《节肢动物》
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课件4：5.1.3软体动物节肢动物
A.螃蟹、苍蝇
B.羊、牛
C.青蛙、金龟子
D.田螺、水蛭
棉铃虫是棉花蕾铃期重要 钻蛀性害虫，主要蛀食蕾、 花、铃，也取食嫩叶。
观 察 蝗 虫
蜈蚣 蟹
蜘蛛 蝴蝶
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（
D.宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是（ C ）
A.鳃
B.贝壳
C.斧足
D.腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是（ A ）
▪ 根据观察可知： ▪ 蜗牛的运动器官是_腹__足__ ； ▪ 河蚌的运动器官是 _斧__足___ 。
扇贝
牡 蛎
一些软体动物 鲍
鹦鹉螺
蛞蝓
二.节肢动物
节肢动物门是动物界最大的一门，包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、 蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。现生种类已知有100多万种，占整个现生物 种数的75%；节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。
第三节 软体动物和节肢动物
一.软体动物
常见的软体动物有生活在淡水中的 河蚌，生活在陆地湿润处的蜗牛，生 活在海洋中的乌贼等。
河蚌的结构和生理
蜗牛
头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。 口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故 有“腹足”一名。外壳呈螺旋形.
人教版生物八年级上第一章第三节《节肢动物》【课件】(共18张PPT)
蜜蜂
蜻蜓
七星瓢虫
蚂蚁
昆虫的基本特征包括：
有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。
【观察与思考】
观察教材第14页蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾的图片，完成表格 并思考：
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
体表是否较硬 身体是否分节， 不同体节有无差别 有无触角，
较硬 硬 分节 分节 有差别 有差别
有触角 有触角
2.如何预防蛔虫病？
首先，注意个人饮食卫生，不 喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗 干净，饭前便后洗手。
其次，管理好粪便，粪便要经 过处理、杀死虫卵后，再作肥料使 用。
其他线形动物
除了蛔虫，线形动物还包括蛲虫、 钩虫、丝虫、线虫等。
线形动物多数寄生在人、家 畜、家禽和农作物的体内。也有 些是自由生活的，如秀丽隐杆线 虫。
蚊、蜱虫、螨 叮咬人，并传播疾病。
种类多，分布广
动节 物肢
昆虫 蝗虫——形态结构、运动、呼吸、外骨骼 基本特征
其他节肢动物
节肢动物的特征
节肢动物与人类生活的关系
虫蝗
头部
感觉:_一__对__触__角__，__三__个___ _单__眼__和__一__对__复__眼___
摄食:__口__器____
胸部 运动中心:有_三__对__足__、
_两__对__翅__。
翅
腹部 容纳内脏器官。
后足
腹部
胸部 头部
单眼 触角
复眼
单眼 复眼
口器
口器
蝗虫体表有气门用于呼吸。
气门 中足
蛲虫
钩虫
丝虫
铁线虫
秀丽隐杆线虫
线形动物的主要特征
身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层； 有口有肛门。
八年级上册生物节肢动物知识点
八年级上册生物节肢动物知识点
1. 代表动物：蝗虫。
2. 主要特征：
- 身体有许多体节构成，并且分部；
- 体表有外骨骼，足和触角也分节。
3. 与人类的关系：
- 提供动物蛋白；
- 为植物传播花粉；
- 用于治疗疾病；
- 有些节肢动物对农业生产和人体健康造成危害。
4. 节肢动物的主要类群：
- 昆虫纲：有一对触角、三对足，一般有两对翅，如蝗虫、蝴蝶等。
- 蛛形纲：身体分为头胸部和腹部，有八条腿，如蜘蛛、蝎子等。
- 多足纲：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节，如蜈蚣、马陆等。
- 甲壳纲：体表长有质地较硬的甲，如虾、蟹等。
初中八年级上册生物《软体动物和节肢动物》课件
入水管
贝壳 外套膜
足
1.贝壳的作用是什么？
起保护贝壳内非常柔软的身体。
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 又是靠什么结构呼吸的？
双壳类动物可以用足缓慢
地运动。
利用鳃与水流进行气体交
换
足
3.试着想一想，它是如何获取食物的？ 通过身体后端的入水管吸入水，水流 经身体一些器官后，再通过出水管排 出体外。 在吸入和排出水的过程，摄取水中的 食物颗粒并排出未消化的残渣。 出水管
体表有坚韧的外__骨___骼
节肢动物
的主要特
征
身体和附肢都_分__节___
课后练习 P17
1、判断下列说法是否正确：
（1）软体动物都生有贝壳。
（ ×）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ × ）
2、下列关于动物的生活环境及获取食物的方式， 正确的是（ A ）
A、腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物 B、寄生虫终生生活在寄主体内或体表，靠获取寄主体内的养料生存 C、软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 D、节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物
果蝇是非常经典的实验材料；
（2）有害：传播疾病，如_蚊__、__蜱__、__螨_等。
身体_柔__软___
身体表面有_外__套__膜___
软 软体动物 大多具有_贝__壳____
体 动
运动器官是__足___
物
和
一对_触__角__
节 肢 动 物
节肢动物
昆中的 基本特 征
三对__足___ _两__对__翅___
小试牛刀
1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ B）
A．都有贝壳 B．都有外套膜 C．都用腹足 运动 D．都用腕足捕食
贝壳 外套膜
足
1.贝壳的作用是什么？
起保护贝壳内非常柔软的身体。
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 又是靠什么结构呼吸的？
双壳类动物可以用足缓慢
地运动。
利用鳃与水流进行气体交
换
足
3.试着想一想，它是如何获取食物的？ 通过身体后端的入水管吸入水，水流 经身体一些器官后，再通过出水管排 出体外。 在吸入和排出水的过程，摄取水中的 食物颗粒并排出未消化的残渣。 出水管
体表有坚韧的外__骨___骼
节肢动物
的主要特
征
身体和附肢都_分__节___
课后练习 P17
1、判断下列说法是否正确：
（1）软体动物都生有贝壳。
（ ×）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ × ）
2、下列关于动物的生活环境及获取食物的方式， 正确的是（ A ）
A、腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物 B、寄生虫终生生活在寄主体内或体表，靠获取寄主体内的养料生存 C、软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 D、节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物
果蝇是非常经典的实验材料；
（2）有害：传播疾病，如_蚊__、__蜱__、__螨_等。
身体_柔__软___
身体表面有_外__套__膜___
软 软体动物 大多具有_贝__壳____
体 动
运动器官是__足___
物
和
一对_触__角__
节 肢 动 物
节肢动物
昆中的 基本特 征
三对__足___ _两__对__翅___
小试牛刀
1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ B）
A．都有贝壳 B．都有外套膜 C．都用腹足 运动 D．都用腕足捕食
动物学10-1节肢动物
动物学10-1节肢动物
• 节肢动物概述 • 昆虫纲 • 蛛形纲 • 甲壳纲 • 其他节肢动物
01
节肢动物概述
节肢动物的定义与分类
定义
节肢动物是一类具有外骨骼和分 节的附肢的无脊椎动物，包括昆 虫、蜘蛛、蜈蚣、螃蟹等。
分类
节肢动物门下分为多个纲，如昆 虫纲、蛛形纲等，每个纲下又分 为多个目和科。
社会性行为
一些昆虫具有社会性行为，如蜜蜂和 蚂蚁，它们会形成复杂的社会结构， 分工合作进行觅食、育雏和防御等活 动。
常见的昆虫种类与分布
蝴蝶
蝴蝶是常见的昆虫之一，它们通 常有绚丽的翅膀，分布广泛，不 同种类的蝴蝶在各种环境中都能
生存。
蜜蜂
蜜蜂是重要的授粉昆虫，它们在农 业生产中发挥着重要作用。蜜蜂主 要分布在温带地区。
01
常见的虾类有对虾、基围虾、小 龙虾等，主要分布在亚洲、欧洲 和美洲的温暖水域。
02
常见的蟹类有河蟹、梭子蟹、帝 王蟹等，主要分布在亚洲、欧洲 和北美洲的沿海地区。
05
其他节肢动物
蜈蚣和马陆
蜈蚣
蜈蚣是陆生节肢动物，具有多足和多节的特征，常见于土壤、石缝和枯枝落叶 中。它们以小昆虫为食，具有毒腺和毒牙，能够分泌毒液捕食或防御。
常见的蜘蛛种类与分布
01
02
03
04
球蛛科
主要分布在全球温带地区，以 织圆网为生，网中央有一个漏
斗形的凹陷。
节腹蛛科
主要分布在热带和亚热带地区 ，以织不规则的网为生，捕食
地面上的昆虫和小动物。
蟹蛛科
主要分布在海洋或淡水环境中 ，形态似螃蟹，以捕食其他小
动物为生。
狼蛛科
主要分布在美洲、非洲和亚洲 地区，体型较大，以织圆网为 生，捕食飞行昆虫和小动物。
• 节肢动物概述 • 昆虫纲 • 蛛形纲 • 甲壳纲 • 其他节肢动物
01
节肢动物概述
节肢动物的定义与分类
定义
节肢动物是一类具有外骨骼和分 节的附肢的无脊椎动物，包括昆 虫、蜘蛛、蜈蚣、螃蟹等。
分类
节肢动物门下分为多个纲，如昆 虫纲、蛛形纲等，每个纲下又分 为多个目和科。
社会性行为
一些昆虫具有社会性行为，如蜜蜂和 蚂蚁，它们会形成复杂的社会结构， 分工合作进行觅食、育雏和防御等活 动。
常见的昆虫种类与分布
蝴蝶
蝴蝶是常见的昆虫之一，它们通 常有绚丽的翅膀，分布广泛，不 同种类的蝴蝶在各种环境中都能
生存。
蜜蜂
蜜蜂是重要的授粉昆虫，它们在农 业生产中发挥着重要作用。蜜蜂主 要分布在温带地区。
01
常见的虾类有对虾、基围虾、小 龙虾等，主要分布在亚洲、欧洲 和美洲的温暖水域。
02
常见的蟹类有河蟹、梭子蟹、帝 王蟹等，主要分布在亚洲、欧洲 和北美洲的沿海地区。
05
其他节肢动物
蜈蚣和马陆
蜈蚣
蜈蚣是陆生节肢动物，具有多足和多节的特征，常见于土壤、石缝和枯枝落叶 中。它们以小昆虫为食，具有毒腺和毒牙，能够分泌毒液捕食或防御。
常见的蜘蛛种类与分布
01
02
03
04
球蛛科
主要分布在全球温带地区，以 织圆网为生，网中央有一个漏
斗形的凹陷。
节腹蛛科
主要分布在热带和亚热带地区 ，以织不规则的网为生，捕食
地面上的昆虫和小动物。
蟹蛛科
主要分布在海洋或淡水环境中 ，形态似螃蟹，以捕食其他小
动物为生。
狼蛛科
主要分布在美洲、非洲和亚洲 地区，体型较大，以织圆网为 生，捕食飞行昆虫和小动物。
最新人教版八年级生物上册《节肢动物》精品教学课件
软体动物和节肢动物
第2课时
节肢动物是最大的动 物类群，目前命名的 种类120万种以上， 占所有已知动物种数 的80%以上。
节肢动物有哪些特征呢？
一、多种多样的节肢动物 蛛形类
多足类
蜘蛛
蚰蜒
蜈蚣 蝎
甲壳类 虾
昆虫类
种类最多
蝶
蟹
蜂
昆 虫 的 结 构Fra bibliotek二、节肢动物的代表——昆虫
昆虫的身体分部
头部 胸部
3）寻找配偶
点 4）寻找适宜的产卵场所
胸部——运动中心
昆虫的腹部 内含消化、呼吸和生殖器官
蝗虫的呼吸 体表的气门用于呼吸 腹部——集中容纳内脏器官
气门
昆虫的外骨骼
保护和支持了内部结构 防止体内水分蒸发。
限制昆虫的发育和生长 蜕皮
昆虫的特征 一对触角 三对足 两对翅 附肢分节
三、节肢动物的主要特征 身体由很多体节构成 体表有外骨骼 身体和附肢都分节
腹部
昆虫的头部
触角 分节，有触觉和嗅觉 单眼 感光
触角 复眼
复眼 成像
口器 摄食
头部——感觉和摄食中心
口器
昆虫的胸部 蝗虫足的特点：
三对足，足分节 前足和中足爬行 后足发达，适于跳跃
翅
前足 中足
后足
蝗虫翅的特点 两对翅 前翅革质，起保护作用 后翅呈薄膜状，适于飞翔
1）寻找食物
飞 2）躲避敌害
行 优
四、节肢动物与人类生活的关系
提供动物蛋白
传播花粉
治疗疾病
实验材料
农林益虫
传播疾病
果蝇
七星瓢虫
蚊
分类：昆虫类、甲壳类、蛛形类、多足类
代表：昆虫——一对触角、两对翅、三对足
第2课时
节肢动物是最大的动 物类群，目前命名的 种类120万种以上， 占所有已知动物种数 的80%以上。
节肢动物有哪些特征呢？
一、多种多样的节肢动物 蛛形类
多足类
蜘蛛
蚰蜒
蜈蚣 蝎
甲壳类 虾
昆虫类
种类最多
蝶
蟹
蜂
昆 虫 的 结 构Fra bibliotek二、节肢动物的代表——昆虫
昆虫的身体分部
头部 胸部
3）寻找配偶
点 4）寻找适宜的产卵场所
胸部——运动中心
昆虫的腹部 内含消化、呼吸和生殖器官
蝗虫的呼吸 体表的气门用于呼吸 腹部——集中容纳内脏器官
气门
昆虫的外骨骼
保护和支持了内部结构 防止体内水分蒸发。
限制昆虫的发育和生长 蜕皮
昆虫的特征 一对触角 三对足 两对翅 附肢分节
三、节肢动物的主要特征 身体由很多体节构成 体表有外骨骼 身体和附肢都分节
腹部
昆虫的头部
触角 分节，有触觉和嗅觉 单眼 感光
触角 复眼
复眼 成像
口器 摄食
头部——感觉和摄食中心
口器
昆虫的胸部 蝗虫足的特点：
三对足，足分节 前足和中足爬行 后足发达，适于跳跃
翅
前足 中足
后足
蝗虫翅的特点 两对翅 前翅革质，起保护作用 后翅呈薄膜状，适于飞翔
1）寻找食物
飞 2）躲避敌害
行 优
四、节肢动物与人类生活的关系
提供动物蛋白
传播花粉
治疗疾病
实验材料
农林益虫
传播疾病
果蝇
七星瓢虫
蚊
分类：昆虫类、甲壳类、蛛形类、多足类
代表：昆虫——一对触角、两对翅、三对足
《节肢动物》教学设计
《节肢动物》教学设计节肢动物教学设计一、教学背景节肢动物是生物学中一个重要的门类，它们包括昆虫、蛛形纲、甲壳纲等多个类群。
节肢动物在地球上分布广泛，数量众多，对生态系统的稳定和人类经济生活有着重要影响。
因此，了解和研究节肢动物的特点和分类是生物学教学的重要内容之一。
二、教学目标1. 理解节肢动物的基本特征，如外骨骼、体节和附肢的特点。
2. 能够鉴别和分类常见的节肢动物，如昆虫、蛛形纲和甲壳纲。
3. 掌握一些典型节肢动物的生活性和生态角色。
4. 培养对节肢动物的保护意识和环境意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容：- 节肢动物的基本特征- 昆虫的分类和特点- 蛛形纲的分类和特点- 甲壳纲的分类和特点- 典型节肢动物的生活性和生态角色- 节肢动物的保护与环境2. 教学方法：- 观察与实验：通过显微镜观察节肢动物的特征和细节结构，进行实验探究节肢动物的功能和适应性。
- 组织实地考察：带领学生去自然环境中观察和寻找节肢动物，了解它们的生活性和生境选择。
- 图片和视频展示：利用多媒体资源，展示节肢动物的形态特征和行为性，激发学生的研究兴趣。
- 小组合作：安排学生分组，进行研究和讨论，鼓励互相合作和交流，增进对节肢动物的理解和认识。
四、教学评价方法1. 检查学生的研究笔记和课堂作业，评价他们对节肢动物的基本特征和分类有没有掌握。
2. 根据学生的实验报告和实地考察记录，评价他们对节肢动物功能和适应性的理解程度。
3. 进行小组讨论和展示，评价学生是否能够合作和交流，有没有掌握典型节肢动物的生活性和生态角色。
4. 考察学生对节肢动物保护的意识和环境意识，如是否能够提出相应的保护措施和建议。
五、教学资源和参考书目1. 教学资源：- 显微镜和显微摄像头- 多媒体设备和投影仪- 图片和视频资源- 实验室和野外教学场地2. 参考书目：- 《节肢动物学》- 《昆虫学》- 《蛛形纲学》- 《甲壳纲学》- 《生态学导论》以上是《节肢动物》教学设计的概要内容，通过合理的教学方法和评价手段，能够帮助学生全面了解和学习节肢动物的特点和分类，培养他们的保护意识和环境意识。
多种多样的动物《节肢动物》课件
感觉器官发达
为了适应陆地环境，节肢动物的感觉器官非常发达，如触 角、复眼等，能够敏锐感知周围环境的变化，确保生存和 繁殖的成功。
水生生活习性
水中呼吸方式
独特的运动方式
感觉器官适应水生环境
繁殖方式多样
水生节肢动物通常通过鳃或气管进行呼吸 ，以确保在水中的呼吸需求得到满足。有 些种类还能够通过皮肤进行氧气交换。
01
节肢动物与人类的关系
经济价值
食品来源
某些节肢动物，如昆虫和甲壳类 ，在许多地区被作为重要的食品 来源。它们富含蛋白质和其他营 养物质，对人类的饮食健康具有
重要作用。
药用价值
节肢动物中的一些物种，如蜘蛛 和蝎子，其毒液具有药用价值。 通过科学研究和提取，这些毒液 可用于生产治疗心脏病、疼痛等
疾病的药物。
水生生物：甲壳纲动物大多 生活在水中，包括海洋、淡 水等环境。它们具有各种适 应水生生活的特征，如扁平 的身体、发达的鳃等。
多样性：甲壳纲动物的物种 数量也相当丰富，包括了许 多经济价值较高的种类，如 虾、蟹等海鲜。
经济价值：甲壳纲动物是人 类重要的食物来源之一，尤 其是在沿海地区。此外，部 分甲壳纲动物还具有药用价 值，如贝壳可以作为中药材 。
重要性：昆虫在生态系统中扮演着重要角色，如 传粉、分解有机物、控制害虫等。此外，许多昆 虫对人类具有经济价值，如蜜蜂产蜜、蚕丝制作 等。
蛛形纲
蛛形纲包括蜘蛛、蝎子、蜈蚣等动物 。它们具有八条腿，身体分为头胸部 和腹部两部分。以下是蛛形纲的一些 特点
网状结构：蜘蛛是蛛形纲中的代表动 物，它们能够编织出复杂而精美的网 状结构，用于捕捉猎物和保护自己。
02
重点内容回顾
课程中，我们重点探讨了节肢动物的生理特征、生态习性以及与人类的
为了适应陆地环境，节肢动物的感觉器官非常发达，如触 角、复眼等，能够敏锐感知周围环境的变化，确保生存和 繁殖的成功。
水生生活习性
水中呼吸方式
独特的运动方式
感觉器官适应水生环境
繁殖方式多样
水生节肢动物通常通过鳃或气管进行呼吸 ，以确保在水中的呼吸需求得到满足。有 些种类还能够通过皮肤进行氧气交换。
01
节肢动物与人类的关系
经济价值
食品来源
某些节肢动物，如昆虫和甲壳类 ，在许多地区被作为重要的食品 来源。它们富含蛋白质和其他营 养物质，对人类的饮食健康具有
重要作用。
药用价值
节肢动物中的一些物种，如蜘蛛 和蝎子，其毒液具有药用价值。 通过科学研究和提取，这些毒液 可用于生产治疗心脏病、疼痛等
疾病的药物。
水生生物：甲壳纲动物大多 生活在水中，包括海洋、淡 水等环境。它们具有各种适 应水生生活的特征，如扁平 的身体、发达的鳃等。
多样性：甲壳纲动物的物种 数量也相当丰富，包括了许 多经济价值较高的种类，如 虾、蟹等海鲜。
经济价值：甲壳纲动物是人 类重要的食物来源之一，尤 其是在沿海地区。此外，部 分甲壳纲动物还具有药用价 值，如贝壳可以作为中药材 。
重要性：昆虫在生态系统中扮演着重要角色，如 传粉、分解有机物、控制害虫等。此外，许多昆 虫对人类具有经济价值，如蜜蜂产蜜、蚕丝制作 等。
蛛形纲
蛛形纲包括蜘蛛、蝎子、蜈蚣等动物 。它们具有八条腿，身体分为头胸部 和腹部两部分。以下是蛛形纲的一些 特点
网状结构：蜘蛛是蛛形纲中的代表动 物，它们能够编织出复杂而精美的网 状结构，用于捕捉猎物和保护自己。
02
重点内容回顾
课程中，我们重点探讨了节肢动物的生理特征、生态习性以及与人类的
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有
3对， 分节
分节， 分节， 有差异 有差异
无
无 4对， 分节
有， 分节
无 多对， 分节
分节， 有差异
有， 分节
无 5对， 分节
分类 昆虫类 蛛形类 多足类 甲壳类
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬 较硬 较硬
较硬
较硬
较硬
身不体同是体差否节异分有节无，分有节差，异 有无触角， 有， 触角是否分节 分节
外界气体 气门
气管
细胞
气门是氧气和二氧化碳进出昆虫身体的门户。
呼吸器官：气管——进行气体交换的器官。
小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲乙 甲乙
气门位于胸腹部。 它是蝗虫呼吸时 气体进出的“门户”
身讨体论分：为蝗头虫胸身腹体，的两哪对些翅结膀构三与对是足与，其暴食庄 头稼上的两习根性感相觉适须应，的里？头是肉外是骨。
一、有益
1、食用，如虾、蟹。 2、为植物传播花粉，如蜜蜂。 3、药用，如蝎、蜈蚣、蝉蜕。 4、可用于实验，如果蝇。
二、有害
1、传播疾病，如蚊、蜱、螨。 2、损害农作物，如蝗虫。
1．下列关于节肢动物的说法中不正确的是：（ D ） A．体表有坚韧的外骨骼 B．身体和附肢都分节 C．节肢动物是最大的动物类群 D．节肢动物都有三对足，两对翅 2．涵涵捕获了一只身披黑甲，头部有一对触角（触角分 节）、三对足、两对翅的动物，他捕获的是（ C ） A．扁形动物 B．环节动物 C．节肢动物 D．两栖动物 3．节肢动物适应陆地生活的重要原因是（ C ） A．身体分部 B．足和触角分节 C．具有外骨骼 D．具有足和翅
有无触角， 触角是否分
节
有无翅
有几对足， 足是否分节
较硬 较硬
分节， 分节， 有差异 有差异
有， 分节
有 3对， 分节
有， 分节
有 3对， 分节
较硬
较硬
较硬
分节， 分节， 有差异 有差异
分节， 有差异
无
无 4对， 分节
有， 分节
无 多对， 分节
有， 分节
无 5对， 分节
外骨骼
昆虫的蜕皮
外骨骼作用：1、保护 2、防止体内水分的 蒸发
4．蝗虫是一种能飞翔的昆虫，翅和足是它的运动器官， 翅和足都着生在（ B ） A．头部 B．胸部 C．腹部 D．尾部 5．蝗虫的感觉器官包括（ A ） A．触角、单眼、复眼 B．触角、单眼、口器 C．单眼、复眼、口器 D．触角、口器、气门 6．动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类 群是（ D ） A．环节动物 B．哺乳动物 C．鱼类 D．节肢动物
触角 1对 （ 触觉和嗅觉 ）
复眼 （ 识别物体 ）
头部 眼
单眼 （ 感光 ）
蝗
虫
咀嚼式口器 （ 摄食 ）
感觉与摄 食中心
的
足 3对（ 爬行，跳跃 ）
身 胸部
体 结
翅 2对（ 飞行 ）
运动 中心
构
气门（ 气体进出的“门户”）
腹部 内脏器官
呼吸中心
它们是不是昆虫？
它们是不是昆虫？
节肢动物与人类的关系
分节， 有差异
有， 分节
分节， 分节， 有差异 有差异
无
有， 分节
分节， 有差异
有， 分节
有无翅
有几对足， 足是否分节
有
3对， 分节
有
3对， 分节
无
4对， 分节
无
多对， 分节
无
5对， 分节
蝗灾
蝗虫 又名蚂蚱、蚱蜢 食性：以小麦、水稻、高 梁等禾本科植物为食
蝗虫的外形
蝗虫的身体分为哪几部分？每一部分由哪些结构组成？
但外骨骼会限制昆虫的发育和长大。
蝉蜕
所以昆虫需要定期蜕皮 。
找共性
身体和附肢都分节
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬 较硬 较硬
较硬
较硬
较硬
身不体同是体差否节异分有节无，分有节差，异 有无触角， 有， 触角是否分节 分节
分节， 有差异
有， 分节
有无翅 附肢 有
有几对足， 3对， 足是否分节 分节
头部
（一）蝗虫的头部 感觉与摄食中心
单眼3个 感光，分辨光线
的强弱、方向
触角1对
分节，感觉器官 （触觉、嗅觉）
复眼1对
主要的视觉器 官（识别物体）
口器1个
摄食器官
（二）蝗虫的胸部
两对翅，适于飞行
运动中心
前足、中足：分节，短小，适于爬行 后足：分节，发达，适于跳跃
（二）蝗虫的腹部
头部
气门
气囊
气门 气管
猜一猜
老大有针没有线 蜜蜂 老二有线没有针 蜘蛛 老三晚上提灯笼 萤火虫
老四拿针乱扎人 蚊子七星瓢虫来自动物界
中
最
大 的
马陆
动
物
类
群
第三节 节肢动物
蝴蝶
蚂蚁
蜘蛛
水蚤
观察与思考
完成课本15页讨论1-2
找共性
有坚韧的外骨骼
动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较 硬
身体是否分 节，不同体 节有无差异