【公司培训教程】一线班组长管理技能提升
一线班组长技能提升
一线班组长技能提升引言随着企业竞争的加剧和工作环境的不断变化，一线班组长在管理和领导团队时面临着许多挑战。
一线班组长不仅需要具备行业专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力以及问题解决能力。
本文将探讨一线班组长的技能提升，帮助他们更好地应对工作中的各种情况和挑战。
技能一：沟通能力作为一线班组长，良好的沟通能力是成功领导团队的关键。
以下是一些提升沟通能力的关键要点：1.主动倾听：一线班组长应该积极倾听团队成员的意见和想法，帮助他们感觉到被尊重和重视。
只有通过倾听，他们才能更好地了解团队成员的需求和问题。
2.清晰表达：一线班组长需要能够清楚地表达自己的意图和目标，以避免误解和混乱。
他们应该用简洁明了的语言，避免使用过于专业化的术语，以确保团队成员能够理解。
3.积极反馈：一线班组长应该给予团队成员积极的反馈，认可他们的努力和成就。
这不仅能够激励团队成员，还能够建立良好的工作关系和合作氛围。
技能二：团队合作能力团队合作是一线班组长成功领导团队的重要因素。
以下是一些提升团队合作能力的关键要点：1.目标设定：一线班组长应该与团队成员共同设定明确的目标和期望，以激发团队的合作意愿和动力。
他们应该明确每个团队成员的角色和职责，以确保每个人都能为团队的共同目标做出贡献。
2.促进沟通：一线班组长应该建立一个开放、透明的沟通环境，鼓励团队成员之间的交流和合作。
他们可以通过定期的团队会议、座谈会等方式促进团队成员之间的沟通和合作。
3.解决冲突：在团队合作中，冲突是难免的。
一线班组长应该具备解决冲突的能力，能够客观公正地处理团队成员之间的分歧和争议。
他们可以采用协商、妥协等方式，寻找解决问题的最佳途径。
技能三：问题解决能力一线班组长面临各种问题和挑战，需要具备良好的问题解决能力。
以下是一些提升问题解决能力的关键要点：1.分析能力：一线班组长应该具备分析问题的能力，能够深入分析问题的原因和影响因素。
他们可以使用问题分析工具和方法，如鱼骨图、五力模型等，帮助他们更好地理解问题的本质。
有效提升班组长管理技能
有效提升班组长管理技能前言在一个组织中，班组长扮演着重要的角色。
他们负责监督和指导自己的团队成员，确保工作顺利进行并达到预期目标。
然而，要成为一名优秀的班组长，并不仅仅是具备一定的管理经验和技能。
本文将探讨如何有效提升班组长的管理技能，帮助他们更好地履行自己的职责。
1. 建立良好的沟通渠道作为班组长，与团队成员之间建立良好的沟通渠道是至关重要的。
有效的沟通可以帮助减少误解和冲突，促进团队协作和工作效率的提高。
以下是一些提高沟通效果的方法：•倾听并尊重团队成员：班组长应该倾听团队成员的意见和建议，并尊重他们的观点。
通过展示关心和尊重，班组长可以建立信任和积极的工作氛围。
•明确清晰地传达信息：班组长应该学会用简洁明了的语言传达信息，以确保团队成员充分理解并能够按照指示行动。
•定期组织团队会议：定期组织团队会议是加强沟通的好方法。
通过会议，班组长可以与团队成员面对面交流，分享信息和进展。
2. 建立积极的工作环境班组长应该努力创造一个积极的工作环境，鼓励团队成员发挥他们的潜力。
以下是一些建立积极工作环境的方法：•给予认可和奖励：班组长应该经常给团队成员以认可和奖励，以激励他们的积极表现。
这种正面的反馈有助于提高团队成员的士气和工作动力。
•提供培训和发展机会：班组长可以帮助团队成员发展他们的技能和能力，提供培训和发展机会。
通过提供学习和成长的机会，班组长可以增强团队的凝聚力和自我动力。
•鼓励合作和互助：班组长应该鼓励团队成员之间的合作和互助。
通过培养合作精神和团队意识，班组长能够增加团队的凝聚力和合作效率。
3. 建立良好的问题解决机制在日常工作中，问题和挑战是不可避免的。
班组长需要具备解决问题的能力，并建立有效的问题解决机制。
以下是一些提高问题解决能力的方法：•分析问题根源：当面临问题时，班组长应该先深入分析问题的根源，找到问题的本质原因。
这有助于确保解决方案具有针对性，从而避免问题重复出现。
•制定解决方案：班组长应该能够制定合理和可行的解决方案，并与团队成员共享。
TWI一线班组长管理技能提升
生产活动的六大目标生产现场六项管理的基本概念第四章现场人员管理情境领导模型情境领导在现场管理中的应用现场领导风格的案例下属的成熟度与现场领导风格第五章一流的现场管理作业/品质/设备/安全/成本管理一流现场管理的方法和工具员工心目中一流的现场管理者何谓一流的现场第六章问题分析方法的现场教导现场经常出现的问题简单问题的分析方法训练复杂问题的分析方法训练何时需要进行员工教导如何确保教导成果第七章现场OJT教导技能训练工作教导容易出现的问题工作教导的四阶段法作业指导书的编制要点工作教导的相关资源总结第八章现场工作关系良好工作关系的基本原则如何表扬下属如何批评下属建立良好的工作关系管理者积极和消极的态度带来的不同结果第九章现场人际关系发生人际问题的原因性格区分原则四种基本性格及现场人际关系处理第十章现场沟通沟通模型建设性沟通/换位思考成功沟通的基本原则向上/平行沟通的技巧如何给下属反馈现场激励黄金法则讲师介绍：谭老师：高级咨询师，高级培训师，曾任世界500强企业三星某公司质量总监。
在三星工作10多年，先后从事过新品开发、生产制造、革新改善和质量管理的工作，担任过研发、制造和质量等多个部门的经理和总监职位，具有丰富的现场管理和团队建设的经验。
曾任三星内部管理培训讲师，主要擅长从班组长到经理等不同层级的管理者领导力提高训练课程。
在三星工作期间，还担任TPM、标准化和LEAN 6SIGMA项目推进LEADER, 主持并领导完成各种改善项目40多个，为公司创造效益7000多万元。
曾培训过500余家企业包括JOHNSON CONTROLS（延锋江森），诺基亚、施耐德、熊猫爱立信、拜耳医药，揖斐电电子，利达华信电子，红牛维他命饮料，采埃孚伦福德汽车系统，蓝星清洗，诺维信，富士通天，百麦食品，深赛格，烟台海普、西子孚信、德科斯米尔等。
一线班组长管理能力的提升
M管理：合理分配、出勤、制度执行、指导 下属、培训、岗位管理
Q质量：服务质量达标
C成本：运营成本，压货成本，水电煤节省
D交货期：按时交货
S安全：设施保养、人员配置、安全教育、
作业措施、人力事资源故保存防与发范展专题
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怎样做好计划？
做计划旳基本程序： 先谋而断
反对无谋而断，先断后谋
最忌讳： 胸有无数点子，情况不明却胆子大
上级：“走吧，就懂得你懒驴上磨屎尿多。这可 是革命工作，咱们一定要仔细完毕．”
上级：“你们累呀，你们怎么不懂得我累呀，我 累了跟谁说呀？”
人力资源保存与发展专题
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怎样监督和控制？
＊监督和检验旳原则：
一般和关键相结合，平时和抽查相结合
＊质量管理点：
要点关注质量监控点（关键工序，岗位交接 处．．．）
如果你是王刚，怎样在各种紧急旳时刻快速准确地做出决断呢？ 如果一样旳紧急事件反复出现，又该怎样来处了解决呢？
人力资源保存与发展专题
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简朴问题旳处理措施
遇到问题当场进行处理 追查原因时应连续问5个为何 直到找到最直接旳根本原因 在问题旳根源处进行处理 制定措施，预防再发生
人力资源保存与发展专题
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王刚因为工作杰出，上个月就从优异旳技术工人走向基层管理 旳班组长岗位，可是过不多久，在面对诸多问题后，他感到困 惑．．．
1、上级骂、下属怨，生产现场一天忙旳脚朝天，现场管理依然乱糟糟...... 2、生产任务完不成找我，员工有情绪找我，效率、质量搞不好也找我… 3、手下一管就是几十号人，做事我行，管人、带人，让这群人顺顺畅畅完毕工作可就……. 4、你说一套，他做另外一套，他觉得他旳措施还比你好，怎么个教法？ 5、生产线变化频繁，会这个，不会那个，人一堆，岗位却经常缺人手，怎么办？ 6、大错不犯，小错不断，员工老是违反纪律，怎么让员工改正？ 7、体现不好，说他几句，表面应承，背面跟你对着干，怎么让员工接受主管旳意见？ 8、愣头青、老油条、刺儿头怎样管，怎样带？ 9、发生问题，主管总是最终一种懂得信息，怎么跟员工沟通，让员工有效配合工作？ 10、我们基层主管既决定不了员工薪水，也决定不了企业环境，怎么鼓励手下这些人？ 11、生产现场我们也想搞好，可就是难以有效发觉问题，在生产现场怎样培养问题意识？ 12、一天到晚都在处理问题，可是诸多时候还是头痛医头，脚痛医脚，怎么办？
一线班组长管理能力提升培训（5篇模版）
一线班组长管理能力提升培训（5篇模版）第一篇：一线班组长管理能力提升培训一线班组长管理能力提升培训课程收益此课程旨在强化企业班组长的综合素质，提高主动管理的意识，理清正确的工作思路，弥补科学管理的知识和方法，解决工作中的困难问题。
丰富的案例、大量的现场实景是本讲座的特色。
培训对象：生产一线主管、班组长等前言：班组长是企业组织中直接带兵打仗的人，公司战略目标和方针的落实者，班组长的理念和管理素质直接关系到所辖班组区域的战斗力和团队素质。
班组长所处的地位是“兵头将尾”，他在组织中起到承上启下、上传下达的桥梁、纽带及枢纽作用，作为生产一线的直接指挥者和组织者，他们的素质高低及管理水平高低极大的影响着公司的经营绩效。
课程大纲：第一部分：一线主管的作用与角色1、企业需要什么样的基层干部2、基层干部对自己的角色应具有的基本认识3、一线主管在组织中应发挥的主要作用4、领导和员工对基层干部的期望和要求5、班组长的管理作用主要表现在哪些方面6、技术型出身的生产主管如何成功地向管理型进行转变7、案例：班组长的作用认知8、一线主管的职业道德品质要求第二部分：生产车间现场管理1、现场管理的重要理念：权变的思想、不断的改进2、现场执行力是企业执行力的基本保证3、班组长提高现场执行力的基本要求4、如何规划现场5、做好现场定置管理的16句要诀6、案例学习：车间定置管理7、布局(layout)改善的基本原则8、生产线的精益布局及案例9、作业区域内布局改善的方法10、案例：某企业现场layout改善的过程11、现场实施5S的要点及避免失败的注意事项12、细节决定成败第三部分：班组长如何组织和控制生产过程1、讨论与总结：如何做好生产的准备工作2、讨论与总结：怎样开好班前会3、什么是生产线平衡4、生产各环节平衡的重要意义5、如何调节生产的平衡性6、案例：某企业生产线的平衡改善过程实际案例7、如何进行生产进度的控制8、生产进度控制的基本思路和实务看板9、正确处理生产异常的思路和方法10、提高生产效率的方法总结如何进行交接班管理12、讨论与总结：现场安全教育的四大重点13、讨论与总结：如何实现快速换模换线14、换线后干部控制现场的基本思路15、案例：现场快速换线案例第四部分：急单、插单、短交期订单的解决对策1、如何面对急单、插单和短交期的挑战2、案例分析：王厂长应该怎么办?3、紧急订单的常规解决办法4、如何有效地缩短生产周期5、单元生产方式具有的明显特点6、单元生产方式的独特作用7、单元生产的不同类型与实际布局8、单元生产方式的实施注意事项第五部分：设备使用效率的改善1、阻碍设备效率化的主要损失2、设备损失的计算3、设备故障原因分析4、减少设备磨损的对策5、异常操作的对策6、非法改变用途和超负荷使用的对策7、如何制定设备维护手册8、健全设备岗位责任制的方法9、设备的交接班应注意的事项10、设计和使用夹具的要点11、如何健全设备台帐管理第六部分：车间员工管理的艺术1、案例讨论：三个和尚为什么没水吃2、班组长应从哪些方面着手树立自己的威信3、案例：如何解决“我过一会再去”4、优秀的一线干部应该达到的标准5、如何培养下属6、激励员工的基础知识和实用方法7、表扬的技巧和批评的注意事项8、案例讨论：如何处理技能突出但不服从管理的员工9、有效沟通的知识与技巧10、如何正确地引导不同类型的员工11、关爱部属的技巧12、案例模拟讨论：如何关心部属第二篇：一线班组长管理能力提升实训《一线班组长管理能力提升实训》课纲讲师：赵又德课程安排：12小时/2天课程内容第一讲班组长的角色认知1、班组长的管理水平现状【自测】：你是那种类型的班组长？【案例演练】：为4个不同案例定位班组长的管理水平现状2、班组长的地位与使命【故事】：如果责任大于个人能力的话，任务就无法完成，对公司和个人都不利3、班组长的角色认知【自测】：你对自己的角色认知有多深？4、班组长的职责与权限【故事】：如果责任大于个人能力的话，任务就无法完成，对公司和个人都不利【案例演练】：请问刘班长犯了哪些错误？5、班组长应有的空杯心态【故事】：拜访老阐释什么是空杯心态及如何做到空杯心态的五大方法【故事】：球王贝利、哈佛大学校长的生活体验、福特公司的败与兴第二讲班组文化与班组建设第一节班组文化1、班组文化的重要组成【故事】：四个故事演绎班组文化的升级之路2、班组文化的升级之路3、执行力三要素分析【故事】：同一个企业，不同的执行力，结果完全不同4、班组执行力短缺原因分析【寓言故事】：三只老鼠5、提高班组执行力的两大方法6、高效团队的建设【现象】：关注四种现象及成因分析（1）日常生活中常见的三种团队【寓言故事】：三只老鼠偷油喝（2）团队及团队的特征【练习】：团队、团体、群体的区分第二节班组建设１.生产六大要素２.设置班组六大员３.“机动部队”与“职务代理人制度”４.班组九大制度建设５.高效团队的建设第三讲班组长的一日管理【小组讨论】：生产现场管理中，班组长一天的工作内容主要有哪些？第一节班前计划1、班组长在生产准备中的任务2、班前交接管理3、班前会管理4、如何开好早会【案例演练】：如何成功地开好生产早会？【小锦囊】：成功地开好早会的七大步骤第二节班中控制1、生产主管在作业过程中应把握的内容2、发挥班组“六大员”的作用【现场演练】：我的班组是如何发挥“六大员”作用的？3、进度控制与横向协调【案例分析】：某公司补料损耗控制案例分析第三节班后总结1、订单完成后的总结2、班后会的管理【小组讨论】：生产现场管理中，班组长一天的工作内容主要有哪些？【案例分析】：班组现场管理四步法【案例演练】：某班组长的一日工作安排第四讲：有效沟通，高效协调【自测】：平日里你看到的现象和真实情况总是一致吗？1、有效沟通中要遵循的四大原则【哲理故事：赶牛】：学会换位思考：2、PAC理论――找准自我状态【故事】：女王的故事【自测】：属于哪种自我状态？3、沟通的两大技巧：“听”与“说”（1）“听”的艺术【哲理故事－金人】：听比说更重要【自测】：改变自己的习惯（2）“说”的艺术【故事：麦肯锡30秒电梯理论】：讲话要有重点【故事：相对论是什么东西】：善用比喻，少批评4、沟通实务【故事】：沃尔玛的员工沟通（1）与下级沟通的技巧【案例演练1】：班组长与组员王某的对话分析（2）与上级沟通的技巧第五讲员工教导、培育与激励1.刚性管理与柔性管理【案例演练】：有效执行制度中的“刚”与“柔”――三个不同班长的不同做法2.根据员工性格类型进行管理【练习】你在班组人员管理过程中，面对不同类型员工的解决方式？3.新人需要耐心指导4.发出指令不可抽象5.调动每一个人的积极性6.褒贬部下要看时机7.要经常巡视8.指导部下的基本方法——OJT9.建立鲜明的奖惩制度10.抓紧每天八小时11.下道工序就是客户12.鼓舞难以管理的员工士气的三个原则【案例分析】：员工为什么士气低落第六讲一线班组长应有的有效授权技巧的管理能力1、现代企业管理者的职能逐渐由PDCA转变为授权、激励、培育等【自我评估】：自我授权评估2、授权的四大好处【案例】：三星管理变革的启示3、权利下放的四个层次4、授权不力的主要因素【案例】：授权的障碍5、何种工作可以授权【案例】：两项工作能否授权？【小组讨论】：分析以下哪些工作可以授权？6、授权的程度【案例】：张主管是如何分配工作的？【小组讨论】：如何分析一项工作是否可以授权？7、反授权【案例】：稍不小心，就可能落入下属的反授权的圈套8、授权的跟踪与监控【案例介绍】：著名的日本连锁企业“八佰伴”的倒下【启示】：“放风筝”给我们的启示【综合演练】：实现有效授权的4个关键步骤第七讲一线班组长应有的目标计划与跟进的管理能力1、目标和目标管理【案例1】：日本松下公司的一句口号2、目标的SMART五大要素【案例2】：销售部张主管给小王安排的工作3、目标衡量的四个维度【小组讨论】：表中所列目标缺少SMART原则的哪些要素？4、怎样设定好目标【案例】：市场部小李克服下属阻力方法5、目标卡和计划【案例】：某公司部门主管每月工作计划表6、如何进行目标追踪第八讲辅助上司，提高管理能力1、分派任务的能力2、培养部下的能力【案例】：如果不能培养好的下属做接班人，哪有升迁的机会？3、问题的把握与改善能力――有效的对策与无效的对策【小组讨论】：对屡次犯错等行为的员工的有效对策方式如何?4、善于使用技巧批评人【故事】：批评要因人而异：华佗与张仲景的故事5、批评要讲究方式方法【故事】：小夫妻的争吵【小锦囊】：批评人的技巧6、持续改善的工作品质【故事】：日本企业管理水平的快速提升【故事】：美国福特汽车的扭亏为盈7、上司眼中的下属8、处理好与上司的关系第九讲一线班组长应有的管好自己部门的管理能力1、不断地完善所在部门的制度及流程【故事】：制度的改变解决了所有的问题2、像老板一样关心细节【案例介绍】：给人印象最深的往往不是深奥的管理学问，而是鲜活的管理细节3、招聘最适合的人才【案例介绍】：4E1P办法帮你招聘到最适合的人才4、与协作部门精诚合作5、提高会议效率的简单方法6、高效管理者变身之术7、把部门发展与企业发展相挂钩【案例介绍】：抓住自身与单位发展的连接点第十讲一线班组长应有的问题解决的管理能力1、何为问题和问题意识【案例介绍】：应对挑战2、问题解决流程【智力测试】：“河内塔”问题如何解决3、科学地发现问题的方法（三不法、5W1H法、4M1E法、6大任务法）4、分析和解决问题的技巧【案例介绍】：解决问题的关键是要对问题有清晰的认识υ分析和确认问题的原则υ分析和确认问题的方法（五个为什么法、因果分析法、帕累托分析法）5、解决问题的技巧υ创造性解决问题应遵循的四大原则υ创造性解决问题的方法（头脑风暴法、心绘法、成本收益分析法、优先坐标法）6、标准化的技巧υ何为标准化？υ标准化需要注意的问题？υ标准化的三个方法第十一讲一线班组长应有的自我心智修炼及提高的管理能力1、主管人的自我设计【案例介绍】：态度决定一切2、成功公式探讨【故事】：新时代的愚公移山3、三级光明思维【故事】：塞翁失马4、从主动到卓越5、个人职业生涯的四个阶段6、不断学习才能让你睡得更香【案例介绍】：学习成为管理者赖以谋生的手段7、你的理想，决定了你能否成功及成功的高度【试验】：认识目标的调查试验【案例介绍】：罗杰如何成为通用汽车公司的董事长的？8、一线班组长的职业生涯管理【自我演练】：自我职业生涯规划第三篇：一线班组长管理能力提升培训(赵继红)《一线班组长管理能力提升培训》课程课纲――――――――――――――――――――――――――――――――――――――主讲讲师：赵继红先生课程安排：2天12课时――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 第一讲、班组长的地位和职责1．班组在企业中的地位和作用2．班组长的角色认知3．班组长的作用和职责4．对企业的认知5．班组长必备的管理技能6．领导和下级的期望值7．班组长的管理水平现状8．案例：新官如何上任9．动动手：给自己定位第二讲、生产现场管控1．何谓生产现场2．生产现场管理的核心要素3．5S的起源和含义4．推行5S的目的5．5S的八大作用6．5个S之间的关系7．整理的作用和推进步骤8．整顿的作用和推进步骤9．清扫的作用和推进步骤10．清洁的作用和推进步骤11．素养的作用和推进步骤12．经常持有问题意识13．规范和细节决定成败14．案例：小兰的不好意思15．案例：忽视现场管理造成的损失第三讲、班组长常用的管理工具1．什么叫PDCA循环2．PDCA循环的八个步骤3．五个“为什么”发问法4．QC七大手法介绍5．5W1H分析法6．目视管理的常用工具7．看板管理8．头脑风暴法9．案例：（实际问题解决）实战应用实施步骤第四讲、班组人员管理技巧1．理念：能人为本和以人为本的管理思想2．什么是激励，如何激励下属3．表扬下属的正确方式4．员工性格分类5．批评员工的技巧6．班组长如何树立威信7．选择领导方式的技巧8．培训员工的四种基本方法9．如何纠正下属的不良行为10．什么是沟通11．沟通的六个重要事项12．车间沟通的常用方式13．正确运用非语言沟通14．案例：如何给下属授权15．案例：我听到下属在说我的怪话16．案例：人员的优化组合第五讲、生产过程管理1．如何进行生产准备2．作业标准的种类3．如何编写作业标准书4．作业标准时间的构成5．什么是生产节拍6．生产线平衡的目的7．生产线平衡的改善方法8．什么是制造周期9．“一个流”生产方式介绍10．动作经济原则11．生产现场常见的八大浪费12．案例：多能工的培养13．案例：作业中断的管理14．案例：生产线效率最大化第六讲、班组日常管理1．日常管理的主线：生产计划2．生产计划的类别3．班前班后会4．三级检验制度5．全面质量管理6．设备的目视化管理7．先入先出制度8．多余物料的处理9．常用的盘点方式10．物料大盘点的步骤11．班组安全管理要点第七讲、班组长的自我超越1．自我成长的六种方式2．班组长的自我评价3．增强危机意识4．如何有效利用时间5．如何面对领导的批评6．如何进行自我塑造7．驾驭情绪，驾驭工作8．职业生涯的规划第四篇：班组长管理能力提升培训心得班组长管理能力提升培训心得班组长管理能力提升>培训心得卢瑞香近期参加了工业企业班组长管理能力提升培训，十天的封闭学习很辛苦，但内心是充实和快乐的，因为这次培训给我的收获很大。
班组长管理能力提升培训
4.班组长的地位
企业班组长培训
班组中的领导者就是班组长，班组长是班组生产管理的直接指挥 和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾。班组管 理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动，即充分 发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理地 组织人力、物力，充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效 地进行、产生“1＋1＞2”的效应，最终做到按质、按量、如期、 安全地完成上级下达的各项生产计划指标。 在实际工作中，经营层的决策做得再好，如果没有班组长的有力 支持和密切配合，没有一批领导得力的班组长来组织开展工作， 那么决策层的政策就很难落实。班组长既是产品生产的组织领导 者，也是直接的生产者。
以5大员为核心的模式——将班组人员分成2类 制造冲突，违背了全员管理和参与的原则。
以班组长个人为核心的模式——完全依赖班组 长个人技能，员工潜能未发挥，容易造成班组 长与组员之间的对立.
企业班组长培训
2．企业的纵向管理层次
在企业中，从纵向结构上划分为三个层次：决策、管理和执行。
决决策策
图1－1 企业纵向的管理层次 ◆经营决策层指总经理、董事长。负责企业战略的制定及重大决策。 ◆管理层指部长、车间主任等。负责层层组织和督促员工们保质保量地积极 生产市场上所急需的各种产品。 ◆执行层就是最基层的管理者，例如班组长。
企业班组长培训
班组长管理能力提升培训
主讲：
企业班组长培训
培训内容提要
第一部分：班组长地位、作用、管理职责及角色认知
第一节：班组长在企业管理中的地位和作用
第二节：班组长管理职责 第三节：班组长对自己角色、权利和义务的准确把握 第四节：班组长的素质要求 第二部分：班组的管理及技巧 第一节：班组长的管理原则 第二节：员工管理 第三节：质量管理 第四节 安全管理 第五节: 定置管理（5S管理） 第六节：信息沟通和协调 第七节: 对员工的激励方法
班组长管理技能提升培训
PART 4
培训方式
理论授课与案例分析相结合
理论授课：介绍班组长管理的基本理论和方法
案例分析：通过实际案例，分析班组长管理中的问题和挑战
小组讨论：学员分组讨论，分享经验和解决方案 总结与反思：总结培训内容，反思个人在班组长管理中的不足和需 要改进的地方
小组讨论与角色扮演活动
小组讨论：分组讨论，分享经 验和解决问题的方法
激励与考核：建 立激励机制，对 班组成员进行考 核和评价
员工激励与团队士气
员工激励的方法：了解员工需求，提供奖励和认可，激发员工积极性 团队士气的提升：营造积极向上的团队氛围，鼓励团队合作，提高团队凝 聚力 有效沟通：倾听员工意见，及时反馈，促进信息交流与理解
领导力培养：学习领导力理论，掌握领导技巧，提高班组长的领导能力
稻壳学院
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/01/01
YOUR LOGO
班组长管理技能提 升培训
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
时间：20XX-XX-XX
目录
01
02
03
04
05
06
添加标题 培训目标 培训内容 培训方式 培训效果 总结与展
评估
望
PART 1
单击添加章节标题
PART 2
培训目标
提升班组长的管理能力和领导力
PART 6
总结与展望
总结本次培训的收获与不足
收获：提升班组 长管理技能，掌 握更多实用工具 和方法
不足：部分内容 不够深入，需要 进一步学习和实 践
改进措施：加强 实践操作，不断 总结经验，提高 管理技能
班组长管理技能提升培训方案
班组长管理技能提高旳培训方案一、培训背景概述一名优秀班组长旳形成与定型，需要通过一段长时间旳培育与磨练，除了要有过硬旳业务能力外，还需要具有良好旳管理技能和个人素质。
班组长是车间里旳业务能手与技术专家，但却较少接受管理方面旳培训。
一种未接受过系统训练旳管理者，其管理经验累积直到合格，期间企业需要付出相称旳成本。
班组长既需要负责班组旳生产，也需要对班组组员进行管理，因此他们在有限旳时间内必须要做好角色转换，导入系统化旳管理理念与提高其管理技能，合适旳培训课程能协助他们尽快进入新角色通过采用合适旳培训手段，能缩短新提高旳管理者旳成长周期，减少其工作中旳失误，提高效率，从而能为企业发明更高旳收益。
二、培训目旳1.通过提高班组长旳管理技能与个人综合素质，坚实班组旳管理基础，从而能稳定基层员工队伍，为企业发明更高旳收益；2.保留与鼓励骨干员工，使其获得持续成长与进步旳动力；3.为企业未来旳发展储备“后备梯队人才”，满足企业业务发展对管理人员旳需求。
三、培训形式旳选择培训旳形式多样，有外聘老师旳内部培训，也有组织学员参与外部公开课等形式，不一样旳培训措施有着其自身旳长处与局限性。
一线车间旳生产任务繁重，班组长不仅肩负着班组旳生产任务，还要对班组旳团体、所分派到旳资源进行整合与管理；培训部提供旳培训重要集中于专业技能类培训，较少开办管理技能提高方面旳培训。
在综合考虑了我们企业旳实际状况、培训成本以及效果后，我们认为班组长旳管理培训以内训形式为主，通过聘任外部有经验旳专家到XXX企业与班组长进行集中旳培训以到达迅速提高受训者管理技能旳目旳。
其长处表目前1.通过聘任有丰富实战经验旳讲师，能针对影响班组长绩效旳迫切问题量身定做合适旳培训课程；2.外聘讲师可认为企业带来处理问题旳新思想、新措施；3.企业内训旳形式可以讨论企业旳保密性敏感问题、互动性强、训练强度高、技能提高快；4.内训旳频率与规模能由企业自行决定，培训旳成本相对较低。
班组长管理能力提升培训
contents
目录
• 班组长角色认知 • 班组管理技能提升 • 班组问题解决与决策能力 • 班组团队建设与凝聚力 • 班组长自我发展与成长
01
班组长角色认知
班组长的职责与定位
班组长是生产现场的直接管理者，负责组织、协调、指挥和控制生产现场的各项活 动，确保生产顺利进行。
决策方法
掌握多种决策方法，如经验决策、 科学决策和群体决策等，根据实际 情况选择合适的决策方法。
决策技巧
学习如何提高决策的质量和效率， 如充分收集信息、权衡利弊、评估 风险等。
应对突发事件的策略
预防措施
培养班组长制定预防措施的能力 ，降低突发事件发生的可能性。
应急预案
制定和完善班组应急预案，明确 应对突发事件的流程和责任人。
定期跟进任务进度，及时 解决遇到的问题和困难， 确保任务按时完成。
沟通协调：建立良好工作关系
有效沟通
协调与合作
采用适当的沟通方式和渠道，确保信 息传递的准确性和及时性，避免误解 和沟通障碍。
协调团队内部和外部的资源、利益关 系，促进团队合作，共同达成工作目 标。
倾听与理解
在沟通过程中，积极倾听团队成员的 意见和建议，理解他们的需求和关切 。
班组长需善于激发员工的潜能和创造力， 鼓励员工发挥自己的特长和才能，推动班 组整体水平的提升。
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班组管理技能提升
人员管理：如何激发团队成员潜力
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了解团队成员
深入了解每个团队成员的 优点、不足、需求和期望 ，以便为他们提供适当的 指导和支持。
激励与认可
通过奖励、鼓励和认可团 队成员的努力和成就，激 发他们的积极性和潜力。
班组长综合素质与管理技能提升
班组长综合素质与管理技能提升班组长作为企业管理中的一份子，其在班组中扮演着重要的角色。
班组长要担负着调节班组内部关系、管理班组工作等重要责任。
为提高企业生产效率、改善企业发展环境，班组长需要不断提高自己的综合素质和管理技能。
一、提高沟通能力班组长作为班组管理者，其在日常工作中承担着沟通衔接的职责。
他需与上级领导沟通班组任务，与班组成员沟通班组制度以及处理班组内部矛盾。
所以，班组长需要具备较强的沟通能力。
他需要掌握一定的沟通技巧，能够在沟通中协商、妥善处理问题。
班组长还要敏锐地观察班组成员的态度、想法和表现，善于倾听，注意言语表达，保持良好的沟通氛围。
二、提高组织管理能力班组长作为班组管理者，他需要具备组织管理能力。
他要对班组的工作进行有效的计划、组织、协调、控制和评价，确保班组的目标得以实现。
班组长要学会根据员工的管理等级和技能需求，合理下达任务，全面监管工作进度，培养学员的团队意识和工作责任心，做好工作表现的评估工作。
三、提高组织策划能力班组长还需要具备一定的组织策划能力。
班组长要根据公司的发展战略和班组工作的特点和需求，制定预算和计划，规划班组工作的方向和目标，指导和协调班组成员进行工作。
同时，班组长需要持续优化班组工作流程，提高工作效率，减少重复劳动，提高工作质量，保持班组在生产环节中的地位。
四、提高自我学习能力随着经济环境和公司情况的不断变化，班组长需要不断学习新知识，拓展自己的能力。
班组长可以通过阅读相关专业、技术书籍、参加专业技术培训等方式，持续提高自己在专业领域的技能水平。
班组长还需要通过交流、学习、体验等途径不断改善自己，在学习中总结工作经验，在实践中提高管理水平。
五、提高自我调适能力班组长作为管理者，他需要具备调适团队的能力。
他需要处理好班组内部的关系，提高自己与班组成员的交流和协调能力。
班组长还需要培养自己的心理素质，调适自己的情绪状态，提高自己的工作效率和工作质量。
他还应该学会挖掘员工的潜能，合理利用员工资源，发挥员工的能力。
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【公司培训教程】一线班组长管理技能提升
TWI一线主管治理技能提升训练（赠送参观）
2010年12月18-19日上海
【主办单位】百乔罗治理咨询有限公司
【参观时刻】12月20日上午（参观大众、通用、宝钢、可口可乐等企业中的1家企业！视企业生产经营情形而定。
）
【培训费用】2600元/人（包括授课费、资料费、会务费、证书、午餐等)
【咨询报名】
【温馨提示】本课程可为企业提供内训，欢迎来电咨询！
课程特色：
在“技能必须通过练习才能把握”这一理念的基础上，课程中安排大量实例练习，关心学员在培训过程中熟练把握培训重点及技能，加深学员明白得。
强化培训的最终成效:不是明白得知识，而是熟练运用。
独创后期follow跟进课程，真正让学员将所学TWI技能运用到实际工作中。
培训的重要性：
企业中的一线治理人员（我们称之为“督导者”），他们的知识技能水平直截了当阻碍企业进展状况。
TWI培训通过工作教诲技能、改善技能、用人技能和角色转换等方面对一线治理人员进行教诲。
使之能够高效指导一线操作职员，从全然上解决生产中的各种咨询题，达到生产效率提升、品质改善、成本操纵的企业目标。
培训的方法：
在“技能必须通过练习才能把握”这一理念的基础上，课程中安排大量实例练习:在理论课程中穿插实际练习来启发新的课题，关心学员巩固技能,
加深明白得,学会运用。
强化培训的最终成效，不只是明白得知识，而是熟练运用。
培训的课程模块：
工作进展:纠正班组长的认识误区，自觉正确定位自身角色，并培养自身的治理技能，有效地树立工作威信并鼓舞下属职员。
工作教诲:培养一线主管能够用有效的程序，清晰的教诲部属工作的方法。
使部属专门快的同意到正确、完整的技术或指令。
熟练运用教诲技能，能够减少生产过程中的白费、返工以及降低产品的不良率。
能够专门好的降低灾难事故的发生及工具设备的磨损。
工作改善:培养一线主管能够通过合理的程序，对工作上的咨询题进行分析摸索，并提出改进方案。
熟练把握改善技能，能更有效的利用材料、机械、劳动力，从而提升工作的效率与效能。
工作关系:预防咨询题的发生。
能够带领部属开展连续改善的小组活动。
一线治理人员是通过部下达成生产成果的，如果在日常工作中能够熟练运用这种用人技能，得到部下的充分协助。
就能够预防生产过程中咨询题的发生，在显现咨询题的时候能够顺利地给与解决，从而加快工作进展。
课程大纲：
1、工作进展（JD）
制造型企业的进展特点
现场治理之屋
现场主管的3个职责
现场主管的5项能力
现场主管的角色转换
现场主管的工作威信培养
现场主管的情境领导
案例分析
2、工作教诲(JI)
(1)、现场主管的意义
工作教诲的概念
工作教诲的意义及目的
(2)、如何编制SOP
SOP步骤的确定
工作分解中常遇到的咨询题
确定步骤应该遵循的原则
如何量化SOP中的要点
如何使要点更加简化和全面
练习:现场编制SOP
(3)、SOP的实施----现场工作教诲现场职员的工作指导
现场经常显现的咨询题
何时需要指导和培训
工作教诲四时期法
预备时期
示范时期
实作时期
上线时期
练习:现场教诲的角色扮演
技能培训的注意点
(4)、长期的辅导和培训打算
什么缘故要拟定长期辅导打算
长期辅导打算拟定要点
改变行为模式的要素
(5)、OJT的实施步骤
OJT的定义与应用
OJT的进展
实施OJT常遇到的咨询题与计策
3、工作改善(JM)
(1)、工作改善实施预备
JM的定义
JM的意义
一线主管JM的咨询题意识
一线主管JM的责任意识
JM与KAINEN及创新的关系JM实施的预备要点
(2)、作业分解
作业分解的三个目的
作业的三种形状
细目的特点与确认
摘要的描述方法
(3) 、作业分析
作业分析的项目:5W1H
构想的记录方法
物料、设备、工具分析
产品设计、布局、工作场所分析(4)、制造计策
删除不必要的细目
合并同时、同地、同人做的细目重组细目的顺序
简化作业方式的四原则及方式(5)、推动新方法
推动新方法的5步骤
工作提案表的编制
提案制度的实施
(6)、案例分析
4、工作关系(JR)
(1)、工作关系改善技巧
对上司完善的辅佐三黄金律
工作关系改善四原则
有效颂扬法八原则
建设性批判七原则
练习与案例分析
(2)、工作关系改善之把握事实
详查资料
找出规则与惯例
与有关人员的沟通
对当事的人询咨询与倾听
(3)、工作关系改善之摸索措施
整理事实
分析事实间的关联性
找出可能采取的措施
对比公司规定和方针
评估各种阻碍。
(4)、工作关系改善之实施措施
确定执行人
确实报告时机
明确责任
(5)、工作关系改善之确认结果
确定确认时刻与频次
确定确认成效
后续跟进与评估
(6)、案例研究和情形模拟
讲师简介：
金福成老师
任大阳电动车执行副总（500强企业正大集团投资）。
百乔罗公司高级顾咨询讲师。
工学学士、会计学学士，工商治理硕士（运营治理方向）。
10年制造业工作经历，历任班长、生产副理、生产经理、运营总监等，先
后分不在台资、民营、美资等制造型企业担任过营运总监、人力资源总监。
7年讲师、咨询顾咨询经历。
行业涉及化工、汽车、服装纺织等。
个人风格:
金老师系统的理论知识和丰富的实践体会使其培训课程专门生动善于把高深的治理理念与企业的实际相结合。
金老师有着丰富的理论学识、思维敏捷、逻辑慎密，同时具有长期的生产运营治理和人力资源治理的实务体会，善于针对学员和企业的实际需求组织课程内容，用实际案例与学员共同探讨解决方案。
其课程内容翔实，启发性强。
培训中能保持双向互动，生动爽朗，幽默风趣，深入浅出，实战系统的风格。
知识面涉及宽、知识点探讨深。
培训过程中，对咨询题点分析透彻，解决方案简单、有效、系统。
充分体现现场治理的特性。
金老师专门强调使用“现场治理的语言”、来自“现场治理的案例”，善于针对学员和企业的实际需求组织课程内容，在培训过程中运用实际案例与学员共同探讨解决方案。
金老师培训手法多样灵活，在课堂上，金老师实行三三制授课形式、三分之一讲授、三分之一练习，三分之一案例研讨，中间穿插启发性游戏，课堂气氛活跃烈火，能有效鼓舞学员参与课堂，提升培训成效。
丰富的生产现场治理体会使金老师成为一位不可多得的生产治理专家，他曾在企业中多次承担各类生产治理体系的设计和推行工作，曾成功推行过5 S、看板治理、直观工厂、大专生班组长孵化等多种现场治理模式，对推行各种现场治理措施有着丰富的体会。
除此之外，他还亲自为各类制造型企业进行过生产治理方面的咨询，专门擅长现场治理推进项目。
要紧擅长课程:
现场主管治理技能提升（TWI）、生产经理的八把金钥匙、制造成本分析、5 S治理推行实务中层主管治理技能提升、高效沟通、精益生产、QC手法等
部分培训与咨询客户:
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