【创新设计】高二历史人民版必修3 学案：专题八 第2课 碰撞与冲突
2021-2022高二历史人民版必修3 学案：专题八 第2课 碰撞与冲突 Word版含答案
第2课碰撞与冲突[课标要求]了解19世纪中叶文学、美术、音乐的主要成就，生疏其产生的时代背景及影响。
一、批判现实主义文学1．背景(1)19世纪中叶，资本主义制度渐渐得到巩固，社会冲突更加尖锐和简单，道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，浪漫主义对将来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。
(2)面对西方国家的侵略，亚、非、拉地区进行着反帝、反殖斗争。
(3)东西方的文化在激烈的碰撞中进展。
2．特点(1)欧洲：直面现实、深化剖析，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。
(2)亚非拉：以反帝反侵略为主要题材、布满爱国主义激情。
3．批判现实主义文学的主要代表(1)法国：司汤达《红与黑》标志着第一部批判现实主义文学诞生；巴尔扎克《人间喜剧》被称为“社会百科全书”。
(2)英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》、《雾都孤儿》等，真实地反映了19世纪英国的社会状况。
(3)俄国：列夫·托尔斯泰《战斗与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》，被称为“俄国革命的镜子”。
[学问点拨]批判现实主义文学的风格与浪漫主义正好相反，它敢于直面现实生活，并大胆揭露社会的黑暗与罪恶。
巴尔扎克的《人间喜剧》之所以被称为“社会百科全书”，就是由于它真实地反映了当时法国社会各个阶层的生活状况和现实的黑暗。
二、民族乐派音乐1．时代背景(1)资本主义侵略淡化了地理界限，世界各国音乐在继承本国音乐文化传统的同时，也开头受外来音乐文化的影响。
(2)民族民主运动高涨促进了各国民族和民办法识的觉醒，艺术家以民族题材为主题创作了有民族特点的音乐作品。
2．成就(1)俄国：柴可夫斯基的作品具有猛烈的俄罗斯民族风格，旋律特别美丽动人，被誉为“旋律大师”。
其代表作有《天鹅湖》等舞曲、交响乐、歌剧及钢琴协奏曲和小提琴协奏曲。
(2)捷克的德沃夏克是捷克民族乐派中最重要的作曲家。
[易混易错]民族乐派实质上属于浪漫主义音乐而不是现实主义音乐。
民族乐派是浪漫主义音乐进展的连续或派生的分支，把浪漫主义乐派所强调的共性扩大为民族性。
【人民版】历史必修三：专题8-第2课《碰撞与冲突》示范教案
二碰撞与冲突学习内容分析（1）课标要求1．了解19世纪中期至20世纪初期世界文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪中期至20世纪初期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪中期至20世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、民族性。
⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接19世纪中叶，世界文学领域以批判现实主义风格为主。
这类文学作品真实地再现了当时的社会现实，深刻地揭露了当时的社会矛盾和弊端，并对之进行了深入地剖析和强烈批判，鼓舞了人们斗争的勇气，坚定了人们胜利的信心。
巴尔扎克、列夫·托尔斯泰是当时著名的批判现实主义作家；19世纪中叶的世界音乐具有浓厚的民族特点，形成了民族乐派音乐；这一时期的美术作品以现实主义和印象主义绘画为主。
这两类绘画同工业革命的深入开展，19世纪欧洲资本主义迅速发展以及民主思想的传播有着密切关系。
教材当中对这一时期文艺的流派成就有一个比较清晰的图景，但不足的地方是，课本知识体系很难让学生有更好地情感体验，在文艺形成的背景上铺垫较少、对本课标题“碰撞与冲突”也体现得不够。
而这些也是教师在教学过程中必须要突破的。
学习者分析高一学生的认知和情感水平都有了相当的发展，在思维品质方面，思维的独立性和批判性比较明显，质疑探究问题的欲望也越来越强烈。
同时，在性格特征方面，成熟冷静与幼稚浮躁；多情善感与冷漠无情；活泼外向与孤僻内向；自我表现与自我封闭在他们身上矛盾地统一着。
高一学生对待历史课，在课堂上，他们比较轻视历史学习，因为历史课属于人文学科，人文学科的弹性、隐性，都使被急功近利的社会氛围所感染的学生难以在表层对其加以认同，但在深层，他们能够初步感知到人文学科对一个人的成长的重要性。
因此，对于历史学科在他们心目中可能已是兴趣的边缘。
就这点来说，作为历史教师，首要的工作就是要让那些深层的东西表象化，从形象入手，循序渐进的引导学生进行理性的思考，使其形成思考的紧张，进而激发他们的求知欲，满足他们学习的内在需求。
人民版历史必修三8.2《碰撞与冲突》配套教学设计
3.学生互相批改练习，共同分析错误原因，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调文明碰撞与冲突的原因、影响等知识点。
2.学生分享学习心得，表达对本节课知识的理解和感悟。
3.教师总结课堂教学，布置课后作业，要求学生运用所学知识分析现实问题，提高历史素养。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解文明碰撞与冲突的基本情况，对重要事件进行梳理。
（3）课堂讲解：教师针对重点、难点内容进行讲解，解答学生的疑问。
（4）案例分析：选取典型事件进行深入剖析，引导学生分析事件原因、影响等。
（5）课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点知识。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作能力，鼓励学生积极发言、提问。
3.结合所学知识，分析我国在文明碰撞与冲突中的地位和作用，撰写一篇短文，字数600字左右。
4.针对本章节所学内容，设计5道选择题和2道简答题，要求涵盖文明碰撞与冲突的基本情况、原因、影响等知识点。
5.学生以小组为单位，共同完成一份关于文明碰撞与冲突的历史漫画，要求突出主题，情节生动，具有教育意义。
作业要求：
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的历史思维能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，撰写一篇关于文明碰撞与冲突的短文，要求分析至少两个具体事件，阐述其背景、过程及影响，字数800字左右。
2.选择一个近代以来的文明碰撞与冲突事件，进行深入研究，制作一份PPT，内容包括事件背景、过程、主要原因、影响等方面，并准备在课堂上进行分享。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
高中历史人民版必修3学案专题八二碰撞与冲突
二碰撞与冲突知识点一批判现实主义文学1．背景(1)19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固，社会矛盾更加尖锐和复杂。
(2)资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。
(3)浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。
(4)资本主义各国加紧在世界范围内扩张，亚、非、拉地区的人民积极地进行着反帝、反殖斗争。
(5)一批文学家敢于直面现实、深入剖析，揭露社会黑暗和丑恶现象。
2．代表人物及作品(1)法国①司汤达：《红与黑》问世，标志着第一部批判现实主义文学的诞生。
②巴尔扎克：《人间喜剧》被称为“社会百科全书”。
(2)英国：狄更斯的《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》和《双城记》。
他的作品描述了封建贵族对下层人民的残酷迫害，揭露了英国社会存在的极端贫富不均的现象，真实反映了19世纪英国的社会状况。
(3)俄国：列夫·托尔斯泰将俄国批判现实主义文学推向了顶峰，代表作是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》。
他的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”。
【易混易错】19世纪，欧洲各国面临的问题各不相同。
有的国家需进一步深化和巩固资产阶级革命已经取得的成果；有的面临国家的统一问题；有的需要消灭农奴制度，发展资本主义；有的争取摆脱外族奴役，取得民族独立。
在音乐领域里，出现了很强的民族性趋势。
知识点二民族乐派音乐1．背景(1)19世纪中叶，资本主义在世界的扩张淡化了自然形成的地理界线，世界各国音乐开始受外来音乐文化的影响。
(2)东欧和北欧各国民族、民主运动的高涨，促进了这些国家人民民族、民主意识的觉醒。
2．特点以民族题材为主题，作品的旋律、节奏都带有民族特点。
3．代表人物及其成就(1)柴可夫斯基是俄国最著名的民族乐派音乐家，代表作有三部舞曲《天鹅湖》《睡美人》和《胡桃夹子》等。
(2)安东·德沃夏克是捷克民族乐派中最重要的作曲家，大量吸收了捷克的文化特色和历史内容，创造出了一种属于自己国家的民族音乐。
人民版高中历史必修三8.2《碰撞与冲突》教案
专题八 19世纪以来的文学艺术二碰撞与冲突名师说课本课的课标要求是了解19世纪资本主义发展的形势，认识世界文学艺术碰撞与冲突的必然性。
通过学习，了解19世纪中期至19世纪末这段时间内，批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。
通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析问题的能力。
了解19世纪中叶亚、非、拉各国文学创作的情况，将其与同时代的欧洲文学进行对比，培养学生的思维能力；通过对现实主义和印象主义绘画的代表人物及其作品的了解，理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。
在教学过程中，要通过对大量文学艺术作品的学习，逐步学会运用讨论法、比较法、分析法和归纳法等学习方法，以加深对批判现实主义的理解。
通过了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。
通过对具体文学艺术内容的了解，促进正确的、积极的审美观和价值观的形成。
教学目标知识与技能了解19世纪中期至19世纪末这段时间内，批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。
通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析问题的能力。
了解19世纪中叶亚、非、拉各国文学创作的情况，将其与同时代的欧洲文学进行对比，培养学生的思维能力；通过对现实主义和印象主义绘画的代表人物及其作品的了解，理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。
过程与方法通过对大量文学艺术作品的学习，逐步学会运用讨论法、比较法、分析法和归纳法等学习方法，以加深对批判现实主义的理解。
情感态度与价值观通过了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。
人民版高中历史必修三82碰撞与冲突教学设计1
4.组织学生进行实地考察，如参观纪念馆、遗址等，增强学生对历史事件的感知，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.让学生深刻认识到列强侵略对中国近代社会造成的严重后果，树立民族自强意识，激发爱国情怀。
2.通过学习中国人民在列强侵略下的抗争历程，培养学生勇敢面对困难、坚定信念的品质。
难点：如何指导学生在面对丰富多样的历史资料时，能够去粗取精、去伪存真，形成自己的观点。
3.重点：通过历史事件的学习，培养学生的民族自豪感和责任感。
难点：如何在传授知识的同时，有效激发学生的情感共鸣，使之内化为学生的精神力量。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究历史事件。通过设置一系列有针对性的问题，激发学生的好奇心，培养其独立思考的能力。
5.注重分层教学，针对不同学生的学习能力和特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.适时进行情感教育，结合历史事件，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
7.重视课后反思，鼓励学生撰写学习心得，对所学内容进行总结和升华，提高学生的历史素养二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等重大冲突事件的背景、过程、结果及影响。
2.分析这些历史事件背后的深层次原因，如政治、经济、文化等方面的因素。
3.引导学生运用历史唯物主义观点，理性看待列强侵略与中国人民抗争的关系，认识列强侵略对中国近代社会发展的双重作用。
4.强调民族自强、抗争精神在中国近代史上的重要意义。
2.练习题包括选择题、简答题和材料分析题，涵盖本节课的重点知识点。
3.学生独立完成练习，教师进行批改和反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
高中历史 专题八2碰撞与冲突学案 人民版必修3.doc
二碰撞与冲突课前预习一．批判现实主义文学1．背景⑴19世纪中叶，资本主义国家的①________日益尖锐和复杂，资本主义社会中的②________观念和③________观念发生了深刻变化。
⑵资本主义的扩张和亚非拉地区人民的反帝、反封建斗争，使④________在激烈的碰撞中发展。
2．特点：敢于直面⑤________，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象并对之进行深入剖析和强烈批判。
3．主要成就：⑴司汤达：长篇小说《⑥________》，标志着第一部⑦________主义文学的诞生。
⑵巴尔扎克：将他自己的作品合成了《⑧________》，被称为“社会百科全书”⑶狄更斯：代表作有⑨________主义作品《大卫·科波菲尔》及《雾者孤儿》、《双城记》等。
⑷列夫·托尔斯泰：《⑩________》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是其最重要的三部长篇巨著；其作品被⑪________称为“俄国革命的镜子”。
4．亚、非、拉文学⑴背景：亚、非、拉地区的人民进行反帝、反殖的斗争。
⑵特点：以⑫________、反侵略为主要题材，充满⑬________激情。
⑶代表：a．埃及的⑭________创作大量诗歌，以此作为⑮________和政治宣言书；b．黄遵宪被誉为中国“⑯________”的旗帜，以大量纪实感怀的诗歌，表达自己对祖国大好河山任人践踏的痛苦心情。
特别提醒判现实主义文学的特点：⑴真实地反映和再现现实生活。
⑵揭露社会现实。
⑶追求人本主义理想，主张社会改良。
⑷注重对典型人物的细节描写。
自我校对：①社会矛盾；②道德；③文化价值；④东西方文化；⑤现实；⑥红与黑；⑦批判现实；⑧人间喜剧；⑨现实；⑩战争与和平；⑪列宁；⑫反帝；⑬爱国主义；⑭巴鲁迪；⑮战斗檄文；⑯诗界革命；二．民族乐派音乐1．背景⑴19世纪中叶，世界各国音乐在继承本国音乐文化传统的同时，开始受外来①________文化的影响。
⑵东欧和北欧各国民族、民主运动高涨，促进这些国家人民②________和③________意识的觉醒。
2019-2020年高中历史 8.2碰撞与冲突学案 人民版必修3
2019-2020年高中历史 8.2碰撞与冲突学案人民版必修3【学习目标】1.批判现实主义文学和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画的代表人物及其代表作品。
2.批判现实主义文学产生的历史背景及其反映的社会现实。
【重点难点】重点：（1）批判现实主义文学艺术产生的历史背景；（2）批判现实主义文学和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画的代表人物及其代表作品；（3）批判现实主义文学作品和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画作品所反映的社会现实。
难点：（1）批判现实主义文学产生的历史背景；（2）批判现实主义文学作品和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画作品所反映的社会现实。
【导学过程】（一）自主学习（预习导读，20分钟）【模块一】批判现实主义文学1.批判现实主义文学、艺术兴起的原因：⑴逐步巩固，但社会矛盾也变得。
⑵和观念发生变化，成为衡量人和事的标准。
⑶不适应社会现实，出现敢于直面现实，揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家、艺术家；⑷亚非拉人民掀起运动，也表现在文化领域。
2．特点：敢于面对现实，深刻揭露社会现象。
3．代表：⑴批判现实主义文学发源于，和是公认的经典作家。
⑵英国代表有、。
⑶俄国有、。
⑷美国有。
【模块二】民族音乐派的音乐1.背景：⑴19世纪中叶，随着资本主义的扩张，各国音乐在继承本国传统同时受到影响；⑵东欧北欧空前高涨，要求摆脱外国文化控制，发扬本国文化。
2.特点：作品、带有民族特点，形成音乐。
3.代表：成就最大是俄国的，还有捷克的。
4.概况：【模块三】现实主义与印象主义的绘画1.背景：⑴资本主义经济的迅速发展，以及 (特别是光学)、的进步。
⑵传统绘画基础上吸收新的内容。
2.特点：现实主义绘画以的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。
早期印象主义绘画对“”和“”效果追求，是绘画技法上的一次重大革命。
3.代表：⑴现实主义绘画代表有法国的，俄国的。
⑵印象主义绘画代表有前期法国的，后期有法国，荷兰的。
⑶还有法国雕塑家。
2017-2018学年高二历史人民版3教学案：八第2课碰撞与冲突含答案
课程标准：1。
了解19世纪中期文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪中期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪中期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性.一、批判现实主义文学1．原因(1)资本主义制度逐渐巩固，但社会矛盾也变得尖锐和复杂.（2）社会道德观念和文化价值观念发生变化,金钱成为衡量事物与人的价值标准。
（3)浪漫主义不适应社会现实、出现敢于直面现实、揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家。
（4）亚、非、拉人民掀起反帝反殖运动，反映在文化领域.2．特点敢于直面现实、深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。
3．主要成就（1）批判现实主义文学发源于法国,司汤达和巴尔扎克是公认的经典作家.①司汤达的长篇小说《红与黑》问世,标志着批判现实主义文学的诞生。
②巴尔扎克将自己的作品合成了《人间喜剧》,其中包括《欧也妮·葛朗台》《高老头》《高利贷者》等。
《人间喜剧》被称为“社会百科全书”.(2）英国代表人物有狄更斯、勃朗特姐妹.其中狄更斯的代表作有《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》等。
（3）俄国代表人物有果戈里、陀思妥耶夫斯基、列夫·托尔斯泰等.其中托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
(4）美国代表人物是马克·吐温。
二、民族乐派音乐1．背景（1）19世纪中叶，资本主义在世界的扩张推动了世界各国音乐的相互交流和影响。
（2）东欧、北欧各国民族、民主运动的高涨促进了各国民族和民主意识觉醒。
2．代表作品（1）俄国：柴可夫斯基的《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》.(2)捷克：德沃夏克创造出具有自身民族特色的音乐作品。
三、现实主义与印象主义的绘画1．现实主义绘画(1)背景：19世纪中叶，工业革命的深入开展、欧洲资本主义的迅速发展及民主思想的进步。
（2）特点：以写实的手法表达一切，是一种接近人民的艺术.(3）代表作：库尔贝的《石工》《奥尔南的葬礼》；米勒的《拾穗者》及列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
人民版高中历史必修3专题8-2 碰撞与冲突教案2 精品
8.2碰撞与冲突（教案）【教学目标】1、了解批判现实主义文学、亚非拉文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。
2、通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析问题的能力。
3、通过对现实主义和印象主义绘画的代表人物及其作品的了解，理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。
4、通过对大量文学艺术作品的学习，逐步学会运用讨论法、比较法、分析法和归纳法等学习方法，以加深对批判现实主义的理解。
【教学重点和难点】【重点】19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景；19世纪中叶欧洲批判现实主义文学和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画的代表人物及其代表作品。
【难点】19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景；19世纪中叶欧洲批判现实主义文学作品和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画作品所反映的社会现实。
【教学过程】【导入新课】复习导入【新课讲授】一、批判现实主义文学（一）产生的背景。
1、19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固。
资本主义国家未能很好地缓和与协调自身矛盾，日益积聚的社会矛盾变得日益尖锐和复杂。
2、资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。
3、浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实，于是出现了一批敢于直面现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现实的文学家。
4、资本主义各国相继完成了工业革命，并加紧在世界范围内扩张。
为争取民族独立，亚、非、拉地区的人民积极地进行着反帝、反殖斗争。
这种斗争也反映在文化领域，使这一时期的东西方文化在激烈的碰撞中发展。
在斗争中，亚、非、拉地区特有的现实主义文学也迅速崛起。
（二）批判现实主义文学的特点（1）真实的反映和再现现实生活；（2）暴露社会黑暗，批判现实罪恶；（3）重视环境对塑造人物的决定作用；（4）热衷于塑造和赞扬英雄和正面人物。
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第2课碰撞与冲突[课标要求]了解19世纪中叶文学、美术、音乐的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
一、批判现实主义文学1．背景(1)19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固，社会矛盾更加尖锐和复杂，道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。
(2)面对西方国家的侵略，亚、非、拉地区进行着反帝、反殖斗争。
(3)东西方的文化在激烈的碰撞中发展。
2．特点(1)欧洲：直面现实、深入剖析，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。
(2)亚非拉：以反帝反侵略为主要题材、充满爱国主义激情。
3．批判现实主义文学的主要代表(1)法国：司汤达《红与黑》标志着第一部批判现实主义文学诞生；巴尔扎克《人间喜剧》被称为“社会百科全书”。
(2)英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》、《雾都孤儿》等，真实地反映了19世纪英国的社会状况。
(3)俄国：列夫·托尔斯泰《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》，被称为“俄国革命的镜子”。
[知识点拨]批判现实主义文学的风格与浪漫主义正好相反，它敢于直面现实生活，并大胆揭露社会的黑暗与罪恶。
巴尔扎克的《人间喜剧》之所以被称为“社会百科全书”，就是因为它真实地反映了当时法国社会各个阶层的生活状况和现实的黑暗。
二、民族乐派音乐1．时代背景(1)资本主义侵略淡化了地理界限，世界各国音乐在继承本国音乐文化传统的同时，也开始受外来音乐文化的影响。
(2)民族民主运动高涨促进了各国民族和民主意识的觉醒，艺术家以民族题材为主题创作了有民族特点的音乐作品。
2．成就(1)俄国：柴可夫斯基的作品具有强烈的俄罗斯民族风格，旋律异常优美动人，被誉为“旋律大师”。
其代表作有《天鹅湖》等舞曲、交响乐、歌剧及钢琴协奏曲和小提琴协奏曲。
(2)捷克的德沃夏克是捷克民族乐派中最重要的作曲家。
[易混易错]民族乐派实质上属于浪漫主义音乐而不是现实主义音乐。
民族乐派是浪漫主义音乐发展的继续或派生的分支，把浪漫主义乐派所强调的个性扩大为民族性。
三、现实主义与印象主义的绘画1．背景：19世纪中叶，随着工业革命的深入开展、欧洲资本主义的迅速发展以及民主思想的进步，推动了传统绘画的进步。
2．概况(1)现实主义绘画①特点：以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。
②代表：法国库贝尔《石工》《奥尔南的葬礼》；米勒的《拾穗者》；俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
(2)印象主义绘画①特点：将“光”与“色”作为研究中心，追求画面中“光”与“色”的生动明快效果。
②代表：莫奈的《日出·印象》；荷兰的凡·高被称为“扑向太阳的画家”，代表作品《向日葵》、《星月夜》。
(3)雕塑：法国的罗丹《思想者》。
[知识点拨]印象派绘画淡漠题材，牺牲意念上的清晰，追求一种新颖、微妙、朦胧、瞬间的意境变化。
即追求强烈的个人感受，根据作者自己的观察和感觉来表现微妙的色彩变化，在朦胧的光色中表现物体或事物的气氛和情调。
主题一批判现实主义文学欧美批判现实主义文学的特点和影响是什么？(1)特点：①强调真实具体的描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，着力再现典型环境中的典型人物。
②以长篇小说为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。
(2)影响：这些现实主义作品真实再现了当时的社会现实，深刻揭露了当时的社会矛盾和弊端，并对之进行了深入剖析和强烈批判，鼓舞了人们斗争的勇气，坚定了人们胜利的信心。
材料恩格斯说，巴尔扎克“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的知识，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多”。
(1)《人间喜剧》属于哪一文学流派？此文学流派产生的历史条件是什么？(2)恩格斯为什么如此评价巴尔扎克？答案(1)流派：批判现实主义文学。
条件：工业革命在西欧的扩展，促进了工业资本主义发展的同时，也暴露了资本主义的基本矛盾和固有的弊端，便产生了真实反映现实生活、揭露批判社会黑暗的批判现实主义文学。
(2)巴尔扎克是批判现实主义文学大师，他的《人间喜剧》被称为法国“社会百科全书”。
用标注法教你解读史料主题二现实主义与印象主义的绘画1．现实主义美术与浪漫主义美术有何区别？(1)现实主义美术以写实的手法来表达一切；而浪漫主义美术以瑰丽的想象、夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。
(2)现实主义美术注重表现社会现实，现实主义画家用冷静的态度来观察现实社会；而浪漫主义画家注重艺术家的主观性和自我表现。
(3)现实主义美术追求形状和色彩的逼真，着重描绘普通人的日常生活；而浪漫主义美术多以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，深入发掘人的感情世界。
2．印象派绘画如何产生的？其艺术特色及艺术地位如何？(1)产生：印象派绘画产生于19世纪70年代。
一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；在科学证明“颜色是物体反射出来的光线”的启发下，主张户外写生，发现了千变万化的大自然。
(2)特色：直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。
(3)地位：印象派这种对“光”和“色”效果的追求，是绘画技法上的一次重大革命。
开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径，从而孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
材料(1)材料中的两幅名画的作者表达了他们怎样的思想内涵？(2)材料中的两幅名画在选材上有何共同点？体现了怎样的艺术风格？答案(1)①《伏尔加河上的纤夫》的作者是俄国画家列宾，他通过这幅画抨击了俄国现实社会的黑暗和对人民痛苦生活的同情。
②《拾穗者》的作者是法国画家米勒。
《拾穗者》描绘了农村妇女在田间弯腰拣拾遗落麦穗的场景，表达了作者对劳动人民的同情和热爱。
(2)①从画中可以看出，两幅画选材都关注下层人民生活，对现实加以暴露和批判。
②在艺术风格上都强调将创作与真实的生活紧密联系起来，以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。
运用社会史观理解现实主义文艺19世纪中叶，随着工业革命的深入开展、欧洲资本主义的迅速发展以及民主思想的进步，绘画领域出现了现实主义绘画，以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。
如画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等，有人批评他是“崇尚丑陋”，他说：“我从来没有见过天使或者女神，因此我没有什么兴趣去画她们。
”1．印象画派的代表作品《日出·印象》，描绘了正在勒阿弗尔港口一个多雾的早晨，透过晨雾观看太阳初升的瞬间印象。
该作品的作者是()A．莫奈B．塞尚C．凡·高D．毕加索答案 A解析毕加索是现代主义绘画的代表，其他三位都是印象画派的杰出人物，《日出·印象》的作者是莫奈；塞尚的代表作品是《盘山路》；凡·高的代表作品是《向日葵》《星月夜》。
2．长篇小说《红与黑》问世的标志性意义是()A．第一部批判现实主义文学的诞生B．俄国批判现实主义文学达到顶峰C．法国开始出现浪漫主义文学作品D．东西方文化在激烈碰撞中的发展答案 A解析《红与黑》标志着第一部批判现实主义文学的诞生，作者是法国作家司汤达。
3．《玩偶之家》是易卜生的代表作，曾被比作“妇女解放运动的宣言书”。
在这个宣言书里，主人翁娜拉终于觉悟到自己在家庭中的玩偶地位，并对现实社会以男权为中心的传统观念进行了直接的控诉和反抗。
下列与它属于同一流派的作品是()A．雪莱的《西风颂》B．海涅的《德国，一个冬天的童话》C．狄更斯的《双城记》D．雨果的《巴黎圣母院》答案 C解析易卜生的《玩偶之家》通过娜拉对现实社会的罪恶进行了“直接的控诉和反抗”，属于现实主义文学。
雪莱的《西风颂》、海涅的《德国，一个冬天的童话》和雨果的《巴黎圣母院》都属于浪漫主义作品；狄更斯的《双城记》属于现实主义作品。
4．19世纪中叶，俄国民族乐派音乐的代表人物中成就最高的是()A．贝多芬B．德沃夏克C．柴可夫斯基D．舒伯特答案 C解析贝多芬和舒伯特是19世纪早期浪漫主义音乐的代表人物，而且贝多芬是德国的，舒伯特是奥地利的，而德沃夏克是捷克民族乐派的代表人物。
5．“从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题所取代，即对艺术的社会价值的疑问。
人们想‘如实’地表现这个世界，这种考虑在一些作品中有所反映。
”下列作品中能反映“这种考虑”的是()答案 B解析本题考查的是对世界近现代史不同时期、不同风格的美术作品的认识。
由材料中“人们想‘如实’地表现这个世界”的表述可知，反映“这种考虑”的是现实主义美术，故选B。
其他三项分别属于浪漫主义、印象派和现代派美术。
6．请欣赏下列名画图片，完成下表。
答案基础巩固1．下面的两人分别是西方两种不同文学流派的代表人物，其代表的这两种文学流派的相同点是()A．揭露社会问题B．表现人们的失望、苦闷和迷惘C．鼓吹暴力革命D．崇尚理性主义答案 A解析拜伦是英国浪漫主义文学的代表人物，巴尔扎克是法国批判现实主义文学的代表人物。
不论是浪漫主义还是现实主义，都是对18世纪末至19世纪上半叶的资产阶级革命或改革后的社会现实不满，揭露当时的社会问题。
2．19世纪中叶，司汤达、巴尔扎克等批判现实主义文学家()①敢于直面现实社会②积极追寻理想世界③强烈批判丑恶现象④深刻揭露社会黑暗A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案 C解析②不符合批判现实主义文学的特征。
3．匈牙利美学家、文艺批评家卢卡契认为“艺术的任务是对现实整体进行忠实和真实的描写。
”下列创作风格与其观点一致的是()A．现实主义B．浪漫主义C．印象主义D．现代主义答案 A解析根据所学，19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，现实主义文学和艺术兴起，逐渐成为文学和艺术的主流。
它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
材料中所述反映了现实主义的特点。
4．在第13届世界游泳锦标赛花样游泳集体自由自选决赛中，中国队以《天鹅湖》的完美表演获得亚军，从而为国家赢得了荣誉。
《天鹅湖》是下列哪位音乐家的作品()A．约翰·施特劳斯B．比才C．柴可夫斯基D．威尔第答案 C解析俄国音乐家柴可夫斯基的《天鹅湖》是闻名世界的杰作。
5．“他是一个天才的艺术家，不仅创作了无与伦比的俄国生活的插图，而且创作了世界文学中第一流的作品。
”这是对下列哪位人物的高度评价()答案 B解析由题干材料“天才的艺术家”“无与伦比的俄国生活的插图”“世界文学中第一流的作品”可知是列夫·托尔斯泰。
6．19世纪中期欧洲有个出版社想出版法国作家巴尔扎克的小说集《人间喜剧》。
为吸引读者，出版社想为小说配一些插图，插图的风格要能与小说的风格一致。