价的表示方法
化合价标在元素符号的正上方（符号在前，数字在后）
+1 -1
0
-1
NaCl
Fe
OH-
注意：原子团的化合价要标在原子团上方正中间，避免 单独标注在某个原子上方。
课程讲授
化合价
新课推进
亚铜 亚铁
读法：
CuO 氧化铜 Cu2O 氧化亚铜 Fe2O3 氧化铁 FeO 氧化亚铁 KClO4 高氯酸钾 KClO3 氯酸钾 KClO 次氯酸钾 H2SO4 硫酸 H2SO3 亚硫酸
【例题】已知磷的某种氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种 磷的氧化物的化学式。 （3）求各元素的原子数：
最小公倍数
=原子数
正价数（或负价数）
P: 10 =2 O: 10 =5
5
2
（4）把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式： P2O5
课程讲授
初中化学《物质组成的表示》教案
初中化学《物质组成的表示》教案一、教学目标1. 让学生理解化学式的概念及意义。
2. 使学生掌握化学式的书写规则和方法。
3. 培养学生运用化学式表示物质组成的能力。
4. 引导学生通过化学式探究物质性质和变化。
二、教学内容1. 化学式的定义及意义2. 化学式的书写规则3. 化学式与物质组成的关系4. 化学式在化学实验中的应用5. 化学式在化学计算中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：化学式的概念、书写规则及应用。
2. 教学难点：化学式在化学实验和计算中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究化学式的意义和应用。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解化学式的书写规则。
3. 采用实践操作法，培养学生运用化学式表示物质组成的能力。
4. 利用多媒体教学，展示化学实验和计算中的应用，增强学生直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：以日常生活中的物质为例，引导学生思考如何表示物质组成。
2. 讲解化学式的定义及意义，让学生理解化学式的基本概念。
3. 讲解化学式的书写规则，并通过案例分析让学生熟悉化学式的书写方法。
4. 练习化学式的书写，学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 讲解化学式在化学实验和计算中的应用，展示实际操作过程。
6. 课堂小结，回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业，让学生运用化学式表示物质组成，提高应用能力。
六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对化学式的概念、书写规则的理解程度。
2. 练习书写：评价学生运用化学式表示物质组成的能力。
3. 实验操作：评价学生在化学实验中运用化学式的能力。
4. 计算应用：评价学生在化学计算中运用化学式的能力。
七、教学拓展1. 对比分析不同物质的化学式，探讨化学式背后的物质性质和变化规律。
2. 引导学生关注化学式在科技发展中的应用，如新材料的研发、药物设计等。
八、教学资源1. 教材：《初中化学》2. 多媒体课件：化学式相关图片、实验视频、计算案例等。
化学鲁教版九年级上册九年级化学4.2.2物质组成的表示——化学式及其意义 教案
优质资料---欢迎下载课题第四单元第二节物质组成的表示第1课时化学式及其意义●教学目标：知识与技能目标1、能正确书写已经常见物质的化学式，读出化学式，知道什么是化学式。
2、说出化学式的意义，根据物质的化学式能判断出物质的元素组成和微粒构成。
3、能正确区分各类符号及符号周围数字的意义。
4、学会常见单质的写法，在正确书写化学式的同时，主动对所学物质进行分类，能区分单质和化合物。
过程与方法1、通过学习小组讨论交流等形式，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
2、通过对所学的知识进行归纳总结，培养归纳整理能力。
情感态度与价值观1、通过讨论交流，发展学生勤于思考、善于合作的精神。
2、逐步树立物质观、微粒观和符号观。
●教学重点：知道化学式的意义，单质化学式的写法。
●教学难点：化学式的意义；正确区分各种类符号及符号周围数字的意义。
● 考点、易错点：化学式的意义、各种类符号及符号周围数字的意义。
●学情分析：学生已经掌握了常见元素的符号、分子符号、原子符号、离子符号及元素符号所表示的意义。
并从第一节课就已经了解了了一些物质的符号的写法。
但是学生对化学式的含义以及如何写出物质的化学式等等都是模糊的。
因此，本节课应该从从学生已知的物质符号的基础上，从学生熟悉的具体物质入手，让学生理解物质组成和化学式的关系，理解化学式的意义并及时归类分析各类符号，进而认识符号及其含义。
●教学流程设计●教学设计教师活动学生活动设计意图【导入】元素用元素符号来表示，物质用什么符号来表示呢？【活动一】认识化学式【质疑】请大家回顾并思考：宏观角度看物质：物质是由______组成的水是由氢元素和氧元素组成的。
微观角度看物质：物质是由______、_____、______等基本粒子构成的。
水是由水分子构成的。
构成物质的微粒中，各元素的原子或离子之间存在一定的________关系。
一个水分子是由____个氧原子和____个氢原子构成。
写出水二氧化碳氢气氧气氯化钠【质疑】观察这五种物质的符号，归纳什么是化学式？H2O2 NaCl【小结】化学式：用元素符号和数字表示物质组成的式子。
探究鲁教版第四单元第二节《物质组成表示》第一课时教案
课程背景与教学目标鲁教版物理教材作为中国传统文化与现代科技的结合产物，其教学内容以“大道至简”为主旋律，强调科学实践、创新思维与社会责任的培养。
在第四单元的学习中，学生将接触到最基本的物质组成表示方法，包括物质与元素的概念，化学式的编写与解析以及元素周期表的应用与意义。
学生也将通过课程学习与实践，培养自主学习与创新思维，加强科学思维能力与理论知识的联系。
教学重点与难点本课时的教学目标主要包括以下几个方面：1.认知物质基本概念与元素周期表应用本课时将对物质概念、元素概念、化学式编写与解析、元素周期表应用等方面进行深入的讲解与案例分析，要求学生清楚认识基本概念，熟练掌握周期表应用方法。
2.学习化学式的写法及其理解学生需要掌握根据元素符号及其占据的位置、数量等信息编写合理的化学式，并理解化学式的组成与含义。
3.培养实验操作能力与创新思维本课时的实践环节将加强学生的实验操作技能，同时激发学生的创新思维与科学精神，鼓励学生进一步深化对物质结构本质的认识。
教学过程第一步：引入通过提问引入本课的主题，鼓励学生自由组织思路，摆脱传统教学的束缚。
例如：1.你听过“元素周期表”这个名词吗？你了解它的作用吗？2.你觉得什么是“物质”？它包括哪些东西？我们怎么描述它们的性质呢？3.如果你要向别人介绍一个物质，你会使用什么关键词？你觉得这样描述能全面、准确地介绍这个物质吗？在引入阶段，老师应该尽量引导学生与教师产生互动，营造和谐的课堂氛围。
第二步：学习概念在引入的阶段，我们可以了解到，单纯的物质结构信息会让人感到晦涩难懂，学生应该掌握一些基本的概念，如元素、化合物、物质等。
1.元素：由相同类型原子组成的物质，例如碳、氧、金属等。
2.化合物：由不同元素原子组成的物质。
例如，氧化铁是铁和氧元素的化合物。
3.物质：例如纯水、空气等。
第三步：研究化学式化学式是化合物的符号表示。
一般地，我们使用元素符号和数字表示化合物的组成部分。
物质组成的表示(第2课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1×（+2）+1×（-2）=0
练习：试写出氯化镁，氯化钾，氧化铁，氧化亚铁的化学式
17:50:21
根据元素的化合价写化学式（交叉法） 含根的化合物
氢氧化钙
①根据化合物名称写出组成元素和 根，正价元素居左，负价元素居右， 标出元素的化合价 ②将化合价的绝对值交叉写在元
素右下角并化简
+2 Ca
C+a2价
元素的化合价是元素的原子在形成化 合物时表现出来的一种性质。
-
17:50:21
化合价的表示方法
在元素符号的正上方依次标出“ ”、“ ”号和价数， + - 在前数字在后，数字“1”不可以省略。
+1 -1
+2 -2
0
0
NaCl MgO O2 Fe
17:50:21
元素的化合价是元素的原子在形成化合物时 表现出来的一种性质。
元素的化合价是元素的原子在形成化 合物时表现出来的一种性质。
1.化合价有正价和负价。 2.在化合物中，金属通常显正价，非金属通常 显负价。 3.单质中元素的化合价为0
17:50:21
化合价的规律
化合物有固定的组成，形成化合物的元素有固定的原 子个数比。不同元素以什么样的原子个数比结合呢？
化合价的价数等于每个该原子在化合时得失电子的 数量，即该元素能达到稳定结构时得失电子的数量
离子所带电荷量=元素的化合价
离子符号
Na
+
钠离子
镁离子 钾离子 氟离子 氧离子
17:50:21
化合价与离子的关系 元素的化合价的数值与正负与原子得失电子后所带 的电荷有关。
原子失电子 带正电 在化合物中显正价
原子得电子 带负电 在化合物中显负价
《物质组成的表示》自然界的水PPT课件(第2课时)
探究新知
3.化合物中正、负化合价的代数和为0。 4.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现 出来的一种性质，因此单质中元素的化合价为零。
当堂训练
1.化合价有 正负 之分。 2.在化合物中，金属元素通常显 正 价；非金属元素 通常显 负 价，但也有 正 价。 3.一些元素在不同物质中显不同 的化合价。
根的符号 OHNO3SO42CO32NH4+
常见化合价 -1 -1 -2 -2 +1
探究新知
当堂记忆，看谁背的又快又准确！
-1氢氧、硝酸根 -2硫酸、碳酸根， +1价的是铵根。
探究新知
小组活动
（1）齐背化合价口诀。 （2）每组选出一名同学，与其他组同学抢答 老师给出的元素的化合价。
探究新知
三、根据化合价写化学式（数字交叉法）
当堂训练
4.氢元素通常显 +1 价，氧元素通常显 -2 价。 5.化合物中，元素正负化合价代数和为 0 。 6.单质中，元素的化合价为 0 。
当堂训练
二、原子团的化合价
原子团：一些带电荷的原子团常作为一个整体参加 反应，这样的原子团又叫作根。
探究新知
根的名称 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 铵根
+8 2 6
+16 2 8 6
O2-
+8 2 8
-2
O
S2-
+16 2 8 8
-2
S
探究新知
元素只有在形成化合物时，才体现出化 合价这个性质。 所以单质中元素化合价为零。
元素 钾 钠 银 钙 镁 钡 铜 铁 铝 锰 锌
元素符号 K Na Ag Ca Mg Ba Cu Fe Al Mn Zn