《绿》
课文《绿》
课文《绿》
课文《绿》是一本小学二年级语文课本中的一篇散文，作者是刘饶民。
这篇散文通过描述绿叶在春天的生长、夏天的成长、秋天的凋零以及冬天的重生，表达了生命的力量和自然的奇妙。
文中用“绿”作为主题，形容了树叶、草地、春天的颜色，让读者感受到了大自然的美好和生命的力量。
以下是课文《绿》的全文:
绿
春天，树叶儿绿了，草地也绿了。
绿的树叶，像一块翡翠，闪闪发亮。
绿的草地，像一块绿色的绒毯，铺在大地上。
夏天，树叶更绿了，草地也更绿了。
绿的树叶，像一把把小扇子，扇走了炎热的夏日。
绿的草地，像一块绿色的绒毯，使人感到凉爽。
秋天，树叶黄了，草地也黄了。
黄的树叶，像一枚枚邮票，寄走了秋天的信息。
黄的草地，像一块黄色的绸缎，铺在大地上。
冬天，树叶脱落了，草地也枯萎了。
落的叶子，像一群小蚂蚁，静静地躺在大地上。
枯萎的草地，像一条黄色的绸带，静静地躺在雪地上。
春天，树叶又绿了，草地又绿了。
绿的树叶，像一块翡翠，闪闪发亮。
绿的草地，像一块绿色的绒毯，铺在大地上。
生命的力量是巨大的，自然的神秘是无穷的。
让我们一起感受大自然的美好和生命的力量吧！。
《绿》课文原文
《绿》课文原文我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
四年级语文下册第10课《绿》图文讲解
知识点教材分析：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。
绿色真是具有永恒的魅力!作者介绍：艾青 (1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。
1985年获法国文学艺术最高勋章。
我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉近义词：【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
反义词：集中——分散整齐——杂乱理解词语：【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。
表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
朱自清作品《绿》原文及其赏析
朱自清作品《绿》原文及其赏析朱自清作品《绿》原文及其赏析《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景散文。
全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，颂扬了祖国大自然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎然。
表达了作者对美好境界的赞美和追求。
以下是小编整理的朱自清作品《绿》原文及其赏析，一起来看看吧。
原文：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
朱自清的《绿》批注
朱自清的《绿》批注
朱自清的《绿》是一篇充满诗意的散文，以下是一些批注，以帮助您更好地理解这篇文章：
“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
”这句话通过比喻的方式，生动地描绘了梅雨亭的地理位置和独特景致。
“那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
但我觉得像杨花，格外确切些。
”通过比喻，作者将水花的形象描绘得更加生动，使人仿佛能够感受到它的美丽。
“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
”这句话通过拟人的方式，将梅雨潭的绿色描绘得充满生机和活力。
“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
”这句话通过动作描写，生动地描绘了如何到达梅雨潭的过程。
“瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
”这句话通过对比瀑布和梅雨潭的美丽，突出了作者对梅雨潭的喜爱。
“我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
”这句话通过夸张的方式，表达了作者对梅雨潭的极度喜爱和渴望。
总的来说，朱自清的《绿》是一篇充满诗意和生动描绘自然景致的散文。
通过运用各种修辞手法，作者成功地表达了自己对自然美景的感受和喜爱。
艾青《绿》ppt课件
• 艾青简介 • 《绿》的创作背景 • 《绿》的诗歌内容解析 • 《绿》的影响与评价 • 《绿》的朗诵技巧与感悟
பைடு நூலகம்
01
艾青简介
艾青生平
艾青（1910-1996），原名蒋海澄， 浙江金华人，中国现代著名诗人。
抗战期间，艾青在重庆参与创办《诗 刊》，并担任主编。
艾青早年就读于杭州西湖艺术学院， 后赴法国留学，回国后加入左翼美术 家联盟。
主题思想
生命与希望
这首诗以“绿”为意象，表达了作者对生命的热爱和对希望的执着。绿象征着 生机勃勃、充满活力的生命状态，也代表着对美好未来的无限憧憬。
自然与人文
艾青通过描绘“绿”的自然景象，表达了对人与自然和谐共生的向往。诗中的 人文元素，如对劳动者、对生活的赞美，体现了作者的人文关怀和对社会现实 的关注。
THANKS
感谢观看
04
《绿》的影响与评价
对后世的影响
推动现代诗歌发展
《绿》以其独特的艺术风格和深刻的 思想内涵，对后来的现代诗歌创作产 生了深远影响，启发了众多诗人的创 作灵感。
深化人们对自然的认识
《绿》以生动的语言描绘自然之美， 使人们对自然有了更深刻的认识和感 悟，激发了人们对自然的热爱和保护 意识。
当代的评价
高度赞誉
《绿》在当代文学批评中获得了高度评价，被认为是中国现代诗歌的经典之作，具有极高的艺术价值和思想意义。
深入探讨
《绿》的主题、意象和语言风格等方面，引发了众多学者和读者的深入探讨和研究，对于理解现代诗歌和推动诗 歌批评的发展具有重要意义。
05
《绿》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧
01 02
语速适中，节奏感强
在朗诵《绿》这首诗时，要深入理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融
朱自清散文《绿》赏析及修辞
朱⾃清散⽂《绿》赏析及修辞 导语：《绿》是朱⾃清先⽣早期的游记散⽂《温州的踪迹》⾥的⼀篇，作于1924年2⽉8⽇，是⼀篇贮满诗意的美⽂。
⽂章不仅取题为《绿》，也⽤“绿”⾃然地将全⽂勾连在⼀起。
以下是⼩编整理的朱⾃清散⽂《绿》赏析及修辞，欢迎⼤家阅读! ⽂章结构⼩巧，全篇只有四段⽂字，⼤约有⼀千⼆百字。
这不同于⼀般的游记散⽂，⽽是通过梅⾬潭的绿绿的潭⽔，抒写作者之情。
所以，第⼀段只⽤了⼀句话，“我第⼆次到仙岩的时候，我惊诧于梅⾬潭的绿了。
”起笔突兀，却点了题，使读者对本⽂抒写的中⼼⼀⽬了然。
“梅⾬潭是⼀个瀑布”，写瀑布的飞流直泻，飞花碎⽟般的美景，正是为了映衬梅⾬潭的奇异、可爱的潭⽔;写梅⾬亭，正是为了过渡到写亭下深深的梅⾬潭。
这都在为下⽂着意刻画梅⾬潭的“绿”作好铺垫。
所以，作者没有详细地描述游览的经过，⽽只是顺着游历的⾜迹，对瀑布、对梅⾬亭作了简洁⽽形象的介绍。
在描写梅⾬亭与瀑布的中间，插⼊了这样两句话：“这是⼀个秋季的薄阴的天⽓。
微微的云在我们顶上流着;岩⾯与草丛都从润湿中透出⼏分油油绿意。
”既交代了出游的时节，也从那“透出⼏分油油的绿意”中，扣紧“绿”字，时时与⽂章要描写的`中⼼相照应。
最后，全⽂以“我第⼆次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅⾬潭的绿了”⼀语骤然刹笔，仍然归结到“绿”字上，与开头相映照。
起笔不凡，收束利索。
结尾与开头的不同处，只加了“不禁”⼆字，却是传神之笔。
经过作者的⼀番描绘，连读者也“不禁”要为梅⾬潭的绿所惊诧。
“绿”字不仅在⽂章的结构上起关连作⽤，它更是全⽂情景交融的焦点。
作者象⼀个善调丹青的能⼿，调动了⽐喻、拟⼈、联想等多种⼿法，从各个⾓度，波澜起伏地描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅⾬潭⽔，把⾃⼰倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这⼀⽚绿⾊之中。
“梅⾬潭闪闪的绿⾊招引着我们;我们开始追捉她那离和的神光了。
”“招引”与“追捉”这两个词默契得多么好啊!把梅⾬潭的绿对“我”的强烈的吸引，把我领略那可爱的绿⾊的急切⼼理，融为⼀体，⾄此，情与景真象⽔乳那样难分解了。
《绿》的主要内容及其赏析
《绿》主要内容及其赏析
《绿》是中国现代散文家朱自清于 1924 年 2 月所作的一篇写景散文。
全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描绘，表现出对大自然的热爱，对美好生活的向往。
文章的特点：一是构思新颖精巧，作者以“绿”为线索，通过梅雨潭的绿绿的潭水，联想到了北京什刹海拂地的绿杨，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，西湖的波，秦淮河的水，最后又将梅雨潭的水与之相比，突出了梅雨潭的绿的美；二是描写细腻传神，作者运用比喻、拟人、对比等修辞手法，将梅雨潭的绿描绘得生动形象，如“仿佛一张极大极大的荷叶铺着”“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”“像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩”等；三是语言清新隽永，作者运用了大量的叠词和口语，使得文章的语言简洁明快，富有节奏感和音乐美。
《绿》一文，不仅展现了梅雨潭的自然之美，也表达了作者对生命的热爱和对美好生活的追求。
这篇散文充满了诗意和感染力，是中国现代散文的经典之作。
四年级语文下册《绿》课文原文及赏析
四年级语文下册《绿》课文原文及赏析
《绿》课文原文
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
《绿》课文赏析
这篇课文以“绿”为主题，用生动的语言和丰富的想象力，描绘了一个充满生机和活力的绿色世界。
通过形容各种不同的绿色，以及绿色的风、雨、水和阳光，作者把大自然的美景展现得淋漓尽致，使读者仿佛置身于一个绿色的童话世界中。
同时，这篇课文也表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
通过描述绿色的舞蹈，作者让我们感受到大自然的魅力和力量，激发我们对生命的敬畏和对自然的保护意识。
总的来说，这篇课文用优美的文字和丰富的想象力，为我们展现了一个美丽的绿色世界，引导我们去发现和欣赏大自然的美。
部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿
部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……__________本诗作者艾青，选作课文时有改动。
我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉反义词：集中——分散整齐——杂乱课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍理解词语：【出奇】特别；不平常。
【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。
表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。
润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。
一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
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• 选自：《朱自清散文全集 温州的踪迹》
• 这篇文章是一篇游记散文，描写了梅雨潭这一名胜景观的
美丽
＜梅雨潭＞
• 梅雨潭是浙江温州市瓯海区仙岩街道的一处名胜。温州一带的
山，都属于连绵不断的雁荡山脉。然而仙岩所属的大罗山却远离 群山，巍然坐落在温瑞平原上。它东临东海，南北各距瑞安和温 州三十多里。其山平地拔起，峻崖陡壁，水源充沛，虽方圆不过 数十里，却多瀑布潭，而尤集中在西麓瑞安境内的仙岩附近。瀑 布潭比较著名的有三个：梅雨潭、雷潭和龙须潭。其中以梅雨潭 最有太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其 余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我 将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！ （比 较）
＜绿＞ 朱自清
刘依人（13） 308
作者简介
• 作者简介：朱自清（1898
年11月22日－1948年8月12 日），字佩弦，中国现代著 名的作家。主要作品有散文 《绿》、《春》、《背影》 《池塘月色》等，曾任清华 大学、西南联大教授
＜绿＞简介
• 体裁：散文
• 作者：朱自清
• 年代：《绿》作于1924年2月8日，来自于朱自清先生早
梅雨潭的绿 朗诵视频
＜绿＞
•
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
•
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最 低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在 两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼 前了。 （比拟）
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭 边，不必仰头，便可见它的全体了。
了。
• 踞：占据；盘据
• 薄阴：稍微有些阴天
词字解释
• 襟袖：衣襟衣袖。亦借指胸怀。 • 皱缬：带褶皱的印花织物，褶皱。 • 裙幅：裙子的分幅 • 滓：污垢
• 挹：把液体盛出来
• 明眸善睐：形容女子到眼睛明亮而灵活
• 掬：两手捧着
文章解析
• 这篇文章生动地描写了梅雨潭的美，手法细腻，嚷读
者身临其境。
• 这是一篇现代文 • 文章使用了比喻，拟人，夸张，排比等修辞手法
• 语句优美流畅，用词精确深邃
谢谢观赏 ʕ•̀ω•́ʔ✧
•
• 亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石
上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇 中一般。（比喻）三面都是山，像半个环儿拥着；人如 在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我 们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿 意。
•
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她 那离合的神光了。（拟人）揪着草，攀着乱石，小心 探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧 的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布 了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛 一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。（比 喻）我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。 －－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平 铺着，厚积着的绿，着实可爱。
• 我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能
临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的 盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你 呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的 小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个 名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？（拟人）
• 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿