大学会计专业诚信教育探讨
会计诚信问题的思考
会计诚信问题的思考会计诚信是会计职业中最基本、最重要的原则之一，它是会计人员应该遵循的职业道德准则。
近年来，会计领域出现了一些诚信问题，这严重影响了行业的声誉和社会的信任。
在这篇文章中，我们将探讨会计诚信问题，并思考如何解决这些问题。
我们需要了解什么是会计诚信。
会计诚信是指会计人员在从事会计工作的过程中，遵循公平、合法、诚实、勤勉、专业的原则，不做造假、隐瞒、歪曲和误导的行为。
会计诚信是会计人员的专业操守和道德标准，是他们在职业生涯中应该遵守的基本准则。
现实中的会计诚信问题却层出不穷。
一些会计人员为了个人利益，不惜挪用公款、虚报损益、伪造凭证等手段，严重违反了会计诚信的原则。
这不仅损害了企业的财务状况，也损害了整个行业的声誉和社会的信任。
造成会计诚信问题的原因有很多，其中一个重要原因是利益驱使。
在商业社会中，为了获取更多的利润和回报，一些企业和个人不择手段地追逐利益，包括违反会计准则和伦理道德。
一些会计人员的素质和职业道德也存在缺陷，他们缺乏诚信意识和责任感，从而容易产生会计诚信问题。
针对会计诚信问题，我们需要思考如何解决。
企业和会计人员应该提高诚信意识，坚守职业道德准则，不为一己之利而去违反原则。
相关部门应加强监管和法律制度建设，对违反会计诚信的行为进行严惩，形成守法诚信的氛围。
学校和培训机构也应该加强职业道德教育，培养学生和职业人员的诚信意识和职业操守。
只有通过教育和培训，才能让更多的人意识到会计诚信的重要性，从而减少会计诚信问题的发生。
科技的发展也可以为解决会计诚信问题提供新的思路。
利用区块链技术和大数据分析技术，可以实现对财务数据的实时监控和溯源，减少人为的造假和篡改行为。
利用人工智能技术对会计数据进行自动化审核和检查，也可以有效减少会计诚信问题的发生。
在解决会计诚信问题的过程中，除了制定相关政策和加强监管外，还需要培养整个社会对诚信的认识和尊重。
只有形成全社会对诚信的共识，才能构建一个更加公平、透明和诚信的商业环境，从根本上解决会计诚信问题。
会计学专业大学生诚信教育探析
口文 ／刘敏 君 张雅楠
（ 山东科技大学经管 学院 山东 ・ 青岛）
［ 提要］ 本文针对＇ ３今会计学专业人才 － 科技、 环球电讯、 美林证券等会计舞弊案等。 这
大学生正处于人生观 、 价值观确 立的重要
培养要求和大学生诚信缺失现象， 分析 高 校诚 些案件无时无刻不刺激着会计专业学生的视 时期， 是成长成才的关键阶段。针对当今大学
学期间， 往往以专业教育为主， 诚信教育不够， 罪高学历、 年轻化的趋势， 究其根源在于会计 杂的系统工程 。首先 ，高校应 当遵循客 观、 公
３ 、 缺乏会计诚信教育教学改革研究， 诚信 生评价体系， 并在实施过程中， 严格执行评价
得住的人才。 会计诚信教育是将会计理论与诚 教育体系不完善。 诚信就是诚实守信。 诚者， 坦 标准， 公开透明， 接受监督， 杜绝“ 拉关系、 走后 信教育结合， 意在培养一批高素质、 高忠诚、 高 荡做人， 真诚对事， 不欺骗， 不撒谎； 信者， 恪守 门、 相互利用、 相互照顾” 等不良现象； 其 年１ １ 月２ ７ １ ３
会计学专业旨在培养德智体美全面发展， 时间 以专题 讲座 的形式对会 计专业 学生进 行 平公正是大学活动的基本准则， 是构建和谐校 具有较强的财务、 经济、 管理和法律等方面的 诚信教育。其主要教学方法依然是照本宣， 缺 园的前提， 是对大学生人格的尊重、 价值的认 专业知识和能力， 能够在企事业单位及其他各 乏创新， 缺乏吸引力， 完全违背的诚信教育的 同和学习的动力，也是大学生的一种信赖、 一 类经济组织从事财务会计和财务管理工作的 初衷， 致使部分毕业生虽然有较高的会计专业 种诚信。 大学校园里公平公正的基本准则达不 高素质应用型专门人才。 鉴于会计学专业的就 知识水 平，却缺乏会计法制观念和诚信 意识， 到遵守， 教师就不会专心于传道授业， 学生也 业领域和工作性质， 诚信教育尤为重要。 然而，
会计专业学生诚信教育的途径研究
会计专业学生诚信教育的途径研究会计专业学生诚信教育的途径研究一、何谓“诚信教育”（一）诚信的含义诚信，是中华民族的传统美德，是现代文明的重要标志。
诚信道德意志的建立是从内到外，从无形的意识到有形的行动之间重要的过渡发展过程，“诚意”是意志品质的集中，儒家创始人孔子把诚信看成为人、做事、治理国家等方方面面普遍的要求。
他认为在道德活动的领域内，人的意志是具有“至上性”的，道德对人的约束不是硬性的。
在真诚与虚伪之间，主体有做出选择的自由，诚信在这中间起到了至关重要的作用。
在《公民道德实施纲要》中也具体提到了“明礼诚信”这一标准：诚信是责任的基础品质，只有树立诚信意识，才能担当人生的责任。
人生责任主要分为自我责任、角色责任和社会责任三个不同的层次。
人生的自我责任是个人对自我人生所承担的责任和使命。
人生的角色责任是人生责任的具体化，人生责任是人在社会中各种责任的总和。
人生的社会责任是人们对祖国，对民族，对人类的繁荣和进步，对他人的生存和发展所承担的职责和使命。
诚信，小而言之时不做假，不欺瞒，平等竞争；大而言之，关系个人人格，是衡量一个人的道德标准，与人类繁荣，社会进步息息相关。
（二）诚信教育的含义诚信教育,是指思想政治教育工作者在学院和大学通过某种方式根据诚信的内涵和要求对高校学生进行有目的、有计划、有组织,使其建立诚信意识、养成诚信行为习惯的一种教育活动过程。
学生的诚信教育是思想政治教育组成部分,在高校,也是构成社会诚信教育的重要部分。
诚信教育的最终目的是在学生的内心理念中确立诚信观，从而使学生真正成为选择道德品质的自由主体，让诚信的信念引导和决定其自身的行为和方式。
这一目的的实现的途径就是在教育的过程中将诚信观于学生的理想相结合，帮助学生深层次认识诚信对实现理想的重要作用，激发学生自觉地吸收诚信这种精神品质。
二、会计专业诚信教育的必要性及紧迫性（三）会计专业学生诚信教育的含义针对会计专业学生开展的诚信教育属于道德教育范畴，有着一般道德教育共同的规律性，但也具有自己独一无二的特点，他主要结合学生的专业特点，是针对诚信学习、生活、交流、诚信正直行为的教育。
浅析会计诚信及会计诚信教育
财会之窗浅析会计诚信及会计诚信教育□梁 杰 马树军 段家菊 近些年来,会计诚信缺失尤为严重,其形成的原因有很多,如利益驱动、公司治理结构缺陷、法律不完善、道德弱化等等。
目前对会计诚信含义的解释注重其道德属性的一面,而对于其治理方法则侧重其经济属性,表现为重法律、制度约束轻诚信教育。
其实这两种属性及其所决定的两种方法不能割裂,各有所长,缺一不可,但道德文化约束注重心灵的教化,具有“事前”约束性,可以节约社会交易成本,从长远治理会计诚信问题的角度讲,可以说会计诚信,教育为先。
一、会计诚信教育的对象会计诚信,教育为先,首先要弄清的是教育的对象。
近些年,很多人对会计诚信及会计诚信教育进行分析,其重点是强调会计职业道德教育和会计专业学生的诚信教育。
无论是会计职业道德教育还是会计专业学生的诚信教育,其立足点都是会计人员,也就是说会计教育的对象限定在会计人员身上。
这表面上看很顺理成章,但深究会计诚信缺失的原因,却觉得将教育对象限定在会计身上,不但范围过于狭窄,而且也未必能起到真正的作用。
本文认为要全面地认识会计诚信教育的对象,还应该透过事情的表面,识别出会计诚信缺失的真正主使者。
通过对近些年会计诚信缺失案例和有关会计诚信实证研究的分析可以看出:会计诚信缺失的真正主使者是公司的管理层或决策者,而会计人员往往是虚假会计信息产生的工具,在此过程中起决定作用的并非会计人员。
再者,在较大的公司集团里,管理层或决策者往往是站在更高的层次上运作虚假会计信息,作为普通的会计人员很可能都不能洞悉其中的缘由。
如此情况下,我们把会计诚信教育的对象限定在会计人员身上,这不但是范围狭窄的问题,更重要的是如此教育不会起到真正的作用。
假如把公司的管理层或决策者纳入会计诚信教育的范围,让他们懂得会计知识,接受诚信观念,树立法律意识,这不但有利于会计诚信,也对公司的经营有益无害。
另一方面,无知者无畏,如果让管理层或决策者有所知,即有法律意识,有诚信观念,那势必对他们构成一种约束。
高校会计专业诚信教育问题刍议
随着市场经济 的发展 ， 社会 对于会计 专业 的人才 需求越 来越 多， 各高 校普遍 设置 了会计专业 ， 数量 庞大 的会计 专业 人才涌入 社会 。 一个极 为突 出的问题便 凸显出来 ， 这便是会计专业人 才的诚信 教育 问题。潘序伦 先生 曾言 ： “ 立信 ， 乃会计之本。没有信用 ， 也就没有会计。 ” 然而 ， 近年 来各种上 市公 司 丑 闻及 经 济 贪 腐 案 件 之 类 社 会 负 面 事 件 往 往 会 伴 随 着 会 计 造 假 、 舞 弊， 会计事务所严重违反职业道德等报道 ， 可 以说 ， 会 计人员的诚信 问题非 常严 峻 的摆 在 我 们 面 前 。 二、 高 校 会 计 专 业 诚 信 教 育 分 析 现 状 １ ． 高 校 会 计 专 业 诚 信 教 育 现 状 当前高校专业是学生将来就 业方 向的基 础 ， 高校就 专业 而进行 的“ 专 业培养 ” 则是未来社会人才 的构成。而大 学期间 ， 正是 学生价值 观念体 系 形成 的关键阶段。高校会计专 业诚信教 育与未 来反映在 各类单 位或部 门 的报表信息可信度之 间有着必然的联系。 （ １ ） 普遍 开 设相 关课 程 方面 ， 作 为会计专业人才培养方案的常设课 程 ， 《 财经法规 与会 计职 业道德》 《 经济法》 《 会计 法规 》 等都是 常见的开 设课程 ； 另一 方面 ， 从保 证 学生就业的角度考虑 ， 各高校一般都建议或要 求会计 专业学生在在校 期间 取得会计从业资格证 。 而《 财经 法规 与会计职 业道 德》 则 是必 考科 目。此 外， 有些学校也会 以专题讲座的形式对学生进行会计诚信教育。 （ ２） 形式 重于实质 高 校 中能 力 和 素 质 的 培 养 。 课 程的设 置是一 方面 。 但 更 为重 要 的 是 教 学 方 法 和 学 习 引导 。 虽 然 各 高 校 会 计 专 业 平 普 遍 开 设 的 关 于 诚 信 教 育 普 遍开设相关课程 ， 但其主要教学 方法依然 是照本 宣科 ， 而 学 生 的 学 习也 只 是为 了通过考试的死记硬 背 ， 完全 违背 的诚 信教 育的初 衷 ， 也很 难达 到理 想的效果。
浅谈会计专业大学生的诚信教育
１ 、塑 造诚 信 为 本 的校 园 氛 围
注解 ：
① ②
校园文化对于学生个人道德素质的养成具有决定 性作用。高校要想 把诚信思想真正灌输在学 生的思想 中，就不能仅仅把 “ 诚信” 作为说教 的 口号 ，而要把诚信塑造成一种 校园氛 围，让诚信 在学校 中蔚 然成风 。 首先 ，学校要根治校园内 “ 失信” 行为 ， 例如考试舞弊等。一次考试作
高校会计职业道德诚信教育
浅谈高校会计职业道德诚信教育摘要：高校会计教育为社会输送了大量的初中级会计人才，然而，高校作为会计职业道德教育的首要环节，却忽视了职业道德诚信的培养。
本文从会计职业道德教育的必要性入手，针对高校会计诚信教育的特点、局限性以及必要性等方面，对我国高校会计诚信教育的问题做出了探讨并提出相应的措施。
关键词：高校会计职业道德诚信教育中图分类号：e232.5 文献标识码：a 文章编号：近年来，美国、英国、加拿大等国家在面对“诚信”的话题时，显现出注重和加强管理伦理学教学及研究的新动向。
国内对于职业伦理道德的塑造也给予诸多的关注，如何审视高校会计诚信教育是一个值得探讨的问题。
我国会计高等教育已经体现了“经济越发展，会计越重要”的指导思想。
会计是一门管理学科，我们在高校会计教育中必须灌输这样的理念，即“管理，崇尚伦理道德”。
会计诚信呼唤诚信教育，作为构筑会计专业人才应该将职业伦理道德提升到应有的高度。
高校会计专业加强职业道德教育的必要性有利于提高会计专业学生综合素质一个人的知识和才能能否造福人类，往往取决于他的人格定位和道德水平。
会计专业学生是会计法规未来的贯彻执行者，这就要求学生必须德才兼备。
高校必须顺应这一时代要求，从战略的高度去培养既具娴熟专业技能，又有高尚道德情操的高素质会计人才。
（二）有利于引导学生树立诚信为本的职业理念每年高校为社会培养大量的会计人员，已是会计队伍的最主要来源。
所以，在高校会计专业将会计职业道德的要求内化为会计职业道德品质，使学生在未来的工作中遵守职业道德起到了决定性的作用。
我国著名会计大师杨纪琬说过:做人是做会计的根本，所以更应强调对会计专业学生的职业道德教育，为他们形成正确的职业道德观念奠定良好的基础。
毕业论文网 （三）有利于加强会计学生毕业后的自我保护意识我国现阶段多数经济案件都有会计人员牵涉其中，从而使会计成为“高风险”的职业。
从学生时期就使他们熟练掌握相关的行为规范，培养良好职业道德意识，实现自我监督和自律，是会计学生在以后工作中实现自我保护的最佳途径。
高校会计专业学生诚信教育面临的问题与对策
高校会计专业学生诚信教育面临的问题与对策中南财经政法大学会计学院会计学0901 李曦涵“信以立志、信以守身、信以处事、信以待人、毋忘立志、当必有成。
”这是现代会计之父潘序伦对会计诚信的诠释。
立信，乃会计之本。
朱镕基总理在2001年视察北京国家会计学院时,曾经题词：“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账。
”由此可见，诚信是会计的灵魂，是会计行业赖以生存的基础。
失去诚信，会计将无立身之本，经济运行将一片混乱。
高校是会计人才的摇篮，在高校会计类专业就读的学生，是国家会计队伍的预备人员。
因此，对高校会计类专业学生进行诚信教育就显得尤为重要。
可以说，加强对高校会计类专业学生的诚信教育已经成为向社会输送德才兼备会计人才的必要条件。
然而，当前国内高校会计类专业的诚信教育还存在一些问题和困惑，需要我们共同探讨和研究。
一、高校会计专业诚信教育面临的问题（一）个人价值趋向日益突出，诚信环境错位会计职业环境的积弊。
随着中国特色社会主义市场经济的长足发展，人们的思想意识和价值观念也在发生变化。
由于会计工作处于经济管理工作的前沿，会计人员身处财经大权的关键地位，当个人、单位利益与国家、公众利益发生冲突时，少数会计人员往往把个人的价值趋向摆在首位，将诚信与原则抛之脑后，个人主义、利己主义思想抬头，对单位领导的错误意见言听计从，有的不惜伪造、变造虚假会计凭证、会计帐薄、会计报表来迎合领导，更有甚者人为制造财务舞弊案件，有的走上了犯罪的道路。
我曾对从业会计做过一个问卷调查，“在工作中如果为了单位的利益，负责人要你在财务上作假，你该如何应对？”从问卷收回的情况来看，有12%的会计人员认为应该坚持原则，有16%的会计人员认为应该直接按负责人的意见办，有72%的会计人员认为应该做好“技术处理”后按负责人的意见办。
所谓“技术处理”，就是不讲会计诚信，丧失原则作假。
由此可见，在现有的会计队伍中，造假、不诚信现象屡见不鲜，它像一颗散发芳香的毒瘤，对会计专业的大学生产生了极大的负面影响，对大学生心灵的腐蚀作用不可低估，这也加大了高校对会计专业学生进行诚信教育的难度。
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起。
重要的现 实意 义。
才 ，应具有科 学的世 界观 、人生 观和价值
◎二 、加 强大学会计 专业诚信 教育的 我国高 等教 育确 立了 “ 培养 德 、 、 智 体 观 ， 有健康 的人 格 、 度 的责任 感 、 烈 的 高 强 全 面发展 的社会 主义 建设者 和接 班 人” 敬业精神 ，以及开拓 进取 的事业心 和人 生 相关对策 的
即应该是 素质 全面发展 的人 才。 面素质 正 以“ 全 诚信 为本 ， 守为重 ， 守准则 ， 操 遵 不做 学生 作 为一 个 成 功 的社 会 人所 应 具 有 的 的执业原 则。 重塑会计 行业的信誉 ， 牵涉面 素质 ， 括 思 想 素 质 文 化素 质 、 学 素 包 科 广， 是一个 综合性 的工作 。但作 为“ 培养会
“ 等教 育 必须 贯 彻 国 家 的教 育方 针 。 量抽查证实 中国 ８ ％以上的企业会计信息 高 为 ０ 社会主 义现 代化 建设服 务 。 与生 产劳 动相 存在不同程度 的失真”财政部 ，００ 。假 （ ２０ ）
结合 ， 受教 育者 成 为德 、 、 等方 面全 账 已成 为严 重 危 害市 场 经济 秩序 的一个 使 智 体
专业的现象。由于片面强调大学教育是一 包括具 备基 本素 质和 专业素质 。 前者 是指 假 账” 为座 右铭 ， 实恪守独立 、 切 客观 、 公正
种“ 成才 ” 教育 ， 因而 往往忽 视 了健全 学生 人格 的“ 人” 育 。 成 教 普遍认 为有 知识 就有 素质 ， 从而 放弃 了学 生的人格培养 ， 造成 了
行诚 信教育 的必要性 ，并提 出了加 强会计 教 育 目标 的论 述 是 ：学 校会 计 教 学 的 目 “ 的决策 ，诚 信是注册会计 师行业最 宝贵的 专业诚 信教 育的措施 。 ◎一、大学会 计专业 加强诚信教 育的
必要 性
的不 在 于训 练 学 生在 毕 业 时即 成 为一 个 财， 在于 培养 他们 未来成 为 一个 连续不 断的会计造假 丑 闻事件 。投资者和 而
维普资讯
【 摘要 １ 文章 以 目前 高棱推 行 的“ 全人 革进行 了研 究 。并 资助 和监督 １ ３所 高等 务会计 信息 的合法性 、 允性 、 公 一贯 性和经 教 育”及套计教 育培养 目标和重 塑会计行 教 育机构 实施会计 教 育改革 。其在 Ａ Ｃ 济活动 的合规性 、效益 性 ，并出具 审计 报 ＥＣ 业信 誉为着 力点 ，分析 了大学会计 专业进 第 一号 公 报《 计 教 育 的 目标 》 于会 计 告 。以便于投 资者和债权 人据此做 出正确 会 关
教 育方针 。高校 应坚 持“ 、 、 德 智 体全 面发 态度。 （ ） 会计专 业的培养 目标 和培养 一 明确 大学会计教育应 围绕这～ 目标 ， 在传 展” 的教 育方 针 ， 重 学 生将来 适 应 社会 授专业知识 和基础 知识的 同时 。开展 人文 规格 注
要 求 和 自身发 展 所 必须 的各种 素 质 的全 教育 、 社会 实践 等活 动 ， 确立一 种 “ 学 为 教 各 高校会计专业 应确立培 养具 有健全 面、 和谐发 展 ， 养学 生健 全的 人格 ， 培 大学 主 ， 育人 为本 ， 德育为首” 的教学 思想。 同时 人格 的高素质会计 人才这一 教育 目标 。具 的 目标还 在于培 养 出大批 有个性 、 创造 应根据这个 行业 的特 点对会计 专业学 生在 有 健全 人格的高素 质会计人 才不仅要有较 有 精 神 、 判断 力 与道 德 人格 、 自主 学 习 有 有 校期 间结合思 想道德 和素质教 育进行会计 高 的专 业知识和 能力 。还要具备 良好的道
推 出的教改理 念。现在 大学教育普遍 重视
学术的培养 ， 偏废学 生人格的塑造 ， 而 致使
有的大 学生 专业 知识有 余而 人格 培养 、 情 感学 养不足 。对于 当前 处理 “ 才 ” “ 成 与 成
人” 教育关 系上表现 出的偏颇 ， 也不 是个别
面发 展 的社 会 主 义事 业 的 建设 者 和 接班 “ 毒瘤” 因此 。 。 应有 目的、 有组织 、 有计划地 人” 。因此 。 教育培 养 的人才应该 是具 加强会计 人员的诚信 教育 。提高他们 对会 高等 有 健全 人格 和 良好 专业 素养 的高级 人 才 。 计诚信的认识 。 增强履 行诚信的 自觉 真 『 生，
、
质、 身心 素质 ； 者则 指 学 生将 来 成 为会 计 师摇篮 ” 后 的高等院校 ， 尤其需要 在诚信教 现在有些大 学生的人格 缺陷。 因此 高等教 计 类专 业人 才所 具备 的专业 素 质 ， 者相 两 育方面 付出努力 ，提 高未来会计 师的职业 育培养高素质 的人 才， 需要实施全 人教育 。 辅相成 ， 构成 专业人 才 的全 面素质 。 道德水 平 ，这对重建会 计行业信 誉有非 常 将“ 成才 ” 育与“ 教 成人 ” 教育有机 地融合在 高等教育 培养 出来的会计高 级专业 人
专业人 员应有 的 素质 。” 这说 明美国 的会 债权 人对会 计 师行业 的信 任大打 折 扣 。 注
（ ） 高等教育 实施 全人教育的需要 一 是
“ 人教育 ” 充分 发展个 人潜能 以培 全 是
养真 正个体 的教育理念 与模式 。也是 国 内
计 专 业 高等 教 育 非常 重 视全 面 素 质 的培 册会计 师职业面 临严 重的信任危机 。 同时 。 养。我 国《 高等 教育 法》 四条 明确 提 出 。 据权威 部 门报 道 。 中国财 政部会计 信息质 第 “