《新车检查》课标教学内容
汽车维护与保养1.1.1新车轿车检验 教学设计
任务名称
新车检验与维护
学时
2
学生人数
20
指导教师
教学方法
任务教学法；引导文教学法；小组工作法；
任务地点
汽车实训中心
所需设备
帕萨特新领域轿1辆，常用工具Байду номын сангаас套，胎压表，万用表
客户任务
选择一个客户购买一辆帕萨特新领域轿车的案例，采用情景化的教学方式，引导学生按照六步法（咨询、决策、计划、实施、检查、评估），紧密集合汽车维修企业实工作过程排除故障，在此过程中学习相关理论知识和检测仪器的正确使用方法。
10min
评估
1．对各小组工作进行综合评估。
2．提出改进意见和注意事项。
1．以小组讨论方式进行工作评估。
2．根据教师提出的意见修改工作计划。
5min
任务步骤
阶段
教师
学生
学时
资讯
1．给学生展示新车，并明确工作任务。
2．将车辆维修手册、驾驶员手册、新车说明书分发给学生。
3．采用PPT课件讲解如何填写PDS新车检查表和对交付用户的新车辆功能进行检验。
4．接受学生关于车辆信息的咨询。
1．接受教师提出的工作任务，聆听教师关于如何填写PDS新车检查表和对交付用户的新车辆功能进行检验的讲解。
2．通过检验新车辆功能填写PDS新车检查表。
3．通过查阅新车资料、课程网站、学生手册以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。
25min
决策
1．为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。
2．为学生分配新车。
3．接受学生咨询并监控学生的讨论。
1．根据任务要求，选择合适的仪器和仪表。
2．分成4个工作小组，并选择组长。
新车检查车辆步骤
一、检查车辆外部（预备笔和矿泉水）123个平面上，认真看看有无小坑，打开车门推拉几个角度让光线从不同的角度照射来检查板金是不是平整。
45A、检查车身各个部份接缝是不是均匀，每一个车门，B侧对应的裂缝必然要均匀。
C手摸摸，装配良好的车如此的接缝很均匀、紧密，对应位置给人的感觉完满是一样的。
D是一样。
E、尾灯的检查和前面各灯组一样，除转向灯、双闪灯，67损部位无色差。
8910111213分钟，然后将车开走，查看地上是不是有油渍，若是没有的话大体能够判定正常。
14二氧化碳和水，排气管滴水说明发动机燃烧充分，车况良好。
15力度是不是相同，各阻尼段的阻力是不是相同，然后观看车门看是不是有下垂现象，将车门慢慢打开到推不动的位置，感觉限位开关是不是起作用。
16、把车门拉开一个很小的角度，然后轻轻的关车门声说明阻尼和密封不行。
17是不是均匀，粘贴是不是平整，每一块手感是不是一样，按在上面是不是有弹性。
1819格，和轮胎品牌等,备胎是不是完好，气压是不是正常。
20能够熟悉下这些工具怎么利用。
21二、检查车辆内部1控开启后备箱等等。
2表接头等手腕使里程表停走，因此里程表的千米数也只能作为一个参考。
3等。
4盘是不是转动自如，自由行程是不是过大，回正后轮胎位置是不是正确。
变速器换挡应轻便灵活，挡位准确，不脱挡、不乱挡、无异响，持续换档时应该流畅。
制动/聚散踏板应该脚感舒适、软硬适中，且行程应该适当、自由行程不该太长，在整个行程中应该平稳顺畅、无异响异动。
567下的速度是不是有转变，雨刮运行是不是流畅。
8畅的声音。
9能够把一个矿泉水瓶放在窗框上沿进行实验，正常的话水瓶被紧缩一部份后车窗马上回向下运行。
1011源可否正常工作，音量调剂，各类音效调剂是不是正常，最后把声音开大，听喇叭是不是有破音。
12动机工作时)时出风口没有风扇振动的嗒嗒声，专门是冷风开启时继电器吸合的声音是不是专门大，对发动机怠速阻碍如何。
13作。
14下，听听有无松动的声音。
新车检查的基本内容
新车检查的基本内容买了一辆全新的汽车是许多人的梦想，但在开车上路之前，我们需要确保车辆处于良好的状态。
新车检查是一项非常重要的任务，它能帮助我们发现潜在的问题并及时解决，以确保我们的行车安全。
下面是新车检查的基本内容。
1. 车身外观检查我们需要检查车身外观是否完好无损。
检查车漆是否有划痕、凹痕或其他损伤。
同时，还要检查车窗、车灯、车镜等部位是否完好，以及是否有任何裂纹或破损。
2. 内饰检查接下来，我们需要仔细检查车内的内饰。
检查座椅、方向盘、仪表盘等部位是否有任何损坏或磨损。
此外，还要检查车内空调、音响、导航等设备是否正常工作。
3. 发动机检查发动机是汽车的心脏，因此我们需要特别注意发动机的检查。
首先，检查发动机舱内是否有任何渗漏或异常的噪音。
然后，检查发动机的冷却液、机油和刹车液等液位是否正常。
最后，启动发动机并观察仪表盘是否有任何警告灯亮起。
4. 刹车系统检查刹车系统对行车安全至关重要，因此我们需要仔细检查刹车系统的工作情况。
首先，踩下刹车踏板并观察刹车盘和刹车片之间的间隙是否正常。
然后，检查刹车油是否充足，并观察刹车踏板的行程是否正常。
5. 灯光检查车辆的灯光系统对行车安全至关重要，因此我们需要确保所有灯光都正常工作。
逐一检查大灯、示宽灯、刹车灯、转向灯等灯光是否亮起，并检查灯泡是否正常。
6. 轮胎检查轮胎是车辆与地面之间的唯一接触点，因此我们需要确保轮胎的状态良好。
检查轮胎的花纹深度是否符合要求，以及轮胎是否有任何异物或裂纹。
7. 车辆悬挂系统检查悬挂系统对于车辆的操控性和舒适性非常重要。
因此，我们需要检查悬挂系统是否正常工作。
检查悬挂系统是否有任何异响，以及悬挂系统的弹性是否正常。
8. 电气系统检查我们需要检查车辆的电气系统是否正常工作。
检查电瓶是否充足，以及车辆的电门、车窗、空调等电子设备是否正常工作。
总结新车检查是确保我们的行车安全的重要环节。
通过仔细检查车身外观、内饰、发动机、刹车系统、灯光、轮胎、悬挂系统和电气系统等方面，我们可以及时发现潜在的问题并解决。
汽车维修专业--《新车检查》、《汽车维护》学习任务设计方案
1.描述场地管理制度
2.描述5s管理规范
3.布置任务，要求学员根据制度规范对现场进行检查，列举合格.不合格之处
4.点评学生完成信息收集情况
1.场地管理制度
2.5s管理规范
1.场地管理制度
2.5s管理规范
3.互联网资源.
1.信息收集能力
2.口头表达能力
教学流程与活动
教学活动1：企业人事制度.学校学生手册说明与比较
教学活动2：场地管理制度.5s管理规范说明与现场检查
教学活动3：企业业务流程.岗位分工与岗位职责说明与考核
教学活动4：（维修企业）公司历史.企业文化检索与展示
教学活动5：优秀员工.优秀学生行为规范说明与比较
评价内容与标准
能否描述企业人事制度.学校学生管理制度并进行比较
与其他学习任务的关系
本学习任务是学习汽车新车交接检查与汽车维护等其它学习任务的基础，也是汽车专业课程的入门基础。
学生基础
具有一定的自主学习能力.口头表达能力及阅读能力，具备工作环境认知常识。
学习目标
1.能运用网络等方式查阅并列表说明市场主流车型的发展史.车标含义.车型及车辆技术参数等车辆品牌文化
2.能描述车辆分类方法，并能够识别常见车辆类型
学习内容
1.新车检查的目的与意义
2.新车检查单的识读与填写方法
学习内容
1.摘录并学习安全操作规程及车间管理制度
2.查阅并实施5S现场管理规定
3.了解并展望汽车服务行业发展
4.介绍4S或综合修理厂等维修企业运作模式并参观(岗位职责.岗位能力要求及岗位之间关系.服务流程等)
5.熟悉并践行企业优秀员工行为规范(日常行为.服务理念)
教学设计新车交接检查
教学设计新车交接检查一、教学目标：1.理解新车交接检查的重要性；2.掌握新车交接检查的流程和方法；3.能够进行新车交接检查并记录相关问题。
二、教学内容：1.新车交接检查的重要性；2.新车交接检查的流程和方法；3.如何记录和处理新车交接检查中的问题。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引入新车交接检查的话题，向学生解释新车交接检查的重要性。
例如，新车交接检查可以确保车辆从车厂到交付给客户的过程中没有出现任何问题，保障新车状态良好，减少后续维修和投诉的可能性。
2.讲解新车交接检查的流程和方法（30分钟）a.介绍新车交接检查的基本流程，包括外观检查、内饰检查、底盘检查、动力系统检查等内容，确保每一个环节都不遗漏。
b.详细讲解每一项检查的具体方法和要点，例如外观检查时要观察车身漆面是否存在瑕疵、是否有刮蹭等；内饰检查时要检查座椅、仪表盘、音响等是否正常；底盘检查时要检查悬挂系统、制动系统等是否有异常。
3.模拟新车交接检查（30分钟）a.找来一辆新车作为案例，让学生按照之前介绍的检查流程和方法进行检查。
b.学生可以分组进行检查，每组轮流检查一项，确保每一项都被尽可能地检查到。
c.学生可以相互交流讨论，在检查过程中发现的问题和想法。
4.讨论新车交接检查中出现的问题（20分钟）a.学生将发现的问题记录下来，并按照严重程度和紧急性进行分类。
b.小组间交流，分享各组所发现的问题，并讨论解决问题的方法和建议。
5.总结与展示（10分钟）a.对刚才的讨论进行总结，并强调新车交接检查的重要性和必要性。
b.学生可以展示他们的记录和提出的解决方案，分享彼此的思考和观点。
四、教学评估：1.学生对新车交接检查流程和方法的掌握程度；2.学生对新车交接检查中问题的记录和分析能力；3.学生对于新车交接检查重要性的理解。
五、拓展活动：1.鼓励学生在购买二手车时进行详细的车辆检查，运用新车交接检查的知识和技巧。
2.学生可以组织实地考察，参观修车厂或车辆维修维护店，了解专业的车辆检查和维护。
电动汽车新车检查
牌照板
34 车辆
后盖内VIN
35 36
后部
行李箱地毯 备胎
37
检查
内部 充电线
38
工具包
39
千斤顶
40
三角牌
41
灭火器
42
上部 车顶
43
盲窗
44
右翼子板
45
右车门
46 y在
儿童锁
47 车辆
右A/B/C/D柱
48 右侧
左后视镜
49 检查 中部 前后门把手
50
门上饰条
51
密封条
52
门内饰板
53
右滑门
54
不正
翘起
○
○ ALL ALL
划伤
松动
○
○ ALL ALL ALL 缺失
字体不清
号码错误
○
ALL ALL
脏污
不平整
配合
○
○
ALL AB 缺失
配置错
○
○
ALL AB 缺失
配置错
损伤
○
○
ALL ALL 缺失
损伤
○
○
ALL ALL 缺失
○
○
ALL A 缺失
损伤
○
○
ALL A 缺失
损伤
○
ALL ALL C 油漆
B
配合 不回位 皱折 异响 配合 异响 调节费力 凹凸 不工作 调节费力 卡不上 毛刺 配合 无法开关 标签 常亮 脱落 划伤 异响 异响 异响 配合 无变化 指示异常 灯光不亮
脏污 不响 不弹出 不弹出 无法收台 不读碟 声音异常 显示错误 不加热 异响
C 皱折
重点关注问题
新车检查任务三新车交接检查 学习活动四
学习活动四新车的发动机舱检查学习目标1.能查阅维修(使用)手册，列举新车检查项目，能描述作业流程。
2.车辆发动机舱部件组成与功用。
3.发动机舱的部件及各油、液加注口及油、液量检查方法。
4.新车发动机舱内的检查流程与操作，各系统性能状态判定。
5.检查单的填写。
建议课时8学时学习地点实训室学习准备汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源、汽车、车间维修设备学习过程新车发动机舱内的检查作业项目问题1：新车发动机舱内的检查作业项目有哪些？请查阅使用手册，查找以下功能开关位置及操作方法，并就车进行操作。
发动机舱盖开关位置为：油箱盖开关位置为：后备箱开关位置为：问题2：结合实车，参考以下图例，就车介绍发动机舱内的部件名称、功用与位置发动机油加注口的编码是自动变速器油尺的编码是离合器、制动油的编码是动力转向油的编码是水箱加注口的编码是防冻液辅助水箱的编码是玻璃清洁液的编码是雨刮器的编码是险丝盒的编码是蓄电池的编码是节气门体的编码是发动机油尺的编码是问题3：目视检查发动机及发动机舱是否存在渗、漏及损坏拆除发动机罩盖后从上方检查发动机及发动机舱是否存在渗、漏及损坏；发动机舱的主要检查管路包括问题4通过查阅维修手册，填写出汽车的发动机型号为，并根据维修手册上的提示，找出车辆VIN码的位置，填写相关的VIN码为请查阅维修手册，完成以下名称或序号的填空。
发动机舱检查部件（）散热器储液罐（）发动机机油油尺（）制动总泵储液罐（）洗涤器液位尺（）机油加注口盖小提示V I N车辆识别码：是英文V eh i c l e I den t i f i c a t i on N u m be r的缩写。
因为SAE(美国机动车工程师学会)标准规定：V I N码由17位字符组成，所以俗称十七位码。
它包含了车辆的生产厂家、年代、车型、车身型式及代码、发动机代码及组装地点等信息。
正确解读V I N码，对于我们正确地识别车型，以致进行正确地诊断和维修都是十分重要的。
新车检查 任务一 活动三 5S现场管理一体化教案
本学习任务工设计了四个教学活动，每个教学活动都设有成果展示评价环节，并对不同活动内容设有不同的评分标准和评价侧重点，通过这个环节可及时反应出教学设计所存在的问题，对下一任务的设计有很好的借鉴作用。
七、教学反思
一体化教学采用行动导向教学法，以典型工作任务为载体，让学生“做中学，学中做”，通过教学实施，使学生学会工作，全面提高了学生综合职业能力，但由于教师经验的欠缺，学生基础较差，教学条件的限制等原因，在具体实施过程中要灵活变通，不能千篇一律，更要突出不同专业特色。
教学目标：
1、通过班前育保证学生和设备安全。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
班前会
班前会流程
纠正学生的不规范行为
完整展示班前会流程
规范学生行为
安全教育
学习相关的安全条例
强调安全注意事项
1、自身防护注意事项
2、实训设备注意事项
牢记安全条例
1、加强学生安全意识
三、教学策略
教学活动1.班前会、安全教育
教学活动2.情景再现，明确学习任务，并引导组织学生进行学习（4）
教学活动3.任务实施
教学活动4.总结展示，评价归纳
四、教学环境及资源准备
1、5S现场管理制度相关资料。
2、走访的各4S店维修车间的5S宣传图片资料。
3、互联网资源、展示白板。
五、教学过程
教学活动一：班前会、安全教育
5S现场管理检查评价
1、检查
2、点评
3、按照5S现场管理要求对一体化实训教室的工具、设备、场地等进行管理。
4、填写5S检查表
将5S现场管理理念落实到行动
制作5S现场管理海报
制作5S现场管理海报
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《新车检查》课标
《新车检查》课程标准
一、课程的性质与作用
1.课程的性质
本标准依据汽车汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养要求和对《新车检查》课程教学目标要求而制订。
用于指导《新车检查》课程建设与课程教学。
《新车检查》是中职汽车维修专业学习领域课程。
本课程以培养认知汽车相关职业能力为重点
2.课程的作用
本课程主要是培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。
通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备新车检查的相关知识，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。
本课程可为《汽车维护》、《汽车发动机维修》、《汽车底盘维修》、《汽车综合检修》等后续课程提供支撑，具体课程见下表。
二、课程目标
新车检查是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。
本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。
学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。
在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。
能正确填写维护作业工单，遵守 5S 工作要求及安全规程要求。
1.知识目标
（1）系统掌握汽车车辆维护工具使用方法。
（2）掌握新车交付基础知识。
（3）系统掌握车辆日常维护作业知识。
（4）掌握车辆5000km保养作业知识。
（5）掌握车辆20000km保养作业知识。
（6）掌握车辆40000km保养作业知识。
2.能力目标
（1）具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力。
（2）根据车辆状况制定维护工作计划的能力。
（3）具备车辆整车全面维护能力。
（5）具备车辆维护质量检查能力。
3.素质目标
（1）具备与客户沟通和协商的能力。
（2）具有团队精神和协作精神。
（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。
（4）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。
（5）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。
（6）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。
三、课程的教学内容与建议学时
四、课程教学设计指导框架
五、课程教学条件
1.教学团队的基本要求
（1）团队规模：基于每届 3 个教学班的规模，专兼职教师 6人左右（含专业实训指导教师）。
其中，专职教师 3 人，兼职教师 3 人，职称和年龄结构合理，互补性强。
（2）教师专业背景与能力要求：第一学历所学专业为机械类、电子类、汽车类等专业，获得学士学位以上学位或同等学历，具有一定的汽车维修企业工作或企业挂职实践经验，具有一定的汽车维修行业实际背景，系统掌握汽车构造与维修知识，熟悉汽车维护作业，能够承担理论实践一体化、工学结合的学习领域课程教学。
（3）课程负责人：具有中级以上技术职称或具有硕士以上学位，从事汽车专业课程教学5年以上（从行业、企业调入的3年以上），具有较高的专业知识水平，有较强的汽车实践工作能力，有一定的企业实践经历与经验，能积极主动地承担各种教学任务的“双师”素质专职教师。
（4）兼职教师要求
在汽车机电维修岗位工作累计5年以上，了解汽车维护作业，具有丰富的汽车车间实践工作经验，有一定的教学经验，能够协助专业教师或独立承担理论实践一体化、工学结合的学习领域课程教学。
2.教学硬件环境基本要求
实施《汽车维护》课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件：
3.教学资源基本要求
（1）教育部高职高专“十二五”规划教材；
（2）课程组共同开发特色学材、课程标准、学习情境设计、教学单元设计、任务书、过程监控表、教案、PPT课件、教学图片、教学案例、仿真动画、教学视频等课程资源；
（3）配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源；
（4）丰田维修手册（全套）、通用维修手册（全套）及其他相关维修技术资料；
（5）合作企业提供的企业生产与管理规范、企业案例、技术资料等企业生产软资源；
六、其他说明
1.学生学习基础要求
（1）具备汽车零件识图与制图能力；
（2）熟悉各车系、车型的特点，具有一定的汽车文化知识；
（3）具有适当的外文知识，能够利用工具书识读专业外文资料。
2.校企合作方式
依托行业，与丰田汽车、通用汽车等知名汽车企业合作，成立丰田T-TEP学校和通用ASEP学校，学院与企业共同设计、共同投入、共同培养人才，将企业的项目培训体系嵌入专业教学体系中，辐射丰田汽车、通用汽车全国4S店实施订单培养，建立紧密型校企合作网络。
同时，与烟台大成通洲集团有限公司等区域众多汽车品牌4S 店及综合汽车维修企业合作，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。
聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程体系构建、课程开发与教学、校内实训基地建设、校外实习基地建设以及学生顶岗实习指导等。
要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。
3.实施说明
根据校企合作企业订单要求和校内实训基地具体教学条件，依据《汽车维护》课程教学设计指导框架，具体制定本课程的教学实施方案，进一步细化和明确教学载体、工作任务、资源条件，按照“教、学、做”一体化进行学习情境设计和教学单元设计，并在校内实训基地中进行教学。