语文古诗赏析-炼字
古诗词鉴赏炼字

古诗词鉴赏炼字一、炼字类(一)关注动词在鉴赏诗歌时,一要重点关照动词。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
诗歌中的动词,一是一般动词,二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。
1、一般动词【例1】陶潜:悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)【例2】张先〈天仙子〉:云破月来花“弄”影(体会意境)【例3】宋祁〈玉楼春〉:红杏枝头春意“闹” (感受情趣)【例4】王昌龄:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
(由物及人思考)【例5】杜甫:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(由景及情考虑)【参考答案】① “见”字表现出自然而然的悠闲。
②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。
③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音,写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机。
④“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。
⑤“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、活用动词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情,丰富意蕴,强化情感。
这些词,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
最典型的如:春风又绿江南岸这里是将“绿”作动词来用,从视角带出无限的想象空间,令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。
【例1】周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子”雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。
既写出了其形态,又见出其动态。
【例2】常健“山光悦鸟性,潭影空人心。
”(《破山寺后禅院》常建)清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,惟闻钟磬音。
(三)一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.【例3】蒋捷“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”,均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(原卷版)

专题04 古诗词语言鉴赏之炼字(原卷版)【考点穿透】诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧一、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字用得好(历来为人们所称道),简要分析它好在哪里。
2.某一联中哪一个字用得最好?说出你的理由。
3.本诗中的某字,在其他的版本中作某字,你认为哪一个好,为什么?4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。
二、答题技巧在进行炼字题的解答中,我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。
在高考题目中,常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词(副词、连词等),此外,数词、叠词等也常有涉及。
(一)动词动词是在炼字题目中出现频率最高的。
动词具有凝练、形象生动、传神的特点。
一些动词有着一词多用或者是活用的情况,在不同的情境中表达着不同的意境。
所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确,还应该强调用的巧妙。
比如,“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈,甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象,完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
(二)形容词在古诗词中,少不了对各种景物进行描写,诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。
比如:“玉阶空伫立,速鸟归飞急。
”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。
一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来,使主题更加鲜明。
另一种情况是,形容词也可以活用作动词,比如:“红了樱桃,绿了芭蕉。
”其中“红”和“绿”本是形容词,但是在本诗中被用作动词,既能够表示鲜明的色彩,又能够体现出一个动态的过程。
(三)数词经过精心选择提炼的数量词,在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。
如“前村深雪里,昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”,何以最后改作“一枝”呢?因为题为“早梅”,言“数枝”不如“一枝”准确,更能体现节令之早,突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
(四)叠词在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感,另一方面增加古诗的韵律,使诗歌更加生动形象。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题四:赏析诗歌重点字词(炼字)(含解析)

专题04 赏析诗歌重点字词(炼字)★★考点解读★★根据所炼的词性而言,往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多,根据所炼之字在诗句中的位置来看,五言诗句以第三个字居多(如《题扬州禅智寺》中“青苔满阶砌”一句中“满"),七言诗句以炼第五字居多(如《戏答元珍》中“残雪压枝犹有”中“”字)。
★★技巧点拨★★1、解释该字在句中的含义;2、展开联想把该字放入原句中简译;3、点出该字运用了怎样的表现手法,有怎样的表达效果,构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,。
★★经典例题★★一、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗,回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。
五盘岭:秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。
②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。
【答案】①“斗”字,描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
【解析】本题考查学生炼字的能力。
炼字题首先要解释字在诗句中含义,如果有修辞手法,要指出该字运用的修辞。
然后把字放到诗句中,描述诗句所写内容,最后指出诗句运用该字的表达效果,或者表达的情感。
“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法,“斗”字将江流两岸的崖石人格化,两岸崖石耸峙对错,犹如两兽相斗,写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。
而“攒”字山峰相连,好像攒集在一起,写出来山峰的密集、重叠。
二、【2016年高考天津卷】阅读下面的诗,按要求作答。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。
落日鸟边下,秋原人外闲。
古诗词鉴赏之炼字

思考:“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的 故事引申出来的,请你说说看,颔联中,不用“推” 字 而用“敲”字的妙处。
参照答案:
(释义)敲,轻轻扣击的意思。 (表达技巧)用“敲”字,衬托(以动衬静) (阐释作用)“僧敲月下门”,能让人联想到 皓月之下,一位僧人轻轻敲响了友人的门扉, 清脆的声响回荡在空间……暗藏了衬托的作 用,以动衬静,使得环境愈发显得清幽,同 时又照应了诗的标题:幽居。 (总结)这些都是“推”字所不能体现出来的。 所以,选用“敲”字好。
“铿然”一词传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的响亮有 力的声音,(词意)与月下东坡 的宁静清幽形成鲜明对比(手 法);(3分)联系前文对道路坎坷 的交代,可使读者体味到作者坚 守信念、乐观旷达的情怀(情感、 主旨)。(2分)
二、反馈练习
1、2008年【全国卷Ⅱ】 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏 省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的 地方。
1、知否知否,应是绿肥红瘦? 2、鸟宿池边树,僧敲月下门。 3、江碧鸟愈白,山青花欲燃。 4、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 5、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 6、大漠孤烟直,长河落日圆。 7、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯 路。 8、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
复习目标:
2、2006年 (辽宁卷)
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居 住与躬耕之所。②荦确:山多大石。 很多人都认为,“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字
古诗词鉴赏——炼字技巧

古诗词鉴赏——炼字技巧一、常考题型炼字题如何设问(命题角度)?1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)二、解题格式品味关键词句:1、内容:判词性+含义+手法(修辞手法/表现手法)+表达效果(生动形象/精炼准确地写出了xx....的特点/描绘了....的景象/营造了....的氛围等)+主旨、情感2、结构三、炼字概念所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。
“炼字”炼到精警之处,人称“诗眼”。
前人云:“诗之有眼,犹人之有目也。
”人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣的窗口,是作品思想感情力量的蕴蓄之处。
四、具体解析1、判词性一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。
过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
例1你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
【参考答案】:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
“咽”字是动词,着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声;“冷”是形容词,从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎显得十分阴冷;(判断词性、释字义、描景象)诗句中的“咽”“冷”二字运用拟人手法,一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。
诗词鉴赏——炼字

孤雁 (杜甫)
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云。
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
【提问】古人有“一诗之眼”的说法。 这首诗的“诗眼”是哪个字?以颔联为 例,说说是如何体现诗眼的?
(步骤一)1.点出诗眼,并释义。
诗眼是“孤”,即孤独之意。
参考
(步骤二) 2.紧扣诗眼,解释句意。
例文
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人 楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 1.古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达 意上的作用。
答案:(1)“空”字是白白的意思,主人公久久地站立 在石阶前,感到的只是一片空茫。玉石的台阶上,徒然侍 立盼望。(2)这个字绘声绘色、精炼传神地为我们描绘 了一幅寂寞惆怅的画面。(3)“空”字是主人公内心的 独白和描摹,是上片所勾画的景物感染下的必然结果。 (4)这个字更好的抒发了词人在客观现实中找不到人生 归宿的无限落拓惆怅的愁绪。
2.炼诗眼的字
所谓“诗眼”,是指一首诗(词)或某联、 某句中最能体现诗人思想观点、情感态度 的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩 全篇、全联、全句的词语。
常见的命题形式: ①请分析第×联的诗眼是什么?为什么? ②本诗的诗眼是什么?,为什么
全诗“诗眼”答题步骤: 第一步:指出诗眼(作为诗眼的词) 第二步:分析作用:(表现情感,营造意境、诗歌结 构) 第三步:分析内容:列举全诗围绕该字写了哪些内容。
炼字角度
3.炼以动衬静的字
【答题步骤】 (1)指出诗句中动态和静态的景物,结合词语分析。 (2)分析动景和静景各自所写的内容。 (3)分析动静结合在写景中的关系及其作用。
高中语文 古诗词字词鉴赏(炼字)
春日即事 李弥逊①
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
问题:请对首句中的“网”字进行赏析。
1、“网”字是网住的意思。名词活用作动词。 2、运用了比喻和拟人的修辞手法,把暮春时节连续不断、 相互交织的丝丝细雨,比做是一面弥天大网,赋予细雨以人 的情感,似乎想把即将逝去的春天网住。 3、“网”字,非常形象地表现了诗人的伤春愁绪,把诗人 对春天的挽留之意表现得淋漓尽致。
2、动词(形象、生动、准确、巧妙、新颖 ) “红杏枝头春意闹”
3、形容词 “大漠孤烟直,长河落日圆。”
4、叠音妙用的词
叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。如《迢迢牵牛 星》: 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
8.诗中有三处写到“月”,请就此作简要赏析。(6分) 【答案】第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅 途,只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜“月弄 清辉”的画面,也为下句渔人归家作因;第六句写月光 引领水上人伴着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情。
小孤山① [宋]谢枋得②
人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。 明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
[注]①小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之 中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地 ②谢枋得: 宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵 败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。 ③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。 问题:简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
5、颜色渲染的词
表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛, 烘托感情。姜夔《扬州慢》: 过春风十里,尽荠麦青青。
古诗赏析之炼字
总结出炼字类试题一般答题步骤:
第一步 解释该字在句中的含义和运用
了什么手法(释含义明手法)。
第二步 展开联想和想象,把你认为好的
字还原到句中,描摹景象(描景象)。
第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者 表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表
炼字
学习目标:
1、了解高考古诗词鉴赏题在炼 字方面的考查方式; 2、通过讲解和练习,学习解答 此类问题的技巧; 3、通过对古诗词鉴赏炼字题的 学习,学生体会炼字的魅力。
何谓炼字
• 所谓炼字,指锤炼词语,使所用的 字或词获得简练精美、形象生动、含蓄 深刻的表达效果。换句话说,炼字就是 鉴赏一首诗中用得最生动、最传神、最 精彩的那个字。
3、前村深雪里,昨夜一枝开。(齐几 《早梅》)
梅花开于百花之前,是谓“早”; 而这“一枝”又先于众梅,悄然“早”
开,更显出此梅不同寻常。
4、大漠孤烟直,长河落日圆。(王维 《使至塞上》)
一个“直”字,写出了沙漠里渺无 人烟的广袤意境;一个“圆”字,把落 日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖。
小结:
古人写诗,十分讲究炼字,因为经过 作者锤炼过的关键字词,常常是最能显示 诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地 方。
一般说来,炼字主要是锤炼动词、形 容词,有时也要注意副词、数量词和叠 词的锤炼。分析“炼字”,就是品味用得
好的词语所深藏的感情,或品味其形象深 刻的表达效果。
牛刀小试:阅读下面这首宋
诗,然后回答问题
春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地① ,宿鸟声中自掩门。
【注释】①张罗地:指十分冷落的地方 【问题】首句中哪个字用得最好,请简 要赏析。
初中语文 古诗鉴赏--炼字题答题步骤及经典练习
初中语文古诗鉴赏--炼字题答题步骤及经典练习古诗炼字题讲义知识讲解炼字”是指炼制诗歌中的关键字,包括动词、形容词、副词、数词、叠词等。
常见题型有三种:直接鉴赏关键词、找出关键词并鉴赏、比较鉴赏。
答题模式分为四步:释字义、描景象、点作用、总结。
练巩固南浦别XXX的《南浦别》是一首清新淡雅、流露深情的送别小诗。
诗中的“看”字传神,能够真切地表现出主人公的形象,表达离别的酸楚。
在步骤一中,我们可以通过解释该字在句中的含义来表明自己的看法。
在步骤二中,我们可以展开联想,描绘出主人公泪眼朦胧、想看又不敢看的形象。
在步骤三中,我们可以点出“看”字的作用,淋漓尽致地表现出离别的酸楚。
最后,在步骤四中,我们可以总结出该字在诗中的作用,突出其传神之处。
西江月XXX的《西江月》是一首典型的山水田园诗,以江南自然风景为背景,表达了作者对家乡的深情眷恋。
诗中的意象丰富,描绘了江南秋夜的美丽景色,同时也表达了作者对故乡的思念之情。
整首诗清新淡雅、自然流畅,给人以舒适愉悦的感觉。
世事一场大梦,人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少,月明多被云妨。
中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。
[注]:本词写于作者被贬黄州之时。
XXX在这首中秋词中,通过对新凉风叶、XXX等景物的描写,将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来。
上片的起句“世事一场大梦,人生几度新凉”,概括了对整个人生的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这一问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。
下片写独自一人于异乡把盏赏月的孤寂处境和伤时感事的思绪。
“酒贱常愁客少”,表达了作者遭贬斥后势力小人避之如水火的情形。
“月明多被云妨”,隐喻奸人当道,排斥善类,忠而被谤,因谗遭贬。
以上两句,流露出词人对世态炎凉的感愤,包含的情感非常丰富,令人回味无穷。
XXX问的《渡汉江》中,首句中的“断”字表达了诗人对家乡的思念之情。
他离开了家乡,来到了五岭之外,因为交通不便,他已经很长时间没有和家人联系了。
中考语文一轮专题复习:古诗词鉴赏之炼字
初二语文学习材料学习内容教学目标:1.知识与能力:了解古诗词的常考题型2.过程与方法:掌握古诗词的常见表达技巧3.情感态度与价值观:体会诗中作者的情感重点:掌握古诗词的常见表达技巧难点:体会诗中作者的情感回顾学习:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”出自于北宋大诗人王安石的笔下。
当时,王安石接到朝廷的旨令,离开定居的南京,北上进京,第二次出任宰相,在路上才写下了《泊船瓜洲》这首诗。
泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?写完后,王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死,看不出春风一到江南是什么景象,缺乏诗意,想了一会,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字。
后来细想一下,又觉得“过”字不妥。
“过”字虽比“到”字生动一些,写出了春风的一掠而过的动态,但要用来表达自己想回金陵的急切之情,仍嫌不足。
于是又圈去“过”字,改为“入’字、“满”字。
这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。
他觉得有些头疼,就走出船舱,观赏风景,让脑子休息一下。
春风又绿江南岸的绿的意思是什么?王安石走到船头上,眺望江南,春风拂过,青草摇舞,麦浪起伏,更显得生机勃勃,景色如画。
他觉得精神一爽,忽见春草碧绿,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。
想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗中“春风又到江南岸”一句,改为“春风又绿江南岸”。
知识梳理:一、诗歌之炼字词炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
一、提问方式1、这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字,并作具体分析。
4、某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。
5、对诗中某个字,你认为写得好不好?为什么?6、诗中某字用得好,你同意这种说法吗?为什么?7、诗句中某个字换成某字,你认为哪个更好?试作分析。
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思考探讨
秋 夜 朱淑真
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请 从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个 字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分 析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
“凉”。“凉”字既写天凉,又写心境的孤 寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月, 过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、月影和梧 桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。 (答“缺”字,言之成理亦可。)
高考题举例二
江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。 最羡渔竿客,归船雨打篷。 „注‟①潘大临(约1057一1106):字邠老,黄州 (今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。 ③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手 法(释含义、明手法) 第二步 展开联想和想象,把你认为好的字还原 到句中,描摹景象(描景象) 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了 怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果(点情 境/表感情/谈作用)
高考题举例一
过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒 龙:指世俗欲念。
——清· 沈德潜
复习回顾
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。 云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯 。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻钓叟莲娃 。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 采菊东篱下,悠然见南山。
设问方式
⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字,请简 要赏析。 ⒉某字历来为人称道,你认为它好在哪里? ⒊这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理 由。 ⒋诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。 ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键,你同 意这种说法吗?为什么?
第一步:解释 第二步:展开联想 该字在句中的 把该字放入原句中 含义。 描述景象。 第三步:点出该字 第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来, 烘托了怎样的意境, 或是表达了怎样的 并说说这样写的好处。 感情表现出鹭鸟 在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动 地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成 了一幅静动结合的画面。表达了作者对闲适无拘 生活的向往。
铺 的 妙 处
诚 诚 一道残阳铺水中, 何 信 1.客观景物的特点 实 : 半江瑟瑟半江红。
, 2.词语的修辞技巧 《 守 现 3.诗人的主观感受 信 代 用 汉 4.读者的主观感受 语 。 词 典 》
———
暮江吟
白居易
为 诚 信 ?
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓。
2.“铺”字的表达效果
铺 的 妙 处
古代诗歌鉴赏
——炼字篇
淡 轻 月 风
梅 细 花 柳
一字见工拙
诗赋以一字见工拙
两句三年得,一吟双泪流。 ——唐· 贾岛 吟安一个字,拈断数茎须。 ——唐· 卢延让 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。 ——唐· 杜甫
诗赋以一字见工拙 求得一字稳,耐褥三更寒。 ——宋· 欧阳修 “古人不废炼字法,然以意胜,而不以 字胜。故能平字见奇,常字见险,陈字 见新,朴字见色。”
高考题举例三
木兰花 宋祁 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑? 为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。 [注] 縠(hú )皱:皱纱。此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写 得好不好?为什么?
“闹”有热闹、喧闹的意思(释字义)。 作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏花绽 放得热烈,甚至还使人联想到花丛中蜂蝶 飞舞,春鸟和鸣 (描景象)。把一派春 意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致 (点作用)。
天工忽向背,
诗眼巧增损。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是 指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联 两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全 诗简要赏析。
道眼已空诗眼在,
梅花欲动雪花稀。
参考示例: “诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流 泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。 照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴 冷。(释含义、描景象) “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞 手法(明手法)绘声绘色、精练传神地显示出山 中幽静孤寂的景象,(点意境)表达出诗人恬淡 宁静的心情。(表感情)
本课小结
名目 三层次: 内容 作用 (释含义,明手法) (结合句子,描景象) (评妙处,点情境/表感 情/谈作用)
这样写答案
格式: 该词有……的含义,采用…… 修辞手法,化……为……{释 含义、明手法},写出了…… 情形{描景象},表达了作 者……思想感情, 或烘托 了……的意境{说效果}。
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
1.请根据文意,写出“瑟瑟”的含义。 2.残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”, 有什么表达效果?
1.请根据文意,写出“瑟瑟”的含义。 深深的碧色
“半江瑟瑟半江红”,天气晴朗无风,江水缓缓 流动,江面皱起细小的波纹。受光多的部分,呈 现一片“红”色;受光少的地方,呈现出深深的 碧色。诗人抓住江面上呈现出的两种颜色,却表 现出残阳照射下,暮江细波粼粼、光色瞬息变化 的景象。诗人沉醉了,把自己的喜悦之情寄寓在 景物描写之中了。
淡 月 失 梅 花
清 风 扶 细 柳
谢谢大家
1.客观景物的特点:
“铺”字有铺开、舒展之意。“残阳”已经接 近地平线,几乎是贴着地面照射过来, 角度低, 用“铺”字很准确。
2.词语的修辞技巧:
拟人的手法很形象,使残阳具有了人的感情。
3.诗人的主观感受:
喜悦无比,沉醉其中。
4.读者的主观感受:
让读者感到夕阳平缓、柔和,有一种亲切、安 闲的感觉。
答题步骤