121动能势能机械能(2)导学案-苏科版九年级物理上册
12.1动能势能机械能(1)导学案-苏科版九年级物理上册
12.1动能势能机械能（1）导学案苏科版九年级物理上册一、教学内容1. 动能的概念：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。
2. 势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
3. 机械能的定义：机械能是动能和势能的总和，是物体在运动过程中具有的能量。
4. 动能和势能的计算：动能（E_k）= 1/2 m v^2，重力势能（E_p）= m g h，其中m为物体质量，v为速度，g为重力加速度，h为高度。
5. 动能和势能的转化：在物体运动过程中，动能和势能可以相互转化，如物体下落时，势能转化为动能；物体弹起时，动能转化为势能。
二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念，掌握它们的计算方法。
2. 能够分析实际情境中动能和势能的转化过程。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及计算方法。
难点：动能和势能的相互转化及其在实际情境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如小车、斜面、小球等）。
2. 学具：导学案、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段篮球运动员投篮的视频，让学生观察篮球在空中运动的过程中，速度和高度的变化，引发学生对动能和势能的思考。
2. 概念讲解：利用PPT展示动能、势能和机械能的定义，通过实例解释这些概念，让学生理解和掌握。
3. 计算方法讲解：分别讲解动能、势能的计算方法，并通过例题演示如何应用这些公式。
4. 动能和势能的转化：通过实验演示，让学生直观地感受动能和势能的转化过程，如小车下滑实验、小球弹跳实验等。
5. 课堂互动：邀请学生上台演示实验，提问其他同学，让学生积极参与，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置一些有关动能、势能和机械能的计算题，让学生独立完成，检测学习效果。
六、板书设计板书内容主要包括动能、势能和机械能的定义、计算公式以及动能和势能的转化关系。
整理苏科版《121动能势能机械能》教学设计(第二课时)
1212.1 动能势能机械能第2课时【学习目标】1.理解动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化；2.会用较准确的语言叙述有关机械能转化的实例。
【学习过程】1.在物理学中，能和能统称为机械能。
2.动能和势能可以相互。
3.在动能和势能的相互转化过程中，如不计摩擦等阻力，机械能总量将；如存在摩擦等阻力，机械能总量将。
【典型例题】例题 1.汽车从盘山公路下山时，不断减速，在此过程中，汽车的动能________，重力势能________，机械能________.(都填“减少”“增加”或“不变”)例题2.一个人乘电梯时，当电梯匀速上升时，这个人的（）A.势能增加，动能减少B.势能减少，动能不变C.势能增加，动能增加D.势能增加，动能不变例题3.下列现象中，物体动能转化为势能的是（）A．秋千由最高处向最低处荡去 B．张开的弓把箭水平射出去C．骑自行车匀速上坡 D．腾空上升的礼花弹例题4.如图所示，小球由静止从轨道最高处A点滚下到最低点B时，下列说法中正确的是( )。
A.小球在A点时只有动能，没有重力势能B.小球在A点时只有重力势能，没有动能C.小球在从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能D.小球在从A点到B点的过程中，机械能增加【课堂练习】1．下列过程中，属于动能转化为重力势能的是( )A．投篮时，篮球上升的过程B．电梯匀速上升的过程C．跳伞员从空中下落的过程D．小球从斜面上向下滚动的过程2．如图所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是( )A．重力势能减小，弹性势能增大B．重力势能增大，弹性势能增大C．重力势能减小，弹性势能减小D．重力势能增大，弹性势能减小3．如图所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A处由静止滚下，撞击弹簧后又将沿水平轨道返回，接着滚上斜面，在这整个过程中，机械能转化的情况是( ) A．重力势能→动能→重力势能B．动能→弹性势能→动能C．动能→势能→动能→势能→动能D．重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能4．一个小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是( )A．动能减小，重力势能减小，机械能减小B．动能减小，重力势能增大，机械能减小C．动能不变，重力势力减小，机械能减小D．动能不变，重力势能减小，机械能不变5．如图所示，忽略空气阻力，由空中A处释放的小球经过B、C两位置时具有相同的( )A．速度B．动能C．机械能D．重力势能6．如图6所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开手后，头保持不动，铁球由a点沿弧线abc运动到c点，然后从c点往回摆动，则下列说法正确的是（）A．铁球位于c点时动能最大图6B．铁球位于b点时势能最大C．铁球摆回时不可能碰伤鼻子D．改用铜球会碰伤鼻子7.一个小球从h高处以相同的速度抛出，一次斜止抛，如图所示，沿a运动轨迹落地；另一次水平抛，如图所示，沿b运动轨迹落地，不计空气阻力。
九年级物理上册 12.1 动能 势能 机械能教案 (新版)苏科版
一、动能势能机械能〖学习目标〗１．知识与技能：（1）了解能量的初步概念。
（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。
（3）知道什么是势能及影响势能大小的因素。
（4）知道动能和势能是可以相互转换的。
2．方法与过程：（1）通过观察和分析，知道动能和势能的相互转换。
（2）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。
3．情感、态度、价值观：（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
（2）通过探究，体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。
（3）学会自己查找资料，培养自学的能力。
教学用具：斜面，力学小车，砝码，斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。
〖课前准备〗复习已学知识：1、做功的两个必要因素是：（1）；（2）。
2、物体由于而具有的能，叫动能。
3、物体由于而具有的能，叫弹性势能。
4、物体由于而具有的能，叫重力势能。
5、请你列举生活中的一些具有动能、弹性势能和重力势能的物体的几个实例。
6、观察图片，回答问题：7、动手制作步骤：（1）如图所示，将一张卡片对折；(2) 用小剪刀在卡片的开口处对称地剪两个等长的缺口；(3) 将两根橡皮筋卡在卡片的缺口处。
〖课堂学习〗新课引入：一、物体动能的探究问题1：动能的大小与哪些因素有关呢？（1）猜想与假设： 。
（2）如何设计实验方案：（3）进行实验：（一）研究动能大小与 的关系1、让小车从不同高度由静止开始滑下。
实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，速度大的小车具有的动能较 。
实验结论1： 。
运动着的锤子将钉子钉入木板中， 锤子对钉子做功了吗？ 锤子具有能量吗？（二）研究动能大小与 的关系2、改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下。
实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较 ，小车对木块所做的功较 ，质量大的小车具有的动能较 。
实验结论2： 。
综合结论：运动物体的动能大小与物体的 和 有关，物体 越大， 越大，物体具有的动能就越大。
九年级物理上册 12.1 动能 势能 机械能课后作业2 苏科版
动能势能机械能班级姓名1．在物理学中，我们把动能和势能统称为。
一个物体可能具有动能和势能。
2．（1）机械能= + ；（2）能量的多少可以用功来计算，所以能量的单位与功的单位相同，都是。
3. 小红在操场上将一皮球抛出，皮球被抛出后的运动轨迹如图所示，a、c两点处于同一高度．则下列判断中正确的是（）A．皮球由a到b时，动能逐渐增大B．皮球在b点时的机械能最大C．皮球由c到d时，机械能一直减小D．皮球在a、c两点时动能相等4．如图所示，“套圈”出手后，从a点到c点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是（）A．“套圈”由a到b过程中，动能逐渐增大B．“套圈”在b点的机械能大于a点的机械能C．“套圈”由b到c过程中，机械能逐渐变小D．“套圈”由a到b再到c过程中，重力势能先变大后变小5．某同学骑自行车下坡滑行时，速度越来越快，下列说法错误的是（）A．车和人的动能变大 B．车和人的重力势能变小C．车和人的机械能变小 D．车和人的机械能不变6．图为某城市车站的站台．为了有效地利用能量，进站和出站的轨道都与站台构成一一缓坡．关于列车在进站和出站过程中能量的转化，下列说法正确的是（）A．出站时列车的动能转化为势能B．进站时列车的势能转化为动能C．出站时列车的势能转化为动能D．进站、出站，机械能总量不变7．如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景．铅球离手后，在空中飞行过程中动能E K随时间t变化的曲线最接近的是（）A B C D．运动员用拉满的弓将一支箭向箭靶射去，在这个过程中弓的能逐渐增加．15. 小明做了一个“魔罐”玩具，如图所示，在金属罐的盖子和罐底各开两个小孔，用细线将一个钩码系在橡皮筋的中部，然后将橡皮筋穿过盖子和罐底的小孔并固定起来．他将“魔罐”在水平桌面上向前滚出后将看到的现象是．你对此现象的解释是能转化为能。
16．如图所示，小雨在公园里滑滑梯，他分别沿三条长短不同的路径滑到地面．在不考虑摩擦和空气阻力的情况下，他到达滑梯最底端时的速度是哪个路径更大或者一样大？请解释原因。
苏科版初中物理九上 12.1 动能 势能 机械能 教案 (2)
“动能势能机械能”的教学设计走向社会的新课标理念。
探究影响弹性势能的因素活动中，通过图片联系生活现象，认识弹性势能，提出猜想。
小实验弹射乒乓球，感受弹性势能的大小，分析弹性势能的影响因素。
探究影响重力势能的因素活动，将本次实验探究活动交给学生，引导学生运用“动能的影响因素”的探究理念和方法，提出问题，设计实验来研究重力势能的影响因素。
营造民主和谐的课堂氛围，让学生能够充分展示自我，发散思维，培养学生自主探究的意识和能力。
教学资源斜面、小车、木块、钩码；多媒体视频，教学课件教学过程活动设计引入课题教学过程观看太阳探测器的图片，介绍太阳探测器：它是迄今为止人类最快自耐热探测器，时速可高达70万公路每小时，将追逐太阳的能量和热量，为人类揭开太阳的很多秘密。
观察演示实验：回力车向后拉动，松手会向前运动提问：为什么向后拉动的回力车能向前运动了，这里面有什么秘密呢？今天我们来学习十二章机械能内能的第一节动能势能机械能，研究有关能量的问题。
什么样的物体具有能量呢？观察钉钉子图片、观看子弹击穿鸡蛋视频提问：什么样的物体具有能量呢？二、能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。
一个物体能够做的功越多，具有的能量就越大。
如何理解“能够做功”的意义？物体有做功的本领，但不一定正在做功（举例：泥石流造成的山体滑坡，房屋被冲毁、台风造成树木甚至连根拔起）提问：运动的子弹击穿鸡蛋，运动的子弹具有能量，如果子弹没有击中目标，运动的子弹还具有能量吗？实验演示：举高的实心球，放在同学手上一定距离，做出下落的姿势，分析没有做功的实心球有没有能量？学生讨论并得出：介绍太阳探测器，实验演示回力车，引入新课列举日常生活中所知道的能量学生讨论并举出例子：正在做功的物体具有能量观察并思考：能量与做功的关系（3）实验中如何反映动能大小？利用转换法，让运动的小车推木块，木块被推动得越远，说明小车具有的动能越大。
进行实验得出结论：物体质量相同时，速度越大，物体的动能越大。
9年级物理苏科版 上册教案《动能势能机械能》
苏科版物理九年级上册《12.1 内能势能机械能》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
（2）知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
（3）知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素。
（4）知道什么是机械能及机械能的单位。
2. 过程与方法：（1）通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
（2）通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。
（3）通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
3. 情感态度与价值观：（1）能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
（2）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
二、课时安排2课时三、教学重点决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素。
四、教学难点解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
五、教学过程（一）导入新课【思考】下面两幅图物体做功有什么特点？一个物体能够做功，我们就说它具有能。
一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。
（二）讲授新课1．动能动能：物体由于运动而具有的能量，叫做动能。
动能越大，对其他物体做的功就越多。
【思考】动能的大小跟那些因素有关呢？【控制变量法】把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决。
【猜想】公路上对车辆行驶的速度有限制，且对不同的车辆行驶速度的限制不同。
那么动能大小跟那些因素有关呢？1、动能的大小跟物体运动的速度有关？2、动能的大小跟物体的质量有关？【设计实验】（1）实验应采用的方法？（2）选用那些实验器材？（3）通过观察什么现象而知道物体的动能大小？观察木块被推动距离的远近。
木块被推动得越远，说明小球对木块做功越多，即小球具有的动能越大。
《第十二章一、动能势能机械能》作业设计方案-初中苏科版九年级上册
《动能势能机械能》作业设计方案（第一课时）初中物理课程《动能势能机械能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生理解动能、势能及机械能的基本概念，掌握其相互转化的基本规律，通过实际操作加深对理论知识的理解，培养学生的物理思维能力和实践能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于动能、势能及机械能的内容，掌握基本概念、性质和转化规律，理解三者之间的联系与区别。
2. 基础练习：完成课本中的相关习题，包括选择、填空和计算等题型，着重训练学生对动能、势能及机械能的计算能力和概念应用能力。
3. 实践操作：利用生活中的物品，如弹簧、小球等，自行设计并操作简单的物理实验，观察并记录动能、势能及机械能的转化过程，分析实验现象并得出结论。
4. 小组讨论：学生需在小组内交流学习心得，讨论实践操作中的问题及解决方案，共同完成一份关于“动能、势能及机械能”的总结报告。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材，理解并掌握动能、势能及机械能的基本概念和性质。
2. 基础练习要求：习题完成需准确无误，计算过程需清晰明了，体现出对知识的理解和应用能力。
3. 实践操作要求：实验设计需合理，操作过程需规范，实验结果需真实可靠，分析过程需深入浅出。
4. 小组讨论要求：小组内成员需积极参与讨论，发表自己的观点和看法，总结报告需体现小组的共同成果。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，对学生的学习态度、理论知识掌握程度、实践能力及小组合作能力等方面进行评价。
2. 同学互评：小组内成员对其他成员的实践操作和总结报告进行评价，提出改进意见和建议。
3. 自评反思：学生需对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足，为今后的学习提供参考。
五、作业反馈1. 教师根据评价结果，对学生的学习情况进行反馈，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。
2. 学生根据反馈结果，调整自己的学习方法和态度，提高学习效果。
苏科版九年级物理上册12.1动能势能机械能教学设计
苏科版九年级物理上册12.1动能势能机械能教学设计一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。
2. 势能的概念及其影响因素：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
3. 机械能的定义及其守恒定律：机械能是动能和势能的总和，在封闭系统中，机械能总量保持不变。
4. 动能、势能和机械能的相互转化：物体在运动过程中，动能和势能可以相互转化。
二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
2. 掌握动能、势能和机械能的相互转化规律。
3. 能够运用动能、势能和机械能的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
难点：动能、势能和机械能的相互转化规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放运动员百米冲刺的视频，引导学生关注物体的运动能量。
2. 概念讲解：介绍动能、势能和机械能的概念，以及它们的影响因素。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，如滚摆上升和下降过程中的能量转化。
4. 互动提问：让学生举例说明动能、势能和机械能在日常生活中的应用。
5. 练习巩固：布置一些有关动能、势能和机械能的练习题，让学生独立完成。
7. 课后作业：布置一些有关动能、势能和机械能的作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：12.1 动能势能机械能概念：动能：物体由于运动而具有的能量，与质量和速度有关。
势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
机械能：动能和势能的总和。
转化规律：动能、势能可以相互转化；在封闭系统中，机械能总量保持不变。
七、作业设计1. 请简要描述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。
2. 举例说明动能、势能和机械能在日常生活中的应用。
3. 分析一个物体从高处下落过程中的能量转化。
答案：1. 动能：物体由于运动而具有的能量，与质量和速度有关。
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12.1 动能势能机械能（2）
【教学时间】【教者】【个人复备】
【学习目标】
1.进一步理解能量的概念，知道动能和势能统称为机械能；
2.通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程；
3.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
【学习重点、难点】
重点：认识并理解动能和势能的转化过程。
难点：能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
【学习过程】
一、创设情境
回忆：在物理学中，我们将动能和势能统称为机械能。
大量的事实说明，动能和势能
可以相互转化。
二、互动突破：
活动一、观察摆球的动能和重力势能的转化
1.议一议，完成P36填空，组织学生交流。
单摆由A点向C点运动的过程中：
重力势能在，动能在，能转化成能。
2.实际摆球在左右摆动过程中幅度越来越小，可能的原因是什么？
活动二、观察滚摆的动能和重力势能的转化
想一想，滚摆在上升的过程中：
重力势能在，动能在，能转化成能。
活动三、观察图，分析各图中动能和势能的转化情况
想一想，生活中还有哪些现象表明动能和势能可以相互转化？
三、小结：
1.知道动能和势能统称为机械能。
2.认识并理解动能和势能的转化过程。
3.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
四、当堂训练：
1. 静止放在水平桌面上的一叠作业本，具有30 J的重力势能，则这些作业本的动能
是________J，机械能是________J.
2.你看见过杂技里的蹦床表演吗？如图所示，演员从高处跳下落在蹦床上，被弹起后
再落下．演员在落下至接触蹦床前的过程中，重力势能转化为________能；蹦床反弹瞬
间，________能转化为________能．
3. 如图所示，一个静止小球从A点沿粗糙程度相同的轨道下滑，经B点到达C点，从A点到达C点的过程中，小球的动能________，小球的重力势能________，小球的机械能________．(填序号)
①保持不变②一直减小③先增大后减小④一直增大⑤先减小后
4. 用电梯往高处搬运货箱．当货箱随着电梯一同匀速上升时，货箱的( )
A. 动能转化为势能，机械能不变
B. 动能转化为势能，机械能增大
C. 动能不变，势能增大，机械能增大
D. 动能不变，势能不变，机械能不变
5.将皮球从离地某一高度O点处水平抛出，球落地后又弹起．它的部分运动轨迹如图所示．下列说法正确的是( )
A. 皮球经过同一高度的A、B两点时动能相等
B. 皮球第一次反弹后到达最高点P点时速度为零
C. 皮球在D点时的机械能小于在C点时的机械能
D. 若将皮球表面涂黑，则会在地面M、N两点留下两个大小相等的黑色圆斑。